致老師作文實(shí)用3篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的致老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

致老師作文 篇1

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　您已經(jīng)伴隨我們一年的初中生活了，回想起這年在班級里大大小小的事，我有許多話(huà)想要對您說(shuō)。

　　剛進(jìn)入初中時(shí)，同學(xué)們回答問(wèn)題十分積極，您的問(wèn)題剛剛說(shuō)出，我們想了一會(huì )兒，就有了答案，便舉起了我的手，您看到了我們那舉得高高的手，臉上便露出了幸福的笑容。盡管我們有時(shí)會(huì )回答錯誤，不過(guò)您聽(tīng)了我們的回答以后總是笑瞇瞇的，和藹可親的樣子。

　　我們漸漸長(cháng)大，課程也越來(lái)越難，班里的許多同學(xué)都不再那么積極了，只能看到那么幾只舉起的手，回答問(wèn)題的聲音總是那么幾位同學(xué)發(fā)出來(lái)的。同學(xué)們的思維不緊跟老師您的思維，就會(huì )做一些小動(dòng)作、講講悄悄話(huà)、眼神游離等；雖然您一經(jīng)發(fā)現就會(huì )批評指出，不過(guò)可能是同學(xué)們的叛逆心理在作祟，您越是批評他們，他們的`動(dòng)力就越小了，對您的課就越來(lái)越不感興趣了。于是，舉手的人越來(lái)越少，一直減少到只有五六位同學(xué)舉手了；在公開(kāi)課上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數就更少了，就只有三四位同學(xué)舉手了，甚至有時(shí)候會(huì )有冷場(chǎng)的情況發(fā)生，您幾次用期盼的眼神看著(zhù)我們，但無(wú)人回應：有些同學(xué)看到您的目光就不自信地低下了頭，有些同學(xué)則裝作沒(méi)看見(jiàn)，怕被您抽中。最后您只好“請”他們來(lái)回答問(wèn)題，但同學(xué)們站起來(lái)不是“無(wú)語(yǔ)”就是“結巴”�？吹酵瑢W(xué)們都不愛(ài)舉手，并受到“低調”這個(gè)詞的影響，連作為大隊委員的我都不太樂(lè )意舉手了，我認為：上課只要認真聽(tīng)講就可以了，何必舉手呢？舉手回答問(wèn)題表現自我是小孩子應該做的行為，于是我也習慣了上課就是看著(zhù)黑板跟著(zhù)您的思維，認真聽(tīng)講，老師您問(wèn)問(wèn)題只要有人回答我就從來(lái)不舉手，就算是知道答案我也堅持不舉手。只有冷場(chǎng)的時(shí)候我才會(huì )舉手，所以公開(kāi)課和家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我的表現才比平常稍稍活躍一點(diǎn)。

　　每次期盼的目光都無(wú)人積極回應，這肯定讓您感到十分地傷心。一次，你帶著(zhù)俏皮的口吻說(shuō)：“老師上的不是課，是寂寞�！边@讓我們哄堂大笑，但是您的意圖卻在歡笑中被我們忽略了。

　　現在，即將開(kāi)學(xué)，我又回想起這段話(huà)，回想起一年來(lái)，那氣氛冰冷的課，我才發(fā)現自己已經(jīng)讓您失望太多。我相信，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我一定會(huì )做表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們積極舉手發(fā)言，讓您的課不再是“獨角戲”，讓我們之間的互動(dòng)越來(lái)越融洽。

　　此致

敬禮！

致老師作文 篇2

尊敬的厲老師：

　　您好！

　　我剛來(lái)到這個(gè)班級，對同學(xué)們都很陌生，是您，帶我熟悉班里的同學(xué)，讓我感受到了溫暖，快速地融入這個(gè)大家庭。不僅如此，你還傳授我們新的知識，從簡(jiǎn)單的一二三到復雜的？轂蠱。讓我們領(lǐng)略到了文字的魅力。您讓我們從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒到一個(gè)個(gè)出口成章的少年，是什么力量支撐您用自己的青春來(lái)教導跟您毫無(wú)血緣關(guān)系的我們？是您的責任心和對我們那無(wú)私的愛(ài)：比如那次……

　　只記得那一天，你并不像往常一樣精神，倒像是喝醉了一樣，搖搖晃晃地來(lái)到了教室�？吹侥�蒼白的臉和那透著(zhù)血絲的雙眼。我的心怦怦直跳，七上八下的。這還是我們那臉色紅潤年輕漂亮的厲老師嗎？當大家迫不及待地問(wèn)："老師您怎么了，是不是哪里不舒服，要不要去醫院看看呀？"您卻強擠出一絲笑容，用沙啞的聲音回答說(shuō)："沒(méi)事。"直到一節課上完，下課鈴響起，您剛走下講臺便暈過(guò)去了，大家都擔心極了。事后我們才知道原來(lái)前一天晚上為了備第二天的.公開(kāi)課，您拖著(zhù)感冒發(fā)燒的身體勞累過(guò)度。所以才累倒了。您對待您的學(xué)生們總是那么的負責任？

