精選這樣的老師作文7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的這樣的老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這樣的老師作文 篇1

　　我小學(xué)的六年時(shí)光里，與我們相處最久，最讓人難忘的便是我的班主任；程老師。

　　在我眼中，程老師比較好強，在班級展示的時(shí)候，總是別出心裁的讓我們班比別人班遜色。

　　程老師，也十分負責，在考試前，常常會(huì )有不少復習的內容，于是，不會(huì )合理安排時(shí)間的我，便成了班中的“�？汀币婚_(kāi)始，我很不喜歡被留下補習作業(yè)。但是，媽媽告訴我，程老師留我，是在幫助我。應該感謝她，因為她放棄自己和家人在一起的.時(shí)間，而是時(shí)常下班以后來(lái)陪我們學(xué)習。于是，我也理解了，以后的時(shí)間里，我總是盡快寫(xiě)完作業(yè)，想讓程老師早點(diǎn)回家。我很感謝程老師。

　　平日里程老師對我們十分嚴格，每次只要忘記帶作業(yè)，她總是會(huì )與我們生氣，但是，我知道這是為我們好，中國有一句老話(huà)是嚴師出高徒，老師的嚴格，是在對我們的未來(lái)付出。這一點(diǎn)，我開(kāi)始領(lǐng)會(huì )到。

　　程老師，為了讓我們好好學(xué)習，您付出的太多太多，我只想對您說(shuō)；謝謝您！

這樣的老師作文 篇2

　　初次見(jiàn)面

　　金秋九月，豐收的季節，陶冶人心的季節，回歸校園懷抱的季節。經(jīng)歷了整整三個(gè)月的煎熬，我滿(mǎn)心期待，踏入了陌生的校園。我如約而至，你呢？我心中幻想著(zhù)你的到來(lái)……

　　你來(lái)了！我感受到了你帶來(lái)的禮物，你的眼中射出一道光，那是智慧的光芒，那是對未來(lái)、對知識的渴望。你自我介紹后，我愛(ài)上了“她”——語(yǔ)文。

　　考試失利

　　我籠罩在考試的陰影下，傷心欲絕�？荚囀Ю�，我頹敗不已，深刻反思，你更是向我伸出援助之手，坐在我身旁，耐心地授我以漁。當我聽(tīng)懂了，你投來(lái)認可的目光；當我聽(tīng)不懂，你不厭其煩，更加仔細地再講一遍。你的耐心是一股清泉，澆灌了我干涸的心靈，恢復了從前的生機。你堅定的目光讓我信心倍增，迎接下次考試。

　　給我鼓勵

　　足球場(chǎng)上，我們雖然都很努力，但還是敗北了。整個(gè)班的上空聚集著(zhù)烏黑的.低氣壓。

　　你邁著(zhù)輕快的步伐，微笑如清風(fēng)，吹散這股烏云，將我的心徹底照亮：“不要怕失敗，失敗了總結經(jīng)驗教訓，再重來(lái)。取得成功，對我們是鍛煉，而遭受失敗，更是鍛煉，這種鍛煉更重要，更寶貴�！蔽冶浪�的人生瞬間有了支撐。

　　浴火重生

　　我帶著(zhù)你的希望和自己的信念，又一次踏上戰場(chǎng)�？粗�(zhù)眼前“兇神惡煞”的題目，卻一點(diǎn)也不害怕，我手中握著(zhù)你給我的“神器”，一路“所向披靡，殺出重圍”，自信地取得了勝利！

　　失敗，你鼓勵我；成功，你認可我；你給了我前進(jìn)的力量，助我成功。

　　歡笑隨著(zhù)時(shí)間逝去，曾經(jīng)的經(jīng)歷，在滄桑歲月中踱步�；赝麣q月，孟老師，你是印刻在我腦海深處最“寶貴的文字”，你是讓我感激一生的人。

