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我的什么老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的什么老師作文，希望對大家有所幫助。
我的什么老師作文1
她中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來(lái)兩眼瞇成了彎月。高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。一束馬尾辮扎在腦后，走起路來(lái)一甩一甩的，平時(shí)總喜歡背著(zhù)一個(gè)小雙肩包。她就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師也是我的班主任。課上，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。一次，我在抽屜里玩橡皮，沒(méi)想到如此隱蔽的“地下活動(dòng)”都被楊老師發(fā)現了。她故意叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，同學(xué)們一陣哄笑，我的臉刷的一下紅了，恨不得在地上找一條縫鉆進(jìn)去。楊老師看我答不出來(lái)，示意我坐下，說(shuō)：“希望你上課認真聽(tīng)，不要總讓老師和媽媽操心�！�
楊老師有時(shí)也很幽默。一次，班上有一位同學(xué)在咬手指頭，她就說(shuō)：“有一位同學(xué)在吃自制香腸，而且吃得非常香�！闭f(shuō)著(zhù)，她把目光投向那位同學(xué)，那位同學(xué)難為情地笑了。還有一次，班里一位總是拖欠作業(yè)的同學(xué)在唱：“大河向東流呀……”楊老師接著(zhù)唱“天上的'星星參北斗呀，蔡寶寶呀，欠作業(yè)呀……”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
楊老師很關(guān)心我們，就像媽媽照顧孩子一樣。記得有一次，我發(fā)燒了，上課一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，整個(gè)腦袋就像馬蜂窩似的“嗡嗡”地叫個(gè)不停！下課了，一向聽(tīng)到鈴聲就沖出教室的我，卻耷拉著(zhù)腦袋，趴在桌子上，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。楊老師注意到了，立刻走下講臺，摸了摸我的額頭，“呀，這么燙！得趕緊去醫院�！闭f(shuō)著(zhù)，她忙拿出手機給我媽媽打電話(huà)。雖然這是一件小事，卻讓我感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、盡心盡責的好老師。在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們難過(guò)時(shí)開(kāi)導我們，像母雞愛(ài)護小雞那樣愛(ài)著(zhù)我們這批淘氣蛋。
我的什么老師作文2
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。在我看來(lái)，老師就是一個(gè)普通人，在她平凡的一生中，卻做出了許多不平凡的事。
今天，我們全班同學(xué)在操場(chǎng)上練習隊列隊形。我們練得都非常認真，李老師一直夸獎我們，說(shuō)非常好，非常好。我們練習了很長(cháng)時(shí)間，到最后大家都很累，同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，臉紅得像一個(gè)個(gè)大蘋(píng)果。但是，這畢竟是第一次練習，我們的隊列隊形還不算整齊�？衫罾蠋煵](méi)有不滿(mǎn)意，還一直在鼓勵我們，使我們更加認真地練習，就像一位慈祥的母親，把我們五十五個(gè)同學(xué)都裝在了她的心里。
李老師不但在課外活動(dòng)上使我們信心百倍，在課堂上也一樣。李老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，也沒(méi)有刻薄的批評，耳旁響起的是李老師悅耳的'講課聲，是李老師一次次鼓勵和一句句表?yè)P。那一次次鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛(ài)，我們是她的學(xué)生，更像她的孩子。她是我們的老師，更像我們的媽媽……
從早上的早讀到課間十分鐘，直到放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著(zhù)我們。老師的奉獻說(shuō)不完，老師的付出道不盡。作為少年的我們應該感謝老師，應該以自己的進(jìn)步回報老師，讓老師體會(huì )到我們對她濃濃的愛(ài)。我愿意與這樣的老師一起學(xué)習，我愿意與這樣的老師一起快樂(lè )地度過(guò)每一天。
