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我和我的老師作文（通用35篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我和我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和我的老師作文 1
普天之下，無(wú)數學(xué)子，必有師也。學(xué)之所存，師之所在也。無(wú)師不傳學(xué)，子欲問(wèn)而無(wú)處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無(wú)心，德教皆不達爾。以此鑒師優(yōu)與否，方可評。
吾乃天下學(xué)子之一，有良師數名。皆為博學(xué)、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學(xué)成。吾欲一一述之：
此人語(yǔ)重心常，和藹可親。為師從德重責，愛(ài)生如子。善以德服人，開(kāi)放從教，給眾于親切感。乃吾班主任語(yǔ)文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務(wù)事。故學(xué)子皆服矣，無(wú)敢不服者，每人誤錯于歧路或學(xué)有所懈，皆一一談心于師，開(kāi)其心，通其竅，使之勤從于學(xué)。有不同于人之手段。吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。
此人身材魁梧，才高八斗，以博學(xué)之識跨越于教壇之中，文質(zhì)少語(yǔ)，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來(lái)襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風(fēng)姿，傳書(shū)授教，獨有一方。不愧為精中之英。無(wú)形之間，已成佼者。一一數來(lái)，無(wú)人能及也。此人乃數學(xué)老師是也。
此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來(lái)，有凌波微步之勢，迎面襲來(lái)，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學(xué)，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂(lè )，趣味無(wú)窮。學(xué)半功倍。有百利而無(wú)一害。此人有聰明絕頂之稱(chēng)，此乃英語(yǔ)老師是也。
此人已年過(guò)花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹(shù)，毅然樹(shù)立。挺拔于世，造福人間。惜時(shí)如金，未曾白度時(shí)日，充實(shí)于生。勤而簡(jiǎn)，節而約。行路如風(fēng)，如使輕功，登峰造極。追優(yōu)而求快也。以速度贏(yíng)人于無(wú)形之中。學(xué)識淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。
此人雖身材不高，語(yǔ)氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無(wú)人不知�？嘀袔�，其樂(lè )無(wú)窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學(xué)，教必有果。一名師也。此人乃化學(xué)老師是也。
此人為師從嚴，從教以德。乍見(jiàn)有逼人之氣，不可斷絕。求學(xué)以謹，力求無(wú)缺。待生格格，要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作，無(wú)論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。求無(wú)一失也，此乃生物老師是也。
具淵德于身，博才多學(xué)者，師也。兢兢而作，業(yè)業(yè)而行。莘莘學(xué)子無(wú)不敬之，百家之論無(wú)不贊之，國事家事無(wú)不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。
我和我的老師作文 2
“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著(zhù)鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了�！泵棵孔x到這段話(huà)，望著(zhù)窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，傾聽(tīng)著(zhù)雜亂無(wú)章卻又莫名動(dòng)聽(tīng)的“交響曲”，我的心就會(huì )平靜下來(lái)，腦海中浮現出一張熟悉的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。
“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣清脆悅耳，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調，金黃的、厚重的，給人安全感;她的眸，并不那樣精致，卻顯著(zhù)智慧的美，給人以堅定與動(dòng)力;她的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺(jué)，在我剛剛開(kāi)始的初中生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現出來(lái)。
她的語(yǔ)文課，永遠是那樣的充滿(mǎn)趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒(méi)有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結尾，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，按著(zhù)自己的思路有條不紊地講述下去。一段語(yǔ)畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里安靜得能聽(tīng)到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語(yǔ)，就連她也蹙著(zhù)眉頭，看著(zhù)課本。嗯？氣氛好怪，難道我理解錯了？唉，丟人現眼，還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著(zhù)，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)得不錯，繼續！”我望望她那堅定的充滿(mǎn)期望的眼神，心中的大石頭總算落了地，想著(zhù)她的鼓勵，我便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地繼續分析，一氣呵成。我望望她，她那堅定的'眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講臺之隔，她已無(wú)聲無(wú)息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我相信，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長(cháng)們的心中。
三尺講臺、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的初中生涯，她會(huì )像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那溫暖的柔光激勵我向前。而我，也會(huì )在她的光芒的照耀下，努力走得越來(lái)越遠，飛得越來(lái)越高。
我和我的老師作文 3
除了家長(cháng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這六年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認真的教我們知識。在這六年里，老師辛勤地工作著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這五年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。五年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業(yè)都是那么認真，細心�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。
