關(guān)于我的老師六年級作文集錦10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的老師六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師六年級作文 篇1
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候教語(yǔ)文的班主任老師。
她教我時(shí)，也就是三十多歲。她個(gè)子不高，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，她是一個(gè)溫和的人。
她上課很有意思，風(fēng)趣幽默，使班里每一個(gè)同學(xué)都興致勃勃地聽(tīng)課。她講得條理還很清晰，循循善誘，很容易理解，講得既簡(jiǎn)潔又明了。聽(tīng)她的課，是上課之前啥都不懂，上著(zhù)上著(zhù)，便不知不覺(jué)就懂了。
在課外的時(shí)候，她還領(lǐng)著(zhù)我們唱和唱。別看她不是教音樂(lè )的，那曲子中的抑揚頓挫，高低起伏，那忽高忽低的曲調，各種不同的情緒，都讓她教出來(lái)了，使我們唱的是有聲有色。
在平時(shí)的課間里，她把我們帶到樓下的“綠色長(cháng)廊”中。在那里，她讓我們細心觀(guān)察各種各樣的植物，并尋找它們各自的特點(diǎn)，等我們觀(guān)察完了，還給我們一一介紹，增長(cháng)了我們的植物類(lèi)常識性知識。
她愛(ài)讀書(shū)，并且愛(ài)在早晨領(lǐng)著(zhù)我們抑揚頓挫地朗讀文章，細細品文章中的一些含義深刻、十分優(yōu)美的句子。記得好多次的假期作業(yè)就只有讀書(shū)，并且從三年級就讓我們摘抄，教我們給書(shū)做批注。一年級時(shí)，她就給我們讀一些有趣的故事，使同學(xué)們聽(tīng)得很認真，培養我們對書(shū)的興趣。
現在想來(lái)，我看書(shū)的好習慣，不都是她培養出來(lái)的嗎？
她還很重視我們練字，每天讓我們連一張�，F在我寫(xiě)字不錯，正得益于那時(shí)每天中午練字的習慣。
老師！您是否知道，您的學(xué)生是多么感激您嗎？
上了初中，老師就不再教我了，從此，我就和老師分別了。
我的老師六年級作文 篇2
在我的小學(xué)生涯中，已經(jīng)換過(guò)了好幾次老師，但在我心中留下印象最深的是現在教我們班六年級的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師是一位年輕漂亮的女老師，在我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在二年級的時(shí)候。那一天，正當我們等待李老師時(shí)，一位年輕漂亮的女老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)來(lái)到我們面前，她說(shuō)明我們以前的語(yǔ)文老師被調走了，現在由她來(lái)?yè)挝覀兊陌嘀魅�，并對我們做了自我介紹�！捌鹆�！”班長(cháng)說(shuō)道。于是我們開(kāi)始了新的課堂生活。
轉眼間，四年過(guò)去了，王老師已經(jīng)伴隨我們到了六年級。
今天，老師給我們講了《我最好的老師》這一篇課文，在講完課以后，老師還自我批評，說(shuō)：“我給你們講的課是最普通的一種了，我每次給你們講課時(shí)都是把知識平平淡淡的告訴你們，而不是像尤娜老師一樣，講課時(shí)級越高昂，也不是講課十分有特色，與眾不同。但是我還是希望同學(xué)們有一種獨立思考，獨立判斷和敢于懷疑的精神。
這時(shí)，我似乎覺(jué)得有一種激動(dòng)涌上心頭，老師，您的課雖然不像其他老師的課那么華麗，但您的課并不死板，您講的課生氣蓬勃，娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們輕而易舉的記住了那些繁雜，深刻的道理和知識，您的.課也是最樸實(shí)無(wú)華，最樸素的，您用您的畢生心血教導我們，不求回報。
老師還十分平易近人，關(guān)心學(xué)生，她總是在六一兒童節的時(shí)候，和我們一起布置教室，表演節目。
記得前年的兒童節，王老師早早地來(lái)到我們的教室，看著(zhù)我們七手八腳的布置教室，有時(shí)也幫我們吹氣球，想一些裝飾教室的好方法。
又到了表演節目的時(shí)候了，我們都很興奮，因為王老師也會(huì )和我們一起表演節目，在我們大家都“大顯身手”之后忙詢(xún)問(wèn)老師這次兒童節老師為我們準備了什么好節目，老師笑著(zhù)答道：“同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)看，大家最想讓老師表演什么節目��？”同學(xué)們七嘴八舌的爭論起來(lái)，最后一致要求，讓老師唱歌。老師想了想，欣然同意，說(shuō)道：“那我就唱一首《歌聲與微笑》吧！”我們都高興極了，因為我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)王老師唱歌�！罢埌盐业母鑾Щ啬愕募�，請把你的微笑留下~~~”歌并不長(cháng)，老師一會(huì )兒便唱完了，但王老師那甜美的歌喉深深的打動(dòng)了我們，我們的耳邊似乎還充滿(mǎn)了老師的歌聲。那一次，我們的兒童節過(guò)的很開(kāi)心，很開(kāi)心。
