【必備】這樣的老師作文三篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的這樣的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

這樣的老師作文 篇1

　　門(mén)前的那一株茉莉花又開(kāi)了，清香四溢，勾起了我對如茉莉花般的你的思念。

　　那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節，教室門(mén)前，翩翩然走進(jìn)了一位白衣女子，身材高挑，面容清秀，一襲雪白色絲綢長(cháng)裙輕垂而下，帶有微卷的黑色長(cháng)發(fā)也順著(zhù)發(fā)梢似瀑布般傾瀉而下，黑白相伴，宛如仙女下凡般優(yōu)雅恬靜�！巴瑢W(xué)們，我是你們的代課老師，大家叫我許老師就可以了�！币宦暵暭氂晁屏魉�般流入我們的心間，恍若夏夜的清泉，雨季的小傘，一點(diǎn)一點(diǎn)，無(wú)法自拔，有你這樣的老師，真好！

　　在這接下來(lái)的幾周里，許老師一直陪伴著(zhù)我們。漸漸地，我發(fā)現，許老師的身上總是帶有一股淡淡的茉莉花香，每次上課，教室里都環(huán)繞著(zhù)一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在教室上方飄蕩，一天的愁心事總能隨之煙消云散，有你這樣的老師，真好！

　　一日清晨，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，穿著(zhù)新襯衫的我格外興奮與激動(dòng)，可興奮值還未晚滿(mǎn)，一洼水便澆滅了。前一天下過(guò)一場(chǎng)大雨，路上的積水還沒(méi)完全干，步行去學(xué)校的路程中，一輛小汽車(chē)從我身旁飛馳而過(guò)，白襯衫上瞬間多了幾個(gè)斑點(diǎn)，欲哭無(wú)淚，拖著(zhù)這件“花”襯衫，不情不愿的來(lái)到了學(xué)校，在走廊上，迎面遇見(jiàn)了許老師，許老師看到了我這狼狽形象和愁容苦臉，詢(xún)問(wèn)了一番，我漲紅了臉，一一道來(lái)。

　　許老師拍了拍我的肩，牽著(zhù)我的手來(lái)到了她的辦公室，一路上，茉莉花香，未斷。許老師從她的`抽屜里拿出一件比我身上這件略大的白襯衫，讓我換上，在我猶豫之時(shí)，許老師早已走出了辦公室，順手帶上了門(mén)，我愣住了，突然又是一陣陣清香，我低頭看了看手中那件白襯衫，一股股清香撲鼻而來(lái)，早上的煩惱頓然全無(wú)，我緩緩換上它，帶著(zhù)和老師一樣的清香，走出辦公室�！罢婷�，就是大了點(diǎn)�！痹S老師看了看，幫我理了理衣角，微笑著(zhù)。嗎微笑如雨后彩虹般絢爛奪目，如春日竹筍冒土而出的可愛(ài)美麗，更如茉莉花般清新淡雅。我不好意思地笑了笑，心想，有你這樣的老師，真好！

　　時(shí)間真是如白駒過(guò)隙，茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天，你代課的時(shí)間到了，你不舍地與我們道了聲再見(jiàn)便再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了，茉莉花謝了，你也走了，班上再也沒(méi)有如你身上那種清香了。

　　可是，在每一個(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節，我總會(huì )想起你，許老師，有你可真好！

這樣的老師作文 篇2

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護下，我們健康快樂(lè )地生長(cháng)著(zhù)，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了許多知識和道理。

　　在那么多教過(guò)我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數學(xué)。他嚴厲而和靄，要是誰(shuí)上可不認真聽(tīng)講，交頭接耳，就會(huì )被林老師揪出來(lái)，不僅要狠狠地訓斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當我們誰(shuí)犯了錯誤的時(shí)候，她并不會(huì )馬上批評我們，而且不會(huì )在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到教室，突然我的同學(xué)劉一銘來(lái)惹我，惹到我生氣，所以我準備弄亂他的'書(shū)。我他下去打掃清潔區的時(shí)候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書(shū)臺里的書(shū)像滑滑梯一樣掉落在地上。我終于解氣了，可當他上來(lái)之后，他發(fā)現自己的書(shū)全掉在了地上，馬上報告給林老師。

