【精選】老師作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文10篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
"三尺講臺,寸寸印著(zhù)你的足跡;冬去春來(lái),不變的只有你的身影。飛揚的粉筆灰染白了原本烏黑的頭發(fā),厚厚的備課本壓彎了原本挺直的身軀…"
多少次,我一直在心里吟唱這首歌--頌我親愛(ài)的老師的歌。
老師,多么平凡的兩個(gè)字;老師,又是多么偉大的兩個(gè)字。人們把你們稱(chēng)作蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻要說(shuō),您就像是我們和藹可親的母親。
如果沒(méi)有你的思想滋潤,怎會(huì )綻放出那么多美好的靈魂之花?
每當教師節來(lái)臨之時(shí),我總會(huì )想起許多老師的`音容笑貌,而她,則是我一生無(wú)法忘懷的一位老師。
飲過(guò)許多天風(fēng)海濤之后,多么想念故鄉那飄散著(zhù)花香與草香的操場(chǎng)啊!那個(gè)留著(zhù)你的足跡也留著(zhù)我的足跡的操場(chǎng)。你,還在那個(gè)操場(chǎng)上默想與散步嗎?我的親愛(ài)的老師。
你的歌聲和你的故事就在這個(gè)操場(chǎng)上流進(jìn)我心里。很久很久才發(fā)現,第一個(gè)在我生命世界里構筑另一個(gè)世界的,就是你。你鋪下第一塊專(zhuān)石的世界,如今變得這樣廣闊,如藍天,如藍海,與遙遠的星空和遙遠的歷史相接。
記得嗎?老師,就在那個(gè)操場(chǎng)上,你在我胸前點(diǎn)起了一團火焰。
我沒(méi)有出眾的外表和流利自如的口才。一直以來(lái),我默默躲在教室的角落,聽(tīng)著(zhù)自己的課,做著(zhù)自己的作業(yè)。那是一種盲目的,消耗的狀態(tài)。曾幾何時(shí),也固執的認為自己是為點(diǎn)綴他人才來(lái)到這個(gè)世界的,仿佛自己永遠是這個(gè)世界的旁觀(guān)者。每每走在嬉戲的操場(chǎng),內心總是充滿(mǎn)惆悵。手捧著(zhù)書(shū)本,感覺(jué)是你停走在我面前,沒(méi)有足夠的勇氣抬起頭看你。許久,許久,你撫摸著(zhù)我,將我抱入懷中。你說(shuō),這團火焰是太陽(yáng)的一角,但它屬于你。當你在人生路上缺少明月與星光的時(shí)候,要記住火焰就在你自己身上。
知道嗎?親愛(ài)的老師,因為有你的話(huà),在許些嚴峻的日子里,我變成了許些故事的主角,而不再是這個(gè)世界的旁觀(guān)者。
因為多種原因,我沒(méi)來(lái)得及向你告別,我無(wú)法讓你知道我就要走向遠方,或許,永遠不能返回你的身旁;抑或許,不久的將來(lái)我會(huì )去尋找你。我走了,去尋找,獻給你的最后禮物僅是沒(méi)有滴落的淚珠,也許你給我的是沒(méi)來(lái)得及的輕輕滴落的叮嚀。
我的生活里沒(méi)有神,因為它告訴我,不需要再尋找了,這里就是你要尋找的彼岸,這里就是你所想要的精神樂(lè )園。呵,記得嗎?親愛(ài)的老師,你告訴過(guò)我,永遠沒(méi)有歸宿,永遠沒(méi)有終點(diǎn),你到達的每一程,每一站,永遠只是你的起點(diǎn),你的彼岸你的長(cháng)途跋涉的開(kāi)端。于是,自從那個(gè)時(shí)候起,我便帶著(zhù)你輕輕滴落的叮嚀不斷尋找,從不把生命的帆蓬降落。直到9月10日這幽深的夜晚。
楓葉還沒(méi)有紅,我心中的思念已透紅。今天,我仿佛有遇見(jiàn)了你,你那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上掛著(zhù)一臉慈祥的笑容。心底是無(wú)限的溫暖,因為我想起了你們--擁有一雙溫暖而詩(shī)意的眼睛的您,老師。和那飄散著(zhù)花香與草香的操場(chǎng)。
老師作文 篇2
老師，我的恩師呀！您培養了我，但我今天有一點(diǎn)內疚，我有一件事一直想對您說(shuō)。
記得初二，有一次我突然考了個(gè)第一，這使得您非常高興，您看到您在我身上用的力沒(méi)白費。
再從那以后，您馬上派給了我一個(gè)重要任務(wù)，對我特殊照顧，特殊保護，當班里有什么任務(wù)，可以建功勞的活，您都讓我去干，您對我，有一種極其贊賞的`態(tài)度，我一時(shí)有些迷惑了。