這樣的老師作文 篇3

　　“黃夏源同學(xué)敢于指出我的筆誤，值得表?yè)P……”耳邊響起老師的夸獎，我心里美滋滋的。

　　這是一節數學(xué)課。老師講周末試卷上的一道題目，她在黑板上寫(xiě)起了答案，出現了一個(gè)小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等于122�？森h(huán)顧四周，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)質(zhì)疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎么不動(dòng)腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來(lái)向老師指出，可擔心萬(wàn)一這樣做，讓老師覺(jué)得自己丟了面子，那豈不要挨罵？可不指出來(lái)，總覺(jué)得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。

　　一番猶豫后，我忐忑不安地舉起了手�！包S夏源，你有什么想說(shuō)的？”老師皺著(zhù)眉，疑惑地問(wèn)。這一問(wèn)，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122�！�

　　同學(xué)們一聽(tīng)，立即齊刷刷地把目光投向我。此時(shí)此刻，我感到自己的.心快跳出胸膛了，手心里滲出了汗，教室里的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫著(zhù)我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，說(shuō)我目無(wú)尊長(cháng)，膽大包天。窗外，梧桐樹(shù)枝頭那只不起眼的小雀，正啾啾地叫，似說(shuō)：“黃夏源，你竟敢當眾讓老師出丑！真是自找麻煩�！�

　　老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個(gè)“1”改成了“2”，說(shuō)：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學(xué)們要指出來(lái)，不能跟在后面錯。黃夏源同學(xué)今天的表現很好�！崩蠋熗ｎD了一下，又說(shuō)：“有過(guò)必改，聞過(guò)則喜。聽(tīng)到黃夏源同學(xué)給我指出了錯誤，我很高興�！�

　　老師的話(huà)在我的心里泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇于承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。

這樣的老師作文 篇4

　　呂老師是我的英語(yǔ)班的老師，她是一個(gè)和我們學(xué)生打成一片的“大孩子”：上英語(yǔ)課時(shí)會(huì )和我們講鬼故事，在講課時(shí)有人插嘴打斷她的話(huà)也毫不生氣；下課時(shí)會(huì )榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會(huì )和我們分享冷飲；她偶爾會(huì )宣揚地在我們勉強示范如何打磨咖啡，邊磨邊說(shuō)：“厲害吧�！倍�且她不許我們喊她“呂老師”，她說(shuō)：“我好象被你們喊老了似的，以后堅決不許這樣叫我！”于是我們稱(chēng)呼她為“小呂”

　　一次，上英語(yǔ)課，我們可敬的小呂對新來(lái)的一個(gè)同學(xué)作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以后你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語(yǔ)‘小家族’�！蹦俏煌瑢W(xué)嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來(lái)。上課了，小呂“呱啦啦”講著(zhù)標準的美式英語(yǔ)，突然，一位同學(xué)站起來(lái)，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過(guò)嗎？”小呂眉毛一揚，扯高氣昂的說(shuō)：“當然了，要不我家怎么會(huì )有這么多外國的東東呢？”小呂如數家珍地說(shuō)起來(lái)：“烤面包爐，我經(jīng)常用它來(lái)考面包的，有時(shí)候水加多了，比例不均勻，烤出來(lái)的面包非常hard（堅硬），啃都啃不動(dòng)；還有手攪的咖啡機……”雖然上課時(shí)間談?wù)搫e的事不太好，但是小呂的話(huà)中經(jīng)常滲幾個(gè)英語(yǔ)單詞，形成“中西結合”語(yǔ)，讓我們對單詞有了好的復習與鞏固，小呂的'方法還真不賴(lài)呀！

　　每當到了下課時(shí)間，小呂會(huì )搬出她的寶貝――一臺果汁機，然后會(huì )用幾個(gè)新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學(xué)方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯誤，也可以隨便插話(huà)。如今我們的英語(yǔ)課堂也提倡這種教學(xué)方法，大家在課堂上要多多談?wù)勛约旱南敕�，我們的英語(yǔ)課堂是互動(dòng)的……”我們拖長(cháng)聲音應到：“哦――”她打算潤潤喉，端來(lái)一壺咖啡，還征求我們的意見(jiàn)：“誰(shuí)要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時(shí)變的怒氣沖沖：“誰(shuí)叫你們‘哦’得那么難聽(tīng)我把咖啡灌進(jìn)你們鼻子里！”說(shuō)完，小呂真提起壺向我們走來(lái)，第一個(gè)捉住了我�！巴垩�！”我尖叫，咦？怎么小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅著(zhù)大家�！皦厥强盏难�！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過(guò)氣來(lái)，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”