王老師平易近人，關(guān)心學(xué)生，王老師講的課樸實(shí)無(wú)華，王老師為了我們能獲取知識，默默地，無(wú)私的奉獻著(zhù)，她就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。她就是我心目中最好的老師！
我的老師六年級作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是辛勤的園丁，培養我們這些需要滋潤的小幼苗。跟我們相處的五年的劉老師走了，迎面而來(lái)的是一位工作經(jīng)驗多，負責人的老師——老師。
老師49歲了，她中等身材，一雙亮晶晶的眼睛，上課的時(shí)候總愛(ài)戴著(zhù)一副眼鏡，她待人熱情，說(shuō)話(huà)溫和，雖然聲音不高，但句句打動(dòng)著(zhù)我們的心。每次上課，她總是那么認真，那么嚴肅，那么一絲不茍……
聽(tīng)我哥哥說(shuō)，老師會(huì )十分耐心地輔導差生。他們班王浩是最讓老師頭疼了一個(gè)學(xué)生�？衫蠋煕](méi)有放棄他，堅持著(zhù)！老師的肚子里仿佛有講也講不完的故事，在他們心煩氣躁的時(shí)候總要講一兩個(gè)，幫助他們放松身心，減少疲勞。老師還十分嚴厲，在他們很浮躁的時(shí)候，老師讓他們頂著(zhù)大雨，背著(zhù)書(shū)包，背著(zhù)名言，在操場(chǎng)上跑了一圈又一圈——20圈。
經(jīng)過(guò)和老師這幾天的相處，我發(fā)現哥哥說(shuō)的真沒(méi)錯。老師說(shuō)的“細節決定成敗”這句話(huà)讓我感受最深。老師讓我們站起來(lái)的時(shí)候順便把板凳放在自己的桌子底下。我們知道，這是為我們好啊，這是為了我們的安全著(zhù)想。如果在教室里瘋狂追逐不小心碰到或撞到墻角，對誰(shuí)也不好……
我們遇到了一個(gè)好老師，如果用金錢(qián)去裝飾自己，不如用知識去充實(shí)自己，我相信，我們能在老師的滋潤下，好好學(xué)習，天天向上！
我的老師六年級作文 篇4
她，長(cháng)著(zhù)一張秀氣的臉龐，眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了;生氣的時(shí)候，眼神流露出嚴厲的光茫，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)。一頭烏黑的秀發(fā)自然地披散著(zhù)，美麗文靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，顯得十分干練。她常常戴著(zhù)一塊白色的手表，美麗大方。她就是我們陽(yáng)光喔的語(yǔ)文老師——舒老師，一位溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任心，有愛(ài)心的一個(gè)好老師。
作文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔;一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)文的魅力里時(shí)，如果某個(gè)調皮的男同學(xué)偷偷地躲在抽屜里玩東西，舒老師看見(jiàn)了，會(huì )悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起她的手，再輕輕地落在桌上，一道暗示的眼神，又是上前輕聲說(shuō)道：“要不，表演環(huán)節，給你個(gè)專(zhuān)場(chǎng)，展示下‘抽屜里的故事’，我再給你拍下來(lái)?”這位同學(xué)一臉尷尬。這個(gè)“迷路”的孩子終于找到了方向，原本的狂風(fēng)暴雨就此隨風(fēng)飄散。舒老師用她那溫柔和善良的行為滋潤著(zhù)同學(xué)們，讓我們茁壯成長(cháng)。
作文本上，再細微的差錯都逃不過(guò)舒老師的“火眼金睛”，面對同學(xué)們的每一個(gè)問(wèn)題，舒老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出并做上記號，然后在旁邊打上括號注明，再要求我們及時(shí)更正。她常說(shuō)：“知錯就改，錯誤反而能幫助了大家進(jìn)步，但如果有錯不改，則會(huì )錯上加錯�！币虼�，我們對舒老師指出的問(wèn)題，都會(huì )認真地一絲不茍地改正，直至舒老師認可為止。
每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句劃波浪線(xiàn)的好句子，讀一讀舒老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓細語(yǔ)，給了我無(wú)窮的力量和信心，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^力前行。
我的老師——舒老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲;又像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心田，她是我們心里最好的老師!
