我的動(dòng)漫老師的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的動(dòng)漫老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的動(dòng)漫老師的作文1
我有一位音樂(lè )老師，他姓馬，是一個(gè)非常嚴厲的老師。他長(cháng)得挺帥，五官端正，鼻子上頂著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)帥帥的。身材也不胖也不瘦剛剛好，身高嘛……也算可以吧。
有些人問(wèn)我為什么要寫(xiě)次課老師，難道次課老師不是老師嗎？有些人不喜歡音樂(lè )老師，說(shuō)他的課太無(wú)聊，總而言之，我覺(jué)得音樂(lè )老師挺好的。
音樂(lè )老師聽(tīng)說(shuō)了我們班同學(xué)說(shuō)他的課太無(wú)聊，我以為他會(huì )生氣，但他并沒(méi)有。他只是閉上眼睛好像在思考什么。
又一節音樂(lè )課到了。這次老師的臉上好像是沒(méi)有的嚴厲的表情。老師上課時(shí)也變得幽默了，經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心。就這樣我們班不像以前那樣討厭音樂(lè )老師了，而是漸漸的喜歡上了音樂(lè )老師。
我明白了！原來(lái)那天音樂(lè )老師閉上眼睛是在思考怎么樣才能讓我們喜歡上他的課。音樂(lè )老師可真是一個(gè)默默奉獻的園丁。
音樂(lè )老師剛開(kāi)始教我們的'時(shí)候，當時(shí)我們班非常的懷疑他，心想：為什么校長(cháng)給我們安排了一個(gè)男老師？這個(gè)老師看起來(lái)兇兇的，聲音也聽(tīng)起來(lái)非常大，還不知道唱起歌來(lái)好不好聽(tīng)，就安排當我們的音樂(lè )老師，會(huì )不會(huì )是實(shí)習的呀……全班人都在胡思亂想。當老師開(kāi)口為我們唱第一首歌的時(shí)候，全班人都從懷疑中蘇醒過(guò)來(lái)。不！他是一個(gè)我見(jiàn)過(guò)最好的音樂(lè )老師。
我的理想呢，就是像音樂(lè )老師練出一個(gè)完美的嗓子，去教一些更多的學(xué)生。
我的動(dòng)漫老師的作文2
新學(xué)期到了，我們有了新老師，老王便是其中的一位。自我介紹的時(shí)候，老王聲音洪亮地說(shuō)：”我姓王，大家以后可以叫我老王�！甭�(tīng)到老王這兩個(gè)字，同學(xué)們都樂(lè )了。
笨，也許是學(xué)生的專(zhuān)利吧。但是老王總喜歡把“笨”安在自己頭上。在上數學(xué)課時(shí)還說(shuō)自己不懂，請我們來(lái)當小老師講題，而他自己卻坐在學(xué)生座位上認真聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)還舉手問(wèn)問(wèn)題�！�9是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老師則不慌不忙地解答，漸漸地，我們都爭先恐后地舉手想要當小老師。
還有一次考試時(shí)，我們好幾個(gè)同學(xué)早早就把題目做完了，開(kāi)始搞起了“地下活動(dòng)”，突然正在監考的老王站起來(lái)，不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來(lái)，我們四目相對，我打了個(gè)哆嗦，此時(shí)我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只見(jiàn)老王拿起我的試卷看了一遍，給我打了一個(gè)100分便走了。走著(zhù)走著(zhù)便到幾個(gè)搞地下活動(dòng)的人那送100分。隨后他走到講臺上說(shuō)：“有人不是最需要100分嗎？我便給他們了，但是如果我發(fā)現有錯誤，那就不好意思了，雙倍扣分�！�
沒(méi)辦法，面對老王的`政策，我們只好束手就擒。在數學(xué)考試的時(shí)候，我們一點(diǎn)也不敢馬虎，認真檢查，生怕被老王雙倍扣分。怎么樣，聽(tīng)完我說(shuō)的這兩件事，你們是不是覺(jué)得老王既可愛(ài)又幽默呢？
我的動(dòng)漫老師的作文3
我的老師體型微胖，一副圓框眼鏡架在他的鼻子上，她的眼鏡片特別得厚，好像要把他的鼻子壓扁，當老師摘下眼鏡揉眼睛的時(shí)候，我發(fā)現老師的眼睛原來(lái)這么小��！雖然老師眼睛不大，但是眼睛里好像總是閃著(zhù)光。
數學(xué)老師對我們的學(xué)習特別嚴厲，尤其是對我們的書(shū)寫(xiě)非常重視。
記得有一次老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)。老師提前把書(shū)寫(xiě)格式給我們講好了，可是有一個(gè)同學(xué)忘了書(shū)寫(xiě)格式怎么寫(xiě)？本來(lái)是畫(huà)三條豎線(xiàn)，可是那個(gè)同學(xué)只畫(huà)了兩條豎線(xiàn)。下課后老師把我們的本子都看了一遍，發(fā)現了那個(gè)同學(xué)的`格式不對，讓他重新寫(xiě)一遍，并對他說(shuō)：“今天中午必須把作業(yè)寫(xiě)完了，還要寫(xiě)對，不然就不要回家吃飯了�！�
