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【精選】這樣的老師作文四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的這樣的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這樣的老師作文 篇1
每個(gè)老師的性格都不一樣，不過(guò)有的老師性格千變萬(wàn)化，有時(shí)就像溫柔的小貓，有時(shí)像兇猛的老虎，沖著(zhù)那些調皮的同學(xué)開(kāi)始說(shuō)，所以每個(gè)老師也都是與眾不同。
相信同學(xué)們，都有一位自己心目中的老師吧，可能是溫柔，也可能是嚴厲，更可能是滑稽，我也如此，就希望有一位這樣的老師。
這位老師有時(shí)嚴厲有時(shí)好玩，那是多么的好啊。
如果在上課時(shí)，這位老師講課的方式也就可以跟我們互動(dòng)，如果人太冷漠了，也是很不招人喜愛(ài)的，因此我就希望有一位很有趣的老師。
這位老師能逗得我們哈哈大笑，在給我們上課時(shí)，也是非常的用心，也可以讓我們融入到上課中去，也會(huì )讓我們互動(dòng)一下，讓我們更加的愛(ài)上學(xué)習，這樣學(xué)習也就會(huì )更上一層樓。
不過(guò)有趣的老師，也是得需要一些嚴厲，不然這樣管不了學(xué)生，太有趣了同學(xué)們，在上課時(shí)也會(huì )亂說(shuō)話(huà)，所以我也是希望老師是嚴厲的�？梢怨艿米W(xué)生，老師必須是嚴厲的，不然學(xué)生們就會(huì )亂成一鍋粥。遇到那些愛(ài)搗亂的同學(xué)們，就必須嚴厲的管教他們，讓他們記住，不能亂說(shuō)話(huà)。
所以老師也不能太溫柔，這樣有些同學(xué)作業(yè)在沒(méi)有寫(xiě)完的情況下，老師不會(huì )怪他，也不會(huì )吵他，那么這位同學(xué)也就自然會(huì )養成壞習慣，因此，我們必須需要一位嚴厲的老師，嚴格要求我們，讓我們的學(xué)習也可以進(jìn)步，不過(guò)這位老師要求也別太嚴了，有時(shí)也可以逗逗我們，這樣同學(xué)們在上課時(shí)也肯定就會(huì )認真的`聽(tīng)講，不再說(shuō)話(huà)，不在玩小東西了。
在我心目中就想要一位又嚴厲、又有趣的老師。讓我們在快樂(lè )的課堂中，學(xué)習很多有趣的知識，也是非常幸福的一件事��！
這樣的老師作文 篇2
李老師是我的數學(xué)老師。他，讓我感到無(wú)比的親切。
他個(gè)子不高，中年發(fā)福。圓圓的臉上掛著(zhù)永遠也抹不掉的那一臉和藹的微笑。他那一雙眼睛永遠都笑著(zhù)是瞇成一條縫。見(jiàn)到他第一眼，我心中就樹(shù)立起一個(gè)和藹、親切的數學(xué)老師形象。
他是一個(gè)知識量?jì)渚薮蟮睦蠋�。在數學(xué)上，好像就沒(méi)有能難倒他的'難題。我學(xué)數學(xué)學(xué)得再好，終究會(huì )有不會(huì )的題。每當這時(shí)，我就會(huì )問(wèn)李老師，李老師總是耐心地為我解答。我有時(shí)候會(huì )在李老師講題時(shí)出神，老師便拍拍我，把我拉回現實(shí)。
我也經(jīng)常會(huì )因為誤解了一道題而與李老師爭得面紅耳赤。這時(shí)李老師頂多只有無(wú)奈地笑笑，然后為我細細地分析，細細地講。一個(gè)課間不行，就兩個(gè)課間；一天不行，就兩天，直到我明白為止。等到我聽(tīng)明白了，老師也就和藹地笑了。
這樣的老師能不讓我感到親切嗎？真的，每一次問(wèn)李老師問(wèn)題，心中就多了一份親切。
作為學(xué)委兼數學(xué)課代表，有時(shí)候我會(huì )幫助老師給班里同學(xué)“講”一些數學(xué)題。那天，我剛剛幫班主任搬完一摞厚厚的卷子，累得大汗淋漓，就緊接著(zhù)被李老師“召喚”了。李老師原本想讓我給大家講題，一看到我滿(mǎn)頭大汗的樣子，有點(diǎn)心疼了，說(shuō)：“昨天的作業(yè)，你講，或者子堯講，實(shí)在不行，就由我來(lái)講吧！”我胡亂地應了一聲走了。后來(lái)我們兩個(gè)誰(shuí)也沒(méi)講，老師也沒(méi)責怪我們，自己找了課余時(shí)間為同學(xué)們講題。
這樣關(guān)心我的老師讓我感覺(jué)多么地親切呀！李老師——他就是這樣關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的老師。
這樣的老師讓我感到親切，也讓我倍增學(xué)習的動(dòng)力。
這樣的老師作文 篇3
從小到大，我遇到了不少老師，可真讓我尊敬的，卻少之又少。
遇見(jiàn)申老師那年我才五年級，是一個(gè)普普通通的學(xué)生。他是一位十分嚴厲的'老師，當然，這也只是別人在說(shuō)，我并不認為。
“哎，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？剛才副班長(cháng)和隔壁班老師吵架被拉去辦公室了！”“是嘛？她怎么敢？”
……
一轉眼，我們都六年級了，剛步入青春期的我們越來(lái)越叛逆，做了不少錯事，也包括和老師吵架……“行了，你們都別說(shuō)了！都學(xué)習去！”有人議論自然就有人阻止，當然，也有結果。