五年級的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jì)，可是對于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學(xué)過(guò)題目類(lèi)似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的.晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：“明天是數學(xué)考試，沒(méi)有復習就趕緊復習！”“沒(méi)事，”我懶洋洋地說(shuō)，“我一定能考出好成績(jì)的�！薄拔乙环�，把自己的頭捂了起來(lái)�！斑@孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時(shí)，拿到試卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著(zhù)復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì )表?yè)P我的！想到這里，我毫無(wú)憂(yōu)慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子�？墒�，我愣住了�！霸趺椿厥�？我怎么才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師說(shuō)：“好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jì)�！鼻懊婷總�(gè)同學(xué)成績(jì)都不錯，當到我的時(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了72這個(gè)數，一下子坐了下來(lái)，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復習了一邊今天學(xué)的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對我說(shuō)：“這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我高興地笑了。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話(huà)，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
我和我的老師作文 4
三年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校的科技小組，認識了邢益瓊老師，她總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，感覺(jué)就像一個(gè)大姐姐。后來(lái)我和她還有其他三位同學(xué)參加了學(xué)校的科學(xué)匯報表演，她更給我留下了深刻的印象。
學(xué)期結束時(shí)，她到我們班來(lái)，手搭在我肩上說(shuō)：“魏錸，待會(huì )兒到我辦公室來(lái)一下�！蔽胰チ艘院�，她讓我留下電話(huà)號碼，說(shuō)暑假里有船模興趣活動(dòng)，讓我參加，我聽(tīng)了很是興奮。在暑假期間，我天天盼望著(zhù)邢老師打電話(huà)過(guò)來(lái)，可暑假快結束了還是沒(méi)有消息，我很是著(zhù)急。8月下旬的一天早晨，我還在睡懶覺(jué)，媽媽叫醒我說(shuō)：“邢老師打電話(huà)來(lái)了�！蔽乙还锹祻拇采吓榔饋�(lái)，早飯都顧不上吃，就趕去學(xué)校了，可還是遲到了半小時(shí)，邢老師堅持等我來(lái)了才開(kāi)始上課，這讓我心里感覺(jué)到暖暖的，這大概就是感動(dòng)吧！幾天下來(lái)，從拿到材料到自己做出漂亮的船模，我聽(tīng)著(zhù)船模的螺旋槳發(fā)出的“嗡嗡”聲，我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動(dòng)手裝好水池，可水管的口子太小接不了水，我們不甘心就此放棄，決定用水桶拎水。悶熱的'天氣讓我們個(gè)個(gè)熱得像洗了桑拿浴，邢老師擔心我們中暑，讓我們先回家，她另想辦法一定會(huì )讓我們的船開(kāi)起來(lái)。轉眼開(kāi)學(xué)了，邢老師通知我放學(xué)后來(lái)試船模，我因為去參加歌唱比賽要排練，所以去晚了。邢老師問(wèn)我：“你怎么現在才來(lái)？”我有些害怕，怯怯地說(shuō)了原因。她摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“很可惜，那么這次的比賽就只好不參加了，下次還有機會(huì )，老師一定再叫上你。你不要有什么想法，這個(gè)船模就給你留作紀念吧！”我聽(tīng)了很是傷心，但我相信邢老師一定會(huì )說(shuō)到做到的。
一個(gè)多月后，邢老師沒(méi)有騙我，又找到了我，讓我參加航模比賽�？晌易龅娘w機怎么也飛不過(guò)那些高年級的男生。我像個(gè)泄氣的皮球，沒(méi)有一點(diǎn)精神，可比賽的日子卻越來(lái)越近了。邢老師知道后先讓我別泄氣，然后又手把手地教我調試飛機，機頭重了，要把機翼往后貼一貼，尾翼要左右對稱(chēng)，一點(diǎn)都不能彎。她的臉上沒(méi)露出一絲厭煩，看著(zhù)我的飛機越飛越好，她就微微一笑，說(shuō)：“這架飛機可要保管好喔，不能弄丟了�！蔽乙苍絹�(lái)越自信了。雖然比賽我只得了三等獎，可我仍然很高興，我覺(jué)得自己并不比高手差。
邢老師，你真是我的良師益友！
我和我的老師作文 5
老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點(diǎn)不同性格的老師會(huì )給我們帶來(lái)不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又溫柔的老師，在這一年中，她教會(huì )我許多事。
第一學(xué)段的時(shí)候，我的適應能力不太好，在十一這個(gè)自主管理為主的環(huán)境里總是碰壁，要么是找不到教室，要么是因為對規則不熟悉而扣分，遇到的問(wèn)題不勝枚舉�？蛇@些也不過(guò)都是些雞毛蒜皮的小事，終于，大問(wèn)題來(lái)了。
十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看著(zhù)那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個(gè)人六十多分，我先是震驚不已，接著(zhù)就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分啊，怎么突然變得這么垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒(méi)聽(tīng)老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語(yǔ)文課……
“蔣斯齊，這個(gè)字的.注釋是什么！”沉迷于自己的世界中無(wú)法自拔的我終于被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問(wèn)題，立刻向同桌詢(xún)問(wèn)，同桌指了指書(shū)上的課后問(wèn)題，小聲跟我說(shuō)：“就是這個(gè)啊，老師剛才講了兩遍，你沒(méi)聽(tīng)嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒(méi)聽(tīng)講也沒(méi)做筆記，就顧著(zhù)走神了，這怎么答啊。我急的汗都快流出來(lái)了，“坐下吧，下課來(lái)找我聊聊�！蔽乙怨馑僮�，趴在桌子上無(wú)地自容。
下課了，我來(lái)到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，說(shuō)：“坐下吧�！薄芭丁蔽异话驳鼗卮�，不知道下一秒會(huì )是怎么“死法”�！澳憬裉煸趺椿厥掳�，這可不是你該有的水平和狀態(tài)啊，說(shuō)說(shuō)什么事吧�！薄拔摇摇蔽业氖种妇咀∫陆�，結結巴巴地回應道�！耙颉驗槲医裉鞌祵W(xué)沒(méi)……沒(méi)考好�！薄斑@有什么可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒(méi)考好也不至于這樣啊，我還以為是什么大事呢�！蔽掖蟾虐咽虑榻o老師都復述了一遍�！霸瓉�(lái)如此，數學(xué)沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，主要是你的學(xué)習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學(xué)，我相信請你肯定會(huì )有不錯的進(jìn)步的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，心里倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿(mǎn)干勁。第二天，我找到了劉老師……
老師，是我學(xué)習路上必不可少的點(diǎn)燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話(huà)、每一個(gè)字都深深烙印在腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我和我的老師作文 6
匆匆，是歲月的痕跡；無(wú)私，是你的蹤影�！}記
時(shí)光，如河水般靜靜地流淌，從不停止。而我，隨著(zhù)流淌的時(shí)光，一直慢慢長(cháng)大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)光賜予我的歲月里，我經(jīng)歷過(guò)的，正在經(jīng)歷著(zhù)的，或者將要經(jīng)歷的，我都以一種任之、隨之的態(tài)度面對。興許心中也泛起過(guò)漣漪，但都隨風(fēng)而止。
自從遇見(jiàn)你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。因為，我要謝謝你，是你給予我想要實(shí)現夢(mèng)想的勇氣與力量，還有智慧。
