- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文15篇【集合】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
親愛(ài)的老師：
您好！請原諒我以這種形式向您表達。不知道什么時(shí)候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴(lài)；從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調皮。你總是別無(wú)選擇，只能表現出200%的耐心，細心的教我們，指導我們。直到忍無(wú)可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著(zhù)嘴說(shuō)你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著(zhù)和我們打成一片，打著(zhù)拍子。
老師，你很?chē)栏�。作為班主任，你要不茍言笑，認真。但你又喜歡開(kāi)玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì )擾亂全班。你對停止這場(chǎng)鬧劇是非常認真的。真不知道你是有意還是無(wú)意引起了笑聲。然后我們就當老鼠玩。
老師，我們都是看你的責任心，記在心里的。但有時(shí)候你做得太過(guò)分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒(méi)看懂，所以你勃然大怒。早上四節課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時(shí)候，你在任何一個(gè)班都不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )占班，我們都不滿(mǎn)意。不過(guò)，你畢竟是老師，我們要跟著(zhù)你導航。比如一節語(yǔ)文課，你讓我們默寫(xiě)課文，學(xué)生沒(méi)準備好，沒(méi)有一個(gè)是對的`。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒(méi)時(shí)間。結果晚上翻倍。萬(wàn)一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你做的很好，但是你有沒(méi)有想過(guò)我們的內心有多委屈，多難受？作為一個(gè)學(xué)生，我們可能沒(méi)有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著(zhù)一次性學(xué)會(huì )不斷提高。沒(méi)有人有這個(gè)能力吧？
每次家長(cháng)會(huì )，學(xué)生們都很緊張，因為你總是說(shuō)你應該告訴我們的父母各種各樣的壞習慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當父母笑容滿(mǎn)面的時(shí)候，我的心是甜蜜的。
老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你。你和我們在一起6年了，但你能度過(guò)多少個(gè)6年？希望老師永遠健康健康，不求富貴，但求平安！
我的老師作文2
老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把讓我們自己開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，拿出課本大聲地朗讀時(shí)，傳來(lái)我們的班長(cháng)——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業(yè)。我聽(tīng)從命令站起來(lái)檢查同學(xué)的作業(yè)，恰在這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，誤會(huì )我沒(méi)有帶頭讀書(shū)，我因不認真早讀而被罰站了。當時(shí)我真的很委屈，非常難過(guò)，我怎么這么倒霉��！
下課后，老師讓我去她的'辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著(zhù)，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！一進(jìn)老師的辦公室，我整個(gè)人渾身發(fā)抖，我低著(zhù)頭，膽戰心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“達龍，過(guò)來(lái)我身邊！”我聽(tīng)錯了？多么親切的語(yǔ)音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)老師正面帶微笑地看著(zhù)我，那么溫柔，那樣和善�！斑_龍，老師誤會(huì )你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！后來(lái)才知道班長(cháng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了。怪不得！老師，我佩服你！我心里甜甜的。
以后的日子里，我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè )無(wú)比。老師特別幽默，有時(shí)候會(huì )讓我們開(kāi)心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，那些充滿(mǎn)笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。老師是為我們傳播快樂(lè )的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達對您的敬佩情感呢？我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，就用我心里最美好的祝福送給您吧！
我的老師作文3
他，是人類(lèi)靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫(xiě)個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，每一節課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責，有責任心。每當我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯誤改正過(guò)來(lái)。每當……
