精選我的老師作文合集9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文9篇，希望對大家有所幫助。

我的老師作文 篇1

　　林老師，你是一位美麗動(dòng)人，工作出色，教導有方的好老師。

　　你和藹可親的面龐，總是那么慈祥。你白皙的臉上有一對閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴厲；高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。

　　是你讓我懂得了許多道理，你將豐富多彩的知識傳授給我。因為你的鼓勵，讓我充滿(mǎn)了自信。課堂上，我會(huì )大膽發(fā)言，不會(huì )再像以前膽小如鼠了。你開(kāi)學(xué)的時(shí)候對我們說(shuō)：“我們是珍珠，你就是一根線(xiàn)，將我們緊緊相連�！痹谀愕慕虒�下，我會(huì )做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì )用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認為我是顆真正的好珍珠。

　　你教導我們不能做一個(gè)只講體面的人，還要做一個(gè)打扮得既漂亮，內心又美的人。你告訴我們如果生活中走這條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。你還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

　　你每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。你曾經(jīng)為了讓我們理解一句話(huà)，反復地給我們講。你不會(huì )因為勞累，就隨便給我們講講。你給我們改作業(yè)時(shí)，也是那么認真，一絲不茍。每次的作文評語(yǔ)都下得十分精彩，總能說(shuō)到我們的心坎里，激起我們的.寫(xiě)作欲望。

　　你所說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事，我都會(huì )深深的記在心里。

　　我會(huì )盡力做到最好，會(huì )讓你感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。

我的老師作文 篇2

　　歲月匆匆，時(shí)光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生啦！新的學(xué)期，當然會(huì )有新的面貌和新的挑戰，我們迎來(lái)了一位新的老師—— 吳老師，教我們語(yǔ)文。

　　吳老師，男，三十五歲左右，看起來(lái)斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺(jué)是威嚴、不茍言笑，吳老師的特點(diǎn)很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛煉，特別喜歡打乒乓球。

　　吳老師教書(shū)特別認真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語(yǔ)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng)。在吳老師的循循善誘之下，我發(fā)現我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。

　　我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會(huì )兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！我無(wú)所事事、東張西望了一會(huì )兒，就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來(lái)，這叫——“人在曹營(yíng)心在漢”。正在這時(shí)，吳老師神不知鬼不覺(jué)地走到了我的`身邊，我嚇得手足無(wú)措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來(lái)，瞪了我一會(huì )兒之后，老師才轉頭看我做的題，只見(jiàn)他皺起眉頭問(wèn)我：“你仔細檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發(fā)現一個(gè)醒目的錯別字，我忙修改。吳老師等我改完，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記住了!” 我忙點(diǎn)頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。

　　我記得那次老師提問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，我預習過(guò)，我會(huì )，可是我怕萬(wàn)一我說(shuō)錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結時(shí)，看到吳老師正看著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣�！霸囋嚳�，這有什么關(guān)系？”我告訴自己，然后舉手答題。在老師的幫助下，我順利地為這道題做出解釋?zhuān)�看�?zhù)老師贊許的目光，我好開(kāi)心��！

　　感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵的目光，給我力量和勇氣�！耙蝗諡閹熃K生為父”，吳老師，我不會(huì )辜負您的期望!

我的老師作文 篇3

　　我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風(fēng)趣，我們同學(xué)都喜歡他。

　　程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭，成了我發(fā)型的源泉，同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”，不知道程老師喜不喜歡這個(gè)外號。程老師的面部表情，不是普通天氣預報能預測的，要靠經(jīng)驗，比如說(shuō)：今天程老師帶著(zhù)不好的.表情走進(jìn)教室，又突然放晴了，這時(shí)你要小心，程老師很可能會(huì )忽然放個(gè)晴空霹靂，把你弄個(gè)措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時(shí)就能看出你最真實(shí)的表現，是好是壞，一目了然，這時(shí)程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺，你若是上課開(kāi)小差、講話(huà)等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺亮相”，還要被罰抄公式；前兩個(gè)是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會(huì )做出一些令人發(fā)笑的答案，還會(huì )用人舉出一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的例子，只要你認真上課，程老師會(huì )讓死氣沉沉的課堂生機勃勃充滿(mǎn)歡笑，讓人感覺(jué)涼爽。

