初中的老師作文合集八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的初中的老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中的老師作文 篇1

　　一個(gè)手提星巴克袋子的胖胖的身影飄了過(guò)來(lái)，那是我們可愛(ài)的韓老師。

　　韓老師走到哪，哪就有一陣淡淡的咖啡香。如果上她的課，你坐在第一排，那你的整節課就會(huì )在咖啡香中度過(guò)。

　　韓老師酷愛(ài)咖啡。冰咖啡，熱咖啡，拿鐵……幾乎每天不重樣。

　　咖啡是給她的課增彩的一方面，她的課才叫你好像沉浸在咖啡里。

　　她從來(lái)不只是低頭死摳課本上的語(yǔ)法，日本的歷史，習俗，影視作品，好聽(tīng)的歌曲……她的課內容是豐富多彩的。

　　但你也不要以為她在課上只是瞎扯，單詞，語(yǔ)法，講的樣樣精彩，她認真地回答我們提出的哪怕聽(tīng)起來(lái)很奇怪的問(wèn)題，耐心地講解我們一頭霧水的.知識點(diǎn)。只要有一個(gè)人不懂，她一定再講一遍。聽(tīng)不懂的同學(xué)聽(tīng)懂了，本來(lái)就懂的同學(xué)又鞏固了一遍。

　　我在書(shū)上看到過(guò)“儀式感”這個(gè)詞。我想，韓老師大概就是把生活過(guò)出儀式感的人吧。

　　她雖然不瘦，但她的穿搭很講究，一點(diǎn)都不顯胖。她雖然教著(zhù)兩個(gè)年級，教學(xué)任務(wù)并不輕松，但她一定趁空余的小時(shí)間，讓自己放松一下，換一下腦子。她的辦公桌上，書(shū)和試卷摞得整整齊齊，還有幾朵漂亮的小花和一些精致的照片。

　　有同學(xué)過(guò)生日了，她一定會(huì )送那個(gè)同學(xué)一份小禮物，帶動(dòng)著(zhù)我們一起在學(xué)校給那個(gè)同學(xué)過(guò)生日。她常說(shuō)：“你們在一起，一呆就是六年，最后畢業(yè)了，就和親兄弟姐妹一樣，所以要多留下快樂(lè )的記憶呀�！�

　　韓老師的生活是散發(fā)著(zhù)咖啡香的。

　　她雖然是教日語(yǔ)的，但在日語(yǔ)和日本這個(gè)國家上，她有自己獨到的見(jiàn)解。

　　“我們知道日本這個(gè)國家曾經(jīng)干過(guò)許多不好的事情，歷史固然需要銘記，但如果只是對日本這個(gè)國家一味的仇視，不會(huì )有什么好結果。對于別的文化，我們應當取其精華，棄其糟粕，而不是一味的抵制�！�

　　很多人認為學(xué)日語(yǔ)就是不愛(ài)國，但是如果你開(kāi)始學(xué)了，越學(xué)你越會(huì )發(fā)現，你越愛(ài)自己的祖國。因為你學(xué)了，你會(huì )有一種迫切的愿望：充當這兩個(gè)國家和人民之間因為語(yǔ)言不通而產(chǎn)生的片面的隔閡。

　　在散發(fā)著(zhù)咖啡香的課堂中，我聽(tīng)得如癡如醉，并熱愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言！

初中的老師作文 篇2

　　她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長(cháng)發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的'耳朵。她就是我的數學(xué)老師——廖海秀老師。

　　她平易近人，對學(xué)生愛(ài)護有加，上課很認真，很幽默風(fēng)趣。課堂上同學(xué)們既興奮又輕松。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。

　　有一次數學(xué)課，老師正在給我們分析一道應用題：“某生產(chǎn)隊第一個(gè)月生產(chǎn)大米50千克，第二個(gè)月比第一個(gè)月生產(chǎn)的大米少20千克，第二個(gè)月生產(chǎn)大米幾千克？其實(shí)，這道應用題十分簡(jiǎn)單，比如說(shuō)某同學(xué)有5個(gè)餅，我比他少2個(gè)餅，我有幾個(gè)餅？”“5減2等于3，老師有3個(gè)餅！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳沁@道題應該怎么算？”“50減20等于30千克大米�！薄班�！同學(xué)們真聰明！”她微笑著(zhù)說(shuō)“說(shuō)到大米，我來(lái)給你們講個(gè)故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充饑……所以你們現在不要浪費糧食�！蹦闱�，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。