大家把我看成了一個(gè)不可侵犯的“沙漠”，認為我已經(jīng)不是大眾了，但我仍沒(méi)有感到危險。從此，我反而更驕傲、狂大，已經(jīng)目中無(wú)人，我認為：我這么受老師的愛(ài)護，我是個(gè)寵物，我不會(huì )再受到欺負了，我惹別人，他們不敢惹我呀！看你們誰(shuí)敢惹我。
有一次，別人問(wèn)我題，我高傲的說(shuō)：“去，去，去，這種題也不會(huì )，你拿這種題問(wèn)我，不會(huì )侮辱我嗎？問(wèn)別人去，無(wú)聊�！边@幾句，把他惹惱了，他說(shuō)：“你說(shuō)什么，你也太壞了�！薄霸趺�，想打，過(guò)來(lái)，老爺子我奉陪�！蔽覑簝磧吹卣f(shuō)。我們扭打在了一塊兒，大家把我們使勁分開(kāi)了。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，你知道我們打架的時(shí)候，也沒(méi)有問(wèn)清情況，就沖著(zhù)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“打架，膽不小，你不想上了，不想上就走�！睂ξ艺f(shuō)：“沒(méi)事吧，沒(méi)有傷到哪兒吧！別與他一般見(jiàn)識，我一定好好教訓他�！�
從此，我在班級里成了一個(gè)沒(méi)人關(guān)心的點(diǎn)，大家再也不找我玩了，他們已經(jīng)不認為我們是朋友，他們認為一點(diǎn)，我應該被排斥。
我想當一個(gè)普通學(xué)生和大家一起來(lái)踢足球。
老師作文 篇3
我的老師年輕帥氣，充滿(mǎn)活力，富有魅力!
濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋著(zhù)他耿直的性格；青春時(shí)尚的打扮，精神煥發(fā)，讓人一見(jiàn)就頓生愛(ài)慕之心。
說(shuō)起他的課，也太“隨心所欲”了吧!他不帶教案，他的“教案”有時(shí)是一本課外書(shū)，有時(shí)是一篇好文章，有時(shí)是一枝郁金香，不可思議吧!但是，我們全班最喜歡上的課就是他的語(yǔ)文課了。輕松的氛圍，生動(dòng)的.講解，特別是他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，很有創(chuàng )意，常常逗得全班同學(xué)捧腹大笑，他的臉上也會(huì )露出不易覺(jué)察的微笑。若是同學(xué)思想開(kāi)小差，注意力不集中時(shí)，他就會(huì )信手拈來(lái)一則笑話(huà)或是故事，把大家吸引過(guò)去，然后再開(kāi)始講新課。我們班的語(yǔ)文成績(jì)在年級里從來(lái)都是穩居第一。有一回期中測試，90分以上的同學(xué)竟然有四十個(gè)，考到96分才能進(jìn)入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識搶答、腦筋急轉彎和智力問(wèn)答。每個(gè)同學(xué)都爭先恐后，答對了有獎品，答錯了繼續搶答。還別說(shuō)，這種上課方式尤其受歡迎。家長(cháng)們都說(shuō)，自從進(jìn)了他得班，孩子愛(ài)看課外書(shū)了，學(xué)習有興趣了，成績(jì)也提高了。
下課了，你看到的他又是另一番模樣�；@球場(chǎng)上，他身手敏捷，運球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒(méi)有幾個(gè)人是他的對手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳托，相當到位。好些男同學(xué)在他的影響和帶動(dòng)下，運動(dòng)熱情高漲，都成了球場(chǎng)好手，紛紛入選了學(xué)�；@球隊、排球隊。假日里，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿(mǎn)江紅酒樓聚餐……只要是我們正當的要求，只要他能安排出時(shí)間，他一定會(huì )滿(mǎn)足我們的。
這就是我們的個(gè)性老師——謝老師。
老師作文 篇4
尊敬的張老師：
您好！