　　有一次，程老師在上課之前，抽了幾個(gè)同學(xué)背誦公式，我也在其中，先是我們幾個(gè)一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來(lái)又輪流背誦，可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點(diǎn)，他說(shuō)一點(diǎn)，正當全班同學(xué)都盯著(zhù)那位同學(xué)看時(shí)，程老師忽然冷笑一聲，然后說(shuō)：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰(shuí)都忘了？坐下！”那同學(xué)以為就到此為止了，長(cháng)吁一口氣，誰(shuí)料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說(shuō)出一段讓我們大跌眼鏡的話(huà)：“你可以下課來(lái)辦公室嗎？先抄公式，我再請你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”

　　這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴厲的數學(xué)程老師。

我的老師作文 篇4

　　她，有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，中間雖夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿(mǎn)慈愛(ài)；一張嘴常�？谌魬液�，連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識的海洋。

　　在我的眼中，她是嚴厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差，稍一分神，準會(huì )被她銳利的眼神盯住，在她無(wú)聲的“命令”中，再調皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著(zhù)她走進(jìn)知識的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因為稍有退步便換來(lái)重寫(xiě)重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對我們的`要求。她的嚴厲，換來(lái)的是我們班成績(jì)在年級總是名列前茅。

　　在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì )和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí)，她會(huì )摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當我們頭離桌子很近時(shí)，她還會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“我們是寫(xiě)字不是聞字呦！”

　　在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應了。我們以為就是這么一說(shuō)，所以我們就沒(méi)當真。誰(shuí)知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的是真的，不是開(kāi)玩笑。她教會(huì )我說(shuō)到就要做到。

　　在我眼中，她還是通情達理的。她會(huì )讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，然后只抄錯的詞，因為，如果詞語(yǔ)都會(huì )，那抄這些詞就是浪費時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū)，我非常贊賞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　可能有人問(wèn)：“她到底是誰(shuí)？”她，就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——劉新群老師。

　　“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲”，過(guò)去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(cháng)，引導我們走上了灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

我的老師作文 篇5

　　說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師———徐老師，我不禁肅然起敬。她教學(xué)有方，工作一絲不茍，是我們靈魂的工程師。

　　記得有一次早上，徐老師來(lái)給我們批回家作業(yè)，我們則認真的早讀。突然，徐老師臉一沉：“佳樂(lè )，你過(guò)來(lái)�！表椉褬�(lè )馬上跑到了徐老師邊上：“昨天，我這個(gè)‘海倫·凱勒’的‘凱’字講了幾遍了？按我們昨天的規定‘凱’抄50遍！佳樂(lè )拎著(zhù)一本帶著(zhù)紅叉叉的作業(yè)本沮喪地回到了自己的座位上開(kāi)始抄。突然，他腦袋中閃過(guò)一絲念頭：混過(guò)去不就好了么？結果他直到中午也沒(méi)有把作業(yè)本交給徐老師。后來(lái)徐老師找到了他要作業(yè)，他才吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的“小心思”。徐老師非但沒(méi)有怪他，反而還細心地教他，直到他懂了明白了為止。

　　徐老師不僅一絲不茍，而且教學(xué)有方。有一次，語(yǔ)文課老師讓我們寫(xiě)，徐老師剛一說(shuō)出題目，我立刻頭昏眼花：我最不擅長(cháng)寫(xiě)景了！我頓時(shí)想到了一句話(huà)：“老師一命題，同學(xué)騷頭皮，肚里空蕩蕩，只能干著(zhù)急……徐老師見(jiàn)我們遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，便給我們思路：“你們想，春天的.桃花像什么？小溪像什么？柳枝像什么？它們匯在一起又像什么？最后再加一句總結：春天像什么？”聽(tīng)了這些，我們豁然開(kāi)朗，立刻奮筆疾書(shū)起來(lái)，“沙沙”聲充斥著(zhù)教室，不一會(huì )兒，我們的便都“ok”了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇H愛(ài)的徐老師，我想對您說(shuō)，講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；放飛的是希望，守巢的卻總是您；黑板上您寫(xiě)下的是真理，擦去的是功力……您永遠是我眼中的好老師！

