【薦】實(shí)用的雷鋒作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的雷鋒作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雷鋒作文 篇1

　　每當我看到樂(lè )于助人的人，我就會(huì )想起雷鋒，這個(gè)偉大而響亮的名字。雷鋒雖然已經(jīng)不在了，但是他的“釘子”般精神永垂不朽。雷鋒精神就像一束陽(yáng)光，灑滿(mǎn)了人們的道德心靈。我們身邊的活雷鋒無(wú)處不在。

　　學(xué)雷鋒不是從大事做起，而是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。我覺(jué)得我們的班長(cháng)就是一位名副其實(shí)的活雷鋒。有一次，我們吃過(guò)午飯，我把盆、盤(pán)子里的剩菜倒入桶里，然后就把盆、盤(pán)子往箱子里一扔，若無(wú)其事的就走了。盆、盤(pán)子堆得亂七八糟，我想去整理，當看到那沾滿(mǎn)油水的'盤(pán)子時(shí)，真惡心，于是就走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，我回來(lái)的時(shí)候，只看見(jiàn)班長(cháng)站在盤(pán)子面前躬著(zhù)腰，用她那嬌嫩的雙手把盤(pán)子擺放整齊，我本以為她會(huì )惡心，臉色很難堪，可是，她仍然面帶笑容，陽(yáng)光襯著(zhù)她幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著(zhù)滿(mǎn)意的喜悅。不僅是班長(cháng)，公共汽車(chē)上讓座；見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起；樂(lè )于幫助別人；生活中，節約一滴水、一粒米、一張紙…… 這都是在學(xué)雷鋒，這都是活雷鋒。

　　在此，我明白一個(gè)道理：哪里需要愛(ài)心，哪里需要幫助，雷鋒就出現在哪里。

雷鋒作文 篇2

　　我感嘆今天人們把做好人好事化為“雷鋒精神”，學(xué)雷鋒成了“好人好事”的代名詞。我還發(fā)現社會(huì )給人以和諧與寬容，寫(xiě)作便也“為有源頭活水來(lái)”……

　　今昔公交寫(xiě)“雷鋒”。三月五日又到雷鋒學(xué)習時(shí)，每到這個(gè)時(shí)候我一到公交站，就會(huì )想起學(xué)雷鋒的事。從60年代初從事語(yǔ)文教學(xué)起，就看見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)學(xué)雷鋒的作文。其中在公共汽車(chē)上給老弱病殘讓座，是不變的話(huà)題。而且這一素材學(xué)生盡可從小學(xué)寫(xiě)到中學(xué)，即便學(xué)生完全是抄襲，甚至走了題，也沒(méi)有老師敢給判以“偏題”，更不敢說(shuō)不給學(xué)生得分。

　　文革時(shí)學(xué)校有一語(yǔ)文老師，在一篇學(xué)生“學(xué)雷鋒”的作文中改錯別字。學(xué)生在作文中稱(chēng)贊公交車(chē)上做好事的人是“雷鋒式”的戰士，并發(fā)誓將公交車(chē)上歪風(fēng)邪氣“一棒子打死”。老師對學(xué)生的革命精神無(wú)可挑剔，然而，學(xué)生卻把“雷鋒式”中的“鋒”右下面的.三橫寫(xiě)成了兩橫，把“式”字的斜勾上加了一撇。老師在“鋒”和“式”字上打了叉；后又發(fā)現“一棒子打死”中的“棒”字，右下方兩橫寫(xiě)成了三橫，老師又重重地打了一叉。過(guò)了不長(cháng)時(shí)間，上級下達要揪出“三家村”、“四家店”時(shí)，有學(xué)生檢舉老師在“雷鋒”上打叉。學(xué)校當時(shí)的“戰斗隊”苦于抓不住階級敵人無(wú)法向上級交待，聽(tīng)到學(xué)生這個(gè)揭發(fā)如獲至寶。隨即派專(zhuān)案組進(jìn)駐。結果杜撰出一幅經(jīng)典反標：“雷鋒式的一棒子打死”。查老師非貧下中農出身，說(shuō)有階級仇恨，遂打成“******”。

　　以后老師們凡見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)“學(xué)雷鋒”，不管寫(xiě)得好不好，一要評優(yōu)，二要寫(xiě)稱(chēng)贊評語(yǔ)。至于學(xué)生有錯誤字句，改也可，不改也成。有的老師過(guò)意不去，只好把學(xué)生字句再三斟酌，改好另抄在學(xué)生本子上。生怕犯了政治錯誤。