　　又有一次，有位同學(xué)在課堂上講話(huà)，被老師發(fā)現了。老師走到這位同學(xué)面前，一本正經(jīng)地對他說(shuō)：“你是不是想當‘畫(huà)’家？”開(kāi)始，那位同學(xué)不知道老師說(shuō)的是什么意思，后來(lái)仔細地一想，原來(lái)老師再批評他。此“畫(huà)”非圖畫(huà)的畫(huà)，而是說(shuō)話(huà)的“話(huà)”。全班頓時(shí)哄堂大笑。

　　這就是我最敬佩、最喜愛(ài)的老師，一個(gè)可愛(ài)的人！

初中的老師作文 篇3

　　事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學(xué)后，潘老師竟然要我們寫(xiě)一篇游記，字數600字，明天就收，寫(xiě)得不好的重寫(xiě)。天啊~

　　最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個(gè)當班長(cháng)的……事情是這樣的：

　　由于第八節課要開(kāi)教師會(huì )議，所以老師要我管好班上的.紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。

　　“5分，就這樣沒(méi)了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個(gè)人都來(lái)找我檢討。否則，我永遠也不會(huì )理睬你們班！”

　　說(shuō)這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……

　　這時(shí)，我心想：我也忍夠你了！

　　為了不讓同學(xué)們受苦，我這個(gè)班長(cháng)看來(lái)要發(fā)揮威信了！

　　第三節作文課，我早早把作文寫(xiě)好，拿出一張卡片，用彩色筆寫(xiě)道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著(zhù)全班筆簽名。那張卡片在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去，簽名越來(lái)越多，我這時(shí)的心情無(wú)法表達。

　　一句話(huà)，即興奮，又害怕。

　　午睡過(guò)后，我找了一位信得過(guò)的同學(xué)，逞潘老師不注意時(shí)，輕輕地放在潘老師的桌上。

　　不久，那位同學(xué)回來(lái)了，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉淚水，手了拿著(zhù)那張卡片，得見(jiàn)她已經(jīng)被老師發(fā)現了，而受到批評。

　　我結果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個(gè)用紅色筆寫(xiě)的大字……

　　欲知后事如何，請待下回分解。

初中的老師作文 篇4

敬愛(ài)的老師

　　您好：

　　我叫葉子開(kāi)，是一位來(lái)自景寧畬鄉的男生，對新的老師、新的學(xué)校、新的同學(xué)，心中都充滿(mǎn)了許多新奇與夢(mèng)想。在即將如學(xué)之際，我便開(kāi)始在腦中勾勒著(zhù)未曾見(jiàn)面的您的音容笑貌……勾畫(huà)這三年的高中生活……

　　我是一片藏在樹(shù)中的葉子，淡淡的，一點(diǎn)也不起眼。從小到大愛(ài)好甚多，卻無(wú)一成為特長(cháng)。琴棋書(shū)畫(huà)，只略知丁點(diǎn)；在運動(dòng)方面本應該有點(diǎn)天賦，小學(xué)五年級時(shí)獲得少年組乒乓球冠軍，初一時(shí)獲得校級二等獎，可現在球兒離我有點(diǎn)遠了。

　　我擁有春天般溫和的性格，能和所有同學(xué)友好相處，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，能盡心盡責地工作，有一顆非常善良的心。