在寫(xiě)這封信之前，我先要說(shuō)一下我的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)您是一位有風(fēng)度，充滿(mǎn)幽默的老師，所以我對上中學(xué)充滿(mǎn)了期待�？墒钦f(shuō)實(shí)話(huà)，我對您的第一印象并不是太好。我感覺(jué)您比較嚴厲，不是很幽默，我甚至覺(jué)得您有點(diǎn)死板�？墒沁@個(gè)想法只是在第一天，通過(guò)聽(tīng)了您講的《論語(yǔ)十則》這一課，雖然您講的不是普通話(huà)，是地方話(huà)，但您那濃重的地方話(huà)中，我聽(tīng)出了您的幽默，您嚴謹的教學(xué)，您獨出心裁的'教學(xué)風(fēng)格……這些不是您豐富的經(jīng)驗和辛勤的汗水造就的嗎？在課堂上，您繪聲繪色地講課，我們在下面津津有味地聽(tīng)，好像在聽(tīng)故事，以至于在課下還津津樂(lè )道地講您上課時(shí)的東西。同學(xué)們都說(shuō)您是一位最趣的語(yǔ)文老師。
您不但教學(xué)嚴謹，還對我們十分負責，在同學(xué)做了好事時(shí)，您會(huì )當眾表?yè)P他，并鼓勵他；可當同學(xué)做了壞事或違反紀律時(shí)，您不但不會(huì )有損那位同學(xué)的面子地當眾批評他，而且會(huì )用幽默的語(yǔ)言來(lái)指出那位同學(xué)的的錯誤，讓同學(xué)心服口服。老師有一個(gè)博客，里面有許多詩(shī)歌，散文、歌曲、論文等，我看了一下，好家伙，不看不知道，一看驚呆了，足足有幾百篇，大多都是有關(guān)教學(xué)方案和教學(xué)方法的。老師給我們每個(gè)人都寫(xiě)了一首七言“藏頭詩(shī)”�！疤圃�(shī)宋詞耀文壇，永垂青史樹(shù)典范，奇跡總在風(fēng)雨后，學(xué)海爭舸掛云帆�！边@是您給我殷切的希望嗎？
在新的學(xué)期里，我要忘記以前的成績(jì)與失敗，再接再厲，好好學(xué)習。雖然誰(shuí)也不喜歡受到批評，但我還是覺(jué)得嚴厲一點(diǎn)兒的好，嚴師出高徒嘛，語(yǔ)文一直是我的弱項，尤其是課內外閱讀題和作文，還希望您多指導。
有一句名言說(shuō)，一個(gè)好的老師，可以改變一個(gè)孩子的一生。真有幸做你的學(xué)生。
祝您：
身體健康，工作順利
學(xué)生：唐永奇
老師作文 篇5
這段時(shí)間，楊老師不在，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有了，代課老師天天讓我們畫(huà)畫(huà)，還有幾天讓我們讀書(shū)！
突然間，我還很想楊老師的，想起她上課時(shí)候的樣子，時(shí)而嚴厲，時(shí)而微笑。每天放學(xué)都是楊老師叫我們排好隊，然后送我們出教室，楊老師不在的時(shí)候我們還真不習慣了。
楊老師不在的時(shí)候，我們沒(méi)有學(xué)到語(yǔ)文知識，而楊老師在的.時(shí)候我們可以學(xué)到好多我們不知道的知識。
我們喜歡楊老師！
老師作文 篇6
你們知道我最喜歡的老師是誰(shuí)嗎？就是我們語(yǔ)文易老師。我喜歡易老師因為她和藹可親，很有耐心，講的課也生動(dòng)有趣。
易老師有一頭黑色的短發(fā)，粗的眉毛下面有一雙銳利的.眼睛，不大不小的鼻子和一張經(jīng)常微笑的嘴。
易老師雖然經(jīng)常和藹可親，但她也有發(fā)火的時(shí)候。有一次，一些人沒(méi)交作業(yè)，還有人根本沒(méi)寫(xiě)，或出了好多不該錯的錯誤，幾乎沒(méi)有人全對。那堂課還有好多人不專(zhuān)心聽(tīng)講。易老師勃然大怒，眼睛瞪得像雞蛋一樣圓，拍著(zhù)講臺，厲聲訓了我們一頓。全班寂然無(wú)聲，好像連一根羽毛掉到地上的聲音都能聽(tīng)到。老師嚴厲地說(shuō)完我們以后，我們過(guò)了好久好久才想好，剩下那堂課我們再也不敢不聽(tīng)講了。
雖然易老師發(fā)火很兇，發(fā)完火又變得那么溫柔。我最喜歡的易老師就是這么好。
老師作文 篇7
六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師六年以來(lái)的培養和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。記得剛入學(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認真，還以為在上幼兒園呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名小學(xué)生了，應該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親��！不像其他老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當您教了我們到四年級時(shí)，我們都十分擔心會(huì )換班主任。因為其他班都換了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)您：“陳老師，您會(huì )一直教我們嗎？您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微點(diǎn)頭。