我的老師六年級作文 篇5
我們的數學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著(zhù)臉，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他露出一絲笑容，讓人覺(jué)得冷酷無(wú)情，不敢靠近。他每次來(lái)給我們上課的時(shí)候，總是帶著(zhù)一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非�？膳�。
數學(xué)課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會(huì )在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過(guò)來(lái)了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來(lái)啦！張老師來(lái)啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現在教室門(mén)口，我們感覺(jué)到一股寒氣向我們撲來(lái)，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒(méi)做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿(mǎn)面。
每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發(fā)現了，結果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來(lái)了。
盡管他對我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時(shí)，他會(huì )給我們講解一些較深奧的數學(xué)知識，讓我們對高年級的內容有所了解，所以大家對更高一級的數學(xué)知識都充滿(mǎn)遐想……
噓，他來(lái)了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門(mén)前……
我的老師六年級作文 篇6
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生求知的心靈；老師是石級，把學(xué)生送到了書(shū)山的頂峰。老師——多么偉大的職業(yè)，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
小學(xué)六年的學(xué)習生活中，有許多老師教過(guò)我們，但我最忘不了的是丁老師。
丁老師教我們的時(shí)候，年紀已經(jīng)很大了，但他對我們的愛(ài)絕不會(huì )比別人少，而且他工作非常認真。
一二年級時(shí)，丁老師是教我們數學(xué)和體育的，每一堂課，丁老師都面帶笑容，非常認真負責。丁老師對我們很慈愛(ài)，上體育課時(shí)，他對我們女生更是關(guān)愛(ài)有加。每次活動(dòng)時(shí)，丁老師總會(huì )和我們女生玩。記得有一次，我們一群女生在聽(tīng)丁老師講他以前教過(guò)的學(xué)生的事情。我們坐在操場(chǎng)的草坪上，圍成一圈，聽(tīng)丁老師講。不久，一群男生也圍了過(guò)來(lái)，我聽(tīng)得入了迷，心想：原來(lái)丁老師教過(guò)那么多學(xué)生。
幾年過(guò)去了，丁老師年紀越來(lái)越大，我們也長(cháng)大了，學(xué)校也來(lái)了許多新老師。一切都變了，但唯獨沒(méi)變的是丁老師那顆關(guān)愛(ài)學(xué)生、認真負責的心。這個(gè)學(xué)期，丁老師在教一5班體育課，他也常常和小朋友們玩游戲、講故事。有一次，我們在活動(dòng)，看見(jiàn)丁老師帶領(lǐng)學(xué)生也在活動(dòng)。后來(lái)，我們向丁老師走去，發(fā)現丁老師正在和一5班的同學(xué)講故事，講的竟然是我們的事！我們在邊上聽(tīng)，仿佛又回到了以前，開(kāi)心地和丁老師一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。
是誰(shuí)教我們知識？是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)把幼稚的小苗培育成參天大樹(shù)？是您！老師！是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，是您哺育我們成長(cháng)！老師的恩情，我們怎么能忘記？
我的老師六年級作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是侯老師，她胖胖的，看上去和藹可親。侯老師五十多歲了，雙鬢已經(jīng)變白，可是還表現出青春的風(fēng)采。
侯老師教學(xué)經(jīng)驗很豐富，對我們的學(xué)習時(shí)間抓得也很緊。她常常說(shuō)：“如果一天早早起來(lái)，早早地來(lái)到學(xué)校，一天可以讀二十分鐘書(shū)，那么一個(gè)星期就可以讀一百分鐘，一個(gè)月就可以讀十個(gè)小時(shí)�！蔽蚁�，古人說(shuō)過(guò)：“量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化�！币稽c(diǎn)一點(diǎn)的積累就會(huì )豐富你的知識�？墒�，侯老師說(shuō)了，我也理解了，卻沒(méi)能做好。有一次我遲到，是因為起床時(shí)間太晚了。站在教室門(mén)口的侯老師看到我并沒(méi)有責怪我而是和藹地說(shuō)：“你平時(shí)都不遲到，今天怎么遲到了呢?”我說(shuō)明了原因，并保證以后再也不會(huì )遲到。我這才羞愧地走到教室里。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，對老師的“一天早早起來(lái)，早早來(lái)到學(xué)�！钡脑�(huà)有了更深的認識。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們都會(huì )背了《弟子規》，還會(huì )背了《古詩(shī)八十首》，你聽(tīng)“弟子規，圣人訓，首孝第，次謹信……”同學(xué)們背得多快活啊!這就是抓緊時(shí)間努力的結果。侯老師教學(xué)很有經(jīng)驗，常常能在同學(xué)們上課遇到困難事啟發(fā)大家。有一次，我們上《撈鐵�！愤@一課，當說(shuō)到懷丙和尚為了撈鐵牛做了哪些準備時(shí)，同學(xué)們都回答不出來(lái)。侯老師并不著(zhù)急，而是讓同學(xué)們讀課文的第三、四自然段�？纱蠹易x完之后還是解決不了。這時(shí)老師說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)讀給你們聽(tīng)，看能不能找到答案?”老師繪聲繪色地讀著(zhù)，同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，可是還沒(méi)人想好。老師說(shuō)，請大家注意第三段的第一句話(huà)，剛說(shuō)完，就有同學(xué)舉手發(fā)言了，而且說(shuō)得很正確。再后來(lái)，大家受到啟發(fā)，都明白了。同學(xué)們很高興，老師也很高興，說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文就要多讀書(shū)，多思考�！蔽倚南�，老師的經(jīng)驗真豐富啊!