　　四十年過(guò)去了，一日偶見(jiàn)一個(gè)二年級的小朋友，也寫(xiě)好人好事作文，還是寫(xiě)了公交車(chē)上“學(xué)雷鋒”的事情。說(shuō)上星期天他和爸爸、媽媽進(jìn)城坐公交車(chē)，車(chē)上人擁擠，但有一座位卻始終無(wú)人去坐，他上前一看，原來(lái)那個(gè)座位上不知誰(shuí)倒上了水。他在作文中寫(xiě)道：“過(guò)了一會(huì )，我看見(jiàn)一個(gè)大姐姐（好像是一位中學(xué)生）走到那個(gè)位子前，從自己包里掏出紙，擦干了那個(gè)座位上的水，并把這個(gè)位子讓給了一位站著(zhù)的老人”他在作文最后稱(chēng)贊“這個(gè)姐姐真是個(gè)活雷鋒！”

　　我立刻想到了四十年來(lái)的學(xué)雷鋒寫(xiě)作文的過(guò)程。驚喜地看到今日的公交車(chē)上學(xué)雷鋒的作文，不再是當年那樣的僵化和刻意。無(wú)有了“鶯歌燕舞”那樣的形勢描寫(xiě)，也沒(méi)有了“春風(fēng)吹、戰鼓擂”那樣的口號。

　　我感嘆今天人們把做好人好事化為“雷鋒精神”，學(xué)雷鋒成了“好人好事”的代名詞。我還發(fā)現社會(huì )給人以和諧與寬容，寫(xiě)作便也“為有源頭活水來(lái)”。

　　今年三月五日是毛主席“向雷鋒同志學(xué)習”四十六周年，特寫(xiě)一文記之。

雷鋒作文 篇3

　　“學(xué)習雷鋒，好榜樣……”這首家喻戶(hù)曉的歌曲又在我耳畔響起�？墒�，在今天，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習什么呢？

　　雷鋒叔叔，噢，他應該和我的爺爺一樣老了，可是他永遠留在了那年輕的二十二歲。雷鋒叔叔，就像一滴水，一粒糧食，一縷陽(yáng)光，一顆最小的螺絲釘，雖然一生平凡，但意義非凡，雖然一生短暫，卻精神長(cháng)存。

　　雷鋒叔叔，不滿(mǎn)七歲就成了孤兒，很小就上山砍柴，經(jīng)常受欺負。雖然童年經(jīng)歷過(guò)很多的不幸，但他圓圓的臉上始終洋溢著(zhù)快樂(lè )的微笑。他喜歡學(xué)習工作，喜歡幫助身邊任何一個(gè)有困難的人�！盎钪�(zhù)，就是為了讓別人生活得更美好�！崩卒h叔叔熱愛(ài)著(zhù)新生活，關(guān)愛(ài)著(zhù)他身邊的熟悉和陌生的人。

　　為了當一名拖拉機手，他不僅白天跟著(zhù)師傅出車(chē)，晚上還坐在燈下閱讀有關(guān)拖拉機的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，試車(chē)就成功了！

　　他喜歡寫(xiě)詩(shī)、唱歌、吹口琴、說(shuō)快板；每天堅持寫(xiě)日記，雖然篇幅不長(cháng)，可記錄的都是怎樣為人民服務(wù)或對自己的行為思想的反思。

　　衣服、褲子和襪子都是補了又補，還用廢木頭做了一個(gè)“聚寶箱”，把撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在里面；而買(mǎi)書(shū)和捐助別人時(shí)他卻非常大方。

　　他幫助別人，不求回報，永遠以一顆寬容博愛(ài)的心去對待他人。他總是以快樂(lè )認真的心對待生活，堅持不懈地做有益于公眾的.平凡小事；他不僅為自己五彩的生命增添一分春色，也給別人帶來(lái)春天般的溫暖。

　　想到這兒，我似乎離雷鋒叔叔更近了。學(xué)會(huì )愛(ài)自己，學(xué)會(huì )愛(ài)他人，學(xué)會(huì )愛(ài)生活——學(xué)習雷鋒其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，而且是我們每個(gè)人都應該堅持做的一件事。

