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贊美老師高中作文（精選18篇）
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，那就是老師本文是小編精心編輯的贊美老師作文，希望能幫助到你！
贊美老師高中作文 1
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著(zhù)的筆，就像一桿，瞄準一字一標點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的'作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著(zhù)一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護花草的意識，要是每個(gè)人都摘花的話(huà)，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光？”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
贊美老師高中作文 2
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。
幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無(wú)保留地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報，只有把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。
曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾份稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，親愛(ài)的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅強，有了您，我們才會(huì )勇敢挑戰前方。
多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂(yōu)傷，多少次心灰意冷，無(wú)心去欣賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您總是用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì )走得那么孤單，因為，有老師您在身旁。
多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
然而，在今天社會(huì )里，紅燭對教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會(huì )主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì )主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著(zhù)教育園地。
面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開(kāi)放城市、經(jīng)濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。
誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著(zhù)。
廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的'肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
贊美老師高中作文 3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間我高中生活的三分之一即將過(guò)去。經(jīng)歷了許許多多難以忘記，刻骨銘心的事情，結交了許多可愛(ài)又善良的同學(xué)，也見(jiàn)到了更多有能力又有責任心的老師。
剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校，人生地不熟的，充滿(mǎn)了孤獨感。但如今與同學(xué)們老師們其樂(lè )融融，充滿(mǎn)了安全感。這一切來(lái)的可真快！轉眼間我們就是高二的學(xué)生了。我的數學(xué)老師——蔣老師，他是一位高能力人，又特別好的老師，他對我們的要求特別高，可是我并不認為她對我們很?chē)绤�，反正我覺(jué)得他對我們的期望尤其的.高，他還特別有責任感。他把他該講的都講了，不該講的事情，他絕對不會(huì )多講一句。他總是說(shuō)一些大道理給我們聽(tīng)，也許這就是他高能力的體現吧！
時(shí)間也許就是這樣捉弄人吧！高三年級的畢業(yè)，高一新生的報到。數學(xué)老師又擔任了新高一的班主任，他就被調到了高一數學(xué)組了，他就不再教高二了。面對這樣一位富有才華的老師，我們十分不舍，也希望他能夠繼續留下來(lái)?yè)挝覀兊臄祵W(xué)老師，可是學(xué)校的安排最終不能因為我們的不愿意而改變。從高一補課的時(shí)候開(kāi)始，他第一次來(lái)上課就覺(jué)得他特別好，也覺(jué)得他教書(shū)肯定是一流的。