記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè )過(guò)年，再堅持幾天吧�！蓖瑢W(xué)們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的活卻不能�！蝗�，大雪降臨，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè )壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對的.地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè )不可支，積極配合著(zhù)。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。��！天哪！我的周老師，您就不能放過(guò)小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺(jué)中長(cháng)了許多知識。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心、負責的好老師。在這即將到來(lái)的教師節之際，我想對您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì )忘記！
我的老師作文4
教過(guò)我的老師有很多，我都很感謝她們�？墒�，卻又一個(gè)老師，讓我終身難忘……
這個(gè)老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！
高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語(yǔ)文課的課間，我突然感到不舒服，以為過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來(lái)，掃視同學(xué)，無(wú)意之中看到了我，問(wèn)：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛�！蔽矣梦米右话愕穆曇粽f(shuō)，但是老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。高老師迅速的走下講臺，三步并作兩步，來(lái)到我的身邊，想帶我去醫務(wù)室，可是，同學(xué)們怎么辦呢……這時(shí)，班長(cháng)似乎知道了老師的`難處，說(shuō)：“老師，您帶楊瑾去醫務(wù)室吧，我會(huì )組織同學(xué)們認真復習功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑�！皸铊�，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì )背著(zhù)我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說(shuō)：“來(lái)，上來(lái)！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒(méi)有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來(lái)，用手托著(zhù)我，一步一步的，終于走到了樓道�？墒翘旃蛔髅�，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來(lái)，來(lái)到我的身旁�？赡懿〉谋容^嚴重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著(zhù)了�？墒�，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫務(wù)室。見(jiàn)到醫務(wù)室的阿姨，老師就想見(jiàn)到了救命稻草，緊緊抓著(zhù)阿姨的手，嘴里不停的問(wèn)：“她沒(méi)事吧？有沒(méi)有什么事��？”阿姨說(shuō)：“39度，高燒。我給她開(kāi)了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過(guò)一個(gè)星期就沒(méi)事了。你不要著(zhù)急�！崩蠋熃舆^(guò)藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。
第二天，我來(lái)到辦公室，想謝謝老師�？墒�，老師的座位空空的。另一位老師說(shuō)：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(cháng)請假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì )回來(lái)的吧�！边@時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……
我的老師作文5
老師，是我們人生中的導師，同時(shí)也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的初中學(xué)習中，數學(xué)老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，當同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí)，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著(zhù)時(shí)間的`流逝，我們同學(xué)們也漸漸開(kāi)始認可與愛(ài)戴趙老師了。
當然，趙老師也不是憑空獲得認可的，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。
今天下午，我們班上同學(xué)在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當我們經(jīng)過(guò)教師辦公室時(shí)，正好撞見(jiàn)了趙老師，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)幾本同學(xué)的作業(yè)本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學(xué)名）怎么叫他他還不來(lái)？作業(yè)又錯了這么多，一點(diǎn)也不仔細哦……”從她的口里我明顯地聽(tīng)到了一種緊迫，一種擔憂(yōu)。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說(shuō)道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來(lái)了�！壁w老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來(lái)，語(yǔ)氣略微平和但又含著(zhù)一點(diǎn)憂(yōu)慮地說(shuō)：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業(yè)也有一些錯誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿(mǎn)含說(shuō)教的語(yǔ)氣將在場(chǎng)同學(xué)的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了！原來(lái)趙老師是對我們作業(yè)情況如此清楚，簡(jiǎn)直是“背”下來(lái)……
趙老師的“昌味兒普通話(huà)”也給我們留下深刻影響。
每當同學(xué)們在做課堂練習時(shí)，趙老師便會(huì )說(shuō)道：“不要出氣（意思是不要說(shuō)話(huà)或報答案等）！”這時(shí)便會(huì )有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著(zhù)趙老師說(shuō)話(huà)，不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學(xué)我說(shuō)話(huà)……”在做練習時(shí)，趙老師便會(huì )走到幾個(gè)數學(xué)成績(jì)較為落后的同學(xué)旁，給予他們一定的輔導，并說(shuō)上一些說(shuō)教的話(huà)……