　　在游戲流行時(shí)，我又多了一份愛(ài)好，很多時(shí)候無(wú)法靜心學(xué)習，無(wú)法沉于思考。在那虛擬的世界里浪費了多少時(shí)間��！人生哪里有多少青春讓我揮霍呀！我覺(jué)醒了，但沒(méi)有老師您的`教導，家長(cháng)的督促，也許我還很難自律。上課時(shí)，總會(huì )游離課堂之外，讓老師講的知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)在我的眼前飄逝，而課后又不好問(wèn)，所以，我是在學(xué)習了，可成績(jì)總是不佳。我懇求老師，在我走神的時(shí)候掐我一下，在我想偷懶的時(shí)候，及時(shí)給我指點(diǎn)迷津。老師，我非常需要您的鼓勵和指導。我的學(xué)習方法一定要改變了，我發(fā)誓在高中階段里專(zhuān)心聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn)，在這座大本營(yíng)里，重新準備，重頭再來(lái)，努力拼搏，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。這是我定下的目標和計劃：

　　不跟難題“較勁”，每天把白天所學(xué)的內容學(xué)懂，吃透。才算完成任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。

　　我將蒲松齡先生刻在鎮尺上的對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！眮�(lái)激勵自己。

　　既然選擇了遠方，就不必在乎風(fēng)雨兼程！

　　既然選擇了生存，就不必在乎風(fēng)霜雨雪！

　　我是一名縉云中學(xué)的高中生，我有決心接受三年后人生的又一次洗禮，所以我義無(wú)反顧，披荊斬棘，風(fēng)雨無(wú)阻地向前行，我堅信有付出就一定有回報，用一千零九十五天的辛苦換取一生的幸福，在三年后的“戰場(chǎng)”上打一個(gè)漂亮的翻身仗。就用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答我的第八位班主任——您。

初中的老師作文 篇5

　　又是一年的生日，微笑著(zhù)許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。

　　17歲的我，走了17年的路，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。

　　墻上條條的短線(xiàn)記錄著(zhù)我每月的身高，相冊中的張張照片保存著(zhù)我的生活。驀然回首，一連串長(cháng)長(cháng)的腳印，讓我感到有些欣慰。

　　小時(shí)侯喜歡過(guò)年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過(guò)壓歲錢(qián)，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽(tīng)；而現在與平時(shí)無(wú)異，一年，又一年的大同小異。

　　小時(shí)侯?lèi)?ài)哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會(huì )拿玩具來(lái)哄我；而現在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。

　　小時(shí)候喜歡生病，那么就會(huì )有許多人來(lái)關(guān)心你給你帶許多想要的東西；而現在知道生病不是一件好事情，吃著(zhù)苦苦的白色藥片，有些自嘲。

　　小時(shí)侯怕黑，睡在床上的我看著(zhù)漆黑的夜和被風(fēng)吹得不停擺動(dòng)的'窗簾，擔心會(huì )有外星人進(jìn)來(lái)拐騙小孩；而現在，不會(huì )在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺(jué)也不錯。

　　小時(shí)侯感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時(shí)間老人把時(shí)針撥得飛快，這樣就可以馬上見(jiàn)到他們回來(lái)了。而現在，獨處帶來(lái)自由的翅膀，時(shí)間可以隨心安排。

　　有人說(shuō)：以前總把事情想的太簡(jiǎn)單，而現在發(fā)現它的本質(zhì)十分復雜。

　　我說(shuō)：以前總把事情想的太復雜，其實(shí)，它也有些簡(jiǎn)單。

　　喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開(kāi)心。但是明白生活不會(huì )隨著(zhù)你指引的方向走，有些事情沒(méi)得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱(chēng)得上是真正地做好。

　　抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開(kāi)始——

初中的老師作文 篇6

　　老師，一個(gè)潤濕青春的星座，一個(gè)神圣而又永恒的諾言，穿過(guò)日月風(fēng)云，一直延續下去。她，為這兩個(gè)平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記