今年他們班數學(xué)考的還挺不錯的，最高分150還有一個(gè)149分的，他的能力不容小覷的。字教學(xué)方法，他的待人方式深受我們喜歡，所以當他說(shuō)“但是我在你們班上的最后一節課”我們都感覺(jué)到有些驚訝，有些女同學(xué)因為舍不得老師留下了不舍的淚水，當然也包括我在內。眼睛里泛著(zhù)淚光，看著(zhù)老師走出教室的背影。那個(gè)時(shí)候就想問(wèn)一問(wèn)老師，“老師，你不是還答應我們說(shuō)暑假補課的時(shí)候教必修三的嗎？你還給我們發(fā)了幾張試卷，你說(shuō)你要給我們講一講，一切承諾都還沒(méi)實(shí)現，你怎么就離開(kāi)我們去其他班呢？” 之所以對數學(xué)老師印象深刻，是因為我們的初中英語(yǔ)老師也和他差不多，對我們嚴格要求，但對待我們卻格外的關(guān)心。
課堂上我們是師生關(guān)系，但私下里我們是最真摯的的朋友。它能夠為我們排憂(yōu)解難，她是我高中生活中最欽佩的老師，也是最喜歡的老師。老師，我想對你說(shuō)“其實(shí)你不教我們了，但我們仍然會(huì )永遠記得你的——那個(gè)引導我們走向正確未來(lái)的老師——我們最親愛(ài)的蔣老師”。蔣老師最后祝愿我們考上理想的大學(xué)，老師，謝謝你對我們的祝福。我們會(huì )努力奮斗，不辜負您對我們的期望。
我的高中老師——蔣老師。老師最后我想對你說(shuō)“謝謝你一年以來(lái)對我們的教育和關(guān)心”感謝你耐心的講解，感謝你不畏辛苦，感謝你細心的教導。老師，你是蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師，你是園丁，修剪我們的不足；老師，你是導航燈，指引我們走向成功的未來(lái)。
贊美老師高中作文 4
在我們向未來(lái)進(jìn)軍的道路上總會(huì )有一股力量在你失意或迷茫的時(shí)候，將你從黑暗中拯救出來(lái)。他們和普通人一樣，只是比普通人多了一個(gè)神圣的稱(chēng)號——老師。進(jìn)入高中，我們也有了新的老師。下面，讓我一一來(lái)為你們介紹我的高中老師吧！
首先從我們班的核心人物——班主任說(shuō)起吧！曹老師留有一頭平齊的短發(fā)，雙目炯炯有神，雙唇緊閉，黝黑的皮膚，這些給人的第一印象大概除了嚴厲還是嚴厲吧！因其常用方言來(lái)“演繹”自己的姓氏，所以美其名曰：“勞先森”，他給我們的形象一向都是正直嚴厲的“黑包公”形象。他常常罵人而不帶一個(gè)臟字，卻讓你頓時(shí)無(wú)地自容。他上政治課就會(huì )戴著(zhù)他的老花鏡。這時(shí)他給我們的印象就是一個(gè)博學(xué)的老者。當他和我們一起談?wù)摦斀竦恼未笫抡f(shuō)到動(dòng)情之處，他常會(huì )眼睛注視著(zhù)一個(gè)地方，頭一動(dòng)不動(dòng)，然后一大通獨特而又精辟的見(jiàn)解脫口而出。當然，嚴厲當嚴厲，“勞先森”也有他細心和慈愛(ài)的一面。記得在軍訓期間，每天下午他都會(huì )按時(shí)開(kāi)著(zhù)他的“寶馬”（電動(dòng)車(chē)）給我們送桶純凈水過(guò)來(lái)，然后又開(kāi)著(zhù)他的“寶馬”匆匆離去�？芍^是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”��！
英語(yǔ)老師唐老師應該算是一大最具特色的人物吧！唐老師留著(zhù)個(gè)球頭，一雙明目與那紅唇如此相得益彰。那雙“細眉”常常不自覺(jué)地纏在了一起，正因如此，唐老師就有了“憂(yōu)郁哥”的稱(chēng)號。別看唐老師身材矮小，可他在口語(yǔ)表達方面卻是無(wú)人能及的！標準的英式英語(yǔ)將語(yǔ)境中該有的感情演繹得淋漓盡致。說(shuō)他有特色，更應該說(shuō)是在夸獎他的幽默吧！常人咳嗽都是捂著(zhù)嘴然后咳幾聲就行了，而唐老師則不同，他在咳的同時(shí)還伴有一些“肢體動(dòng)作”。在咳的同時(shí)他會(huì )兩肩由內向外的收縮與擴張，此動(dòng)作一出，臺下一半的學(xué)生皆捂著(zhù)嘴偷笑。還有唐老師那聆聽(tīng)英文歌陶醉的神情更叫人拍案叫絕。閉著(zhù)眼做享受狀，皺著(zhù)那對“柳葉眉”，頭隨著(zhù)音樂(lè )左右晃動(dòng)，嘴也跟著(zhù)哼起了小調。我想：這就是傳聞中的經(jīng)典吧！
數學(xué)老師熊老師則是咱們班最具風(fēng)云色彩的.人物。因其常皺著(zhù)眉頭上課的模樣與貓有幾分神似，所以“貓王”這個(gè)綽號由此而生了。他在上課上到入神的時(shí)候，常常會(huì )抿緊雙唇，皺著(zhù)眉頭，拿手左右比劃著(zhù)，讓我真正感受到了他對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)與認真！在上課上到煩燥時(shí)，他還是會(huì )皺著(zhù)眉頭，然后身子略向前傾對著(zhù)前排的同學(xué)說(shuō)：“又不知道做，考試打0分哦！……”雖說(shuō)他講課的神情豐富且搞笑，但是當我們沒(méi)弄懂某個(gè)概念的時(shí)候，他總會(huì )一遍又一遍地為我們在耐心講解，直至我們弄懂為止。