趙老師，也許她有許多缺點(diǎn)，也許她有時(shí)顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所進(jìn)步的！
我的老師作文6
有一次，丁老師說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讓你覺(jué)得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時(shí)和藹可親的高老師。
高老師是一位長(cháng)得很漂亮的女老師，她的個(gè)頭很高，差不多和門(mén)一樣高，每次進(jìn)教師她都要側一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實(shí)的“高”��！她有一頭烏黑發(fā)亮的的長(cháng)頭發(fā)，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。
高老師是一個(gè)脾氣極好的老師，不管我們怎么頑皮，怎么淘氣，怎么搗亂，她都笑呵呵的，有時(shí)候會(huì )搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時(shí)候，她總是第一時(shí)間來(lái)幫我們排憂(yōu)解難。
我記得有一次在幼兒園寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，前面的題太簡(jiǎn)單了，我寫(xiě)起來(lái)得心應手，一路上暢通無(wú)阻，過(guò)五關(guān)，斬六將，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我發(fā)愁了，雙手托著(zhù)下巴，絞盡腦汁的想，因為有道題像只攔路虎一樣阻擋了我的去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思，雙手掐著(zhù)腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴沖我嚷嚷：“你個(gè)小笨蛋，不會(huì )了吧�！蔽以倏纯茨堑李}，氣的'直跺腳。
這時(shí)，細心的高老師看著(zhù)我愁眉苦臉，大步流星地向我走來(lái)，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“石頭，怎么了？”我支支吾吾的說(shuō)：“老師，有道題不會(huì )做�！备呃蠋熍呐男馗f(shuō)：“咱們一起來(lái)做吧�！庇谑�，高老師帶著(zhù)我，認真的給我講。
高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂，她又舉了幾個(gè)類(lèi)似的題給我做，看著(zhù)我輕松自如的做對了，高老師沖我豎起了大拇指。
高老師，是你教會(huì )我寫(xiě)拼音字母，是你教會(huì )我寫(xiě)1,2,3，······，是你教會(huì )我像黃鶯一樣唱動(dòng)聽(tīng)的歌，真是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！备呃蠋�，是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽(yáng)光普照，用最美的雨露滋潤，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。
高老師，謝謝你！
我的老師作文7
之前沒(méi)怎么接觸過(guò)他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能說(shuō)是精致，只能說(shuō)是板正的有些過(guò)頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標志，讓人看了總會(huì )忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光，好像沒(méi)有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺(jué)他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的書(shū)記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì )有些不忍，他卻笑著(zhù)說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì )把我們劈頭蓋臉的數落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯誤。他開(kāi)起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴肅，立刻就會(huì )笑靨如花，像個(gè)孩子似的'手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個(gè)角落，見(jiàn)不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場(chǎng)上奔跑，我們捕捉到的他的鏡頭，永遠都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對我們的關(guān)心那可稱(chēng)得上是無(wú)微不至，晚上我們上自習，他便坐在講桌前發(fā)呆，腦子里沒(méi)有別的，只有我們，每個(gè)人的成績(jì)，閉著(zhù)眼都能摸索出我們的水平�？梢�(jiàn)，姚老師的確是個(gè)好老師。
姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節課的內容從頭到尾流利的降下來(lái)，時(shí)不時(shí)的還穿插些小知識，讓我們把本課的知識點(diǎn)爛記于心。有時(shí)還抽空輔導我們物理，雖然不是那么專(zhuān)業(yè)，但足矣解決我們的困惑點(diǎn)。聽(tīng)他講課，可謂是提精神，每一個(gè)點(diǎn)都講得明明白白，不含半點(diǎn)含糊。
也許，我們或多或少有些討厭他，也許，我們或多或少對他有些反感，但是，他既然當了我們的班主任，我們就一定要信任他。路是沒(méi)有錯的，選擇一條路就要將他走完在終止，我相信，姚老師給我們指的這條路，一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來(lái)形容姚老師，總之，我從不后悔當初遇到他，他給我的那些指導和啟迪，使我終生受益。
我的老師作文8
我踏山臨水，追尋您的光輝�！}記
窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過(guò)斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吧，那樣自然，那么隨意，就像您一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動(dòng)人心。
