小學(xué)六年級作文600字：鉛筆、橡皮擦和轉筆刀

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級作文600字：鉛筆、橡皮擦和轉筆刀，歡迎大家分享。

　　有一個(gè)主人，他擁有一只鉛筆、一只橡皮擦和一個(gè)轉筆刀，它們都在默默地為小主人工作著(zhù)。

　　后來(lái)，這三個(gè)文具都知道了自己的用途，都開(kāi)始驕傲起來(lái)。一天，鉛筆終于忍不住對它們說(shuō)：“老二、老三，你們看，我多辛苦呀，整天都在為小主人服務(wù)。而你們倆呢，除非小主人用我出了特殊情況，你們才有用。三個(gè)文具的'功勞相比，我屬老大�！毕鹌げ翆︺U筆翻了翻白眼，又看了看轉筆刀，覺(jué)得它不比自己強。就不服氣地對鉛筆說(shuō)：“你憑什么說(shuō)你是老大？每當你寫(xiě)錯字時(shí)，還不是我來(lái)幫你？出現這種情況的概率可高呢！

　　”轉筆刀也說(shuō)：“你們也別小看我呀！

　　當鉛筆筆芯斷時(shí)，是誰(shuí)來(lái)服務(wù)呢？”三個(gè)文具爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)。最后它們一致決定：找紙來(lái)評理。

　　首先由橡皮擦和轉筆刀“出場(chǎng)”。它們都很認真地把守著(zhù)自己的職責，可是因為沒(méi)有鉛筆，它們就沒(méi)有用了。站在一旁的鉛筆不由得哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)心里也添了一份傲氣。

　　接著(zhù)由鉛筆和轉筆刀“出場(chǎng)”。鉛筆得意地寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然發(fā)現有一個(gè)字寫(xiě)錯了。鉛筆望著(zhù)轉筆刀，轉筆刀望著(zhù)鉛筆，不知該怎么辦好，它們望著(zhù)寫(xiě)錯了的字沒(méi)了主意。橡皮擦在一旁咯咯地偷笑著(zhù)，而鉛筆和轉筆刀卻氣得腦門(mén)上直冒煙，畢竟它們“配合”得太差了。

　　最后由鉛筆和橡皮擦“出場(chǎng)”。鉛筆一直在想著(zhù)前邊的失誤，提醒自己不要再寫(xiě)錯字。于是它寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，一直沒(méi)有一個(gè)錯字。鉛筆又變得意了，突然“咔嚓”一聲，鉛筆身子一歪，筆芯斷了。唉，怎么這次又出現了意外呢？ 紙在一旁看著(zhù)，語(yǔ)重心長(cháng)地對它們說(shuō)：“你們三個(gè)，要想真正地為主人服務(wù)，要一起干。就拿前邊三個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你們缺一不可。所以，你們三個(gè)功勞一樣大�！便U筆、橡皮擦和轉筆刀都低下了頭，它們還在為前邊的爭吵而慚愧呢！

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