瞧瞧我那些上課風(fēng)趣幽默但是工作認真負責的高中老師！我們應不斷的在學(xué)習這條道路上去鉆取、去探索，以此回報他們的辛勤勞作。
贊美老師高中作文 5
記得她第來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發(fā)又長(cháng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內心的"窗戶(hù)"嗎?確實(shí)，從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在.淳樸.和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì )用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當，清脆悅耳的鈴聲�！彙仨懫饡r(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話(huà)，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì )當時(shí)的情景，她不惜用自己的錢(qián)租光盤(pán)給我們看，挨家挨戶(hù)地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的`認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學(xué)生對她不但有愛(ài)，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話(huà)，任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì )到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧!我們都好想你呀!無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì )讓藍天.海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠不會(huì )忘記您，盡管天長(cháng)日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
贊美老師高中作文 6
緣份讓我們相遇。
有人說(shuō)：“教師不就是一個(gè)指向標嗎？這個(gè)路口過(guò)了，下一個(gè)路口還有�！蔽艺f(shuō)：“不是，我們是花朵，老師是園丁，無(wú)他便無(wú)我�！�
剛步入初中，因為離家太遠加上沒(méi)有一個(gè)小學(xué)同伴，人生地不熟的，我變得沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人與月亮對望很久很久……
月亮如小精靈躍入空中，天邊的云彩也從紅火色變成了水墨色，我就這樣癡癡地望著(zhù)，癡癡地望著(zhù)……“圣擁，你一個(gè)人在干什么？”一個(gè)聲音從我的背后傳來(lái)。
這聲音我早就記得了，是班主任。怎么辦？肯定要被老洪罵一頓了，唉呀！接下來(lái)的詞我都想好了�！霸趺�，有心事嗎？”完了，笑里藏刀，我慢慢地轉過(guò)身，低著(zhù)頭，等待口水泡沫把我淹沒(méi)……
我聽(tīng)著(zhù)風(fēng)在耳邊刮過(guò)，好似鬼哭狼嚎似的，我等著(zhù)，等著(zhù)，但是等了許久終是沒(méi)有等到，不知暴風(fēng)雨是平息了還是醞釀之中，我偷偷地用余光看了一眼，老師正慈祥地望著(zhù)我：“有什么事跟老師說(shuō)說(shuō)�！�
于是我便與老洪聊了起來(lái)……
落葉飄飄，細雨綿綿，我因為一點(diǎn)困難而猶豫不前，不知道老洪是不是一個(gè)心理學(xué)家，他一眼看出我的心事，并把我叫去辦公室聊天。
“圣擁，平靜的湖面吹來(lái)一陣微風(fēng)，自然會(huì )蕩起陣陣波瀾，睛朗的天空掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，自然會(huì )打破原有的靜謐。一個(gè)人的'感情世界不是靜止如水的，一個(gè)和諧的家庭也不是沒(méi)有矛盾的，甚至國際間軍事政治力量的平衡也時(shí)常會(huì )出現波動(dòng)。人生絕不可能一帆風(fēng)順，一路到底。路要一步一步走，山要一步一步攀，一步一個(gè)腳印才是人生啊�！�
“可是老師，別人都說(shuō)……我不行……”
“什么行不行，李白‘欲渡黃河冰塞川，將欲太行滿(mǎn)山水�！�不是‘長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！K軾曾寫(xiě)過(guò)‘莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹枝茫鞋輕勝馬，誰(shuí)怕。－蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！”
我望著(zhù)老洪，他的眼里閃爍著(zhù)智慧的光芒。
老洪的課也是特別奇怪。他的課好似有魔力一般，讓我們總能上的輕松，愉快地度過(guò)，甚是不舍。如果其它課是濃烈的酒兒，則語(yǔ)文便是清淡的茶兒。說(shuō)老洪是個(gè)語(yǔ)文老師，他又像歷史老師，他知道許多古今事，頗有“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的樣子，常常拿著(zhù)一根粉筆，散發(fā)著(zhù)春秋的味道。