　　晨曦中，學(xué)校的松樹(shù)小路上有一個(gè)頭發(fā)短短，身材矮小，提著(zhù)小黑包，不緊不慢走著(zhù)的女老師。路過(guò)的同學(xué)向她禮貌地打招呼時(shí)，她總會(huì )微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，朝陽(yáng)中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語(yǔ)文老師——蔣偉芬老師。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，能遇上蔣老師，我很幸運。曾經(jīng)，莘松中學(xué)對于初來(lái)乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當初是怎樣學(xué)會(huì )了默默無(wú)聞。于是我把我心里所有想傾訴的話(huà)都寫(xiě)在了我每星期布置下來(lái)的隨筆本上�；蛟S是因為我的真情實(shí)感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，于是她在我的本子上寫(xiě)了一大段評語(yǔ)。這段話(huà)意味深長(cháng)，我反反復復看了好多遍，她鼓勵我自信起來(lái)，盡快融入班級這個(gè)大家庭。這段評語(yǔ)沒(méi)有更多的肯定和贊揚我的話(huà)，但表明了蔣老師對我這個(gè)不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評語(yǔ)讓我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。

　　從那以后，我開(kāi)始專(zhuān)注于每門(mén)課程，就算是為了蔣老師對我的這份希望，我開(kāi)始表現自己的能力。特別是我所青睞的語(yǔ)文課，我一點(diǎn)點(diǎn)從這門(mén)課中找到了越來(lái)越多的樂(lè )趣。蔣老師講課幽默風(fēng)趣，我們從來(lái)不會(huì )走神�？傆X(jué)得語(yǔ)文課好短暫，每當下課鈴響起，我們仍然意猶味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，盡管她已有稀疏的白發(fā)，但她永遠了解我們的心理與想法，有著(zhù)一種難以阻擋的親和力。

　　蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章，即興組織的語(yǔ)言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書(shū)，讓我們所有的同學(xué)都為之傾倒。不用任何課件，她依然能使語(yǔ)文課堂的氣氛異�；钴S，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠是蔣老師的風(fēng)格。

　　然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴之風(fēng)。她一直嚴格要求我們，決不允許我們對待語(yǔ)文有任何的馬虎與懈怠，因為在她心里，即使付出再大的辛勞，也要保證她的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的質(zhì)量是百分之百。

　　或許，蔣老師平凡，但她絕對不會(huì )平庸，因為她有一顆讓我們佩服的心。是她讓我們領(lǐng)略了中國文學(xué)中那精妙的內涵，是她讓我們明白了作為一個(gè)中國人學(xué)好語(yǔ)文是那么地重要，是她讓我們領(lǐng)悟到語(yǔ)文并不是簡(jiǎn)單的文字，而是我們表達情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。

　　或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經(jīng)過(guò)了最美麗的年齡，但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情，對教育、對學(xué)生、對文學(xué)、對人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學(xué)，她的激情，還有她的魅力，在她的課后我們更感受到了她的細心，她的.細膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關(guān)心、被關(guān)注、被理解、被重視的共鳴。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jì)有了很顯著(zhù)的提高。因為蔣老師，我的潛力被大大地挖掘了出來(lái)，因為蔣老師，我肯定了自己的實(shí)力，因為蔣老師，我相信自己還能更有力地前進(jìn)�；蛟S對她來(lái)說(shuō)，只是幫助一個(gè)曾經(jīng)失意的學(xué)生找回了自己，而對我來(lái)說(shuō)，她在我無(wú)足舉步的時(shí)刻為我架起了一座最堅實(shí)的橋梁，并且幫我指明了方向，推動(dòng)我前進(jìn)。當然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導下走完初中生涯，因為她是我心目中最好的老師。

初中的老師作文 篇7

　　和張老師一起走過(guò)的日子，是我最難忘的日子。

　　小學(xué)的張老師是四年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。她中等身材，短發(fā)，大眼睛，愛(ài)笑，笑起來(lái)很美，我和同學(xué)們都很喜歡她。

　　有一次，老師說(shuō)和我們做個(gè)游戲，游戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，兩人一組，一個(gè)人負責表演，另一個(gè)負責猜成語(yǔ)。大家高興地搶著(zhù)報名，出乎意料，第一個(gè)竟然是我這個(gè)內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個(gè)紙團，小心打開(kāi)給老師看過(guò)后，我想了一會(huì )兒，我就在講臺上來(lái)回跑動(dòng)起來(lái)，同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)，我急得滿(mǎn)頭大汗，于是我又舞動(dòng)著(zhù)手，抬起腿不停的跳，終于有同學(xué)猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，真得感謝張老師給我這個(gè)鍛煉的機會(huì )，讓我收獲了成功，收獲了快樂(lè )。

