老師作文4篇(熱)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
當老師不在時(shí)隨著(zhù)一陣音樂(lè )響起，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，整整齊齊地坐著(zhù)，可唱了好幾首歌曲，也不見(jiàn)老師的到來(lái)，于是井然有序的教室便熱鬧起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始無(wú)視班長(cháng)的管教的，任憑她叫破喉嚨也沒(méi)有人理會(huì )，有的同學(xué)下了座位，又叫上了幾個(gè)朋友在地上打板，瞧，他們個(gè)個(gè)神情嚴肅，眼睛就像老鷹盯著(zhù)小雞一樣盯著(zhù)板兒，心里好像在說(shuō)：“翻、翻！”;有的在看漫畫(huà)書(shū)，臉上一會(huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒悲傷，那份專(zhuān)注，估計誰(shuí)也叫不醒他；還有的在說(shuō)小話(huà)，討論著(zhù)游戲中的任務(wù)……忽然，教室外傳來(lái)一陣急促的腳步聲，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)的一清二楚，原來(lái)是隔壁班的'王老師，大家嘆了一口氣，很快又恢復了原來(lái)的樣子：該玩的玩，該說(shuō)的說(shuō)……過(guò)了許久，老師終于來(lái)了，大家自然都挨了批評，如果下次老師不在時(shí)又會(huì )怎么樣呢？我真希望同學(xué)們能夠自覺(jué)地學(xué)習呀！
老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說(shuō)里所描寫(xiě)的那種“高大魁梧”，一說(shuō)話(huà)就“笑容滿(mǎn)面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著(zhù)樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數得過(guò)來(lái)，可每天總是梳得規規矩矩。他的臉上很少掛著(zhù)笑容，同學(xué)們都覺(jué)得他特別的嚴肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們在背地里愉偷地稱(chēng)他“管得嚴”老師，或直接稱(chēng)“嚴”老師。
這位“嚴”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，成績(jì)也不錯。然而“嚴”老師的'臉上仍然一絲笑容也沒(méi)有，只不過(guò)徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴”老師滿(mǎn)臉嚴肅，一絲笑容也沒(méi)有，當他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉悠揚，學(xué)生們都聽(tīng)得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話(huà)少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準確具體，聽(tīng)后對寫(xiě)作幫助大。打個(gè)比方說(shuō)，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴”老師讓我們寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴”老師教我們以來(lái)第一次作文，我一定寫(xiě)出點(diǎn)水平來(lái)，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺(jué)得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來(lái)了，我慢慢地掀開(kāi)一看，啊，60分！難道我費了那么大的力氣才值這么個(gè)分數嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語(yǔ)，竟寫(xiě)了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì )出現‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結果……另外錯別字不少，標點(diǎn)用的不適當，再有就是……��！真嚴��！我真是又服氣又不服氣。不過(guò)，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，后來(lái)在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑著(zhù)、叮囑著(zhù)……
老師作文 篇3
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師，隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的`第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè )，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè )，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們，使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(cháng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。
老師作文 篇4
家鄉的秋天，雖然夏日已過(guò)，但是空氣中依然彌漫著(zhù)一股令人窒息的悶熱。但在您的課上，一股涼意從腳底直襲頭頂。
本以為您是杯水，性格較隨和，卻發(fā)現您象塊冰，冷得讓人不敢接近。
九月一日那天，我和爸爸來(lái)到王義貞初級中學(xué)報名，即將開(kāi)始我的初中三年學(xué)習生涯。初次見(jiàn)面，您對我抱以微笑，于是我便天真地認為您對我應該會(huì )不錯的，結果我發(fā)現我錯了，錯得很遠……
那是開(kāi)學(xué)一周后，在您的數學(xué)課上，我因為到了一個(gè)新環(huán)境有些不適應，上課時(shí)坐立不安，巴不得馬上下課；我這看看，那瞧瞧，不時(shí)還去看看同桌的手表。偶一抬頭，發(fā)現您正面無(wú)表情地瞪著(zhù)我這邊，我心里咯噔一下，暗叫不好，希望您的視線(xiàn)趕快移開(kāi)。就在這時(shí)，您開(kāi)口了，問(wèn)我：“看手表是什么意思？”我直接回答道：“沒(méi)什么，就是看看時(shí)間而已�！眳s不想我的言語(yǔ)更是激怒了您。您問(wèn)我：“以往都是坐著(zhù)回答問(wèn)題的嗎？”我“騰”地馬上站起來(lái)，低下頭，什么也不說(shuō)，您說(shuō)了我幾句便讓我坐下。坐在座位上的我不由想到：“數學(xué)
老師有點(diǎn)‘冷’。未來(lái)的`日子可不好過(guò)了��！”
本以為您是塊“冰”，卻發(fā)現您像杯溫水，可以笑著(zhù)面對。
自從那節課以后，我上您的課就再也不敢大意了�？烧f(shuō)來(lái)也巧，對于上課沒(méi)太大興趣的我，聽(tīng)您講的東西仿佛聽(tīng)入了迷，渾然忘記時(shí)間的飛逝，沉醉在數學(xué)的神奇王國里。有一次，課間休息的時(shí)候您拿著(zhù)幾本作業(yè)走進(jìn)了教室，第一個(gè)念到就是我的名字。我一聽(tīng)，心中一緊，慢慢的走到您跟前，擔心接下來(lái)又是狂風(fēng)暴雨一般的斥責。卻不曾想您緩緩地走到我的旁邊，指著(zhù)作業(yè)本上的那幾道錯題，拍了拍我的頭，笑著(zhù)說(shuō)道：“下次可不能這么粗心了！”我微微抬起頭，向著(zhù)您手中的本子瞥了幾眼，卻發(fā)現錯的題目無(wú)一例外不是忘了符號，就是
看錯了符號。我的臉不由得紅了起來(lái)�！昂昧�，你下次一定要注意這個(gè)��！”我有點(diǎn)不好意思地摸了摸腦袋，含笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還以為您是杯溫水，卻發(fā)現您是杯熱茶，需要慢慢品味。
您的個(gè)子很高，周一升旗時(shí)站在人群中如“鶴立雞群”一般，雖然您的個(gè)子偏大，但是上課時(shí)一點(diǎn)也不霸氣。您對待工作嚴格認真，從您上課時(shí)衣服袖口那層厚厚的粉筆灰可以看出；您得力于自己的身高優(yōu)勢，在黑板上充分利用了空間，演排經(jīng)常寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，您的黑板字寫(xiě)得那叫一個(gè)賞心悅目。您不是我們的班主任，但是多年的教學(xué)生涯讓你下意識地去糾正同學(xué)們在班級中的犯各種大小錯誤。
初次見(jiàn)面，您冷得像塊冰；后來(lái)發(fā)現，像冰的您已融化；逐漸了解，這個(gè)老師真的不太冷。
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