老洪，能在你的教誨中成長(cháng)，聽(tīng)著(zhù)您的粉筆聲，吸著(zhù)您特有的春秋氣息成長(cháng)，真好！
贊美老師高中作文 7
高中的課是枯燥無(wú)味的，每科的老師都在竭盡全力的帶起課堂氣氛，上課時(shí)也都感覺(jué)到老師們的良苦用心，實(shí)實(shí)在在的體驗了各式各樣的活躍課堂，在各科老師中我覺(jué)得我們的歷史老師令我有更為深刻的印象。
我們的歷史老師是一位幽默的男人，自帶喜感，無(wú)論在哪都會(huì )有一大堆笑話(huà)供大家欣賞。他戴著(zhù)一副眼鏡，一張剛好趁著(zhù)那副方框眼鏡的帥氣的臉，頭發(fā)習慣性的向右邊傾斜，加之眼睛和鼻子的'修飾，簡(jiǎn)直完美的面孔呈現在我們的面前。不過(guò)他也有一個(gè)硬傷，個(gè)子有點(diǎn)矮，遠看還以為是一個(gè)學(xué)生的，但他幽默的談吐彌補了這個(gè)硬傷。
他的課我是最喜歡聽(tīng)的，高中的歷史課是枯燥無(wú)味的，可他卻講的津津有味，我在下面聽(tīng)的也是不亦樂(lè )乎。他講課還不忘顧及我們，說(shuō)的話(huà)中夾著(zhù)一些流行的網(wǎng)絡(luò )熱詞，這更在無(wú)形間拉近了他與我們之間的關(guān)系。
在他的課堂上，隨時(shí)都有可能笑聲四起，聽(tīng)了他的講課，我想起了一個(gè)喜劇演員宋小寶。我覺(jué)得他倆之間有許多神似之處，他們都是自帶喜感的人，人們一見(jiàn)到他仿佛就沒(méi)有了違和感，忍不住笑起來(lái)。
歷史老師笑容是有感染力的，他一笑全班的同學(xué)皆以笑容相對，他的笑容是美好的，一見(jiàn)那樣帶著(zhù)標志性的笑容，心中的不愉快就都煙消云散了。他的確是一個(gè)陽(yáng)光的歷史老師，他將枯燥的課堂帶的如此活躍，可見(jiàn)他是下了功夫的，背后是高情商的對話(huà)和辛勤努力的備課，他的課堂可能沒(méi)有人不喜歡吧？
這就是我的歷史老師，一個(gè)幽默的老師，一個(gè)陽(yáng)光的老師。
贊美老師高中作文 8
光陰似箭，日夜如梭，時(shí)間過(guò)的很快�，F在，我們已經(jīng)上七年級了，在這個(gè)新的校園里，我認識了很多新同學(xué)和新老師。
第一天，老師慢慢的走進(jìn)教室�？粗�(zhù)他，我仿佛看見(jiàn)了我小學(xué)的班主任，仔細一看，他們輛還真有幾分相似呢。過(guò)了一會(huì )，老師做了自我介紹，我叫仲金棋，是你們的語(yǔ)文老師。
仲老師不高也不矮，不瘦，但是也不胖。最引人注目的是他那雙神采奕奕，炯炯有神的眼睛，從他的眼睛里好像可以看出，他對知識的渴望。他整個(gè)人看起來(lái)精明能干。
仲老師和藹可親，上課時(shí)也很幽默，上語(yǔ)文課時(shí)我會(huì )覺(jué)得十分開(kāi)心，因為我感覺(jué)上他的課很有氣，讓人有一種很輕松的感覺(jué)。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。老師就像園丁，學(xué)生們就像花朵，老師仿佛在用數不盡的'知識澆灌著(zhù)我們，讓我們茁壯，健康地成長(cháng)。
雖然仲老師和藹可親，但是仲老師有的時(shí)候也很?chē)栏�，很�(chē)烂C。仲老師不止一次的警告過(guò)我們;我有時(shí)雖然看起來(lái)和藹可欺，但是，我會(huì )變得越來(lái)越嚴肅的；這句話(huà)是我對他的敬畏之情油然而生。還記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師在上面講課，但是有很多人在下面竊竊私語(yǔ)。老師非常生氣，啪的一聲，老師拍了一下講臺，指著(zhù)兩個(gè)同學(xué)，罰他們站到后面去。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢說(shuō)一個(gè)字。老師的臉色不是很好，看起來(lái)非常憤怒。過(guò)了一會(huì )，老師平復了心情，繼續給我們上課。經(jīng)過(guò)了這件事，大部人的人再也不敢竊竊私語(yǔ)了。唯恐老師罰他們站到后面去，可是還有一些人在悄悄的講話(huà)。于是，老師就在教室的墻兩邊各貼身了四個(gè)大字。一邊貼著(zhù)入室即靜’，一邊貼著(zhù)入座即學(xué)，以此來(lái)警告我們上課時(shí)不要隨便講話(huà)。他嚴謹，一絲不茍的工作態(tài)度讓我非常佩服他.
這就是我們的班主任語(yǔ)文老師-仲老師。
贊美老師高中作文 9
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳!怎樣還沒(méi)回家啊!”我不好意思地說(shuō)：“是啊!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”老師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�!”我打了個(gè)噴嚏。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧!別著(zhù)涼了，明天還要上課呢!”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！爸x謝老師!老師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，老師穿的衣服‘多’著(zhù)呢!”那時(shí)候，我根本就不明白，老師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，老師帶你回去，好嗎”“恩!”