　　老師，您像一支蠟燭，燃燒自己而照亮我們；您像一把梯子，助我們在成長(cháng)的路上越走越遠；您像一根粉筆消耗自己傳與我們知識。在此，我衷心地感謝您，厲老師！

　　您的學(xué)生：程立楷

　　20xx年9月19日

致老師作文 篇3

　　如果說(shuō)學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導航船前進(jìn)的燈塔。

　　——題記

　　和藹的您

　　記得剛踏入這學(xué)校時(shí)，一切都是那樣的陌生，那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著(zhù)，大家都在互相你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，害羞怕人的我感到心里十分緊張。

　　初次見(jiàn)您時(shí)，您正抱著(zhù)一疊書(shū)，緩緩的走了進(jìn)來(lái)。面帶著(zhù)微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，您是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來(lái)。當我們觀(guān)察她時(shí)。發(fā)現她是那樣的慈祥。一頭烏黑的頭發(fā)，披在肩上。和善的眼神透過(guò)厚厚的鏡片撫愛(ài)著(zhù)我們。帶著(zhù)笑意，“孩子們好，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了，這證明你們長(cháng)大了······”感到溫暖的話(huà)從她的嘴里冒出來(lái)，是那樣親切，讓我緊張的心松了一口氣。初見(jiàn)您可用兩字來(lái)形容——和藹。

　　認真負責的您

　　記得六年級上期快要期末考試時(shí)，您專(zhuān)心致志的給我們評講作文，您一五一十的告訴我們寫(xiě)作方法，選材角度，細節描寫(xiě)······大顆大顆的汗水從您頭上滑落，粉筆灰不知積了幾座小山，更不知背上貼了多少張藥膏了。

　　評講完后，您已經(jīng)腰酸背痛，一屁股坐在板凳上，您大喘一口氣，親切地告訴我們，今天要我們回家修改作文，您滿(mǎn)懷希望的等著(zhù)我們的大師級作文，可誰(shuí)知，我們修改后的作文不但不令您滿(mǎn)意，甚至還讓您生氣了！眼見(jiàn)即將期末了，您看在眼里，急在心里，做出了一件令人震驚的事！您咬著(zhù)牙幫我們修改作文，看著(zhù)您彎著(zhù)腰，奮筆疾書(shū)，紅字躍然紙上，你的手從未停下過(guò)，講臺上的紅筆芯大部分都不見(jiàn)了蹤影，不是有人拿了它，而是您為我們修改作文用完了，那段時(shí)間垃圾桶里常會(huì )出現一只只紅筆芯。

　　您每天一到學(xué)校吃了早餐便趕到教室把我們一個(gè)個(gè)叫到身邊，逐句逐段為我們改作文；上完課后，又立即趕回辦公室繼續修改；下午放學(xué)了，您坐在辦公室的椅子上，仍不知疲倦的為我們改卷子，直到下午六點(diǎn)鐘，才緩緩離去；我想，晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧，不然，為什么第二天您的黑眼圈會(huì )更重呢？您就這樣修改了一天又一天，每一份作文都改的是那樣仔細。

　　當作文發(fā)下來(lái)時(shí)，我深深地震撼了，紙張上，紅色的字體密密麻麻的占滿(mǎn)了紙張，我本以為已經(jīng)完美無(wú)缺的作文，結果居然有這么多不足，要是把這篇作文用來(lái)當做考試的作文，我豈不是連90分都上不了！

　　班里曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)您這么負責，工資會(huì )增加嗎？

　　而您卻告訴我們工資不會(huì )增加，您只是想對我們負責！

　　這再次震撼了我們，您為我們付出這么多，付出了汗水與歲月年華，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)大不如從前，一根根銀絲躲藏在里面，較胖的身材變得瘦了，眼皮底下時(shí)常是黑眼圈······

　　對于這些，我真的很感謝您，您的汗水陪伴我們度過(guò)了艱辛的期末復習，還教會(huì )了我們做事要認真負責，在未來(lái)的'人生道路里應該熱愛(ài)自己的職業(yè)，對它全身投入，全心全意。此時(shí)，我想用兩個(gè)字來(lái)形容您——認真。

　　后來(lái)您發(fā)現我不太喜歡歷史。您靠著(zhù)那雙雪亮的眼睛發(fā)現了這一點(diǎn)，散學(xué)典禮時(shí)，您還送給了我一本關(guān)于歷史方面的書(shū)。

　　每當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，“你的歷史有點(diǎn)差，要多讀一些關(guān)于歷史方面的書(shū)，歷史可以讓人汲取教訓，對人生起到幫助，啟發(fā)�！蹦�贈書(shū)時(shí)的話(huà)似乎在我的耳邊回蕩，盡管是那樣的平常。

　　您是如此仔細，對學(xué)生如此認真負責，時(shí)時(shí)刻刻總能感受到您的關(guān)愛(ài)，而這份關(guān)愛(ài)，帶領(lǐng)我們在茫茫的大海里自由遨游，卻從未迷失過(guò)方向與目標。這也將影響我們一生，為我們精彩而充滿(mǎn)活力的人生奠定良好基礎。

　　如果說(shuō)學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)便也是教師了。

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