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對老師的印象初中作文

時(shí)間:2022-01-27 17:16:08 老師 我要投稿

對老師的印象初中作文

  篇一:我眼中的老師

  作為學(xué)生,每天都與老師接觸。

對老師的印象初中作文

  以前,我總認為當老師是輕松的,每天只要講個(gè)40分鐘,批改幾本作業(yè)就可以了。也認為當老師是開(kāi)心的,每天也是講他該講的,什么也不管了……現在,我終于明白了當老師的辛苦,當老師的不快樂(lè )。

  上初中,我被分到了我們班。當時(shí),學(xué)校上上下下都認為我們班是最差的;紀律差、成績(jì)差。剛好當我們班的班主任又是外地的女老師,老師一心想為我們班好,而同學(xué)個(gè)個(gè)都不領(lǐng)情。當時(shí)只覺(jué)得當我們班的班主任太辛苦了。(初中作文)

  轉眼間上初三了,本以為同學(xué)都長(cháng)性了,但是各科的科任老師在上課時(shí)都要花時(shí)間講紀律。

  記得上次上英語(yǔ)課,上課鈴響了,那些男同學(xué)還在走廊上慢悠悠的走著(zhù),一點(diǎn)也不著(zhù)急。老師都已經(jīng)在講臺上了,教室還像菜市場(chǎng)一樣,起哄的起哄,打鬧的打鬧。在班長(cháng)一聲叫哄下同學(xué)們安靜了許多。英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了,講了沒(méi)幾分鐘,有兩個(gè)男同學(xué)在打鬧,老師說(shuō)了一下他們,他們像沒(méi)有聽(tīng)到似的.,繼續打鬧,老師講不了課,就大聲說(shuō)他們,有一個(gè)男同學(xué)還理直氣壯的說(shuō)沒(méi)有,就這樣那位男同學(xué)和老師吵了起來(lái)。老師叫他出去,他就站起來(lái)想打老師一樣,也不出去。英語(yǔ)老師治不了他,就叫級長(cháng)來(lái)把它帶走,那一節課就這樣,老師也沒(méi)有繼續講課,只是叫我們做練習,然后站在走廊上。下課了,老師回教室拿課本的那一刻,我看到老師的眼眶濕潤了。

  從那時(shí)起,我知道了老師的辛苦和不開(kāi)心,老師一心為我們著(zhù)想,希望我們以后能過(guò)上好的生活,卻得到了某些同學(xué)的不理解。

  最后我只想對老師說(shuō)一句:“謝謝您,老師!老師,您辛苦了……”

  篇二:對一位老師的印象

  記得第一次見(jiàn)到老師是在開(kāi)學(xué)的日子,那一天,是父親陪我來(lái)的。按照通知書(shū)上的說(shuō)明,我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的,我隱隱約約地記得你好像沒(méi)說(shuō)話(huà)。那時(shí),我只注意到我們班主任怎么長(cháng)得這么“慈祥”,我們不會(huì )初中四年都在他的領(lǐng)導下吧!我心里嘀咕著(zhù)。

  接下來(lái)是軍訓,烈日炎炎,我們頭頂白日,汗流夾(浹)背。記得老師最多的是,老師每次來(lái)總是帶上幾盒“藿香正氣水”。在立軍姿的時(shí)候,我向后看了一眼,記得你立在那里呆呆地看著(zhù)我們,手里還拿著(zhù)幾盒“藿香正氣水”.

  學(xué)習才是正軌,在往后的學(xué)習中,你為了改善我們班的'課堂氣氛,我自知您做出了許多。我覺(jué)得您有一腔熱血,有股青年人所特有的愛(ài)拼。但面對無(wú)奈,您只是深深地嘆息。那時(shí)我真想為你打抱不平,那雙憂(yōu)郁的眼睛、有時(shí)暗淡的目光和無(wú)助的嘆息聲。

  老師,在今后的學(xué)習和生活中,我一定不忘記您對我一點(diǎn)一滴的教誨。最后,張老師我想對你說(shuō),不管我今后身在何處,學(xué)生永遠愛(ài)您,尊敬您!

  篇三:“吹牛大王”自然老師

  要說(shuō)在這些老師中最“!钡,那就一定要提一提自然老師了。

  自然老師是一位男老師,矮矮的個(gè)子,就像奧運會(huì )上的舉重冠軍——土耳其神童!聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō),有一次搬書(shū),老師們都是兩個(gè)人抱一摞,我們語(yǔ)文老師自己就抱了一摞,自認為很厲害。竟沒(méi)想到自然老師一手提一摞,一共提了兩大摞!比語(yǔ)文老師還“牛"!當時(shí)所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師,搞舉重。沒(méi)有想到竟來(lái)教我們自然!自然老師說(shuō)他以前是搞舉重的.不過(guò)沒(méi)有教過(guò)一節體育課。而且還向我們吹牛說(shuō)他是山東第一,全國第五!哼,我才不信呢。要真是那樣,那他早不就成了國家隊的隊員了嘛。

  看,自然老師夠牛吧!