老師牽著(zhù)我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
老師把我送到家門(mén)口，“好了，老師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧!”我說(shuō)：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著(zhù)涼了!”“恩!”我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)老師給我的`外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，老師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！袄蠋熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自己著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了!’”
老師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。
贊美老師高中作文 10
在這漫長(cháng)的學(xué)習生活中，我清楚的記著(zhù)您那沾滿(mǎn)粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；因為有您莘莘學(xué)子才能成才。因為有您世界才會(huì )如此文明。陳老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。
陳老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的.心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，陳老師，您的精神，永記我心中！
陳老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì )。
想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您并沒(méi)有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機里那個(gè)人的說(shuō)話(huà)聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì )加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道陳老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。��！老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。
這是我想到了四年級學(xué)過(guò)的一首詩(shī)陳老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。
陳老師——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
夜深了，星星困的眨眼，陳老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準時(shí)又香又甜……
祝您身體健康，天天開(kāi)心。
贊美老師高中作文 11
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)米约阂簧男羷趽Q來(lái)我們的成長(cháng)。
那樣的老師—嚴格
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門(mén)的那刻到現在，整整第四年了，我已數不清您對我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴格，不容許我們在學(xué)習上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫(xiě)字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認真地對待學(xué)習，不知為什么，您的.一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節課我實(shí)在忍不住了，就感覺(jué)頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒(méi)忍住，急匆匆的跟您說(shuō)了聲便跑了出去，我沒(méi)想到的是，您會(huì )讓同學(xué)過(guò)去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問(wèn)我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻
您對我們的要求近乎完美，如背書(shū)要背到滾瓜爛熟才算背過(guò)；又如說(shuō)明文，散文，文言文要做到全對；再如上課前必須有課前準備，不知您是否還記得六年級，剛剛踏入初中校門(mén)的我們，因為沒(méi)有課前準備，被您嚴厲批評，我們知道，您都是為了我們好，嚴厲的背后，換來(lái)了我優(yōu)秀語(yǔ)文成績(jì)。那樣苛刻的您，我怎能忘記？
曾經(jīng)的我們把您氣哭過(guò)，曾經(jīng)的我們讓你無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過(guò)，曾經(jīng)的種種我們怎會(huì )忘？
那樣嚴格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們如何忘得了？
贊美老師高中作文 12
感恩大自然，感恩未來(lái)，感恩天使悄悄的把您帶到了一顆顆幼小的心靈的跟前。您用那滿(mǎn)懷慈愛(ài)的手托起了我們，給予了我們無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷。
黑夜中的北極星就是您的象征，當我們迷茫時(shí)，您努力散發(fā)著(zhù)您的光芒，哪怕是粉身碎骨，您也心干情愿。為的是什么？我們都知道您是為了自己的希望不要破滅，更多的是為了祖國的前途和未來(lái)，所以我把您比作未來(lái)，我感恩未來(lái)。
枯萎的樹(shù)干就是您的象征，我們是剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，您運用自己的身軀為我們傳遞每一滴寶貴的營(yíng)養，一滴滴精華。要不是您我們早已枯萎。你為了滿(mǎn)足我們的知識渴求欲望，不甘沉默的教授。我們茁壯了，您也漸漸枯萎。你是偉大的。這就是大自然的'愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。所以我感恩大自然。
燭臺里的光芒就是您的象征，您為我們的前途而燃燒，指引了我們前去的方向。讓我們的生命之舟不會(huì )在漂泊不定。
也許您就是指南針，為我們導航您是偉大的，我們最應該感謝您，父母生育我們，大自然給我們以美的享受。而您卻什么也不是卻象露珠滋潤小草那樣哺育我們，您的愛(ài)是無(wú)私的。更是偉大的。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚，其中的最大的那一個(gè)“閃爍”的就是您，您哺育著(zhù)一代又一代。升華著(zhù)一代又一代。
牡丹的富貴，羅蘭的清香，都不能與您相匹配。只有窗前的那株紫丁香才能和你般配。因為您與它一樣，有著(zhù)崇高的品質(zhì)。
五顏六色的粉筆陪伴著(zhù)我度過(guò)了七年。隨著(zhù)黑板擦的移動(dòng)。我們對您的感激越來(lái)越深。因為有您，前途不在孤單，不在迷茫，不在沒(méi)有方向感。有了您，我們便有了自信。
老師感謝您，在這里我代表所有的同學(xué)致以真誠的感謝。
贊美老師高中作文 13
剛到高中，認識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開(kāi)始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早�！彪S即便在黑板上寫(xiě)了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說(shuō)）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果�！比嗤瑢W(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒(méi)有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨特……”全班沒(méi)有幾個(gè)在聽(tīng)，因為有一樣東西更吸引我們。我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的'是他的頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長(cháng)，好象特別是為他的老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問(wèn)題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因為這樣，他講起普通話(huà)來(lái)都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內像個(gè)大花卷。
他上起課來(lái)更是有趣，有一天他問(wèn)我們：“你們知道我的外號叫什么嗎？”然后他看見(jiàn)我們沒(méi)有什么反映，便又說(shuō)：“過(guò)幾天再告訴你們�！边^(guò)了一會(huì )兒他又說(shuō)：“其實(shí)我的外號叫log�！蔽覀兌寄涿�，他又說(shuō)：＂是一個(gè)數學(xué)符號，過(guò)兩天你們會(huì )學(xué)�！币煤逄么笮�。