　　這就是我的英語(yǔ)老師小呂，（聽(tīng)說(shuō)她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒(méi)辦法，她就是這樣一個(gè)與眾不同的老師），你們想認識她嗎？

這樣的老師作文 篇5

　　老師就像一位母親，呵護著(zhù)她的每一位學(xué)生；老師就像一個(gè)園丁，用清涼的水，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們在成長(cháng)的磨練中，得到快樂(lè )，學(xué)到知識！

　　藍老師，像母親一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，使我們得到溫暖。記得五年級的一天，在課堂上我覺(jué)得頭很暈，臉上火辣辣的，十分難受。我來(lái)到辦公室，告訴藍老師課堂上發(fā)生的事，她二話(huà)不說(shuō)摸了摸我的額頭，然后在抽屜里翻來(lái)翻去，不知道在找什么東西。然后又問(wèn)旁邊的老師。這時(shí)，我才明白，老師在找體溫計，可誰(shuí)都沒(méi)有。于是，老師讓我坐下來(lái)，倒了一杯開(kāi)水，捧到我面前，然后和顏悅色地說(shuō)：“依我看吖，你肯定是發(fā)燒了，你先喝杯開(kāi)水，暖暖身子。我給你爸媽打電話(huà)，讓他們來(lái)接你�！�

　　可是，一連打了好幾次，都打不通。天吶！上帝，你對我太卟公平了！——我在心中暗暗地發(fā)著(zhù)牢騷。這時(shí)，出乎我意料，老師對我說(shuō)：“要不，老師送你回家！”我聽(tīng)后連連搖頭：“不行不行！您待會(huì )兒還有課呢！”老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，走吧�！庇谑�，藍老師頂著(zhù)寒風(fēng)，送我回家。

　　老師總是不辭辛勞地給予我們知識。那一次，老師為了教我們遵紀守法，把嗓子都喊啞了。本以為第二天老師不會(huì )來(lái)上課了，可大家沒(méi)想到，老師，我們尊敬的老師，她居然卟顧惜自己的嗓子，繼續來(lái)給我們上課。她的聲音雖然沒(méi)有平時(shí)的嘹亮，十分沙啞。但老師仍舊努力喊得大聲一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得更清楚。從這沙啞的聲音中，我卟覺(jué)得難聽(tīng)，反而從中聽(tīng)出了老師對我們的用心良苦，我的.心中頓時(shí)充滿(mǎn)感動(dòng)。同學(xué)們似乎也知道了什么，卟再像平時(shí)那樣吵吵鬧鬧，而是安靜整齊地坐著(zhù)，認真聽(tīng)老師講課。藍老師看著(zhù)同學(xué)們那么專(zhuān)心致志、一絲不茍地聽(tīng)課，心里十分開(kāi)心，臉上露出了幸福、慈祥的笑容！

　　看到藍老師日夜備課，為我們操心，如母親、似園丁般呵護著(zhù)我們這群祖國的花朵，我的眼睛濕潤了。藍老師對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，無(wú)人能比。每一位學(xué)生都像一塊寶石，被藍老師捧在手心里，十分疼愛(ài)！

這樣的老師作文 篇6

　　我超愛(ài)楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)了，她寫(xiě)的書(shū)內容和我們的實(shí)際生活非常貼切。暑假里，我把她寫(xiě)的《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)看完了，在這本書(shū)中，我認識了一群天真活潑的壞小子和一位漂亮老師，文中的主人公漂亮老師――米蘭給我留下了深深的印象。