這就是我們的語(yǔ)文老師。我為有這樣的老師而感到高興!
我的老師六年級作文 篇8
為了推廣閱讀活動(dòng)，提升同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動(dòng)，而這次要來(lái)的作家是鼎鼎有名的方老師，她將和我們共度一段歡樂(lè )的時(shí)光。
為了這場(chǎng)活動(dòng)，我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿(mǎn)愛(ài)的卡片，那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場(chǎng)活動(dòng)，幫我們導讀方老師的故事書(shū)，像是：小精靈的飛翔夢(mèng)、我有友情要出租……等這些好看的書(shū)。有了足夠的準備，我們就可以上場(chǎng)啦!
一進(jìn)到圖書(shū)室，我就看到那位美麗動(dòng)人的方老師，哇!原來(lái)寫(xiě)了這么多那么好看的書(shū)的，就是這位有如仙女般的老師。一開(kāi)始，方老師就提到我有上她的空間留言的事，讓我有點(diǎn)害羞，不過(guò)心里卻很光榮呢! 方老師很獨特，通常作家應該都會(huì )介紹自己的書(shū)或是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)書(shū)過(guò)程……等，不過(guò)方老師卻是秀她收集的書(shū)，而且這些書(shū)都很有創(chuàng )意，像是娃娃的背包里裝著(zhù)小書(shū)和洗澡書(shū)、睡覺(jué)書(shū)……等，都很可愛(ài)呢!再來(lái)是“發(fā)問(wèn)題得好書(shū)”環(huán)節，我迅速的舉手，耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò )上，好棒喔!活動(dòng)結束后，還有簽書(shū)會(huì )，我拿著(zhù)兩本 書(shū)給方老師簽名。今天真棒!
光陰似箭，一下子就結束了這場(chǎng)歡樂(lè )的時(shí)光。今天知道有關(guān)方老師的一些事，對她也更了解了，我以后也想像方老師一樣，當一個(gè)作家，到處旅游，在以故事書(shū)來(lái)記錄一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師六年級作文 篇9
四年級下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習，正當我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺(jué)莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)錯事啊……想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著(zhù)周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿(mǎn)怒火的眼睛望著(zhù)我，我們互相對視了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次考試，你考得很差!”說(shuō)著(zhù)，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫(xiě)著(zhù)“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒(méi)想到吧!你最近上課總愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)，作文分數也一直下降，難道你不想讀書(shū)了嗎?”
“我……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒(méi)吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過(guò)，也沒(méi)心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過(guò)，老師也是為你好啊!只要你認真學(xué)習，上課不跟同學(xué)講話(huà)，你的成績(jì)就一定會(huì )提高的!”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，便不再難過(guò)，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績(jì)，這是，周老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬(wàn)不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績(jì)是來(lái)自周老師的鼓勵的!雖然我已離開(kāi)雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
我的老師六年級作文 篇10
我的老師，他叫陶老師，他是我的班主任，他為人幽默風(fēng)趣，又認真負責。
我們班的同學(xué)都很喜歡他。他上課，氣氛永遠都很輕松，不同與其他的老師。
記得有一次，我們班參加了運動(dòng)會(huì )，我參加了800米的跑步，我開(kāi)始跑了，他也在跑道內圈跑，很是辛苦。我們班的人都很是感動(dòng)。
有次我們班的同學(xué)得了闌尾炎，落下了功課，他在課后就跟他講課，那是在夏天，我去交作業(yè)看見(jiàn)了他，那時(shí)沒(méi)開(kāi)空調，辦公室里十分的炎熱，我都開(kāi)始流汗了，他滿(mǎn)頭大汗，不知疲倦的教他，那表情是那么的認真，連水都不喝口。我的老師他是多么的認真。
這就是我的老師——陶老師。
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