你是我高中時(shí)代的第二個(gè)班主任，也將是最后一個(gè)。你，擁有高挑的身材，灑脫的性格。你，時(shí)而嚴厲時(shí)而溫柔，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆善良、無(wú)私的心。
說(shuō)真的，剛開(kāi)始算不上喜歡你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛(ài)說(shuō)紀律與學(xué)習的事，尤愛(ài)說(shuō)做人的事，一說(shuō)便要說(shuō)上好久。時(shí)間久了，我也就慢慢習慣了。當有一天，我發(fā)現已離不開(kāi)你的嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開(kāi)始接受并喜歡甚至依賴(lài)你的嘮叨了……
你對我們非常嚴厲，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯誤。你的'宗旨十分明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培養自己莊嚴的愛(ài)國情操、民族尊嚴，我們便在別班同學(xué)的隨意中昂首挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開(kāi)始我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來(lái)，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。終于有一天，學(xué)生處派人為我們班拍照、寫(xiě)報道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗了一把自豪。你說(shuō)，你希望我們什么都要爭第一，學(xué)習要如此，其他的更應如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對你的要求，只是覺(jué)得過(guò)分的可以，認為不可能有這么優(yōu)秀的人。然而，當我們教室里總是一塵不染，離開(kāi)教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書(shū)、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導的一致稱(chēng)贊，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當所有的課任老師對我們只有夸獎，都為自己教文2班而感到幸運時(shí)；當流動(dòng)紅旗沒(méi)有在我們班間斷過(guò)，我們總穩穩拿到每月流動(dòng)紅旗優(yōu)勝獎時(shí)；當很多同學(xué)從不在乎學(xué)習、畏懼學(xué)習、不懂得學(xué)習，轉變成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、有信心學(xué)時(shí)；當我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀、上進(jìn)、可愛(ài)時(shí)，我們才明白，你絕對是對的。謝謝你的嚴厲，謝謝你的逆耳忠言，讓我們逐漸覺(jué)悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們欣賞自我。
“讓優(yōu)秀成為一種習慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們再也不會(huì )忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅信，等我們完全習慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習慣！
我和我的老師作文 7
不知何時(shí)，懈怠和自滿(mǎn)編織成了一張無(wú)孔的網(wǎng)，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來(lái)，肆無(wú)忌憚地霸占了我的世界，每一點(diǎn)掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰栗著(zhù)支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗里……
教室里亂哄哄的。聽(tīng)說(shuō)要換班主任，大家七嘴八舌議論開(kāi)了：一學(xué)期換一個(gè)，眼看中考迫在眉睫，怎么還要換？
你不知道，我們班在學(xué)�？墒浅隽嗣�，除體育好點(diǎn)，別的都占不上名次。老師提起這個(gè)班就搖頭。學(xué)生嘛，也不以為然，老師不認真，同學(xué)不努力，進(jìn)校兩年多，從未有過(guò)半個(gè)“三好學(xué)生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經(jīng)得起考驗嗎？
隨著(zhù)一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個(gè)頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺，簡(jiǎn)單地做了自我介紹，我們這才得知他原來(lái)姓張，而且是位數學(xué)老師。他沒(méi)有多說(shuō)什么就直接上起了課。
這第一課，大家就入了迷，破天荒沒(méi)有人睡覺(jué)，沒(méi)有人看小說(shuō)。我印象最深的是他講“韋達定理”�！盀槭裁匆堰@個(gè)定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住�！彼呌萌前迩弥�(zhù)黑板上的定理邊說(shuō)，“快記，我給兩分鐘”。只見(jiàn)他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。
看著(zhù)他背得那樣認真，專(zhuān)注，簡(jiǎn)直充滿(mǎn)虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。
他擅長(cháng)普遍提問(wèn)，盡管起先個(gè)個(gè)提心吊膽，倒也少有人思想“開(kāi)小差”。漸漸也就從習慣到樂(lè )于回答問(wèn)題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。
大家開(kāi)始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話(huà)題。和他在一起不會(huì )感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。
他給我們說(shuō)：“做學(xué)生的聰明之處就在于懂得尊重每一個(gè)辛勤培育自己的`老師，懂得每一個(gè)關(guān)心、幫助我們成長(cháng)的奉獻者�！边@句話(huà)多么有道理��！我想起無(wú)數張沒(méi)有打滿(mǎn)分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰(shuí)？為了什么？曾經(jīng)絞盡腦汁也無(wú)法解出的答案驟然明了——我，我的未來(lái)。
這句話(huà)令我領(lǐng)悟到了何為師愛(ài)，又在師愛(ài)的洗禮下，開(kāi)始抽枝拔葉地新生。師愛(ài)如果有顏色，我想，那便是金黃——陽(yáng)光的顏色。
我和我的老師作文 8
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來(lái)，總有種不祥的感覺(jué)涌入心頭。在小學(xué)三年級的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語(yǔ)又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習的'最親愛(ài)的人。
一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣坐在新教室里讀書(shū)。而是在唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)。氣喘吁吁的我隨便找個(gè)位坐下來(lái)心想：奇了怪了！今天我都來(lái)晚了，怎么老師還沒(méi)來(lái)��？“喂！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了�！蔽耶敿创驍嗔怂脑�(huà)說(shuō)：“不可能！”盡管我聽(tīng)到很多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)�！澳窃趺蠢鲜堑浆F在還沒(méi)來(lái)��！”這個(gè)無(wú)所不知的“小喇叭”呀！我被問(wèn)得啞口無(wú)言。
“塔！塔！塔！”我們聽(tīng)到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來(lái)。我聽(tīng)到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開(kāi)心與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門(mén)口。
