精選我的老師作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文 篇1

　　我們班的王老師即寬容又嚴厲，即溫柔又善良，即美麗又大方。她那烏黑濃密的長(cháng)發(fā)，有時(shí)被她工整的盤(pán)在頭上，還有時(shí)被她披在雙肩上。她還有兩只炯炯有神的眼睛，那眼睛像黑寶石那樣閃閃發(fā)光。凡是上課偷偷做小動(dòng)作的同學(xué)她就用眼神來(lái)告訴他們：上課要認真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作。

　　她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴能講出動(dòng)人的故事，比如說(shuō)今天講的`感恩故事······她每次講課都講得特別生動(dòng)，讓我們聽(tīng)得入迷了。

　　王老師在冬天經(jīng)常穿黑色的羽絨服，雖然顏色不鮮艷，但還是讓人感覺(jué)莊重，嚴肅。我希望同學(xué)們早點(diǎn)兒做讓王老師開(kāi)心的事，我相信王老師會(huì )變得更開(kāi)心更漂亮了！

　　比如今天下午上課時(shí)，我的同學(xué)趙禹博在哼歌，被王老師發(fā)現了，結果自然不好。因為上午王馳堯犯了同樣的錯誤，王老師說(shuō)：“一個(gè)錯誤犯了兩次，不好，這種不良習慣不能在我們班發(fā)揚�！蔽抑�道老師的心情，也知道王老師這樣是對他好。我真想希望他能改��！希望他能理解老師的良苦用心，我們班就會(huì )是最棒的！

　　我喜歡王老師，希望她能永遠教我們。

我的老師作文 篇2

　　老師是除父母和親戚外對我們來(lái)說(shuō)最重要的人，我們的生活和成長(cháng)離不開(kāi)他們的幫助，老師是那棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。

　　別看我現在的數學(xué)成績(jì)不錯，要知道在我小學(xué)二年級時(shí)那數學(xué)成績(jì)可從沒(méi)上過(guò)80分，不管我盡多大努力，分數卻總在70分到79分之間徘徊著(zhù)，每一次上數學(xué)課就像在聽(tīng)天書(shū)，每一次數學(xué)考完試報成績(jì)時(shí)我都用那熱切的目光看著(zhù)老師，多么希望能從他的嘴里聽(tīng)到一個(gè)讓我滿(mǎn)意的數字，可我始終沒(méi)有如愿以?xún)�。于是我的心隨著(zhù)那該死的70分一起沉入了谷底。

　　我上數學(xué)課就開(kāi)始不再認真，每天的回家作業(yè)并不好好完成，有時(shí)甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著(zhù)臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)去考試，心里總想：反正我平時(shí)都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績(jì)一落千丈，就連70分也沒(méi)到。

　　在此后，我完全對數學(xué)喪失了信心，見(jiàn)我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見(jiàn)任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。

　　冬天來(lái)了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的.寒冷。

　　直到那一天，二年級結束，三年級的開(kāi)始，才讓生活發(fā)生了轉機，三年級我們班的數學(xué)老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。

　　二三個(gè)星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時(shí)我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。

　　四五點(diǎn)鐘的時(shí)間，學(xué)生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說(shuō)了一聲極輕的兩個(gè)字：“謝謝”。過(guò)了一會(huì )兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來(lái)，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時(shí)我突然發(fā)現30歲的他兩鬢頭發(fā)已然蒼白。

　　改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺(jué)到，雙手交叉，說(shuō)：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀(guān)察，用直覺(jué)去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會(huì )看到最美的風(fēng)景？”

　　我聽(tīng)聞輕輕一顫，接著(zhù)重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見(jiàn)老師那黝黑的眼里充滿(mǎn)了笑意，眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。

　　冬天風(fēng)雪依舊，心里卻溫暖如春。

　　至今我也記得馮老師的那個(gè)笑容，我也并沒(méi)有讓他失望過(guò)，那便是我眼中的好老師。

我的老師作文 篇3

　　教師是成長(cháng)的方向，困難的克星，打開(kāi)知識之門(mén)的鑰匙......