感謝您，我的老師！
我的什么老師作文3
當黃昏圓圓的滿(mǎn)月纏繞在曇花枝頭時(shí)，爸爸已把一本本童話(huà)書(shū)的精華灌入了我的知識寶袋里，那時(shí)月光般的心里充滿(mǎn)了幻想，仿佛把我帶進(jìn)了一個(gè)迷人的世界。那動(dòng)聽(tīng)迷人的故事，教會(huì )了我如何分辨美與丑，善與惡，好與壞，友愛(ài)與仇恨，正直與狡猾，勇敢與軟弱……他像一盞明燈，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路。從那時(shí)起，我就對書(shū)有了興趣。
太陽(yáng)從雪峰尖上灑下一絲希望，我漸漸的在成長(cháng)，當知識把太陽(yáng)高高舉起時(shí)，希望之火熊熊燃燒，這時(shí)，我背著(zhù)由小變大的書(shū)包快樂(lè )的上學(xué)校。
朦朧時(shí)的我只是朋友并不多，只有爸爸推薦的童話(huà)，不過(guò)那時(shí)已很滿(mǎn)足了，但自從我認識了《小讀者的親情故事會(huì )》、《新月集》等，就對文學(xué)范圍有了新的了解，并有些不滿(mǎn)足，真想一下子鉆進(jìn)知識的寶庫里，這都是書(shū)的成績(jì)，書(shū)真的教了我很多很多。
記得有一個(gè)夜晚，狂風(fēng)大作，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在“沙沙”的嚇我，窗頁(yè)在“吱吱”的'威脅我，屋里陰森森的，連溫柔的月亮都有些嚇人。只有我一人在家里，我連忙拿出枕下的《小讀者》，打開(kāi)臺燈，又一遍遍的讀了起來(lái)，慢慢的，我進(jìn)入了故事情節里，恐懼感消失了。不知過(guò)了多久，我放下了書(shū)，眼角滑落下淚珠，腦子里全是動(dòng)人的畫(huà)面，屋子里仿佛熱鬧起來(lái)，我完全忘記了我市一個(gè)人在家。這時(shí)，四周變得安靜、溫暖，月光照在窗欞是那么的慈祥。
書(shū)是大腦的營(yíng)養品，書(shū)是老師教會(huì )我怎樣面對人生，書(shū)是我向上攀登的階梯，書(shū)是我孤獨是的朋友。
我的什么老師作文4
老師——一個(gè)崇高、偉大的職業(yè)。您教會(huì )了我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的王國！您教書(shū)育人，培養出了一代又一代祖國的棟梁之才。老師，您教會(huì )了我很多很多……
開(kāi)學(xué)第一天，老師，您就對大家說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習課程、學(xué)習知識，更重要的是學(xué)會(huì )做人，養成良好的生活習慣，培養大家提高各方面的能力�！�
老師您教會(huì )了我怎樣做人：在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，講文明、有禮貌，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)友好相處；在家里要做個(gè)好孩子，孝順父母，做一些力所能及的事。
老師，您教我怎樣養成良好的學(xué)習習慣：上課前要把書(shū)、本子、筆盒放在課桌的.左上角或右上角；上課鈴響了，要迅速坐到自己的座位上，保持安靜，左手在上、右手在下；上課時(shí)，舉手要直，不能搖晃或東倒西歪；回答問(wèn)題、誦讀時(shí)聲音要洪亮，咬字要清楚；下課時(shí)要把下一節課的書(shū)準備好。
老師，您還教我們做操排隊時(shí)要做到三個(gè)字：快、靜、齊。上下樓梯靠右行。做操時(shí)動(dòng)作要整齊、到位，跟上音樂(lè )的節拍，不講話(huà)、不嬉戲、不打鬧……
啊，老師，您教會(huì )了我，教我如何做筆記，怎樣批注，怎么改作文。老師，您教會(huì )了我許多學(xué)習的方法。老師，您教我們開(kāi)啟知識的百寶箱。
老師，您教會(huì )了我很多很多，您為我們付出了辛勤的汗水、無(wú)私的愛(ài)，我真心地感謝您——高尚的老師。
我的什么老師作文5
寬容是一種救贖，救贖是一種海涵，海涵是一滴陽(yáng)光。一旦學(xué)會(huì )寬容，海豚便能跳躍天界線(xiàn)觸摸到天使，天使便能跨越地平線(xiàn)聆聽(tīng)海豚動(dòng)人心弦的悅耳的清脆的歌聲，你便能救贖自己頹廢的人。你將跨越天際的廣闊，海洋的遼闊，草原的寬闊，大聲吶喊：“我已學(xué)會(huì )寬容，將證明給你們看，我救贖了自己即將頹廢的人生！”