　　說(shuō)起書(shū)中的六3班，是一個(gè)全校皆知的壞班級，因為這里面有惡名顯耀的“H4”：兔巴哥、肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�。米蘭是被六3班的4個(gè)壞小子從肯德基店里“騙”來(lái)的，她一位漂亮，年輕，善解人意，教學(xué)又非常有特色的老師。一次偶然的機遇，大學(xué)生米蘭被聘為白果林小學(xué)六3班的班主任，也因此與壞小子們展開(kāi)了一系列溫暖而又幽默的故事�？粗�(zhù)他們之間發(fā)生的許多事情，我經(jīng)常捧腹大笑。

　　在死魚(yú)事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過(guò)“H４”四個(gè)壞小子，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的人格尊嚴，就在語(yǔ)文課上向他們道歉，而有不少學(xué)生提出：“他們幾個(gè)經(jīng)常被老師懷疑，也沒(méi)見(jiàn)哪位老師向他們道歉啊�！币粋�(gè)把尊重學(xué)生放在首位的老師，怎能不受學(xué)生的擁戴呢？

　　米蘭老師就是這樣一個(gè)受到學(xué)生真正喜歡的老師，不僅僅是因為她溫柔漂亮，更是因為她了解孩子的心，善于走進(jìn)孩子的心理世界。在米蘭老師的內心，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，她要盡最大的.努力去挖掘每一個(gè)學(xué)生內心深處的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信。在管理六3班級時(shí)，她相信“響鼓不用重錘，六年級的學(xué)生認識能力很強了�！痹谔幚韺W(xué)生事件時(shí)，她做到了“人與人之間是平等的，老師也要尊重學(xué)生”。帶著(zhù)這樣的教育理念和教育想法，與六3班的學(xué)生演繹了一個(gè)又一個(gè)的令我感動(dòng)的故事。

　　在我的眼里，米蘭老師是世界上最好的老師，她身上聚集了孩子們對好老師的種種遐想：美麗、開(kāi)朗，尊敬他人，富有同情心，和孩子一樣有一顆童心，能寬容孩子成長(cháng)過(guò)程中的缺點(diǎn)、錯誤……有時(shí)候，讀著(zhù)讀著(zhù)，我竟無(wú)端地羨慕起那四個(gè)壞小子，常常設想自己就是書(shū)中的一個(gè)人物，整日圍在米蘭老師的周?chē)�……今后我也想當一個(gè)跟米蘭一樣的老師，當一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。

這樣的老師作文 篇7

　　我們班的老師都千變萬(wàn)化，就像我們班主任王老師一樣，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。有時(shí)像小貓，有時(shí)像一只大獅子子。

　　不過(guò)，我心中也有一個(gè)我想要的老師。這個(gè)老師，她的外表不用那么好看。我覺(jué)得只要有一雙能說(shuō)的嘴就可以了。我也希望她教學(xué)教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默么，雖然有時(shí)候會(huì )吵我們，但是很快就會(huì )轉變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個(gè)子高高的，會(huì )覺(jué)得他就是我們的榜樣。而且這個(gè)老師是一個(gè)女生。我覺(jué)得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語(yǔ)文老師師，現在我們的語(yǔ)文老師就特別符合這幾點(diǎn)。

　　我希望我們的數學(xué)老師是嚴厲的，因為語(yǔ)文有時(shí)候笑風(fēng)趣，但是數學(xué)就是一種思維性的東西，需要更深的學(xué)習才能學(xué)好。所以我希望我們的數學(xué)老師是嚴厲的。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書(shū)，教的好，這樣才能帶動(dòng)我們全班學(xué)習好。我們現在的數學(xué)老師就符合這幾點(diǎn)。

　　我心中的`英語(yǔ)老師是比較嚴厲，但是不是特別嚴厲那種，個(gè)子不高不低的。我還希望這個(gè)老師能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)帶著(zhù)我們更好地學(xué)習。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非�？�。

　　我心目中的語(yǔ)數英老師就是這樣的。

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