老師不但對我們的學(xué)習嚴厲，而且還是一個(gè)“心慈手軟”的人。
有一次幾個(gè)同學(xué)忘了做一起作業(yè)網(wǎng)，老師上課的時(shí)候把他們的名字都念了出來(lái)，讓他們站在墻角里，并對他們說(shuō)，今天就讓你們幾個(gè)人站30分鐘，如果下次再不按時(shí)完成作業(yè)的話(huà)，就站一上午。結果我們只講了幾個(gè)小題，老師就讓他們坐下了，下課后我們小聲嘀咕著(zhù)：“30分鐘好短，五分鐘好長(cháng)��！”
老師，您的關(guān)愛(ài)像春天的暖風(fēng)吹入我的心田；像夏天的蒙蒙細雨淋到我們的身上，讓我們感到無(wú)比的涼爽；像秋天的落葉，化作春泥，讓我們茁壯成長(cháng)；像冬天的大火爐，溫暖了我們的心。
這就是我的老師——焦老師。
我的動(dòng)漫老師的作文4
在我的印象中英語(yǔ)老師應該都是女的，而我在四年級時(shí)遇見(jiàn)了我人生中的第位男英語(yǔ)老師——金老師。
別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個(gè)大腦袋上長(cháng)著(zhù)一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā)，俗稱(chēng)“鳥(niǎo)窩頭”。金老師的眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！
別看金老師塊頭挺大，但卻是個(gè)極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學(xué)之后，那些英語(yǔ)學(xué)習落后的同學(xué)，金老師總會(huì )主動(dòng)讓他們留下來(lái)給他們一對一對輔導。經(jīng)�？梢钥吹浇鹄蠋熞槐橛忠槐榈亟掏坏李}目，我看著(zhù)都有點(diǎn)煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來(lái)不批評他們。這脾氣好得讓我沒(méi)話(huà)說(shuō)。
金老師還是個(gè)“放馬”大師。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，放你一馬，課文沒(méi)背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個(gè)名副其實(shí)的“放馬”高手��！雖然金老師是一個(gè)“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學(xué)習不能渾水摸魚(yú)，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才會(huì )收獲成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一封信，給我們一個(gè)暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個(gè)溫暖的.老師。
這個(gè)大腦袋里有大智慧的老師，你們喜歡嗎？
我的動(dòng)漫老師的作文5
我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著(zhù)一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。
記得那是二年級的第一節體育課。王老師一進(jìn)門(mén)，就面無(wú)表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛：“這個(gè)體育老師肯定很兇，說(shuō)不定到操場(chǎng)就會(huì )給我們來(lái)個(gè)下馬威呢！”在王老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了操場(chǎng)。誰(shuí)知他好像變了個(gè)人似的，一整節課都充滿(mǎn)了笑聲。他在看完我們做準備活動(dòng)后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場(chǎng)玩石頭剪刀布。王老師看見(jiàn)了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂(lè )乎，我們都喜歡上了這個(gè)像孩子一樣充滿(mǎn)童心的體育老師。