您很漂亮，大家都這么說(shuō)，蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖，水般的眸子夾雜著(zhù)溫柔與不可名狀的深邃，一眼萬(wàn)年。您愛(ài)笑，一笑起來(lái)就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。
您踏著(zhù)溫暖而來(lái)，看到您的第一眼就浸沒(méi)在了陽(yáng)光里。想不到，幾百節課，幾千分鐘說(shuō)過(guò)就過(guò)了，那個(gè)滿(mǎn)面笑容的您還浮現在夢(mèng)里，每間教室，有您就有陽(yáng)光。
在您的課堂里，我學(xué)到了前所未有的有趣的知識。語(yǔ)文課本，滿(mǎn)當當的筆記，每一個(gè)文字都充斥著(zhù)快樂(lè )與興奮�？赡菚r(shí)的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告訴我要遵守紀律，三番五次提醒，我卻仍沒(méi)能克制。于是，您生氣了，本以為您會(huì )毫不猶豫的把我班干部的職務(wù)撤掉，但是您還是強壓火氣，心平氣和地告訴我：“班干部是給你一個(gè)鍛煉的機會(huì )，希望你不要把它當成負擔，既然選擇了地平線(xiàn)，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說(shuō)完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的'領(lǐng)口。頓時(shí)，一股蘊藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開(kāi)，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關(guān)心，嘴角微微上揚。突然，一方陽(yáng)光照在您身上，讓我感覺(jué)是如此的神圣，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又蘊藏著(zhù)別樣的情。我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎有了失而復得的那種欣喜，從此以后，我變得一絲不茍，這都是您所帶來(lái)的。
后來(lái)，體育考試來(lái)臨，跑道上的我艱難地邁著(zhù)步子，本想一了了之，干脆下場(chǎng)。這時(shí)您來(lái)了，您是跑著(zhù)來(lái)的，您的臉上既有憂(yōu)郁又有鼓勵，我又愣住了。您開(kāi)始喊“加油，加油，堅持，堅持”的時(shí)候，我似乎再次有了動(dòng)力，重新向前沖刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏(yíng)！
初中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走，不覺(jué)時(shí)間竟如此之快，回首過(guò)來(lái)的那些人生路，處處都充滿(mǎn)您的關(guān)心與愛(ài)。您不善說(shuō)自詡的話(huà)語(yǔ)，但那滿(mǎn)園桃李便是對您最高的褒獎。
不知您對我的這份愛(ài)還有多久，只希望回到那個(gè)夏天，那個(gè)初見(jiàn)您的日子。未來(lái)的路不知還有多遠，但我必定會(huì )記您于心。
感謝您，我親愛(ài)的鄭老師！作者：殷宇辰
我的老師作文9
是誰(shuí)似輕燕，捎來(lái)一縷縷春天的氣息？是您！滿(mǎn)載一身清輝的您！是誰(shuí)在荒野，開(kāi)墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰(shuí)像細柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(cháng)的眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著(zhù)，親和慈祥的微笑，風(fēng)趣幽默的`談吐——這就是您。
還記得您平時(shí)在教課文時(shí)，絕不會(huì )只讓我們了解語(yǔ)句的表面意思，您總是鼓勵我們推敲每個(gè)字的深層含義。您善于引導我們從各個(gè)角度去探究課文的中心，調動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習積極性，讓我們學(xué)習“更上一層樓”。不知從何時(shí)起，每一次做筆記時(shí)，您總是只說(shuō)出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語(yǔ)言編寫(xiě)筆記。您說(shuō)這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認為這只是無(wú)用之功，甚至對此感到不滿(mǎn)。但現在每當做課外閱讀時(shí)，每道題我幾乎都能?chē)@中心寫(xiě)出正確答案，輕松應對。這都離不開(kāi)您的良苦用心。
您從不提倡和使用“題海戰術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè)，您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。
您在班上很有威信。一次語(yǔ)文早讀課，上課鈴響了，因為您沒(méi)來(lái)，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無(wú)秩序。任憑語(yǔ)文課代表書(shū)敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來(lái)了！”一時(shí)間，炸開(kāi)了鍋的教室立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們都慌慌張張地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，裝作在認真朗讀的樣子，嘴里卻不知念叨著(zhù)什么。后來(lái)大家才知道這只是一個(gè)謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽，冷汗直冒。這應該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧！
覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠的豐碑！
我的老師作文10
開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著(zhù)他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著(zhù)一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著(zhù)一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。
周老師的規矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號本，預習二號本，問(wèn)題三號本等等。