上次，我們班同學(xué)和音樂(lè )老師吵了一架，班主任高老師聽(tīng)說(shuō)后批評了我們一通，我們一開(kāi)始還無(wú)所謂，但老師越說(shuō)越激動(dòng)，到后來(lái)，竟雙手顫抖地指著(zhù)我們：“俗話(huà)說(shuō)，退一步，海闊天空。做一個(gè)斤斤計較的人，不如做一個(gè)寬宏大量的人。如果你每天都存活在怨恨中，你會(huì )快樂(lè )嗎？”
忽然，時(shí)光回轉，我想起了前些日子下雨，她冒著(zhù)雨跑賴(lài)為我們上課，到教室時(shí)，她全身都濕透了，臉上，早已分不清哪個(gè)是汗水，哪個(gè)是雨水，即使面對我們的冷嘲熱諷，也堅持為我們上課。而下了課，想讓我們對她說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”都很難。想到這兒，我沉默了。
與此同時(shí)，高老師停頓了一下，又接著(zhù)說(shuō)：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師��！“老師？老師？這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方，沒(méi)錯，她是我們的老師��！“請你們，寬容她一下吧！”班主任的眼淚涌了出來(lái)，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最后一道防線(xiàn)——崩塌了！感謝您，高老師，讓我知道了什么是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。
理解寬容，學(xué)會(huì )寬容，寬容是瀟灑處事的.精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師，感謝您教會(huì )了我寬容。
我的什么老師作文6
花兒，感謝陽(yáng)光，因為是陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；大樹(shù)，感謝泥土，因為是泥土使他高大健壯；雄鷹，感謝無(wú)邊無(wú)際的藍天，因為是藍天讓它能盡情的飛翔；而我，一個(gè)小學(xué)生，要感謝的就是您----我親愛(ài)的老師；因為是您為我傳播知識。
老師，講臺好似您絢麗的舞臺，我們則是一個(gè)個(gè)聽(tīng)眾，粉筆就是您的指揮棒，您輕輕一揮，我們便陶醉其中；我們的成績(jì)就是五線(xiàn)譜上高低起伏的音符，在您的帶領(lǐng)下，演繹了一首又一首美妙的音樂(lè )；您又像一只蠟燭，雖然只有微弱的火光，可只要有一絲熱，一分光您就用光和熱來(lái)照亮我們；您講課的聲音，悅耳得好似叮咚的泉水，親切得好像潺潺的流水，激越得如奔騰的'江流
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來(lái)，人們把老師比作春蠶，蠟燭，一點(diǎn)也不假。我們從不懂，到學(xué)習拼音，再學(xué)習漢字，一路上是您，用辛勤的汗水灌溉我們。我們不會(huì )忘記您一字一個(gè)字的教我們讀，不會(huì )忘記您抓著(zhù)我們的手叫我們認真的寫(xiě)好每一個(gè)拼音，不會(huì )忘記放學(xué)了您還在冰冷的辦公室里為我們批改作業(yè)。
因為老師，祖國這一座大花園才會(huì )艷麗多彩，繁花似錦，因為老師，大地才會(huì )充滿(mǎn)春意。您就像一場(chǎng)春雨，喚醒了大地，自己卻漸漸消失了，消失在了無(wú)聲無(wú)息的泥土里
感謝您老師，您是海上一輪知識的太陽(yáng)，照亮整個(gè)海洋，整個(gè)世界。感謝您，讓我們明白了做人的真正意義，是您用辛勤的汗水滋潤我們的心田，是您把知識的大門(mén)打開(kāi)，讓我們在其中，慢慢閱讀。
我的什么老師作文7
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識，還教會(huì )了我做人要有一顆寬容的心，她就是我們的薛老師。
記得有一次，下課了，我和同學(xué)們正在做游戲。突然，有人狠狠地撞了我一下，我被撞在了墻上，兩眼直冒金星。當我轉頭一看，原來(lái)是我們班的呂成昊。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一拳頭打上去，被他用兩臂組成的“X”字形擋住了。因為沒(méi)有打到他，我像一頭被激怒的小獅子，頓時(shí)火冒三丈，又來(lái)了一拳，這次打了個(gè)正著(zhù)。瞬間，他的鼻子流血了。當時(shí)，我也傻眼了，不知道怎么辦才好。有同學(xué)告訴了薛老師。
薛老師立即趕來(lái)，帶呂成昊去醫務(wù)室處理了一下。老師叫我過(guò)去，我想：這下老師肯定會(huì )狠狠地批評我了，說(shuō)不定還要我帶家長(cháng)，我害怕極了！