令我印象最深的那要數王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著(zhù)足球，到球場(chǎng)上招呼同學(xué)們來(lái)踢球。他把乏味的`比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著(zhù)球，手與別的同學(xué)擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時(shí)，他卻不“老實(shí)”，晃來(lái)晃去，把我晃得都沒(méi)了耐心。接著(zhù)他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來(lái)。一時(shí)間，我真是分不出到底誰(shuí)才是小孩。王老師憑借他開(kāi)朗充滿(mǎn)童心的教學(xué)方式，吸引了不少粉絲。王老師實(shí)在是一個(gè)“老小孩”呀！
我的動(dòng)漫老師的作文6
我們的數學(xué)老師唐老師有一頭波紋，一般的卷發(fā)，有一雙小小的眼睛，瞇起來(lái)就像是眼睛閉了起來(lái)。但可不要小瞧這。小眼睛不管我們搞什么小動(dòng)作也看得見(jiàn)，唐老師還有一張偽善的臉，如果不上課還以為唐老師很和藹，我們只要做錯一件小事，也能讓唐老師怒發(fā)沖冠。
我們的唐老師很?chē)绤�，作業(yè)如果講了題還錯就是小錯誤，比如小數點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)沒(méi)有求近似數的話(huà)——你就完了，就會(huì )感受來(lái)自唐老師的“關(guān)愛(ài)�！庇幸惶焯评蠋熤v完作業(yè)大家上去改作業(yè)，結果有好幾位同學(xué)都有小錯誤，于是就被非常嚴厲的批評了，今天來(lái)上課時(shí)還是心平氣和的，可是才幾分鐘就怒發(fā)沖冠了，過(guò)了幾分鐘又變回來(lái)，可只要有同學(xué)做小動(dòng)作，唐老師就會(huì )很生氣，今天下午上課時(shí)有些人開(kāi)始困了，打哈欠的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，隨著(zhù)唐老師生氣地聲，全班就精神了。
其實(shí)唐老師也不是一直兇，她也有溫柔的'一面，有一天我和幾個(gè)同學(xué)去改作業(yè)，我們非常害怕，就石頭剪刀布，我是最后一個(gè)，我們小心翼翼的走進(jìn)老師辦公室，唐老師用非常溫柔的語(yǔ)氣指點(diǎn)我們的錯誤，我們走出辦公室我呆呆的站了一會(huì )兒回過(guò)神來(lái)，我們都覺(jué)得唐老師有點(diǎn)判若兩人啊。
這就是我們班又嚴厲又溫柔的唐老師。
他姓高叫高凡，老師說(shuō)了他的名字的意思是：人生在世，高貴也是從平凡的道路走的。
我的動(dòng)漫老師的作文7
一頭黑金色的頭發(fā)還有一點(diǎn)波浪卷，她的頭圓圓潤潤，但眼睛笑起來(lái)瞇成一條絲縫，她的耳朵是一對，能聽(tīng)清全世界的聲音，這就是我的李老師。
我的老師有時(shí)候很兇，有時(shí)候很溫和，比如“你們在干什么？”今天我們又惹老師生氣了，原因是這樣的，原本是那10個(gè)人掃教室掃了幾個(gè)人使，她很生氣，再加上我們的悠閑蹦跳大聲說(shuō)話(huà)，這時(shí)正在火冒三丈的脾氣再次上升著(zhù)一生氣，可不得了使李老師開(kāi)始大發(fā)雷霆的說(shuō)說(shuō)罵罵。
記得有一件大事，事先早上我進(jìn)了校門(mén)跟朋友出來(lái)打球，正好被李老師那雙千里眼盯著(zhù)，他沒(méi)有對我說(shuō)什么，默默的走開(kāi)了，上課了，李老師一進(jìn)來(lái)，熱鬧的見(jiàn)教室變得鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：“今天哪組掃地站起來(lái)？”這時(shí)我還不知道，危險即將來(lái)臨第四足，我驚了！從開(kāi)始的從容不迫到現在的驚了。我心里暗暗想，我怎么不知道，當時(shí)我尷尬極了，我就跟李老師大眼瞪小眼小眼瞪大眼，我不知所措。低下了尷尬的頭，后來(lái)老師說(shuō)坐下，我那顆惶恐不安的心才恢復了一些。
這就是我的老師，一個(gè)半兇半和的'老師。
新學(xué)期的到來(lái)，我們班來(lái)了一位數學(xué)老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，就連普通話(huà)和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
我的動(dòng)漫老師的作文8
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的'老師在課堂上可嚴厲了。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結果半天也沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。老師見(jiàn)了，就開(kāi)導我們：“造句造得不對沒(méi)關(guān)系，老師不怕你們，因為你們只有發(fā)言了，腦子才會(huì )靈活，腦子活了，學(xué)習才能好；如果不發(fā)言，腦子就不轉了，學(xué)習才不會(huì )積極！”