一個(gè)熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，劉老師便被我們的掌聲包圍�！昂�！同學(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告訴大家”話(huà)音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在默默哭泣�！熬褪沁@學(xué)期我不能再教你們了，不過(guò)我們依然可以在每天早上相見(jiàn)，我現在教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習步步高升！”幾位女生泣不成聲地對老師說(shuō)：“老師，我們不想讓您走！”老師見(jiàn)狀，也不傷心起來(lái)說(shuō)：“老師有你們這份心就夠了�！�
看著(zhù)老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。
現在每天早上，我總能見(jiàn)到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會(huì )停下來(lái)，默默地向老師敬個(gè)隊禮。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。
我和我的老師作文 9
她，是我的老師。上課時(shí)，她猶如嚴厲的父親；下課時(shí)，她猶如慈愛(ài)的母親。她就是我的語(yǔ)文老師——鄭淑香。
鄭老師長(cháng)得并不漂亮，卻有一顆樸實(shí)無(wú)華的心。鄭老師梳著(zhù)金黃的卷發(fā)，濃濃的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡。那張飽經(jīng)滄桑的'臉上，經(jīng)常掛著(zhù)甜蜜的笑容，讓人一看就覺(jué)得和藹可親。
在這個(gè)班級里，沒(méi)有人比我更喜歡鄭老師。那是因為一個(gè)特殊的緣故。
去年夏天，學(xué)校舉行首屆實(shí)驗之星杯藝術(shù)節大賽，我參加了樂(lè )器比賽。經(jīng)過(guò)層層選拔，我進(jìn)入了復賽。演出就要開(kāi)始了，可是我還沒(méi)有一套像樣的演出服，當時(shí)我心急如焚。鄭老師似乎看透了我的心思，對我說(shuō)：“張哲，演出就要開(kāi)始了，你準備沒(méi)準備演出服��？”我不好意思地說(shuō)：”我還沒(méi)準備呢�！薄鞍�，那鄭老師給你買(mǎi)一件吧！”鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)�！班嵗蠋�，您為同學(xué)們這么操勞，我還沒(méi)有給您買(mǎi)什么呢，怎么能讓您給我買(mǎi)演出服呢？”我說(shuō)。
第二天語(yǔ)文課，鄭老師拿出了一條綠色的裙子，上面嵌著(zhù)許多閃閃發(fā)光的亮片，這裙子是用紗料做的呢！鄭老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，把這條裙子送給了我，并說(shuō)：“這條裙子是我送給張哲的，一是因為她學(xué)習好，更重要的是她有一顆善良的心�！蔽倚南耄亨嵗蠋�，您才是最善良的人，您有一顆金子般的善良的心呢！我歡喜地接受了這條裙子。
演出終于開(kāi)始了，穿著(zhù)鄭老師送給我的裙子，我精神飽滿(mǎn)地走上了舞臺，盡情地發(fā)揮自己最好的演奏水平，結果不辜負老師和同學(xué)們的期望，我獲得了樂(lè )器組的一等獎。
每當看到那條裙子，我總會(huì )回憶起那件令人開(kāi)心的事。
我接受的不只是一條裙子，也是鄭老師對我在學(xué)習上的期望��！這件事催促著(zhù)我不斷上進(jìn)，使我的學(xué)習成績(jì)始終保持著(zhù)班級的前幾名。
最后，我想對鄭老師說(shuō)一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
我和我的老師作文 10
在課上，我們的關(guān)系是師生；在課下，我們的關(guān)系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺(jué)，老師，并不是什么遙遠的大人物，他們就在我們的身邊。
我要為你介紹一位活潑可愛(ài)的女老師，她就是我們班的數學(xué)老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說(shuō)她喜歡健康的膚色，她梳著(zhù)馬尾辮，腦門(mén)兒上蓋著(zhù)厚厚的頭簾兒。老師十分開(kāi)朗，甚至被我們認為是有一點(diǎn)點(diǎn)潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個(gè)原因就是因為，老師會(huì )把課程精簡(jiǎn)到十分鐘之內，剩下的時(shí)間，寫(xiě)完了作業(yè)就可以看書(shū)了！這樣，我們掌握得很快，銷(xiāo)路反而更高了！
我喜歡老師還有一個(gè)原因，那就是，遇到了不會(huì )的題目，老師一定會(huì )不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時(shí)候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來(lái)了，就去找老師“排憂(yōu)解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著(zhù)頭皮去問(wèn)老師，這回，我才聽(tīng)出來(lái)一點(diǎn)眉目，回到座位上，本來(lái)打算列一個(gè)方程將它打發(fā)了，這時(shí)，下課鈴響了，我一合書(shū)，走出了教室。
又一節數學(xué)練習課來(lái)了，我正在解那個(gè)方程，沒(méi)想到，解出來(lái)的'式子看上去就不對!我忙老師“報告”了這個(gè)消息。老師聽(tīng)完，笑了笑，耐心地對我說(shuō)：“你看這里，你這個(gè)地方解出來(lái)應該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對呀，本來(lái)是乘三的，我就寫(xiě)成除三了！能對才怪呢!
老師的語(yǔ)言也很幽默，有一次，有人問(wèn)她：“老師，我這道題不會(huì )做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話(huà)引得我們班哄堂大笑，老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，老師一笑就有巧克力的味道。
和虞老師在一起的時(shí)光永遠是快樂(lè )的，在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。這時(shí)虞老師給我帶來(lái)的最大益處，這句話(huà)，也將成為我一生的座右銘。
我和我的老師作文 11
劉老師是我的班主任，她從一年級一直教我們到現在。在這5年當中，我與老師之間發(fā)生過(guò)許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫(xiě)過(guò)的一封信。
記得是在五年級下學(xué)期，因為貪玩，我經(jīng)常忘記做作業(yè)，老師不止一次地批評過(guò)我，可我還是滿(mǎn)不在乎。期中考試后的一天，我又因為貪玩，忘了做課堂作業(yè)，劉老師非常生氣，她對我說(shuō)：“張弛，你不是愛(ài)玩兒?jiǎn)�？從今天開(kāi)始，我就讓你玩不成，每節課間休息的時(shí)候，你都到辦公室去—罰站！王丹丹，你每天負責看著(zhù)他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！
于是，從那天起，我就失去了課間活動(dòng)的自由，每次課間10分鐘，同學(xué)們都到操場(chǎng)上活動(dòng)，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進(jìn)辦公室，我總是站得直直的，努力表現得好一點(diǎn)，想讓老師能早點(diǎn)兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個(gè)人似的，連看都不看我，就這樣持續了兩個(gè)星期之久�！傲弧眱和澋耐砩�，我在電視上看到了一則新聞，主要說(shuō)的是老師不能體罰學(xué)生�？赐曛�，我就想，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談?wù)�。于是我拿起筆給劉老師寫(xiě)了一封信：劉老師，我因為貪玩，沒(méi)有按照要求按時(shí)做作業(yè)，上課也不認真聽(tīng)講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學(xué)生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學(xué)們一樣，有課間活動(dòng)的`時(shí)間。
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會(huì )生氣，將我臭罵一頓，把家長(cháng)叫來(lái)。然而，那天放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，心平氣和地坐下來(lái)和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話(huà)之后，我再也沒(méi)有因為貪玩而漏交過(guò)作業(yè)，當然，老師也沒(méi)有再體罰過(guò)同學(xué)。
