(熱)老師作文6篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
他是我們的數學(xué)老師。他中等身材，黝黑的皮膚，嚴肅的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛。就是他，奚老師，給枯燥乏味的數學(xué)課增添了無(wú)限的趣味。
耐心是奚老師的'一大特點(diǎn)。小數點(diǎn)的四則運算是四年級最難學(xué)的知識點(diǎn)。老師為我們細致的分步講解。讓同學(xué)們反復練習，扎實(shí)牢固的掌握計算方法。對基礎知識差的同學(xué)進(jìn)行手把手教學(xué)。
幽默則是奚老師的另一大特點(diǎn)。在講解“觀(guān)察物體”這節課時(shí)，老師說(shuō)，從不同的位置觀(guān)察物體得到的影像是不同的。他走下講臺，向第一排的王佳俊同學(xué)走去�！爸�，我看王佳俊同學(xué)是一位帥小伙，現在我越走越近，最后我看到了兩顆潔白的大板牙�！崩蠋熣f(shuō)完這句話(huà)，全班同學(xué)哈哈大笑。沉悶的教室頓時(shí)活躍起來(lái)。奚老師既調動(dòng)了課堂的氣氛，又讓大家快樂(lè )的掌握了知識要點(diǎn)。我喜歡這樣的課堂，更喜歡這樣的老師。
懂得勞逸結合是老師的第三大特點(diǎn)。每當我們表現不錯時(shí)，老師也會(huì )放任我們“輕松”一下。使我們對數學(xué)不感到厭倦。經(jīng)過(guò)一整年的接觸，奚老師從剛開(kāi)始的嚴厲、專(zhuān)制到現在的隨和、親切。老師態(tài)度的轉變是三角形的內角和——180°。
他是一位耐心細致的老師；他是一位風(fēng)趣幽默的老師；他也是一位懂得勞逸結合的老師。他就是我喜歡的奚老師。
老師作文 篇2
我們的班主任是許老師。
她長(cháng)有一雙黑黑的眼睛，淡淡的眉毛一張伶俐的嘴巴，把我們帶到知識的海洋。她的鼻子像三角形，并往上翹起一點(diǎn)，看上去特別精神。還有一雙靈敏的耳朵，教室里一有動(dòng)靜老師馬上就聽(tīng)見(jiàn)了。
他非常關(guān)心學(xué)生。有一次我們班的同學(xué)腳扭傷了，老師馬上去看了一下并讓她好好休息。并讓她做在椅子上。
他也非常關(guān)心我們的學(xué)習，有一次，我們有些人作業(yè)沒(méi)有做，老師就叫他們補好，并加大作業(yè)數量，還有一些人考試考的不好，她就讓學(xué)生抄錯誤題目，讓大家遇到同樣類(lèi)型的題目不會(huì )再犯錯誤。
我們的`老師不但在學(xué)習和生活方面關(guān)心著(zhù)我們，而且還像一個(gè)辛勤的園丁。
每當夜深人靜的時(shí)候，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，而老師卻在燈光下批改作業(yè)，每當清晨的時(shí)候，大家都在被子里睡覺(jué)，而老師卻早早地到了學(xué)校。
我喜歡我們的老師。
老師作文 篇3
“始于顏值，陷于才華，忠于人品�！毕嘈糯蠹叶悸�(tīng)過(guò)這句話(huà)吧，我想用這句話(huà)形容一下我敬愛(ài)的班主任——王慧英老師，表達我深深的感謝。
始于顏值。我們的王老師顏值高，因為她上課時(shí)，能很快地把懶洋洋的我們變得精神抖擻，也正是這種氣質(zhì)使她的面容煥發(fā)出不一樣的光彩。俗話(huà)說(shuō)“自信的女人最美麗”，她永遠帶著(zhù)自信的微笑，不管遇到什么事，都會(huì )坦然面對，給予我們一種向上的`精神。