　　早讀時(shí)，林老師說(shuō)：“剛才劉一銘同學(xué)的書(shū)被誰(shuí)弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都說(shuō)：“是誰(shuí)干的？”我呢，則在和自己的內心爭斗著(zhù)，到底是說(shuō)呢，還是不說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番內心爭斗，我決定告訴老師。下早讀后，我來(lái)到老師辦公室說(shuō)：“是我�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )狠狠地訓斥我，誰(shuí)知，老師并沒(méi)有訓斥我而是細心的教導我，下次別這樣了。

　　這就是一個(gè)這樣的老師————林月芬。

這樣的老師作文 篇3

　　在學(xué)校的生活，逐漸熟悉的環(huán)境，讓我心中又增添了一份欣喜，因為在這里我遇到了一位讓我驕傲的老師——宋老師。

　　她是一位智者。歷史課上，我總是聽(tīng)得津津有味。秦王嬴政統一七國的魄力，張騫出使西域的堅持，唐太宗貞觀(guān)之治的盛世，鄭和下西洋偉大的壯舉……這一個(gè)個(gè)令人稱(chēng)頌的故事太吸引我了。我贊嘆古人壯舉，又為這些先賢們而感到自豪。一個(gè)個(gè)歷史人物，鮮活地呈現在我的眼前，無(wú)論是古代的朝代更迭，近代的屈辱探索，還是現代的偉大復興都在宋老師的課堂上得到了完美的展現。每次宋老師的課帶給我震撼的同時(shí)，又讓我心中充滿(mǎn)了激動(dòng)與興奮。

　　她是一名師者。她不僅教會(huì )了我書(shū)本上的知識，同時(shí)也教會(huì )了我做一個(gè)有禮貌的人。周末回家，我又和媽媽談?wù)撈鹆藲v史課的情景，媽媽用“眉飛色舞”來(lái)形容我。我告訴媽媽?zhuān)�宋老師在講辛亥革命的時(shí)候，稱(chēng)孫中山為“孫先生”，我笑著(zhù)說(shuō)：“這樣的稱(chēng)呼是不是有些太親切了？”媽媽鄭重其事的告訴我：“稱(chēng)孫中山為‘孫先生’，這樣的老師值得你尊敬�！蔽矣悬c(diǎn)疑惑，我在網(wǎng)絡(luò )中搜尋“先生”一詞的意思——古代稱(chēng)別人先生有向別人學(xué)習的意思，對有一定地位,學(xué)識的人的'一種尊稱(chēng)。簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼讓我感受到的是宋老師對孫中山先生的尊重和愛(ài)戴。噢！她用她的思想，正在影響著(zhù)我。用她的行為啟迪我的思考。之后，每每再讀到相關(guān)的知識，我也會(huì )說(shuō)“孫先生……”

　　她是一位領(lǐng)航者。一次宋老師在課堂上講到李冰，我第一次了解到都江堰。20xx多年前，沒(méi)有先進(jìn)的設備，李冰是怎么依靠山勢地形修建出了一個(gè)如此浩大的水利工程？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心頭。在我的請求下，那年的大年初一，我和爸爸媽媽來(lái)到了都江堰。站在都江堰的“魚(yú)嘴”，看著(zhù)岷江在此分為內江外江，眺望靠熱脹冷縮炸開(kāi)的寶瓶口。我被李冰的壯舉深深的震撼了。李冰的聰明才智，堅持不懈點(diǎn)燃我心中的夢(mèng)想，做人就做這樣的人！

　　宋老師用她的知識教育著(zhù)我，用她的言行影響著(zhù)我，她用她的方式指引著(zhù)我。這些令我振奮，今我幸福。我為這樣的宋老師而感到驕傲。

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