同學(xué)們明白了過(guò)來(lái)，都積極踴躍舉手發(fā)言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很?chē)绤�，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學(xué)校舉行了跳長(cháng)繩比賽，老師下課后一有時(shí)間就帶我們去操場(chǎng)上聯(lián)系，告訴我們怎么配合，過(guò)多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂(lè )。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動(dòng)我們很開(kāi)心，快樂(lè )。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)寫(xiě)的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無(wú)私奉獻的精神。我想對我們的老師說(shuō)：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了！”
現在，我已步入五年級了，離開(kāi)這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前��！
我的動(dòng)漫老師的作文9
教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。
陳老師相貌平平，如果把他放在一百個(gè)人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來(lái)的�？墒�，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會(huì )哈哈大笑對嗎？有的同學(xué)還會(huì )在他“沙和尚”�？墒�，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰(shuí)在叫我？”這個(gè)小舉動(dòng)常常讓我們笑得前俯后仰。
的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學(xué)，作文寫(xiě)差了。你猜！陳老師是不是會(huì )大發(fā)雷霆？不，他不會(huì )。雖然他很生氣，但他依然微笑的說(shuō)：“從海洋來(lái)的海馬同學(xué)，這次作文寫(xiě)差了點(diǎn)，回去好好反思�！标惱蠋�，隨時(shí)隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著(zhù)一絲恨鐵不成鋼的感覺(jué)：“好啦！回位吧！千萬(wàn)不要讓我認為，你是一位活著(zhù)浪費空氣，死了浪費土地的.人喲！”剛說(shuō)完這句話(huà)，不到0。001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來(lái)不打人，我只會(huì )教育人�！标惱蠋熖袅颂裘济�。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來(lái)的同學(xué)，會(huì )好好反思吧！因為，有一個(gè)成語(yǔ)叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛(ài)的“沙和尚”，是您沒(méi)收了我成績(jì)的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長(cháng)的路上需要您這樣的指明燈！
我的動(dòng)漫老師的作文10
千人千面，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，比如樂(lè )觀(guān)、和藹、嚴厲……你們聽(tīng)過(guò)“夸張”的老師嗎？我要寫(xiě)的這位老師長(cháng)得很高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的樣子。
他講課的速度很快，每次講完課還會(huì )讓三五個(gè)同學(xué)上臺來(lái)演課本劇，他總是說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)，就是要在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！甭�(tīng)我說(shuō)到這里，你們一定很疑惑：老師夸張在哪兒？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