陷于才華。王老師講課的水平很高，講課方式也很獨特。她總是在講課之前，讓我們把學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)重復三遍，這樣我們就把知識點(diǎn)記牢了。她教我們英語(yǔ)課文也很有趣，她會(huì )把課文分層，便于記憶；然后設置語(yǔ)境，便于聯(lián)想，這樣我們很快就能背過(guò)課文了。她在我們背課文時(shí)還會(huì )做出相應的動(dòng)作，使我們記得更牢固。她還有一個(gè)提高我們學(xué)習積極性的秘籍——從來(lái)不留很多作業(yè)，注重培養我們的自主學(xué)習能力，留給我們充足的時(shí)間自學(xué)，這樣我們學(xué)起來(lái)輕松，知識掌握得也很好。
忠于人品。記得一個(gè)冬天，下雪了，同學(xué)們都很興奮，想下樓去玩，因為正在上自習，同學(xué)們不敢去；王老師似乎看出了我們的心思，破例讓我們瘋玩了一回，這使我們對王老師多了幾分親近。還有一次，我去辦公室問(wèn)老師題，發(fā)現王老師在開(kāi)導一位同學(xué)，循循善誘，和藹可親，我也感到了絲絲溫暖。
這就是我們的班主任王老師，感謝您，給予我們的教誨。如今，我們已經(jīng)步入了初三，我們一定會(huì )努力拼搏，不辜負您對我們的厚望。
老師作文 篇4
她，短短的卷發(fā)，眉毛細而長(cháng)，眼睛炯炯有神的，戴著(zhù)一副眼鏡，有一張能吐出種種幽默話(huà)語(yǔ)的嘴巴。她是誰(shuí)?她可是我們年輕漂亮的音樂(lè )老師!她的事有好多呢!不妨來(lái)看下。
one優(yōu)雅聲線(xiàn)話(huà)音樂(lè )
要說(shuō)我們音樂(lè )老師的嗓音可好聽(tīng)了!一張口就是令人愉悅的聲線(xiàn)，仿佛能從她的歌聲中聽(tīng)到一番韻味。當音樂(lè )老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見(jiàn)波濤洶涌的大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái);當音樂(lè )老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)舒緩流淌的河流;當音樂(lè )老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)靜謐的村莊，田野中開(kāi)著(zhù)幾株向陽(yáng)花，隨著(zhù)微風(fēng)輕輕搖頭……聽(tīng)音樂(lè )老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀!
two幽默聲線(xiàn)話(huà)課堂
我們音樂(lè )老師也十分幽默，課堂上不僅會(huì )傳出我們的.歌聲，也會(huì )蹦出我們的歡笑聲。一個(gè)個(gè)音樂(lè )家的演奏視頻中每個(gè)搞笑情節，都會(huì )引起我們爽朗的笑聲。而音樂(lè )老師有時(shí)也像孩子一樣，跟著(zhù)我們一起開(kāi)心地笑。有人(好吧，就是我)曰：“吾聽(tīng)音樂(lè )，乃為樂(lè )也!”
three嚴肅聲線(xiàn)話(huà)考場(chǎng)
別看音樂(lè )老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè )老師，只能自求多福哩!上次考試，下午時(shí)音樂(lè )老師監考，我們放松了——“音樂(lè )老師那么好，不會(huì )嚇我們吧?”結果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè )老師吼：“扭回來(lái)，考試呢!”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶!音樂(lè )老師也有生氣的時(shí)候呀!聲音足有30分貝!
這是我們的音樂(lè )老師，善良幽默而有時(shí)又十分嚴肅的音樂(lè )老師。如何?你喜歡上她了嗎?