然而，您真的實(shí)現了約定。教了我們六年。六年，是多么漫長(cháng)的時(shí)間��！你含辛茹苦地培養了我們六年，卻無(wú)一聲怨言。但您卻不知道您的'白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這我的心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎？您為什么總是拒絕呢？我找不到答案。我真的想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意！陳老師，請你快推開(kāi)窗子看看吧，這滿(mǎn)園的春色，都在像您敬禮！
您對我們付出的太多太多，我們怎能回報？唯一能做的，只有向您獻上我們的心�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧；陳老師，讓我們抱抱您吧；陳老師，讓我們感謝您吧！可是您只是微微笑著(zhù)搖頭，說(shuō)：“不累�！标惱蠋�，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無(wú)所求，只想感謝您！您能答應嗎？就算不能，但先前您答應教我們六年，做到了。那么，請您再答應我們——請您等到我們回來(lái)看您！請一定要等我們啊。
請您等著(zhù)我們捧著(zhù)自己的來(lái)的榮譽(yù)。出現在您的面前吧！因為，我們想看見(jiàn)您的笑容！
加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了！您辛苦培養六年的小鳥(niǎo)即將離開(kāi)您的身邊，我們只能用千言萬(wàn)語(yǔ)，來(lái)道出我們的心愿。
老師作文 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我就跨入了初中的大門(mén)，我最喜歡的是語(yǔ)文課，所以期待見(jiàn)到新的語(yǔ)文老師。
一、第一節語(yǔ)文課
第三節課是語(yǔ)文課，我高興極了，終于迎來(lái)了這第一節語(yǔ)文課。鈴聲過(guò)后，從外面走進(jìn)了一個(gè)胖胖的、矮矮的中年婦女，頭發(fā)盤(pán)起，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)知識淵博。只見(jiàn)她大步走向講臺，向我們介紹起自己來(lái)：“我姓李，你們就叫我李老師�！彼f(shuō)話(huà)的聲音很特別，我想，這樣的一位老師，我會(huì )和她相處得好嗎？她看起來(lái)似乎很特別。
二、老師講課
李老師講課很有辦法，會(huì )想出各種各樣的方法來(lái)讓我們牢記知識。比如在講古文課時(shí)，她把古文編成小故事，利用圖片、卡片等資料將枯燥無(wú)味的古文課講得生動(dòng)、有趣。我們隨著(zhù)和李老師相處的`時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，也有了深厚的感情。
三、第一次考試
第一次考試，同學(xué)們的成績(jì)不是很好，老師并沒(méi)有責備我們，而是幫助同學(xué)們查找不足，有針對性地加以輔導，更加努力地教我們知識，我們也更加認真地學(xué)習，終于在期中考試中取得了好成績(jì)。
四、老師請假
李老師的嗓子壞了，她不得不請假去看病、打針。同學(xué)們都想念李老師，因為我們都離不開(kāi)她、都喜歡她。
雖然李老師嗓子不好，但她的聲音永遠是我們心中最響亮的聲音。
老師作文 篇9
我的老師和別的老師不同，我的'老師特別喜歡和我們一起玩，她可是個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”呢！不信你們往下看。