劉老師就是這樣一個(gè)可親、可敬、和藹、有耐心的老師！
我和我的老師作文 12
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著(zhù)我的記憶。
說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)@樣說(shuō)還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關(guān)愛(ài)與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進(jìn)行反復修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的'淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會(huì )如此上心。雖然我嘴上叫著(zhù)的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我和我的老師作文 13
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著(zhù)窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。
進(jìn)入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識，心中卻是一幅有著(zhù)陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫(huà)。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對著(zhù)窗外的世界發(fā)呆。突然，一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng)，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點(diǎn)雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課，我就覺(jué)得是戈薇在給我講課，心里好不快活。
我曾讀過(guò)一篇文章，里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著(zhù)聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子，有時(shí)候，一節語(yǔ)文課下來(lái)，留在腦海的，幾乎很少是語(yǔ)文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢？不過(guò)，現在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè )課，聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè )可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語(yǔ)文課了。
程老師很少批評學(xué)生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好，有時(shí)也會(huì )和我們斗斗嘴，有時(shí)也會(huì )給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿(mǎn)意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差，心里裝滿(mǎn)了失落和不甘心。當我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí)，程老師并沒(méi)有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說(shuō)真的，平時(shí)，我很少聽(tīng)到鼓勵，知道有鼓勵這個(gè)詞，但并不了解它。程老師的鼓勵一點(diǎn)也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的'聲音。那時(shí)，我的心是多么澎湃，覺(jué)得自己有了無(wú)數力量向前進(jìn)。接著(zhù)的兩次考試，我考出了有史以來(lái)最好的成績(jì)。
程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫(huà)，那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫(huà)，現在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。
謝您，程老師！
我和我的老師作文 14
作文課上，雨晴老師講述了她的童年生活，這些故事對我們來(lái)說(shuō)是那么新奇，那么有趣，我們聽(tīng)著(zhù)都入迷了，仿佛也走進(jìn)了她的童年時(shí)代。
老師和我們說(shuō)，在她童年時(shí)，可自由了呢！在她那個(gè)年代呀，一天只用上四節課耶！上午兩節，下午兩節。不僅一節課才40分鐘，而且上課十分輕松簡(jiǎn)單，只要讀幾次課文，讀幾次生字，時(shí)常半個(gè)小時(shí)不到一節課就上完了。多出來(lái)的時(shí)間怎么辦？自然是下課玩耍去了。就這樣，課間休息時(shí)間就變成了35分鐘。幸福��！老師還說(shuō)，考試成績(jì)對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何壓力，同學(xué)們考0分是常有的事。高段數學(xué)考試，幾乎沒(méi)有人超過(guò)90分的，老師有一次考了86分，還得穩坐全班第一把交椅。第二名是個(gè)男生，78分。
很難想象這是一種什么學(xué)習狀態(tài)！輕松又自由！好想到老師的那個(gè)童年時(shí)代！
然而我呢，幾乎次次90分以上，但是在班里還是處于中游位置。有次考92分，還被爸媽訓得狗血淋頭。
“就知道哭！哭！哭！為什么人家可以考得那么好，你總會(huì )失那么幾分呢？好好反省反��！”爸爸狠狠拋下這句話(huà)總會(huì )像雷聲一樣震動(dòng)我耳膜。我的淚水像斷了線(xiàn)的淚珠，不停地往下流，從眼睛流到下巴，再流到衣服上，像小溪一樣根本停不下來(lái)。媽媽也在旁邊唉聲嘆氣，滿(mǎn)臉都是失望。她憤憤地瞥了我一眼，說(shuō)：“文欣��！學(xué)習要認真，要認真！媽媽每天起早貪黑伺候你容易嗎？為了提高你的數學(xué)成績(jì)，媽媽費勁周折去尋找名師�？墒�，學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，你怎么就沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢？”說(shuō)完，她又長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。那一口氣仿佛是從西伯利亞高原上吹來(lái)的寒氣，將我吹得里外透涼。
唉！往事不堪回首��！想著(zhù)自己的`學(xué)習之路，真是一把辛酸累��！其實(shí)，小學(xué)生活真的要這么拼命嗎？雨晴老師不是照樣成了老師嗎？那個(gè)考78分的男生還是碩士，成了溫大老師呢！我要是穿越到雨晴老師的童年時(shí)代該多好��！自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那才是真正的幸福童年呢！
我和我的老師作文 15
她，是我的英語(yǔ)老師。我平時(shí)不愿和她說(shuō)話(huà)，我曾憎恨過(guò)她，因為她冤枉我。為了報復她，有時(shí)在英語(yǔ)課堂上，我故意搗亂。
她長(cháng)得并不美麗，頭發(fā)稀疏，盤(pán)在頭頂，有時(shí)戴假發(fā)，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學(xué)們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會(huì )變成個(gè)大“面包”。
那次英語(yǔ)課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個(gè)同學(xué)�！澳銈z誰(shuí)沒(méi)有卷子？”老師問(wèn)我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說(shuō)：“我沒(méi)有，我的卷子借給外班同學(xué)了�！彼脟绤柕难酃夂莺莸芍�(zhù)我，厲聲說(shuō)：“借給誰(shuí)了？”沒(méi)等我解釋?zhuān)欠逝值拇笫终啤芭尽钡囊宦暣蛟谖业念^上，疼得我眼冒金星。我委屈��！因為不是我借出去的，是同學(xué)把我的卷子借給外班同學(xué)的，可老師不聽(tīng)我解釋。
然而，前兩天發(fā)生的一件事，改變了我對她的態(tài)度，對她有了新的看法。