我們都愛(ài)上他的課，他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識。真不愧是我們的特色教師。
贊美老師高中作文 14
只有一年，我們就會(huì )離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)回憶的學(xué)校，雖然高中三年沒(méi)有小學(xué)時(shí)間長(cháng)，沒(méi)有初中時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但卻留下了人生中彌足珍貴的回憶。當然這其中包含著(zhù)遇見(jiàn)你——王艷老師。
還記得我們剛遇見(jiàn)的時(shí)候嗎？您剛來(lái)就給我們下馬威，那時(shí)候你嚴肅的樣子，讓我認為您不是我心目中的好老師，后來(lái)因為侯老師請假，您暫代了我們的班主任，對我們班很?chē)烂C，所以那時(shí)候同學(xué)們都不太喜歡您。您在課堂上也不會(huì )對我們笑。慢慢的，我們班好像和您聯(lián)系在了一起，因為您要求我們背單詞，背作文規定我們考試要求，當時(shí)雖然怨聲連連，但是不久。我們班的英語(yǔ)成績(jì)比以前好了許多，更多的變化是您在我們心目中的位置越來(lái)越高，您的變化也很大，我們在您課堂上可以開(kāi)玩笑，您也會(huì )隨我們一起笑。這感覺(jué)與您剛來(lái)我們班的時(shí)候截然不同，不管哪天在學(xué)�；蛟谒降紫�，我們都可以讓你笑。畢竟笑一笑十年少，也不管干什么，感覺(jué)您都會(huì )慣著(zhù)我們。
和您相處的.這一段時(shí)間，令我印象最深的一次是您要求我們背作文。而我背書(shū)的方法都是死記硬背，在我認為我可以的時(shí)候，去找您背�？赡苡捎谀菚r(shí)與你不太熟悉，看到您就一腦子一片空白，在我認為會(huì )被責備的時(shí)候，您只是輕聲和我說(shuō)背書(shū)的方法。這是讓我感覺(jué)很驚奇的。
我覺(jué)得可以用一句話(huà)來(lái)形容你。用最兇的詞語(yǔ)說(shuō)著(zhù)關(guān)心我們的話(huà)。雖然原因，相處的時(shí)間不長(cháng)，我們都可以感受到你是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，您與我們相處也如知心朋友，這不就是在珍貴的時(shí)光中遇到珍貴的人。
雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但給我留下了溫暖心扉的回憶，遇見(jiàn)您，是我的幸運。
贊美老師高中作文 15
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗?jīng)歷千辛萬(wàn)苦。才把我帶到這個(gè)世上;我要感謝爸爸，因為他是個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè );我要感謝同學(xué)們，因為他們帶給了我莫大的幫助。但我想感謝的是教過(guò)我的老師。
每當上課時(shí)，老師的眼睛總是注視著(zhù)我們每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。而放學(xué)時(shí)，老師總是后一個(gè)離開(kāi)教室，而來(lái)學(xué)校，是老師第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，第一個(gè)來(lái)到教室，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當頭，老師為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，老師怕我們不聽(tīng)話(huà)。而每當同學(xué)犯了錯誤，老師總是耐心地教育著(zhù)他們。
天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那么坦蕩而年輕;你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那么殷實(shí)而厚重;你們插種希望與快樂(lè )，因而你們的笑容永遠那么燦爛迷人;你們打造與未來(lái)，因而你們的名字永遠那么響亮而多情。
也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的人士在正確的引導和自己的.努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，難道不應該感謝一下辛苦養過(guò)教育過(guò)發(fā)現過(guò)和鼓勵過(guò)我們的老師嗎?
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的愛(ài)�！�
啊!老師，你們的愛(ài)就如水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!你們知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠，怎么比得上你們給的和藹;我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點(diǎn)綴得絢麗多彩呢?“老師，我感謝你!”