　　我在班里很膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題總愛(ài)哭。有一天，一個(gè)同學(xué)把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來(lái)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不要哭，哭是不可能解決問(wèn)題的'，哭過(guò)以后你的衣服會(huì )變干凈嗎？以后不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學(xué)會(huì )冷靜處理問(wèn)題，學(xué)會(huì )堅強……”從那以后，每次遇到難事，我都會(huì )強忍淚水，因為我還有個(gè)名字叫“男子漢”。

　　張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時(shí)，她帶我們在岷江河邊秋游。我看見(jiàn)一塊大石頭，想搬起來(lái)搭灶，卻搬不動(dòng)，這時(shí)張老師幫助了我，可是石頭搬開(kāi)卻出來(lái)三只蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會(huì )兒，我定了定神，才開(kāi)始搭灶生火。

　　我們把菜放下去，過(guò)了一會(huì )兒，菜好了，我高興地去邀請老師過(guò)來(lái)品嘗，老師過(guò)來(lái)品嘗了說(shuō)：“嗯，真好吃，你們誰(shuí)做的哈，在家是和誰(shuí)學(xué)做的啊，還有誰(shuí)還可以做其他的菜式哦？”同學(xué)們都大聲的說(shuō)會(huì )做什么菜和誰(shuí)學(xué)做的菜，就這樣我們在歡聲笑語(yǔ)中渡過(guò)了這一次愉快的秋游。

　　和張老師一起走過(guò)的日子過(guò)得真快啊，我很感謝我的老師在這三年里來(lái)對我的關(guān)心和幫助。

初中的老師作文 篇8

　　我們四年級有一位英語(yǔ)老師——陳黎明老師。她是一位非常堅強的年輕教師�？墒�，不幸的事情發(fā)生了，陳老師得了一個(gè)很?chē)乐氐穆�性尿毒癥。正躺在醫院的病床上，與病魔搏斗，非常痛苦。

　　一天晚上，我睡在床上，不由自主的做了一個(gè)離奇的夢(mèng)。

　　在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)我變成了救苦救難觀(guān)音菩薩，來(lái)到了人民醫院，幫助陳老師度過(guò)這一難關(guān)。

　　進(jìn)了她的病房，我看到她臉色慘白、精神不振。但是，陳老師還拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)在看，旁邊的母親卻正泣不成聲，傷心的留下了淚水。這個(gè)時(shí)候，病房外傳來(lái)了“嗒嗒”的腳步聲，原來(lái)，有一大伙老師帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)來(lái)探望陳老師了，只見(jiàn)同學(xué)們手上拿著(zhù)親手做的千紙鶴，上面還送上了同學(xué)們美好的祝福語(yǔ)，有幾位老師手上拿著(zhù)水果籃和學(xué)校捐給陳老師的錢(qián)……

　　老師們跨步走到陳老師的.床前時(shí)，陳老師緊張地對何主任說(shuō)：“怎么辦？我不在學(xué)校，又沒(méi)有人跟同學(xué)們上課�！焙沃魅螌﹃惱蠋熣f(shuō)：“陳老師，你不用擔心，我們學(xué)校的幾位英語(yǔ)老師都會(huì )盡力幫你教好你的學(xué)生，你好好地留在醫院里養病，等你的病好了，我們都歡迎你回來(lái)�！�

　　聽(tīng)到這里，我被感動(dòng)了，我就決定，要幫陳老師一把。于是，我就用手上的柳條把圣水灑向陳老師的床前。

　　這時(shí)候，整個(gè)房間金光閃閃，一道紅光在陳老師面前劃過(guò)。我再看看，陳老師臉色紅潤了，馬上就精神抖擻地站了起來(lái)。同學(xué)們高興地喊道：陳老師恢復健康了。

　　就這樣，老師們、同學(xué)們興高采烈的和陳老師離開(kāi)了醫院。在離開(kāi)醫院之前，陳老師拜別了她的父母，回到了學(xué)校。

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