我的老師作文 篇6

　　夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的天空，這里邊常引起我遐想的景色，而今我卻一點(diǎn)不感興趣。我想起了陳老師那略帶微笑的臉龐。

　　陳老師是我們一至三年級的班主任，也是我的啟蒙老師。記得一年級剛入學(xué)時(shí)，陳老師站在校門(mén)口接待我們，那時(shí)大家看著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔都十分緊張，是陳老師牽起我們一雙雙小手，使我們建立了深厚的友誼。

　　陳老師的`眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，每當我們在搞小動(dòng)作時(shí)，她都看得見(jiàn)，但她卻沒(méi)有批評我們，只是給我們講道理。每當我們做錯事，她并沒(méi)有嚴厲斥責，只是用那雙眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交小本本了，想到一定會(huì )被老師訓斥一頓，心里怦怦直跳�？沙龊跻饬�，陳教師并沒(méi)有批評我，只是還問(wèn)我原因，陳老師深深的目光使我體會(huì )到她對我們的愛(ài)。

　　陳老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，使大家更喜歡上她的課。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事。陳老師為了讓我們更好地學(xué)習，她把古詩(shī)講成了一個(gè)個(gè)小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣唇上下翕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識的源泉。

　　陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，生活上對我們也是無(wú)微不至的關(guān)心。班上的同學(xué)生病了，她送同學(xué)去醫院治療。在課余時(shí)間照顧她。陳老師就像我們的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通。

　　如今，陳老師已經(jīng)退休了。但是。我們卻永遠忘不了她。在這里，我想對她說(shuō)：“謝謝您，陳老師，您永遠是我們的好老師！”

我的老師作文 篇7

　　從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，

　　秋天的一個(gè)下午，因為感冒而發(fā)燒的我，只好在坐位上休息，沈老師看見(jiàn)我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我難受”。說(shuō)著(zhù)，老師就給我媽媽打電話(huà),我媽媽一聽(tīng)到急忙趕到學(xué)校來(lái)帶我去了醫院，到了醫院醫生說(shuō)：“沒(méi)大問(wèn)題就是小感冒，吃點(diǎn)藥就好啦�！�

　　第二天到了學(xué)校，同學(xué)們都關(guān)心的我的病好了些沒(méi)有�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，撫摸著(zhù)我的頭親切地問(wèn)：“病好點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“老師，我已經(jīng)好多了�！崩蠋熣f(shuō):“那就上課吧�！闭n堂上，老師講課既幽默又嚴肅，如果有人做小動(dòng)作老師就會(huì )立馬嚴肅起來(lái)，但有時(shí)她也會(huì )跟我們開(kāi)玩笑，逗得同學(xué)們哈哈大笑。

　　我還記得二年級時(shí)，我以前在城里上學(xué)校，因父母不方便，轉到了西上莊來(lái)上學(xué)。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，沈老師就千叮萬(wàn)囑的對我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì )到了沈老師對我們深深的`愛(ài)。

　　沈老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。

我的老師作文 篇8

　　她，有著(zhù)一雙能看透人心的大眼睛，和一頭披肩的黑棕色的秀發(fā)，笑起來(lái)給人一種很溫和、慈祥的感覺(jué)。她就是我最喜歡的`老師——黃老師。

　　黃老師已經(jīng)教了我3年了，從四年級開(kāi)始。黃老師很疼愛(ài)我們，對我們的要求也是很?chē)栏竦�。為了讓我們讀書(shū)讀得好聽(tīng)，黃老師以身作則——常常讀書(shū)給我們聽(tīng)，即使自己的喉嚨痛也一樣照讀。聽(tīng)黃老師讀書(shū)簡(jiǎn)直就是在欣賞美妙的音樂(lè )，讓我們陶醉在美妙的讀書(shū)聲中;陶醉在課本詩(shī)的每一個(gè)字中;陶醉在她吐出的每一個(gè)文字中……