有一次是冬天，天下起了雪�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我們從教室里跑出來(lái)，王老師也加入我們，連校長(cháng)找她開(kāi)會(huì )都忘了。我們打雪仗、堆雪人。突然，校長(cháng)跑出來(lái)找王老師開(kāi)會(huì )，因為王老師童心太重，有一個(gè)同學(xué)給王老師出了一個(gè)主意，每個(gè)人把外套給王老師穿上，用雪把王老師堆成一個(gè)雪人，王老師非常贊同。大雪人像一只大猩猩坐在那。我們看到校長(cháng)急急忙忙地跑過(guò)來(lái)左看看右看看，哪里也找不到，感到很氣憤，突然看我們的大雪人，心情變得很開(kāi)心了，還說(shuō)我們的雪人堆得很好，可校長(cháng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到大雪人就是王老師。王老師像孫悟空一樣跳了出來(lái)。沒(méi)想到平時(shí)聰明絕頂的校長(cháng)也會(huì )被騙，我們都被逗得哈哈大笑起來(lái)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你們說(shuō)王老師能不能說(shuō)是童心撞地球呢？
老師作文 篇10
�。玻埃埃茨辏乖�，我任04模具1班的班主任，這個(gè)班全是清一色的男孩子。在軍訓時(shí)，我班的一位學(xué)生潘楓認識了其他班級的一個(gè)女同學(xué)。這位女同學(xué)成熟、大方。見(jiàn)到男孩子總是主動(dòng)熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛(ài),因而對這位女同學(xué)就產(chǎn)生了傾慕.于是潘楓就想方設法接近這位女同學(xué)：電話(huà)約定時(shí)間出去吃飯，寫(xiě)紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話(huà)喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時(shí),你喂一口,我吃一口,連課間時(shí)間也要到教室門(mén)口望一望,似乎有一日不見(jiàn)如隔三秋的感覺(jué).
當我得知這個(gè)情況后,找到了潘楓。開(kāi)始，他完全否認，態(tài)度十分堅決。后來(lái),他的電話(huà)在上課時(shí)響了，按班規，他主動(dòng)將手機交給了我，他的手機里儲存了好多電話(huà)記錄,其中60%以上都是他和這位女同學(xué)的通話(huà)。在事實(shí)面前他無(wú)話(huà)可說(shuō),把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當時(shí),我并沒(méi)有責備他,而是站在朋友的立場(chǎng)，告訴他：他們正直青春年少時(shí)期,對異性充滿(mǎn)向往和愛(ài)慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來(lái),我不定時(shí)的找他談話(huà),地點(diǎn)不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應該注意的有關(guān)問(wèn)題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛(ài)情,并從責任感和義務(wù)感、良心感和羞恥感等多方面進(jìn)行交談，引導他認識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學(xué)保持交往的'距離，把她當朋友、同學(xué)。
幾個(gè)星期后，他主動(dòng)告訴我，他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來(lái)。
青少年性心理發(fā)育提前，使性心理迅速發(fā)展，是早戀產(chǎn)生的內因，如果老師和家長(cháng)不正確對待，采取不問(wèn)青紅皂白地責問(wèn)，也許是適得其反。老師應成為學(xué)生青春時(shí)期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來(lái)，讓他們努力成長(cháng)為知識經(jīng)濟時(shí)代的弄潮兒。
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