  “章普”第一人——健康老師和社會(huì )老師

  “章普”是那么?,你們肯定不知道,我呀,先暫時(shí)保密,等你看完了我得作文你就明白了。

  健康老師和社會(huì )老師的普通話(huà)水平都不高,經(jīng)常是上半句普通話(huà),下半句章丘話(huà)。把彩筆說(shuō)成彩逼,把旅游說(shuō)成驢游,把看不清說(shuō)成看不群...因此,同學(xué)們也編成了笑話(huà):A“你去青島驢游嗎?”B“我去青島驢游!盇“你能用彩逼把地圖畫(huà)出來(lái)嗎?”B“不能,我看不群!”

  你現在知道“章普”是什么意思了吧。

  篇四:我對語(yǔ)文新老師的印象

  考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

  上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口,祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。

  這時(shí),語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……”

  老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然,老師說(shuō):“下面檢查課文背誦!彼J利的.眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲,比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē),大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問(wèn)我!

  我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái),眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位,她小聲說(shuō):“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

  老師接著(zhù)說(shuō):“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì )不會(huì )背?我突然意識到,要讓同學(xué)們背會(huì ),首先老師要做出表率,所以,我決定這節課由我背誦!

  我們頓時(shí)興奮起來(lái),認真看著(zhù)課本,檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。

  “假如我是一只鳥(niǎo)/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài),有對侵略者切齒的恨,有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài),有為國獻身的熱情……

  老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥(niǎo)兒啾啾。

  這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

  篇五:馮老師給我的印象

  九月一日,我背著(zhù)新書(shū)包上學(xué)了。一進(jìn)教室,發(fā)現朱老師已經(jīng)不在了,一個(gè)陌生的身影出現在我的面前,他是一個(gè)男的。

  他姓馮,留著(zhù)一個(gè)平頭,大大的.眼睛,小小的耳朵,打嘴唇,胖胖的,性格溫柔,有時(shí)也稍微發(fā)一點(diǎn)脾氣。

  我看他在黑板寫(xiě)些什么,他一共寫(xiě)了四段。原來(lái)在寫(xiě)東西讓我們背,背我以后,他又讓我們抄,抄完以后,他又讓選人幫他抱搬書(shū)。他精挑細選,終于選了七個(gè)人。他們走了以后,教師里便開(kāi)始亂了套。有的互相說(shuō)話(huà),有的甚至走先坐位,互相做游戲。等他們搬書(shū)回來(lái),教師里一下子又安靜下來(lái)。接著(zhù),馮老師開(kāi)始給我們發(fā)書(shū),發(fā)完書(shū),然后放學(xué),布置下午大掃除。他分配的井井有條。

  雖然只相處一天,但還是感覺(jué)他思維敏捷,第二天,馮老師像一位辛勤的園丁,我進(jìn)來(lái)的時(shí)候就發(fā)現里面的黑板上有一排寫(xiě)好的字,本子也發(fā)好了,就象為我們準備一番。每人都有兩本子。我打開(kāi)一個(gè)本子就抄了起來(lái),好象在我快抄好的時(shí)候,他走了進(jìn)來(lái),親切的問(wèn)我們抄好沒(méi)有。在他的眼睛里看來(lái)絲毫沒(méi)睡。

  早上上課的時(shí)候,他給我們布置的家庭作業(yè),他也做了,真是一個(gè)好老師,他太愛(ài)學(xué)習了。

  篇六:印象最深的一位老師

  我已經(jīng)讀初二了,教過(guò)我的老師很多,但我印象最深的一位老師是付老師,她是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。

  記得剛剛入學(xué)的時(shí)候,我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級,我看見(jiàn)了許多陌生人,這使我感到很孤獨。不過(guò)當我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神,令我感到無(wú)比的溫暖,仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。

  漸漸地我“喜歡”上了她,因為她總是能給我帶來(lái)溫暖,那溫暖猶如火爐一般在我心頭。

  付老師戴個(gè)眼鏡,她最令人羨慕的是她那長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)披在肩頭,顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了,我也了解了

  她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著(zhù)一張臉看起來(lái)很?chē)烂C,但她并不是嚴厲的人。

  有一次,付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的.并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯了,寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因為我的粗心,付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現我的作者寫(xiě)錯了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對我說(shuō)你的古詩(shī)內容寫(xiě)的都對了只有作者寫(xiě)錯了,伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了,但我沒(méi)有哭因為我知道老師是對我好,誰(shuí)讓自己不爭氣呢。

  下課了這節課是課間操,老師讓我們出去排隊。我用手蓋著(zhù)那只挨過(guò)第一次打的手走了出去,在路上我偷偷地看了一眼手,我看見(jiàn)紅紅的一片,大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了,我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭氣。