我耷拉著(zhù)腦袋走到老師面前，頭也不敢抬，心想：這次死定了！薛老師嚴厲地看著(zhù)我問(wèn)道：“你怎么搞的？把同學(xué)鼻子打流血了呢？”我跟老師講了整件事的'來(lái)龍去脈。沒(méi)想到薛老師并沒(méi)有批評我，而是拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然這件事的主要責任不在你，但我們應該用寬廣的心胸面對世事。生活中同學(xué)、朋友出現摩擦、不快、委屈是常有的，我們不能針尖對麥芒，因為怨恨如一只氣球，越吹越大，最后會(huì )發(fā)展到無(wú)法控制的地步。面對怨恨，我們要學(xué)會(huì )寬容。最后老師送你一句話(huà)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心胸。老師希望你有一顆美好、寬闊的心�！�
老師的話(huà)深深地刻在我的腦海里，老師教會(huì )了我用一顆寬容的心平等待人。
我的什么老師作文8
今天，我給你們介紹一位“老師”。它沒(méi)有牡丹花那樣高貴；也沒(méi)有玫瑰花那樣艷麗。它只是一位平凡而偉大的大使---牽�；�。
惟有牽�；�，一生潔白無(wú)瑕，默默無(wú)聞，生長(cháng)在一些不顯眼的角落，牽�；ㄖθ~茂盛，莖蔓爬滿(mǎn)了整個(gè)支啊架。夏天，人們把它當作一把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天說(shuō)地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做游戲。牽�；ú粫r(shí)綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的.吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍了天空一幅畫(huà)。牽�；ǖ娜~子心形的，善于攀登的莖很細弱，卻有韌性。突然，天空烏云密布，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把牽�；ǖ闹θ~吹得東倒西歪，纖細而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹(shù)枝上，牢牢地抓住，毫不放松，接著(zhù)雷聲大作。一道閃電從天空中劃過(guò)，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著(zhù)大雨如注。傾盆大雨打在剛剛開(kāi)放的花朵上，這些嬌嫩的花朵哪里經(jīng)得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它一點(diǎn)兒也不灰心。雨過(guò)天晴，一道彩虹出現在碧藍的天空中，太陽(yáng)公公也笑瞇瞇地從天空中升起，小鳥(niǎo)也“嘰嘰喳喳”唱著(zhù)歡樂(lè )的歌曲，牽�；☉{著(zhù)自己堅忍不拔的毅力向上攀登，一天天，一日日……直到霜打葉落的時(shí)候；直到生命最后一息的時(shí)候了，牽�；ú趴狭T休。
牽�；巧︻B強，有韌性，勇于攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學(xué)習的好榜樣嗎？所以，我認為牽�；ㄒ彩俏业暮美蠋�。
我的什么老師作文9
如果我是船，老師就是為我們指引方向的帆；如果我們是花，那么老師就是幫助我們健康生長(cháng)的園丁。
五年小學(xué)生活時(shí)光匆匆，在所有的老師中，最令我感激的是語(yǔ)文王老師。她是一位特級語(yǔ)文教師，從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文。三年前，當她第一次踏進(jìn)教室時(shí)，我便對她產(chǎn)生了好感。一頭棕色短發(fā)顯得十分精神，大大的眼睛中煥發(fā)著(zhù)無(wú)窮的智慧。
“同學(xué)們好，我們初次見(jiàn)面，可能還不太熟悉。我姓王，在接下來(lái)的三年中，我們將成為良師益友�！痹诙潭處拙浣榻B中，我就感受到了她的親切。因為王老師的到來(lái)，使我在她的.引領(lǐng)下走進(jìn)了座璀璨的語(yǔ)文知識殿堂
王老師不僅和藹親切，而且課上得很生動(dòng)精彩。她上課時(shí)聲情并茂，總會(huì )讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。課上的每一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都爭先恐后地回答，把原本一節節枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課上得妙趣橫生。
盡管我上課時(shí)是多么認真，可考試分數卻一直與我“搗蛋”。在一次期中考試中，我的成績(jì)遭遇了懸崖式下降，我深受打擊。課后王老師仔細地幫我一起分析原因，并教我一個(gè)學(xué)習方法：先提前預習每篇課文，加強對課文的理解，并且每天做一篇閱讀，鍛煉分析能力。