　　我想起了我的鋼琴老師——我心目中最美麗的天使，為我插上了音樂(lè )翅膀，讓我在音樂(lè )的天空自由翱翔。媽媽說(shuō)，是我的琴聲讓她享受到了生活的美；我說(shuō)，是老師的教導讓我學(xué)會(huì )了創(chuàng )造美麗。我希望像老師一樣擁有一雙充滿(mǎn)魔力的手，在我的指間能變幻出悠揚的流水、絢麗的云霞、快樂(lè )的牧童，讓更多的人走進(jìn)音樂(lè )無(wú)比美妙的世界。我在音樂(lè )中獲得了愛(ài)，我更愿意用音樂(lè )來(lái)傳達我對生活的愛(ài)。

　　我們的校園、社區、街道處處唱響了“雷鋒之歌”。那張春天般的笑臉，那身樸素的綠軍裝，那顆永不生銹的螺絲釘，那一火車(chē)的好事，又回到我們的身邊。我慢慢走出那悲傷的故事結局，因為我知道雷鋒叔叔一直都未曾離開(kāi)。

雷鋒作文 篇4

　　如果你是一滴露水，你有沒(méi)有滋潤一片土地？如果你是一粒糧食，你有沒(méi)有救過(guò)一個(gè)挨餓的人？有人會(huì )說(shuō)：“我做過(guò)�！币灿腥藭�(huì )說(shuō)：“我沒(méi)做過(guò)。？”可有人堅持做過(guò)嗎？有！那就是雷鋒！

　　雷鋒從小出生在一個(gè)貧困的農家，因為家里沒(méi)錢(qián)，所以很小就擔負起養家的重擔，天還沒(méi)亮，就去山上砍柴。因為那個(gè)時(shí)候大多數地方都被地主占為己有，一次，雷鋒去砍柴，看完了剛往回走的時(shí)候，一個(gè)地主走了出來(lái)，對雷鋒破口大罵，還用砍柴的刀狠狠地砍了雷鋒的`手臂！等到他14歲時(shí)，他看見(jiàn)解放軍處處幫助老百姓，卻不要老百姓一針一線(xiàn)，他便想：我要當解放軍！隊長(cháng)看他面黃肌瘦，猶豫不決，可又想到他干過(guò)許多吃苦耐勞的工作，為人也和善，就把他收下了。當了解放軍，他對戰友恭恭敬敬。而且他趁戰友們出去的時(shí)候，幫他們把被子什么的洗干凈，爛的衣服補好，等戰友們回來(lái)一看，這么干凈，是誰(shuí)做的呀？雷鋒也不驕傲，在旁邊不說(shuō)話(huà)。最后他們才知道，這是雷鋒做的。他平時(shí)省吃?xún)�用，把他那微薄的工資區捐助災區人民，這是多么可敬呀�？上�，這么一個(gè)好戰士，再一次工作中不幸去世，那時(shí)候年僅22歲。

　　如果世界上多一些像雷鋒這樣的人，那多好呀�，F在人么自私自利，有的為了一些小利益，不擇手段，有的還兄弟自相殘殺�？匆�(jiàn)窮苦的人們，不但不施舍他一點(diǎn)錢(qián)，還投去歧視的眼光，不屑的走過(guò)，這樣多么不好呀，如果人人像雷鋒那樣的話(huà)，這個(gè)世界該是多么美好呀。

雷鋒作文 篇5

　　“雷鋒”一個(gè)眾所周知、家喻戶(hù)曉的名字，一個(gè)永存的英雄，一個(gè)人民永遠要學(xué)習的榜樣。今天我們就看了一部，有關(guān)雷鋒剛死不久后的日子的電影。講述了一個(gè)和雷鋒同班的戰士，在雷鋒死了之后，繼承了他做好事的傳統，成了“雷鋒二代”做了很多好事的感人事跡。