周老師對我們十分嚴厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把剛才講話(huà)的同學(xué)叫了起來(lái)，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說(shuō)話(huà)聲沒(méi)有了再上課�！彪m然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì )兒，聲音沒(méi)了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，接著(zhù)又講：“前面的知識沒(méi)學(xué)好，后面的'知識也看不懂。就像不會(huì )加法就去做乘法，那不全是錯嗎？同樣的，上課沒(méi)有好紀律，你就不能專(zhuān)心聽(tīng)講，知識就學(xué)不懂�！甭�(tīng)了周老師的話(huà)，我不由自主地對周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。
周老師治學(xué)非常嚴謹。有一次，我的數學(xué)作業(yè)錯得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評我�？伤业轿覌寢�?zhuān)贸隽艘粋�(gè)本子，把我錯的題――“一字不漏”的抄下來(lái)，給我媽媽看。告訴我媽媽錯的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預習、復習工作。后來(lái)，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很?chē)�，一定要照周老師的�?huà)去做。上課要認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要氣他�！蔽铱闯鰜�(lái)了：恐怕只有周老師會(huì )把我的錯題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴謹。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認真聽(tīng)講了。
從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數學(xué)教學(xué)有自己獨特的見(jiàn)解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。
我的老師作文11
楊老師，是我們的語(yǔ)文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)對待同學(xué)很?chē)烂C，嚴格要求我們。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當上課時(shí)她都會(huì )找學(xué)生說(shuō)一段小笑話(huà)啦，幾個(gè)小故事啦，創(chuàng )造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們在開(kāi)心中收獲著(zhù)豐富的知識。一次習作課，老師在講評作文時(shí)，忽然問(wèn)：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著(zhù)說(shuō)：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說(shuō)：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？聽(tīng)聽(tīng)這篇文章！”原來(lái)一位同學(xué)在習作中寫(xiě)了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫院。哦，老師是告訴我們選材不要重復，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說(shuō)一段話(huà)，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛(ài)笑，我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我的最?lèi)?ài)。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個(gè)嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，她會(huì )如春風(fēng)化雨般的和煦�？捎行⿻r(shí)間，她也會(huì )如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，
課文背不下來(lái)，作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟，班上彌漫著(zhù)令人無(wú)所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此�？伤貋�(lái)班上最風(fēng)趣的老師生氣了。她的'手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責罵我們，告訴我們現在醒悟并不算晚，以后上課不準東張西望，不準竊竊私語(yǔ)，不準抓耳撓腮，不準用手托下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語(yǔ)、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們，一不留神被老師逮著(zhù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合，我們的紀律，成績(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說(shuō):"你辛苦了!我永遠愛(ài)你！”
我的老師作文12
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題目，許老師就耐心地給我講解;每當我有病時(shí)，許老師就會(huì )對我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅強。
有一次，我感冒了，渾身無(wú)力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來(lái)上課了，看見(jiàn)我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說(shuō)：“吳婧，是不是感冒了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說(shuō)：“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說(shuō)：“剛吃過(guò)�！痹S老師轉身倒了一杯開(kāi)水對我說(shuō)：“感冒了多喝些開(kāi)水對身體有好處，來(lái)，喝吧!”那時(shí)，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò)，可她并沒(méi)有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
贊美老師作文
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨
別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷!