　　黃老師不但對我們好，而且她還會(huì )抓住生活中的每一個(gè)題材給我們練寫(xiě)作文。

　　記得在六年級上學(xué)期在班里發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情：在班里的黑板的中下方穿了一個(gè)大洞，同學(xué)們整個(gè)星期都在議論這件“大新聞”。劉老師讓禍首——李同學(xué)回去時(shí)和家長(cháng)說(shuō)，黃老師就來(lái)上課也問(wèn)了問(wèn)情況后，就微笑著(zhù)對我們說(shuō)道：“今天我來(lái)教你寫(xiě)一種新作文——訪(fǎng)談錄�！薄霸L(fǎng)談錄?!”“是的�！秉S老師點(diǎn)點(diǎn)頭“誰(shuí)想訪(fǎng)問(wèn)李同學(xué)?”同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，最后是林同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)他，大約過(guò)了十幾分鐘，這次的訪(fǎng)問(wèn)算是完了。黃老師讓他們坐下，然后又細心地教我們寫(xiě)訪(fǎng)談錄，再讓我們寫(xiě)一篇。那次多虧了黃老師的細心教導，我們的訪(fǎng)談錄才這樣成功。有些同學(xué)還把這篇文章列進(jìn)作文集里呢!

　　黃老師就是這樣的好老師，她像我們的媽媽養育我們長(cháng)大;像溫暖我們心靈;像園丁照料我們成長(cháng)……黃老師是我最喜愛(ài)的老師。

我的老師作文 篇9

　　他，性格幽默；他，活潑開(kāi)朗；一頭烏黑的短發(fā)，一看他那矯健的身姿，就知道是一個(gè)訓練有素的體育健將。他就是我們三年級的班主任，教了我們五年體育的老師——趙老師。

　　趙老師總是能夠為孩子著(zhù)想，滿(mǎn)足我們的需求。有一次體育課上，我們舉行400米跑步比賽，結束之后，我試著(zhù)問(wèn)他：“趙老師，我們跑得很累，可不可以自由活動(dòng)一會(huì )兒��？”我也就這么一問(wèn)，并不是真的累了，其實(shí)是想玩一會(huì )兒，沒(méi)想到，趙老師轉過(guò)身對我們說(shuō)：“那就自由活動(dòng)去吧！”大家全都喜出望外，分成幾堆人玩開(kāi)了。我們幾個(gè)男孩子還玩起了“斗雞”，你爭我搶?zhuān)�直到下課，我們還是覺(jué)得沒(méi)有斗盡興。我想，如果明天的體育課也能夠讓我們自由活動(dòng)，那該多好��！第二天，趙老師說(shuō)今天還是自由活動(dòng)，我們當場(chǎng)高呼：“趙老師萬(wàn)歲！趙老師萬(wàn)歲！”這時(shí)，有同學(xué)提出要踢足球。趙老師說(shuō)：“可以啊，但有一個(gè)要求，那就是要先完成跳遠測試�！币驗橛刑咦闱虻�.誘惑，跳遠測試一會(huì )兒就測好了。我們進(jìn)行了一場(chǎng)勢均力敵的球賽，女同學(xué)們分成兩隊吶喊助威，趙老師還吹起口哨擔任裁判。

　　趙老師不僅是我們的好“朋友”，更是我們的好老師。一次踢毽子比賽，時(shí)間過(guò)半了我才踢了近二十個(gè)，眼看著(zhù)突破一百多目標要玩不成了，我又著(zhù)急又氣餒，動(dòng)作開(kāi)始變形了。趙老師看在眼里，他對我說(shuō)：“不要急，堅持住��！”有了他的鼓勵，我重新找到了感覺(jué)，終于在規定時(shí)間內完成了五十個(gè)單踢。

　　這就是我喜歡的老師——趙老師。

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