我便按照老師的建議進(jìn)行練習，功夫不負有心人，我的語(yǔ)文成績(jì)逐漸上升。終于我在五年級取得了好成績(jì)，我深知我成績(jì)的提高離不開(kāi)王老師的諄諄教導—一我的眼前時(shí)常浮現出一幅幅王老師細心指導我努力學(xué)習的畫(huà)面。我倍感快樂(lè )，我也會(huì )把王老師教我的這個(gè)做法與其他同學(xué)分享，并帶入初中及以后的學(xué)習生活中。
王老師，您那閃爍智慧的眼神記在我的腦海中，您那和藹親切的笑容刻在了我的心田里，您一一就是我心目中的好老師！
我的什么老師作文10
打鼓老師教會(huì )不僅是打鼓的技巧，更多的是，做人的品質(zhì)——努力。
記得剛開(kāi)始上打鼓課時(shí)，老師先敲了一首曲子給我聽(tīng)，那鼓聲，是那么明快， 充滿(mǎn)活力。于是我便下定決心好好練鼓。
可是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，節奏的難度越來(lái)越大，再加上功課越來(lái)越多，我漸漸地想放棄它了，當初的'決心也漸漸淡忘了。
那一天我和往常一樣，我去上打鼓課。上課前老師問(wèn)我：“這個(gè)禮拜，你練鼓了沒(méi)有？”我要了搖了搖頭。老師皺了皺眉頭，我以為老師要批評我，但是，老師對我說(shuō)：“我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。怎么樣？”說(shuō)罷，老師放了一首歌，這首歌里有鼓的伴奏，這伴奏，很難。當這首歌結束時(shí)。老師拿起鼓棒，敲了起來(lái)，居然和剛才歌里的伴奏一模一樣。我驚訝地望著(zhù)老師，只見(jiàn)他揮動(dòng)鼓棒地動(dòng)作是那么輕巧、熟練。當老師敲完時(shí)，他對我說(shuō)：“xx，我能把這首歌敲得這么熟練，并非三天兩頭練出來(lái)的。記住，做好一件事，必須要堅持。懂嗎？”是啊，老師說(shuō)的對。我怎么能放棄呢？于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭他笑了笑，說(shuō)：“下一次敲給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽掖饝�。之后的一個(gè)禮拜，我一有空就練習。把前半段練得很熟了。
等到下節課時(shí)，我把前半段打給老師聽(tīng)。他對我說(shuō)：“看來(lái)我說(shuō)的話(huà)，你已經(jīng)真的懂了�！�
老師，謝謝你是你交會(huì )了我堅持。
我的什么老師作文11
放學(xué)了，我像往常一樣走回家，不同的是，今天的路旁多了一個(gè)賣(mài)烘山芋的攤子。頓時(shí)，一陣陣誘人的香味撲鼻而來(lái)，我感到肚子餓了，正想掏錢(qián)買(mǎi)一個(gè)吃，想到我是小孩子，如果那店主多收了我的錢(qián)我也不知道，于是我咽下幾口口水，怏怏地走了，還不時(shí)地回頭望望。
我的眼簾出現了一個(gè)外國人，他向小攤走去，來(lái)到小攤前，外國人指指鍋里的烘山芋，又豎起一個(gè)手指，表示“1”，小販的臉上露出了一絲微笑，他戴上手套，從鍋爐里拿出一只黃黃的山芋，小心翼翼地放在塑料袋里，遞給了外國人。外國人指了指錢(qián)袋，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，小販用手勢盡量讓外國人看明白，外國人也盡力了，可打了好一陣手勢，他們也沒(méi)能溝通。這可是難得的.機會(huì )，小販當然不會(huì )輕易錯過(guò)，我想。只見(jiàn)外國人從口袋里拿出了皮夾子，哇，里面有100元、10元、5元…。。。，這下小販可真能大賺一筆了�？墒�，小販卻從皮夾子里抽了1元，放進(jìn)了口袋，外國人顯得有些奇怪，把皮夾子往前推了推，讓小販再拿，可小販使勁地擺了擺手，讓他把皮夾子收回去，外國人笑著(zhù)吃著(zhù)走了。我慚愧地看了看小販。
雖然那小販干的是臟活，也沒(méi)有高貴的地位，但他讓我知道誠實(shí)是什么，讓我悟出了誠信為本的道理。
我也去那兒買(mǎi)了一個(gè)烘山芋，甜甜地吃著(zhù)，我祝愿那小販的生意蒸蒸日上。
我的什么老師作文12
“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要認真，做任何事情要仔細，與人交友要誠信……”
這話(huà)是我剛進(jìn)一年級時(shí)候，徐老師就教我們的，那時(shí)我剛滿(mǎn)七歲，老師就在我幼小的心靈里播下了高如山深似海的人生哲理，使我終身受益匪淺。