老師作文 篇5
在難忘的小學(xué)生活里，我聽(tīng)過(guò)許多老師的教導，最讓我難以忘記的老師就是我們的班主任——吳老師，她從四年級接手我們班。
吳老師長(cháng)得很好看，像一朵亭亭玉立的花，個(gè)子中上，非常愛(ài)干凈，平時(shí)看到一點(diǎn)垃圾，都會(huì )叫同學(xué)們打掃干凈，她特別喜歡護理花，所以我們的花架被學(xué)校評得第一名。那是老師和我們一起精心培養下，花架才有第一名。每天，老師很早來(lái)護理花�；ㄔ趨抢蠋煹淖o理下努力生長(cháng)。
我在吳老師的心目中一直是一個(gè)不錯的孩子，但是我在上課時(shí)的表現是：“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)�！眳抢蠋煂ξ艺f(shuō)：“如果你能上課積極發(fā)言，總有一天你會(huì )比所有人都出色�！�
那天是吳老師的公開(kāi)課，我想今天應該有很多老師來(lái)聽(tīng)課。一定要積極舉手發(fā)言，讓吳老師刮目相看！
吳老師又像往常一樣走進(jìn)教室。不一會(huì )兒，公開(kāi)課的.上課鈴聲打響了，我們開(kāi)始朗讀課文，我們讀得又整齊又響亮。朗朗的讀書(shū)聲把所有的聽(tīng)課老師帶進(jìn)了知識的海洋。
吳老師開(kāi)始提問(wèn)，我很想回答問(wèn)題，我很緊張，因為我不確定我的回答對不對，吳老師走了一圈，過(guò)來(lái)對我親切又帶溫柔地說(shuō)：“你要有自信，面對一切�！眳抢蠋熃形一卮饐�(wèn)題，我迅速站起來(lái)，自信大方地回答老師給我提出的問(wèn)題。我繼續舉了幾次手，回答的都是正確的，我越聽(tīng)課越入迷。
過(guò)了一會(huì )兒，下課的鈴聲響了，吳老師下課之后，吳老師走過(guò)來(lái)特別表?yè)P我，我很高興，我終于給吳老師留了個(gè)好印象。
這就是我難忘的小學(xué)生活和難以忘記的老師——吳老師。
老師作文 篇6
說(shuō)起國跳，我就聯(lián)想到了許多，它像一位朋友，常伴在我左右，它像一位敵人，與我暗暗較勁兒，但它更像一位老師，傳授我許多道理。
國跳，它帶給我的除了贊賞和榮耀，自然還有失落、慚愧。
記得一次比賽。上午，我打的一路順風(fēng)，獲得了“大滿(mǎn)貫”，我覺(jué)得那時(shí)天空格外明朗，空氣格外清新，使我忍不住一路蹦蹦跳跳，哼著(zhù)輕快的小曲兒。但下午，我遇到了一位強勁的對手——劉若渝，使我忍不住感嘆道：“棋逢對手，又何嘗不是一件好事呢？”我對自己說(shuō)：“一定要沉著(zhù)應戰，不能讓她找到破綻并打擊！”
一上場(chǎng)，我故作鎮定與朋友們攀談，手心卻不住地冒著(zhù)冷汗，眼睛一直盯著(zhù)門(mén)，看她來(lái)了沒(méi)有。過(guò)了一會(huì )兒劉若渝來(lái)了，她神態(tài)自若地與旁邊的人聊天，只見(jiàn)她拿出一盒糖，打開(kāi)對我說(shuō)：：“你要嗎？”我連忙慌張的地搖搖手說(shuō)：“不用了”。
比賽開(kāi)始了，我是白棋，雙方都做了一個(gè)回合后，我還是提心挑擔，不敢有半點(diǎn)放松。我做走了一步錯棋，不一會(huì )兒就被她發(fā)現了，導致我的短側翼被她打空了，讓我力不從心。后來(lái)她用了一引入，打一個(gè)連環(huán)打擊，讓我的白子一個(gè)一個(gè)的像多米諾骨牌似的“倒下”，被劉若渝“拿下”，此時(shí)，我們的.子只差一顆，可我的局勢危在旦夕。唉，怎么辦呢？接下來(lái)我沉著(zhù)應戰，可還是因為考慮不周全讓她在我的地盤(pán)上跳了個(gè)優(yōu)美的華爾茲，之后稱(chēng)王，讓我節節敗退，最后用一個(gè)王把我的兵引到了12位，讓我全軍覆沒(méi)。下完棋我頹廢的走下了賽場(chǎng)，垂頭喪氣地走回了房間，得知了劉若渝才12歲，卻有如此高超的棋藝，真讓人佩服得五體投地！但俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！彼隙ǜ冻隽吮瘸Ｈ硕嗟亩嗟木�，再想想我，要不是彭老師要我天天去練棋，我早就把國際跳棋拋到九霄云外去了�；貋�(lái)之后，我拿出了棋譜記錄，把和劉若渝下棋的棋譜記錄拿了出來(lái)，發(fā)現我還是有很多不成熟的地方，比如：沒(méi)有及時(shí)的知道對方的意圖，導致自己一味地進(jìn)攻。亡羊補牢，為時(shí)不晚我一定要好好的練習，爭取下一次比賽打贏(yíng)劉若渝！
還記得以前，我和爸爸下棋時(shí)，贏(yíng)了就沾沾自喜，輸了就大發(fā)脾氣，真似一個(gè)大小姐！可現在我可不是這樣了，贏(yíng)了能十分謙卑，輸了能從中獲取經(jīng)驗。
這次國跳教我要勤奮好學(xué)、要謙卑。
國跳，一個(gè)讓我受益匪淺的競技運動(dòng)！
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