那天中午，我們在操場(chǎng)上做廣播體操。老師向我走來(lái)，到我身邊停了下來(lái)，輕聲說(shuō)：“劉自強，下操后到我辦公室來(lái)一趟�！蔽耶敃r(shí)不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒(méi)犯什么錯��？下操了，我邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)辦公室。辦公室沒(méi)有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒�！澳愀改冈诩叶挤N田吧？我班有8個(gè)家庭困難的'學(xué)生可以免書(shū)費，你是8個(gè)名額中的一個(gè)，我把你的名字報到學(xué)校了�！甭�(tīng)到老師說(shuō)的這些話(huà)，我平時(shí)的滿(mǎn)腔怨恨一下子化為烏有，感動(dòng)得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著(zhù)老師，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”這時(shí)的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱(chēng)了，臉上漾著(zhù)溫和的笑容。
從那以后，無(wú)論在哪里碰到老師，我都會(huì )真誠說(shuō)一聲“老師好！”
老師，愿您永遠青春，永遠快樂(lè )！
我和我的老師作文 16
日月如梭，時(shí)間過(guò)得可真快��！從一年級的我轉眼間，變成了六年級的畢業(yè)生。在這六年里，和同學(xué)們快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。
可是，我們即將畢業(yè)了，就要和同學(xué)們說(shuō)：“再見(jiàn)”了。一想到畢業(yè)，我就會(huì )情不自禁的流下淚水。和同學(xué)相處的美好時(shí)光，我們像一個(gè)大家庭。在這六年里，我們有許多歡聲笑語(yǔ)，我憎恨我自己，因為我記得，五年級的時(shí)候，不懂得珍惜；不懂得感情；不懂得和同學(xué)們和睦相處。那時(shí)，我經(jīng)常和別人吵來(lái)吵去，大吵大鬧，當時(shí)我應該要和別人友好相處，要知道還有一年，我們就會(huì )分離。在我們班級里，我有一些好朋友：黃若希、歐詩(shī)玥、典典……我個(gè)人覺(jué)得，我最好的朋友就是：歐詩(shī)玥。雖然六年級，我和她并不是經(jīng)常聊天，但是我認為，她是我永遠的好朋友！
回想以前，五年級暑假，我和歐詩(shī)玥兩人相約出去玩，經(jīng)常說(shuō)說(shuō)笑笑�？墒�，今年寒假過(guò)后，她就變了，變了一個(gè)，我不認識的歐詩(shī)玥了。在我的印象里，男生當中，我印象最深的是陶雨軒。每次他在數學(xué)考試，都可以考出好成績(jì)，最高分100，最低90分以上。我不但佩服他的學(xué)習成績(jì)好，而且還佩服他的下棋，只要他和李航下棋，都是陶雨軒贏(yíng)。我也要感謝我的老師。從不懂得知識的我，到現在只是懂得的我；從一個(gè)沒(méi)有文明的我，到現在具有文明的我；從貪玩的`我，到現在珍惜時(shí)間的我……這都是老師辛辛苦苦教育我后的結果。我要感謝我的老師，給我教育；我要感謝我的老師，給我溫暖；我要感謝我的老師，給我快樂(lè )……雖然還有1個(gè)多月的時(shí)間，就要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師們，離開(kāi)同學(xué)們，但是我會(huì )永遠記住我的老師對我的教導。好好珍惜每分每秒，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
在還有1個(gè)多月的日子里，我要和同學(xué)們友好相處；快快樂(lè )樂(lè )地跟同學(xué)們和老師說(shuō)：“再見(jiàn)”。再見(jiàn)，我同學(xué)們；再見(jiàn)，我的老師；再見(jiàn)，我的母�！Ｍ�，我們有緣相見(jiàn)……
我和我的老師作文 17
數學(xué)老師，視力堪憂(yōu)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青，時(shí)而帶著(zhù)自己的幸福微笑。他的頭發(fā)經(jīng)�？雌饋�(lái)扭成一團，穿著(zhù)一件普通的深色t恤，所以略顯單薄。大概是因為他學(xué)了更多的數學(xué)，他的頭有時(shí)候看起來(lái)像長(cháng)方形，有時(shí)候像倒三角形。另外，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一天，他就下了命令，作業(yè)要在八點(diǎn)之前交，不然評價(jià)就沒(méi)分數了。這真的很難受。上學(xué)前，腦子里全是睡意。我該怎么考慮交作業(yè)？因為這個(gè)原因，我丟了很多分，過(guò)了很久才習慣。
有時(shí)他會(huì )因為當前的新聞而生氣，所以他會(huì )在課堂上向我們傾訴他的觀(guān)點(diǎn)。他以極大的奉獻精神和口才發(fā)表了講話(huà)。隨著(zhù)口才的提高，人的口語(yǔ)一天比一天好。
有時(shí)候他看到大家都在緊張學(xué)習和努力工作，他會(huì )找點(diǎn)樂(lè )子，根據自己的`個(gè)人特點(diǎn)給同學(xué)起個(gè)別名作為獎勵。仔細考慮了一下，覺(jué)得真的很有關(guān)聯(lián)，很特別。
最重要的是，他教會(huì )了我們批判性思維。
你完成作業(yè)了嗎？有一天，他問(wèn)大家，眼鏡閃了一下，嘴角卻在努力保持嚴肅。
我寫(xiě)的！的整個(gè)作文課是一致的。
例子都做了嗎？他狡猾地笑了笑。
我做到了！答案總有真假。
哦？他質(zhì)疑，難道沒(méi)有人發(fā)現錯誤嗎？
這次沒(méi)人回答，大家都一頭霧水，翻著(zhù)書(shū)。什么？書(shū)中會(huì )有詐？每一次審核和驗證不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭地毯式搜索，還是一無(wú)所獲。呃？我們的呢？肯定有蹊蹺。我心想。
再找找？他滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)每個(gè)人。然后掀起一波書(shū)潮。
他眼中的期待（因為眼睛太小看不清，但大概）應該已經(jīng)淡去了，只留下滿(mǎn)滿(mǎn)的失望，挑了挑眉毛：算了，讓我說(shuō)吧。請把書(shū)翻到第49頁(yè)。
我明白了！大家突然感慨地意識到。
到現在為止，不要認為自己看到的是正確的，但一定要想想它的正確性。這句話(huà)經(jīng)常在你耳邊回響。他當時(shí)是認真的，經(jīng)常出現。
這是我的數學(xué)老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和我的老師作文 18
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
——題記
我遇到了許許多多的好老師，有幽默風(fēng)趣的，有和藹可親的，有嚴格要求的……而在我的心目中有那么一位好老師，她常常在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……
生病時(shí)
記得前幾個(gè)星期二，正在上音樂(lè )課，我聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，突然感到一陣頭痛，四肢無(wú)力，我堅持到下課，去醫務(wù)室量了體溫，“39.5呀！”校醫大聲說(shuō)。我馬上聯(lián)系了媽媽來(lái)接我，同時(shí)向老師請假，我問(wèn)老師：“作業(yè)怎么辦？”老師快速地回答：“放心吧，謝繹，我會(huì )安排好的，你快去看病吧！”
我被媽媽接走了，在家掛著(zhù)鹽水，這時(shí)，電話(huà)鈴響了，是老師打來(lái)的。我以為老師會(huì )安慰我，安慰正在遭受著(zhù)感冒痛苦的我�！爸x繹，你的作業(yè)本在傳達室里，請你媽媽來(lái)拿吧�！焙�(jiǎn)單的一句話(huà)，老師說(shuō)話(huà)還是那么干脆、利落。
我看到拿回家的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，一行行略帶潦草的字映入我的眼簾，原來(lái)老師幫我把要做的.各科作業(yè)都寫(xiě)在了作業(yè)本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫(xiě)布置的作業(yè)，然后放到傳達室。這時(shí)，我才明白老師是一個(gè)不善言表的人，她總是默默地為我們做著(zhù)一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學(xué)習并沒(méi)有缺課而落下。
借書(shū)
我是一個(gè)比較喜歡看書(shū)的人。老師知道后，就借給我兩本書(shū)，《十日談》和《二十四史》。拿著(zhù)厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對我說(shuō)：“這兩本書(shū)是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時(shí)間我們一起討論討論�！睆哪菚r(shí)起，我就喜歡和老師聊很多事，聊很多書(shū)，我們總能找到共鳴。
當海水退潮的時(shí)候，只留下五彩的貝殼；當我還在每天迎著(zhù)朝陽(yáng)讀書(shū)時(shí)，我會(huì )深深地記住她，祝愿她……
我和我的老師作文 19
他站在講臺上，時(shí)不時(shí)用幽默的語(yǔ)言把全班同學(xué)逗得笑到東倒西歪；又時(shí)不時(shí)氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來(lái)。他是誰(shuí)？我的班主任范老師。