現在我已上六年級了，老師您的話(huà)仍然時(shí)常浮現在我的腦海中。記得上學(xué)期期末考數學(xué)的時(shí)候，我先把監考老師發(fā)下的試卷從頭到尾瀏覽一遍，感覺(jué)試卷內容較簡(jiǎn)單，就提筆快速又順利地做完試卷，然后認真地檢查起試卷，竟然發(fā)現應用題中的.3983，我列式時(shí)誤寫(xiě)成了3938，算出的結果肯定錯了。是徐老師教我找回了這道題的分數，使我考出優(yōu)異的成績(jì)。
還記得今年暑假媽媽的店里賣(mài)出去一臺hp電腦，當時(shí)爸爸不在，媽媽無(wú)法開(kāi)出納稅發(fā)票給那位阿姨，只好答應阿姨過(guò)五天會(huì )把發(fā)票寄給她的。誰(shuí)知第二天上午那位阿姨不知為啥 重返我媽媽的店里大喊大鬧，媽媽無(wú)奈時(shí)只讓他退貨，她又不肯，吵了一頓后離開(kāi)了。事后媽媽萬(wàn)分生氣，打算不開(kāi)納稅發(fā)票寄給她了，反正市場(chǎng)收據憑證和其他應給的都給她了。見(jiàn)此狀我當機立斷，指責媽媽的想法是不守信用的，媽媽聽(tīng)后不得不承認自己的想法是錯誤的。只好給那位“冤家”阿姨寄去納稅發(fā)票。阿姨收到發(fā)票后感激萬(wàn)分，隨即打來(lái)了電話(huà)夸我媽媽是個(gè)守信的老板娘，還說(shuō)以后會(huì )幫我媽媽介紹生意。
老師，是您教會(huì )了我，教我“認真”，能使我各科成績(jì)優(yōu)秀，名列前茅；教我蔡守信，能使我得到別人的認可。
老師我愛(ài)你。
我的什么老師作文13
我的數學(xué)老師肖老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著(zhù)一束馬尾松似的頭發(fā)，小巧玲瓏的`嘴巴講起課來(lái)總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長(cháng)期拿粉筆寫(xiě)字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著(zhù)既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學(xué)們就像對待自己的親生兒女一樣，是值得同學(xué)們愛(ài)戴的好老師。
在教學(xué)中，何老師能把時(shí)間進(jìn)行合理分配，讓我們在學(xué)習中得到快樂(lè )，找到學(xué)習的樂(lè )趣，使我們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習。如果哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，不按時(shí)完成作業(yè)，她會(huì )耐心地給他講道理，讓他把作業(yè)補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。何老師對我們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題總是能給予耐心的輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。
記得有一次，我有一道題目不會(huì )做，便去詢(xún)問(wèn)老師。何老師用鼓勵的目光看著(zhù)我，細心地給我講解題目�？晌疫�是不太明白題目的意思，而何老師卻沒(méi)有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。在學(xué)校，何老師對同學(xué)們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經(jīng)走進(jìn)教室準備上課了。有一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來(lái)。老師嚴厲地對他說(shuō)：“出去說(shuō)‘報告’后再進(jìn)來(lái)！”這個(gè)同學(xué)只好乖乖地退出教室，認真地說(shuō)“報告”后，老師才允許他進(jìn)教室上課。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，做人要誠實(shí)，對別人要有禮貌，這樣別人才會(huì )尊重你。在學(xué)習中，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，何老師就會(huì )加以肯定，表?yè)P我們；有做得不對的地方，何老師會(huì )及時(shí)地指出來(lái)，并說(shuō)明以后該怎樣做才能做得更好。
這樣一位偉大的、無(wú)私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
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