贊美老師高中作文 16
和歷史老師其實(shí)關(guān)系還是挺好的雖然有時(shí)候覺(jué)得和他有點(diǎn)過(guò)意不去但可能那個(gè)時(shí)候也是自己心情不太好的時(shí)候會(huì )覺(jué)得我們之間沒(méi)有什么交流，畢竟平時(shí)會(huì )有很多打交道的機會(huì )，然后當自己心情不好的時(shí)候跟他的交流會(huì )比較少，所以就會(huì )覺(jué)得我們之間是有什么隔閡，但其實(shí)交流起來(lái)還是那樣子的有趣那樣子的友好，所以還是自己想太多了。
記得當初剛讓他當班主任的時(shí)候就剛坐他班里面被他管的學(xué)生的時(shí)候那時(shí)候第一次被他感動(dòng)到，就是我要換校車(chē)然后她忙前忙后的都幫我了，沒(méi)有一句怨言，本來(lái)那些事情都得學(xué)生自己去干的，但是，他就幫我去做了，他說(shuō)，老師去完成這事的話(huà)會(huì )比較容易一點(diǎn)比較容易找，老師，我們去找的話(huà)要，跑好多趟，他比較容易去找然后他就去幫我找了。本來(lái)之前那個(gè)班主任的話(huà)，他都是讓我們自己去做的`，做這種事情，忙前忙后的要自己跑去吃，要跑很多趟，那老師解決的話(huà)，就會(huì )比較容易嘛，所以他就自己去解決了，是他幫我去解決了。
那時(shí)候就很感動(dòng)了。覺(jué)得他真的是一個(gè)很好的老師，那個(gè)時(shí)候是時(shí)間不夠了，因為我太晚去，說(shuō)了叫我，在要回家的前一天說(shuō)的然后他就說(shuō)那可能改不過(guò)來(lái)時(shí)間太緊了，我說(shuō)沒(méi)事，我隨便找一輛車(chē)坐上去就行了，他說(shuō)，等一下被趕下來(lái)了怎么辦我說(shuō)那又不是不認識路，畢竟那時(shí)候我朋友，他說(shuō)他要帶我回家，那我就跟我朋友的那輛車(chē)回去了，就行嗎，然后，他說(shuō)我臉皮比較厚對吧。
沒(méi)錯，就是這么能開(kāi)玩笑的老師。就是這么盡職盡責的老師。真的，他的當班主任會(huì )很讓人心安。
贊美老師高中作文 17
老師如同一盞明燈，照亮人生之路;老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵;老師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的老師，因為這些老師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，但是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的老師——肖老師。
肖老師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。
當然我對肖老師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。
在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的`時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖老師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事?痛不痛?”好像是自己的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，但是肖老師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些老師，為了自己在其他的老師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，但是肖老師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖老師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不同課件，自己在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖老師晚上總是放下自己的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。
肖老師是一位真正愛(ài)學(xué)生的老師，是一位認真教學(xué)的好老師，我怎樣能不喜歡他呢?
贊美老師高中作文 18
我要說(shuō)的是我小學(xué)的老師，她姓劉，是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的'巧嘴，給予了我多少豐富的知識��！雖然她的臉上已有皺紋，眼角邊也有魚(yú)尾紋，但我一直認為，她永遠是年輕、美麗的。我永遠忘不了第一次見(jiàn)她的情境。
媽媽牽著(zhù)我白嫩的小手，拉著(zhù)我找到了給予我知識的人��！那個(gè)人就是您。您微笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，以后你叫我歐老師吧�！蔽仪由卣f(shuō)了一句：“謝謝，如果你不嫌麻煩，請您領(lǐng)我去找我的座位�！蹦鹞业男∈�，領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度，很暖很暖。
還記得我們?yōu)槟^(guò)生日嗎？您原本打算講課的，誰(shuí)知道這份天大的驚喜會(huì )突然冒出，您熱淚盈眶地對我們說(shuō)：“謝謝大家�！贝蠹壹娂娬酒饋�(lái)對您說(shuō)祝福語(yǔ)，您已淚流滿(mǎn)面。
想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯誤時(shí)，這里您指尖的溫度。
期末結束后，心中的壓力沒(méi)有，但心里傷感來(lái)了，因為——我們畢業(yè)了。我們以為，我們能笑著(zhù)離開(kāi)母校，當您上臺時(shí)，我的淚再也控制不住，終于滑了下來(lái)，聽(tīng)著(zhù)您娓娓道來(lái)的祈福，我們真的忍不住了，我不相信，這一切，都馬上會(huì )消失，六年的陪伴與成長(cháng)，都將各自走向各自的道路。
也不知是誰(shuí)提議：“拍張照片留念一下吧！”我們趁著(zhù)最后一起的時(shí)間，將最后的時(shí)光封存在了老師的手機里。走出校門(mén)，我要求抱一下劉老師，終于，情感再一次爆發(fā)，淚再也不受控制，流了下來(lái)。我飛快的轉過(guò)頭，不讓您看見(jiàn)。
老師！您的溫度將刻在我的心里，永生不忘！
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