范老師平�？偸腔ɑňG綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著(zhù)卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動(dòng)褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長(cháng)得也很有特點(diǎn)：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個(gè)尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長(cháng)得有一點(diǎn)點(diǎn)尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點(diǎn)鉤。
老師剃著(zhù)寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波于學(xué)校的幾個(gè)籃球架之間，雖然身上的肉時(shí)不時(shí)會(huì )抖幾下，但并不影響他精確的投籃技術(shù)，每次打完籃球，眼睛和鼻梁周?chē)傁袢玖思t顏料，好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長(cháng)得有特點(diǎn)，他的性格也十分有趣。范老師是個(gè)十分優(yōu)秀的'老師，同時(shí)還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽(tīng)他連講三節課的話(huà)都可以興致勃勃，因為范老師的嘴像是有魔法，可以把一下無(wú)聊的東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內容都是有趣的，尤其是他兒時(shí)的糗事，把同學(xué)們笑得千翻后仰，東倒西歪。范老師還是個(gè)童心未泯的人，雖然他已經(jīng)快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機上的可愛(ài)掛件與衣服上的卡通印花，都無(wú)一不彰顯著(zhù)他內心留存的童趣，所以和我們有著(zhù)不少的共同話(huà)題，和我們溝通也輕松活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時(shí)候。在一次渾亂至極的自習課后，范老師怒氣沖沖的進(jìn)了教室，頭上仿佛看得見(jiàn)怒火正雄雄的燃燒著(zhù)，然后對著(zhù)我們一通劈頭蓋臉的說(shuō)教，連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來(lái)，聲音在教室的墻上撞出回音，可畏是驚天動(dòng)地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過(guò)肚，所以我們在自習課上再也沒(méi)有渾亂過(guò)了。雖然范老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽(tīng)了進(jìn)去，說(shuō)明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛(ài)的班主任——范老師。
我和我的老師作文 20
距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過(guò)于和梁老師的故事。
梁老師，是我們的語(yǔ)文老師，她有著(zhù)一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周?chē)残蘩淼母筛蓛魞�，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫(huà)更加完美了，當然也少不了能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得初三一次的語(yǔ)文課，我們在上選擇題專(zhuān)題的練習梁老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡(jiǎn)單的基礎題所以本以為梁老師會(huì )很生氣然后教訓我，但并沒(méi)有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復的講了幾遍還很溫柔的問(wèn)我“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭嘴里也反復說(shuō)著(zhù)“聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂了�！�
初一開(kāi)始，我就非常喜歡上梁老師的課，或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時(shí)候梁老師對于除了擾亂課堂紀律以為的.同學(xué)都非常的溫柔，上課朗讀課文的時(shí)候仿佛一個(gè)播音員可以
在不同的感情中反復橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時(shí)候擁有反復橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩(shī)古文的時(shí)候有讓我們不理解的動(dòng)作梁老師都會(huì )一遍一遍的給我們模仿。有時(shí)候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。
還有一次，我和語(yǔ)文課代表拿作業(yè)去給梁老師，登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話(huà)而我的是“努力，你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多么的幸福呢！
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業(yè)已經(jīng)沒(méi)有多少天了，我想畢業(yè)之后我會(huì )舍不得梁老師，舍不得梁老師的課堂，也會(huì )懷念我和梁老師的故事。
我和我的老師作文 21
“啪”風(fēng)風(fēng)火火的齊桐沖進(jìn)教室，不小心把于老師的茶杯碰掉了，立刻摔個(gè)粉碎。
齊桐滿(mǎn)臉通紅，不知所措�！皼](méi)事，老師還有一個(gè)大的呢，可惜了我的黃金水�！庇诶蠋熚⑿χ�(zhù)拍拍齊桐。
“老師，啥是黃金水��？好喝嗎？”齊桐一向很大膽�！跋顸S金一樣顏色的高級飲料�！崩蠋熒衩氐鼗卮�，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學(xué)們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。
不一會(huì )兒，老師果真端著(zhù)一個(gè)大茶杯走進(jìn)教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來(lái)像水晶一樣，肯定好喝，頓時(shí)班里歡呼雀躍�！澳銈冎缓冗@么多�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊向一個(gè)礦泉水瓶蓋里倒水。
“咦，太少了，老師真小氣�！蔽也唤谛睦镟止��！巴瑢W(xué)們不許講話(huà)，否則不給你喝，楊絮你先來(lái)�！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)楊絮開(kāi)心地蹦上講臺，還得意地沖我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領(lǐng)獎一樣。
她伸出雙手接過(guò)來(lái)，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看著(zhù)她，只見(jiàn)楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說(shuō)不清是什么表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地沖向講臺，老師微笑著(zhù)遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動(dòng)了，一仰頭連瓶蓋都放嘴里了，“呀，呀，哈！”只見(jiàn)他張著(zhù)嘴，雙手向嘴里扒拉著(zhù)，好搞笑。
輪到我的`好朋友楊夢(mèng)蕊了，她接過(guò)瓶蓋一飲而盡，然后很淡定地坐在座位上。到底是什么味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望盡快喝上黃金水，眼巴巴地看著(zhù)，恨不得眼里能長(cháng)出手來(lái)。
“齊靜云�！焙芸燧喌轿伊�，我竟興奮得有點(diǎn)發(fā)抖，立即跑上講臺，接過(guò)老師遞給我的水，生怕浪費一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿(mǎn)嘴的苦，還沒(méi)等我緩過(guò)神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見(jiàn)她比我還怕苦，五官都錯位了。