　　在我心中，我父親的朋友邱老師是我最敬佩的老師。雖然他面黃肌瘦，但心地善良。

　　我記得有一次，我的成績(jì)很好，但是當高中入學(xué)考試的成績(jì)公布時(shí)，我很驚訝�！�我考試不及格！我帶著(zhù)損失回家了。我想保持安靜，但是當我到家時(shí)，我被父母責罵和毆打。星期六，我不得不跑到邱老師家。邱老師看到我失落悲傷的'樣子，好奇地問(wèn)道:你怎么了？你為什么沮喪？”“哦，算了吧�！闭f(shuō)著(zhù)，我把整個(gè)故事告訴了邱老師。

　　邱老師仔細看了五分鐘試卷，發(fā)現了我的弱點(diǎn)。邱老師首先講了一個(gè)像笑話(huà)一樣的小故事:一個(gè)啞巴去五金店買(mǎi)釘子。那個(gè)啞巴打了一個(gè)釘子。老板明白了，給了他一個(gè)釘子。然后一個(gè)盲人來(lái)買(mǎi)剪刀。他該怎么辦？”當問(wèn)題出現時(shí)，我立即說(shuō):當然，這是切割東西的行為�！碑斘覞M(mǎn)意的時(shí)候，邱老師說(shuō):錯誤”文字。當我困惑的時(shí)候，邱老師解釋說(shuō):盲人看不見(jiàn)，不是不能說(shuō)，盲人只是說(shuō)不。我突然明白了。

　　這時(shí)，邱老師意味深長(cháng)地說(shuō):不要被新知識所愚弄。遇到的所有問(wèn)題都將作為新問(wèn)題解決。正確的比率肯定會(huì )更高。這樣，你只能死記硬背，并運用你所學(xué)的一切。一旦你回到最初的問(wèn)題，你就不能再做了�！鼻窭蠋煹脑�(huà)終于讓我知道了我的弱點(diǎn)-—；—被新知識所迷惑。邱老師鼓勵我說(shuō):老師相信如果你失敗了，你會(huì )成功的�！睆哪且院�，我一直按照邱先生的方法來(lái)做。我會(huì )為每個(gè)問(wèn)題思考片刻，然后用適當的方法來(lái)解決它。結果，我在期末考試中獲得了三項榮譽(yù)。我比喝蜂蜜更快樂(lè )。

　　我之所以能取得優(yōu)異的成績(jì)，是因為邱老師一點(diǎn)一滴的教育和鼓勵。我不得不佩服我的老師邱。

我的老師作文 篇4

　　老師，我就是一株小草，您就是那溫暖的陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)；老師，我就是一朵小野花，您就是辛勤的園丁，細心照料著(zhù)我，讓我越發(fā)鮮艷，漂亮；老師，我就是一只自由自在的小鳥(niǎo)，您就是廣闊無(wú)邊的天空，讓我無(wú)比快樂(lè )。

　　我的語(yǔ)文老師姓安，是個(gè)教導有方的好老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和濃濃的眉毛，她有一雙大眼睛，在鏡片下顯得炯炯有神。同時(shí)，她也有一對火眼金睛，一但有人在下面搞小動(dòng)作，她都看的一清二楚。那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，為我們傳授知識。她不高不矮的身子，顯得她十分苗條。

　　我的老師很?chē)栏�，但都是為了我們好。如果有人沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì )使出她的'絕招；蹲馬步，打手板，抄課文……而她最常用的方法還是抄課文和打手板。有一次，一位同學(xué)因為沒(méi)完成作業(yè)，而被安老師罰抄一篇七百多字的課文，那位同學(xué)抄得頭暈眼花，手都抽開(kāi)了筋還在抄；還有一次一位同學(xué)沒(méi)考好，被安老師用戒尺狠狠得懲罰了。

　　我的老師雖然嚴厲，但是也有溫柔的一面。有一次，我在操場(chǎng)上玩的時(shí)候，腳下沒(méi)踩穩，摔了一跤，摔得我的膝蓋上流出了血，同學(xué)們看到了這一場(chǎng)景，急忙扶著(zhù)我到安老師的辦公室。安老師一看，嚇得面無(wú)血色，趕緊從抽屜里拿出來(lái)藥膏給我抹上，一邊抹一邊問(wèn)我疼不疼，然后貼上了創(chuàng )可貼，這下面部才有了一點(diǎn)血色。

　　這就是我的老師，她是一位教導有方、溫柔、嚴厲的老師，我愛(ài)安老師。

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