每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的.小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我的老師作文13
烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)垂至腰間，一雙雖小但有神的眼睛，哦，她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學(xué)�，F在，我對她上的第一堂課，還記憶猶新。
她是伴隨著(zhù)鈴聲踏進(jìn)教室的門(mén)的。第一節課，我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你們認為，是不是重的東西都能沉下去？輕的東西都要浮起？”這當然！“是的！”“哦，好的，有潛能的同學(xué)們。你們答對了�！彼Σ[瞇地說(shuō)，“好吧，既然你們都知道了，那干脆就不要學(xué)習了。直接測試吧！”哈，不就是考沉浮嗎？太簡(jiǎn)單了！全班做著(zhù)一張老師復印的小試卷，5分鐘搞定。
“刷刷刷”，試卷發(fā)下來(lái)了，大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格？明明老師說(shuō)是對的嘛！趙老師自己交代了：“告訴你們的都是錯的�！笔裁�！欺騙我們的'感情！
對此，她做出了解釋?zhuān)寒敺_(kāi)書(shū)的第一課時(shí)，就有大概這么幾個(gè)字——如果你們認為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起，那么就大錯特錯了。原來(lái)，我們興奮得連書(shū)都沒(méi)有看，只相信老師了。
以為她只是這么無(wú)情嗎？當然不，她也有好的一面。
那是一次實(shí)驗課。作為一名有責任感的老師，當然是要命令幾個(gè)不認真的學(xué)生和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上臺。前幾位學(xué)霸表現得都很令她滿(mǎn)意，可誰(shuí)知，到科學(xué)代表時(shí)，卻出了岔子。
她明明很小心翼翼，玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片，玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那，科學(xué)代表哭了，老師讓我和班長(cháng)陪她清洗傷口。她在那兒哭著(zhù)，我們在水池幫她洗著(zhù)。趙老師突然來(lái)了，她把科學(xué)代表送進(jìn)了校醫室，上了點(diǎn)藥�；氐浇淌乙豢�，天哪，原來(lái)她一急之下，可以讓全班無(wú)條件服從命令。原來(lái)，趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師，早幸福死了！”媽媽好羨慕。
我的老師作文14
早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶(hù)灑在教室里，像娉婷的舞女在書(shū)桌上地板上跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈�？偸窃诔�(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現在教室里。
一頭長(cháng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著(zhù)輕輕的步伐，輕輕地搖動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著(zhù)香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長(cháng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著(zhù)讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著(zhù)教案，等待著(zhù)我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì )像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當她開(kāi)始講課，她會(huì )在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著(zhù)悅耳的講述聲，黑板上的板書(shū)越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說(shuō)她不討厭成績(jì)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著(zhù)我們笑，在我們的成長(cháng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯都可怕。在她淳淳的教導下，我們知道何為德，何為品。
當然，我們在她的行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習到很多，她在路上總會(huì )隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會(huì )我們應該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì )作出一份貢獻，竭盡全力的`付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪(fǎng)了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書(shū)育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫(huà)下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿(mǎn)園桃李中的一個(gè)。
我的老師作文15
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節體育課，強烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿(mǎn)陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì )把他當成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著(zhù)籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規。有時(shí)，張老師也會(huì )球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的`疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著(zhù)急擔憂(yōu)。張老師畢竟是體育專(zhuān)科畢業(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng )傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì )舒服點(diǎn)。放心，一會(huì )兒就沒(méi)事了�！比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著(zhù)張老師用他那有力的大手扶著(zhù)我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細細流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿(mǎn)力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì )得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護將永銘我心。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的我的老師作文01-15
我的爸爸、我的老師作文09-29
我的老師我的榜樣作文09-18
我做我的老師作文12-17
我的老師我的爸作文01-28
我的母校我的老師作文01-28
我的老我的老師作文02-07
我的老師作文：我親愛(ài)的老師01-28