“你們要翻天是嗎？一天天就知道惹事也不知道好好學(xué)習！”這不，剛上課申老師就來(lái)興師問(wèn)罪了�！澳銈儊�(lái)學(xué)校是為了學(xué)習的，不是惹事的！這么多年的書(shū)都白念了？尊重師長(cháng)孝敬長(cháng)輩都不知道了？既然這樣還學(xué)什么？都回家吵架去！”大部分同學(xué)都沉默著(zhù)，不知該怎么辦�？伞睦镉袎浩饶睦锞陀蟹纯��！袄蠋�，那個(gè)老師也有錯，憑什么要說(shuō)我們？她還沒(méi)給我們道歉呢！”“就是！道歉！”
“嘭！”申老師猛拍了一下桌子，教室里瞬間安靜了。天有些陰沉，風(fēng)也有些涼，樹(shù)枝上不時(shí)飄下來(lái)幾片枯葉。抬眸，我看到申老師的眼角閃著(zhù)一絲銀光，這一刻，我忽然覺(jué)得他不是一位老師，而是一位家長(cháng)，為一群不爭氣的孩子落了淚……第二節課，那位老師來(lái)了，來(lái)給同學(xué)道歉。原來(lái)，申老師早已向那位老師道歉，而后又“求”著(zhù)那位老師給同學(xué)們“道歉”，只是因為同學(xué)們的無(wú)理取鬧。
我記得他曾這樣對我說(shuō)：“你是一個(gè)好女孩，教你們這兩年，也看到了你的努力和收獲，繼續努力，別讓我失望�！蔽夜媾α�，也一直記得他的話(huà)，更把他奉為我最尊敬的老師。
這樣的老師作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)不就是在說(shuō)我們親愛(ài)的老師嗎？在我的小學(xué)生涯中，遇到過(guò)許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉校生，在五年級上冊從高板小學(xué)轉入了實(shí)驗小學(xué)。猶記得我背著(zhù)書(shū)包邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到我未來(lái)的教室門(mén)口，激動(dòng)地敲了敲門(mén)，這個(gè)班的語(yǔ)文老師——年過(guò)半百的中年婦女——吳老師上下大量著(zhù)我，我也戰戰兢兢地打量著(zhù)她，為什么要戰戰兢兢呢？因為我已被她這樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭發(fā)，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了皮膚以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣��！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫(huà)世紀的風(fēng)霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書(shū)皮，那樣的飽經(jīng)風(fēng)霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴肅。她像見(jiàn)到侏羅紀的恐龍般驚奇地望著(zhù)我：“新同學(xué)？”
“呃�！蔽逸p聲回答道。
“坐那邊那個(gè)位置吧�！彼贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊指了指墻角的一個(gè)空位。
在接下來(lái)的事情當中，這個(gè)老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著(zhù)打扮有如此獨特的審美標準的人，能沒(méi)有不平凡的傳記嗎？
這個(gè)老師對字的要求十分嚴格，甚至有些鉆牛角尖，這應該算是一個(gè)缺點(diǎn)，在我們寫(xiě)作文時(shí)，她即不看開(kāi)頭結尾也不看內容，就只看一樣東西——字跡。如果你的字寫(xiě)的好，中間沒(méi)有劃杠，沒(méi)有特別明顯的錯誤，那么你的作文分將會(huì )非常高。但是這可就苦了那些字寫(xiě)的差的同學(xué)，不管你的作文內容再好，吳老師往往都直接略過(guò)，批評幾聲你寫(xiě)的字，然后給你打一個(gè)十分低的分。因為有這樣的情況，反正作文只看字，內容沒(méi)有用，所以有些同學(xué)就直接照著(zhù)網(wǎng)上的美文來(lái)抄！當我得知這個(gè)情況的時(shí)候被嚇得目瞪口呆，怎么可以這樣！在網(wǎng)上抄作文不就相當與寫(xiě)了一遍字嗎？對大家的作文水平毫無(wú)提高，但是我只是一名小小的學(xué)生，不能撼動(dòng)一位老師做下的`決定（我原來(lái)和她說(shuō)過(guò)，她不聽(tīng)），只好潔身自好，一邊練好自己的字，一邊努力克制自己心中的不滿(mǎn)，寫(xiě)好作文。
吳老師，不僅有缺點(diǎn)，當然還有優(yōu)點(diǎn)。我認為她身上最大的閃光點(diǎn)就是做事實(shí)事求是，一絲不茍。別看她一把年紀，做起事來(lái)還是追求完美的，以她的原話(huà)就是“姜還是老的辣�！辈还茉诮淌�，還是在辦公室，隨時(shí)都可以看到她的忙碌的備課，做練習冊的身影。她的眼睛不好，所以有個(gè)習慣，在批改作業(yè)時(shí)總愛(ài)把眼鏡摘下放在一邊，然后把雙目靠練習冊很近，然后一個(gè)字一個(gè)字地看，并細心的在一旁批注某人某題為什么會(huì )做錯，應該按什么思路去想。望著(zhù)作業(yè)本上吳老師留下的一行行字，我的眼睛蒙眬了。是淚嗎？那我又為什么平白無(wú)故的哭泣？也許當時(shí)是我太懵懂無(wú)知了吧，至少現在，我明白了。
吳老師就是這樣一個(gè)老師。
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