他一下課不回辦公室，而是在數作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶貝似的，我們管英語(yǔ)作業(yè)叫“歐元”，因為老師看到作業(yè)就像見(jiàn)著(zhù)歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數他的歐元了，邊數邊在花名冊上打勾，老師數著(zhù)數著(zhù)，突然做了一個(gè)夸張的表情，大聲說(shuō)道：“天��！少了一本！誰(shuí)？是誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”把在下課中玩得正開(kāi)心的我們嚇了一跳，“到底是誰(shuí)沒(méi)把作業(yè)交給我？”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸張病”又犯了，我們只好幫他把沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)揪出來(lái)。
還有一次，一個(gè)同學(xué)的筆寫(xiě)不出水了，把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀，希望能晃出點(diǎn)水來(lái)寫(xiě)。老師看見(jiàn)了馬上過(guò)去，眼睛瞪得大大的，夸張地說(shuō)：“筆沒(méi)水了，可不能這樣搖晃，如果水撒了，全撒在書(shū)上，那就不好了！撒了怎么得了呢”？你們瞧，他的'“夸張病”又犯了�！霸趺吹昧恕边�成了他的口頭禪，如果第一節上英語(yǔ)課，那么，我們都說(shuō)“快樂(lè )的一天，從英語(yǔ)老師的‘怎么得了’開(kāi)始”！
你們有沒(méi)有遇到這樣夸張的老師呢？
我的動(dòng)漫老師的作文11
175的高個(gè)兒，一副超級大嗓門(mén)，戴著(zhù)平凡又不失高貴的方框眼鏡，走起路來(lái)身上自帶“女俠特效”。她就是我們班的“數學(xué)女王”——譚老師。我們私底下都叫她“譚大俠”。
譚大俠給我的第一印象就是嗓門(mén)大。剛入四年級時(shí)，我并不這么覺(jué)得，還認為她和原來(lái)的周老師沒(méi)什么兩樣�？晌义e了，步入五年級后，她的嗓門(mén)就越來(lái)越大。大嗓門(mén)配小蜜蜂，可謂是強強聯(lián)手，分貝高到整棟教學(xué)樓都能聽(tīng)到。不過(guò)我們班早已習慣了。久而久之，我的嗓門(mén)也漸漸大了起來(lái)，因為回答譚大俠的問(wèn)題時(shí)，大聲喊才能體現出我們上數學(xué)課的激情。所以我的“河東獅吼”也從1。0版本變成了2。0版本，朋友們也擋不住“河東獅吼”的威力了。
譚大俠雖然嗓門(mén)大，但是用處多多。有一次，我要去文印室印資料，不小心掉了一份。我當時(shí)行走速度很快，根本不知道掉了。譚大俠見(jiàn)了，立即拿出她的“私房”大嗓門(mén)對著(zhù)我喊：“何書(shū)筠，資料掉了！”這一喊，不得了啊，這一層，啊不，整棟樓好像全是她的聲音，我當然也聽(tīng)到了，趕緊往二樓走。不得不說(shuō)，這嗓門(mén)是真獨特。
很多人愛(ài)刷朋友圈，譚大俠也不例外。媽媽發(fā)的朋友圈里總會(huì )有譚大俠來(lái)點(diǎn)贊。我每次下課去丟垃圾時(shí)，常常會(huì )看到譚大俠又雙叒叕在刷朋友圈了。沒(méi)想到女俠的外表里面還藏著(zhù)一顆八卦的`心呢！
譚大俠雖然嚴厲，但也不缺幽默和溫柔。這樣的女俠，請給我來(lái)“億”箱。
我的動(dòng)漫老師的作文12
“全體起立�！苯淌依飩鞒鲆宦暣蠛�，原來(lái)老師又要來(lái)抽查作業(yè)了，不過(guò)這次李老師的聲音大了許多，“你們看看這些作業(yè)有52本嗎？”我一聽(tīng)這句話(huà)就知道有人要被打手板了。
我們的語(yǔ)文老師也就是李老師，長(cháng)得很圓潤，眼睛小小的笑起來(lái)，眼睛都成了一條縫，我們老師有白里透紅的臉蛋和一頭土黃色的長(cháng)頭發(fā)，你問(wèn)我為什么是土黃色，是因為李老師染了頭發(fā)。李老師喜歡看書(shū)總有看不完的書(shū)，我們還有圖書(shū)角，不過(guò)現在已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人再去看圖書(shū)角的書(shū)了，因為很多書(shū)都被看完了，我現在偶爾看看后面的漫畫(huà)，歷史書(shū)不過(guò)也很少了，李老師在天氣好的時(shí)候總是喜歡在操場(chǎng)上散步，我們以前的老師徐老師也是我覺(jué)得應該是飯后走一走，活到九十九，我們的李老師還好幽默，時(shí)不時(shí)在課堂上做出令我們哈哈大笑的事兒。李老師生氣時(shí)就像發(fā)了情的公牛說(shuō)著(zhù)令她生氣的`學(xué)生，當然有時(shí)候也包括我們全班開(kāi)心時(shí)，老師總是像個(gè)小孩子一樣開(kāi)心高興活像抽彩票中了大獎似的。
李老師的性格有時(shí)會(huì )讓我們開(kāi)心，也有時(shí)會(huì )讓我們不高興，比如期末考試考得不好時(shí)會(huì )受到責罵，開(kāi)心時(shí)我們會(huì )得到獎勵，比如李老師過(guò)生日時(shí)會(huì )給我們買(mǎi)零食，上周徐老師回來(lái)請我們吃東西吃，我不知是誰(shuí)給的錢(qián)，如果是徐老師給錢(qián)，李老師一定非常開(kāi)心，因為不要錢(qián)，不論李老師怎么樣都是為了我們好。
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