　　這位開(kāi)車(chē)的戰士一開(kāi)始和一個(gè)普普通通的人沒(méi)有什么區別甚至還有一點(diǎn)不好的習慣。但他身邊卻站有了一位在那時(shí)已家喻戶(hù)曉的人物—雷鋒。他是他的班長(cháng)，不僅從生活上還從部隊學(xué)習中幫助他�？刹恍业氖窃谝淮卫卒h幫他指導出車(chē)時(shí)，他不小心把旁邊的衣桿撞倒，倒下去砸死了雷鋒。領(lǐng)導關(guān)他禁閉時(shí)，他才得知雷鋒曾經(jīng)幫他家解決困難，十分感動(dòng)，這些事為他留下了深刻的記憶，促使他成為二代雷鋒做了很多好事。在這其中他有時(shí)還遇到了很多傷害，就連他兒子也覺(jué)得做好事不會(huì )有好報，反而會(huì )遭到不必要的麻煩。最后他們身陷困境時(shí)，一群青年志愿者幫助了他們，讓他和兒子感到了世上的溫暖，眾多青年志愿者戴著(zhù)小紅帽推車(chē)的情景，成為了影片中最為感人的一幕。

　　在現在這種一切利益至上的時(shí)代中，我堅信除了青年志愿者之外還會(huì )有很多像那位戰士的群眾，會(huì )在一個(gè)不知名位置上默默為大家做事，努力的奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心，幫助身邊每一個(gè)人解決困難。

　　他們和影片中的戰士以及我們學(xué)習的`榜樣雷鋒，都是無(wú)私為大家奉獻的偉人。在這里我希望大家能做到學(xué)習雷鋒做好事為別人送去一份溫暖讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的普照，能發(fā)現自己身邊的“活雷鋒”夸他們一句“好樣的”“你真棒”謝謝他們?yōu)榇蠹腋冻龅暮顾�回報他們的勞�?dòng)成果。相信只憑借著(zhù)這一小句話(huà)也會(huì )讓他們感到自己沒(méi)有白幸苦。最后祝愿好人越來(lái)越多，世界越來(lái)越美！

　　最后祝愿好人一生平安��！

雷鋒作文 篇6

　　昨天下午第二節課是班隊會(huì )，張老師說(shuō)：“‘今天班隊會(huì )的主題是‘雷鋒叔叔，你真棒！’同學(xué)們，你們知道雷鋒真正的名字叫什么嗎？”

　　大家異口同聲的`說(shuō)：“不知道�！睆埨蠋熣f(shuō)：“雷鋒真正的名字叫雷正興……”

　　接著(zhù)，張老師給我們講了《雷鋒和螺絲釘的故事》。雷鋒說(shuō)過(guò)，不能小看一顆小小的螺絲釘，缺少了它，板凳就不能坐了，桌子就會(huì )壞掉，機器就不能運轉。螺絲釘雖小，其作用是不可估量的，我愿永遠做一個(gè)螺絲釘。

　　張老師還說(shuō)：“3月5日就是‘學(xué)雷鋒紀念日’。大家一定多做好事，向雷鋒叔叔學(xué)習�！蓖瑢W(xué)們都在議論怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習多做好人好事。

雷鋒作文 篇7

　　雷鋒，這一個(gè)耳熟能詳的好名字。聽(tīng)說(shuō)了雷鋒做了許多好事，他在哪呢？

　　我去問(wèn)青草弟弟，它說(shuō)：“雷鋒叔叔剛剛在這幫助了一位年邁的.老奶奶，一聲不吭就走了，他沿著(zhù)這里走下去�！鼻嗖莸艿苓呎f(shuō)邊指給我看。我沿著(zhù)雷鋒叔叔的足跡，走下去。我走到目的地，可是還沒(méi)有見(jiàn)到雷鋒叔叔。我問(wèn)了問(wèn)小溪姐姐：“小溪姐姐，請問(wèn)你見(jiàn)到了雷鋒叔叔了嗎？”“雷鋒叔叔他剛剛在這里幫助了一位推車(chē)的老爺爺，他就在前面走下去了�！薄爸x謝你小溪姐姐�！蔽彝�前面走了下去，可是我還沒(méi)有看到雷鋒叔叔。但是前面坐著(zhù)一位叔叔，我往前面走了過(guò)去：“你好，雷鋒叔叔……”我還沒(méi)說(shuō)完，他就搶先說(shuō)了：“雷鋒，我太謝謝他了，他剛剛扶我過(guò)馬路……”“你知道雷鋒叔叔現在在哪嗎？”“他在后面……”我往后面走，沒(méi)有看到雷鋒叔叔。我往一位過(guò)路人問(wèn)了問(wèn)，他告述我雷鋒犧牲了！

　　我終于明白了，雷鋒叔叔他沒(méi)有死，不用再找了，因為，雷鋒永遠活在我們的心中！哪里需要幫助，雷鋒就在那里！

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