  從這次以后我們吸取了教訓,第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯,還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯,付老師看到了也很高興,跟上次我們都錯了的表情截然不同,老師夸獎了我們我們也格外的高興。

  是啊,我們如同付老師的孩子,每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。

  老師我懂您的辛苦,你每天為我們操心,頭上長(cháng)出了幾絲白發(fā)。老師,您是我的第二個(gè)母親。

  付老師,您辛苦了,我愛(ài)您,我一定會(huì )好好學(xué)習,不然您失望。

  篇七:印象最深的老師

  我印象最深的老師,莫過(guò)于陳立飛老師了。他這人吧,你一看到他吧就準會(huì )覺(jué)得他是個(gè)和藹可親的人——胖胖的臉蛋,黑溜溜的眼睛,小小的鼻子上架著(zhù)一副近視眼鏡,大大的嘴巴,常常是笑口常開(kāi)。對了,他還腆著(zhù)一個(gè)大肚子,準是飽讀詩(shī)書(shū)的大學(xué)者的樣子。

  人是很好,可課上的怎么樣!是死氣沉沉,還是笑聲連連呢?我就不清楚了。聽(tīng)過(guò)之后才知道,是多么的幽默風(fēng)趣。

  印象最深就是這一次了。陳老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講課,我們也專(zhuān)心致志地聽(tīng)。突然,陳老師講課戛然而止,只見(jiàn)他目光鎖定到我們班有名的小矮子——徐石飛,“聽(tīng)我作一首詩(shī),大家注意聽(tīng),猜猜描寫(xiě)的`是誰(shuí)?小娃上課不聽(tīng)講,偷偷摸摸干什么。老師定睛睜眼看,原來(lái)是在修鋼筆!薄肮、哈……!”我們的笑聲都能將整個(gè)天花板都掀翻了,這是誰(shuí)呢,讓老師詩(shī)興大發(fā)呀?我掃視整個(gè)班級,循著(zhù)大家的目光找到了可疑人物。哦,原來(lái)是徐石飛呀,這個(gè)小東西還正在那修鋼筆呢,都不知道老師說(shuō)的就是他。同桌將他一碰,他還莫名其妙,慌亂地站起來(lái)說(shuō):“老師,你喊我嗎?”“哈哈……”教室里又一陣哄堂大笑。這時(shí),老師一臉嚴肅地問(wèn)他:“你這個(gè)小娃,上課不聽(tīng)講,敢在這修鋼筆,你是不是欺人太過(guò)分。鋼筆我沒(méi)收了,自己去重修一支吧,我看這個(gè)pen不錯,就送給我好了!蔽覀冊谙旅嫱低档匦χ(zhù)。徐石飛同學(xué)漲紅了臉,低下頭……

  這個(gè)就是陳老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,一個(gè)讓課堂氣氛活躍的老師。這樣的老師,我可能一輩子都忘不掉呢,也不會(huì )忘掉。

  篇八:夏老師印象記

  報名那天,我們的班主任——吳老師對我們說(shuō):“你們的語(yǔ)文老師可是全國權威,特級教師!她就是我們學(xué)校的夏副校長(cháng)!”聽(tīng)吳老師這么一說(shuō),我們就更期盼語(yǔ)文課了!

  我們盼星星、盼月亮,終于盼來(lái)了第一節語(yǔ)文課!“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過(guò),一位身材適中的老師走了進(jìn)來(lái),教師里立刻停止了說(shuō)話(huà)聲。

  她,高高的鼻梁,又黑又長(cháng)的眉毛下,鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛,整張臉透著(zhù)端莊秀氣,一看就知道是一位嚴肅認真又和藹可親的老師!

  她向教室掃視了一遍,自我介紹了一番,才開(kāi)始上課。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水,可以一直流到我們的心里。說(shuō)起話(huà)來(lái),也像涓涓的泉水“叮當”作響,特別動(dòng)聽(tīng)。她講課非常生動(dòng),是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)告訴我們一個(gè)大道理。如:在《海上日出》、《夕照》這兩課里,夏老師通過(guò)形象的比喻,豐富的語(yǔ)句,把日出和夕照這一自然景觀(guān),講解得生動(dòng)有趣,我們很快掌握了學(xué)習內容。我們都愛(ài)聽(tīng)她講課!

  就這樣,我們像一群丑小鴨,讓白天鵝帶領(lǐng)我們在天空飛呀飛呀……而夏老師呢?仍是那么嫻靜地微笑著(zhù),讓那珠璣般的'故事,從涓涓的泉水中蹦出來(lái),亮閃閃的,亮閃閃的……

  我從小就有個(gè)夢(mèng)想,長(cháng)大以后當一名教師,F在,我心中的目標更明確了,我要當一名像夏老師一樣的好老師!

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