“于老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫�！肮�，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實(shí)生活中吃一點(diǎn)苦也是有好處的�！庇诶蠋熚⑿χ�(zhù)喝下了剩下的黃金水。
我和我的老師作文 22
悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無(wú)限激情在沸騰，心中也有許多話(huà)語(yǔ)在跳躍。學(xué)習的時(shí)光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說(shuō)老師是園丁，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，也有人說(shuō)老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個(gè)學(xué)期，梁老師因為懷著(zhù)小寶寶暫時(shí)由代課老師給我們上課，每次上課梁老師經(jīng)過(guò)我們班的時(shí)候我都會(huì )看著(zhù)梁老師走到5班，我在想：梁老師什么時(shí)候才回來(lái)叫我們呢。每次走過(guò)梁老師身邊都會(huì )叫一聲：梁老師好。漸漸的，開(kāi)始變成了路過(guò)的陌生人，語(yǔ)文有疑惑的地方特別想問(wèn)老師，但是我又不敢問(wèn)，到現在我還留著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
中考倒計時(shí)100天，梁老師在黑板上寫(xiě)了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現在距離中考還有不到30天，每次想放棄的時(shí)候，我就會(huì )小聲的說(shuō)幾遍，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就有精神了，然后動(dòng)筆開(kāi)始繼續奮斗。別班的語(yǔ)文課代表都特別的優(yōu)秀，而我卻是個(gè)例外，但是我很積極的，每天早上來(lái)學(xué)校就催同學(xué)們交作業(yè)，感覺(jué)自己很忙的樣子，確實(shí)挺忙，忙著(zhù)課間睡覺(jué)，每次課間交完語(yǔ)文作業(yè)就跑回教室睡覺(jué)。
梁老師的口袋里有著(zhù)數不盡的糖果，每幫梁老師干一次活，就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字，我以為做錯了事情，我走了過(guò)去到了梁老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的'一杯奶茶給了我，我高興極了，同學(xué)們都羨慕我，還有一次晚修，梁老師路過(guò)我們班，走進(jìn)教室給了我一盒壽司，同學(xué)們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。
有時(shí)候總覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)的問(wèn)題是多余的，明明很簡(jiǎn)單的一道題目，完全沒(méi)有思路。梁老師也沒(méi)有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣，上課回答問(wèn)題我們眼神對上，我就被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，真的太神奇了。
梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎，但都是美好的
我和我的老師作文 23
我的語(yǔ)文朱老師，是年級里唯一一位男語(yǔ)文老師。標志性的圓胖肚皮，一口潔白的牙齒，在幽默詼諧的表達之下，藏著(zhù)一顆敬業(yè)之心。我們常常開(kāi)玩笑說(shuō)他是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”“一位被教語(yǔ)文而耽誤的歌手”。
還記得數月前的一堂語(yǔ)文課，朱老師貌似平常地跨入教室，但我凝神細看，他不時(shí)眨著(zhù)眼睛，好似有異物進(jìn)了眼里。再看，他的眼里已幾乎沒(méi)有眼白，取而代之的則是猩紅的“眼紅”。
目光渾濁，似紅墨水滴入眼睛，又像是科幻電影里的“異形生物”。雖然我不曾體驗，但只憑借目測，隱痛就已經(jīng)感同身受。
我意識到朱老師的眼睛似乎感染了。
然而朱老師呢？故裝輕松地走上講臺，仍然有條不紊地授課，節奏絲毫沒(méi)有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉動(dòng)，用“明察秋毫”來(lái)形容是最恰當的。于是，這件事也漸漸淡出了我的腦海。
臨近下課，不經(jīng)意間，朱老師在回頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)使勁揉了一下眼睛。
下課后，朱老師示意我過(guò)去。他依然露出了那標志性的白牙。他從桌面上拿起我的本，打開(kāi)我昨天的隨筆。我看上面已經(jīng)標注了各種紅色的符號，以及密密麻麻的旁批。朱老師先是為我逐一解讀這些旁批，把我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)全都講評了一遍。
我剛離開(kāi)，無(wú)意中，卻看見(jiàn)朱老師疾步走向洗手間，用隨身的毛巾沾濕后敷在眼上。我看到他熱敷時(shí)，繃著(zhù)的神情似乎放輕松了。然后把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無(wú)其事似的奔向他的'另一個(gè)語(yǔ)文教室去了。
望著(zhù)老師微胖的背影，心里忽然涌起一陣感動(dòng)。
他故裝鎮定，也許是不讓我們擔心，全心投入學(xué)習；他生病時(shí)堅持授課，自己每一刻卻都在煎熬。
再回想起我，有時(shí)在課上嬉戲，真是愧對老師的辛勞；有時(shí)，因為一些無(wú)關(guān)緊要的小病，名正言順的“曠課”……我迷茫地望向窗外，心中充滿(mǎn)感慨！
多想，再次……看見(jiàn)老師明察秋毫的眼睛；多想，回到從前，擦掉課上嬉戲的畫(huà)面，取而代之的是一幅和諧的畫(huà)面！
我和我的老師作文 24
我是一名小齡上學(xué)的學(xué)生，在班級里個(gè)頭“最矮”，但是我覺(jué)得老師和同學(xué)們給我的愛(ài)卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。如果我是一條小魚(yú)，老師就是浩瀚無(wú)邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無(wú)際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無(wú)垠的宇宙……
記得那是一次語(yǔ)文課，班主任陳老師說(shuō)：“首先我們要聽(tīng)寫(xiě)上節課老師留的字詞。同學(xué)們不用撕紙，就在課堂本上寫(xiě)。如果我聽(tīng)寫(xiě)的字詞有哪位同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，請大膽舉手�！币粋�(gè)一個(gè)的字詞聽(tīng)完了，但是有一個(gè)詞卻在我的本上空著(zhù)。我想舉手，但是又覺(jué)得不好意思，害怕同學(xué)們笑話(huà)我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時(shí)，陳老師突然看出了我的心里，她緩緩地走朝我走來(lái)，這時(shí)，我的心跳開(kāi)始加快，臉蛋開(kāi)始發(fā)熱，我趕緊地用手擋住了不會(huì )寫(xiě)的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我也不例外。只要我們知道不會(huì )寫(xiě)的，抽時(shí)間把它記牢，這就是好的�！崩蠋熯呎f(shuō)邊在我的本上一筆一劃地寫(xiě)出了“絲綢”這個(gè)詞�？粗�(zhù)老師又向其他同學(xué)那里走去的背影，我的心里有說(shuō)不出的.感受，那也許就是“敬愛(ài)”吧。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營(yíng)養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩(shī)中寫(xiě)到的，孩子們好像是一朵朵打著(zhù)滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……
老師，您不論刮風(fēng)還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出，我一定要發(fā)奮學(xué)習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長(cháng)大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫(xiě)給您的一首小詩(shī)：
老師可親又和藹，
教出狀元真光彩。
付出就要見(jiàn)成效，
高興真是突然來(lái)。
我和我的老師作文 25
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經(jīng)快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學(xué)到了不少知識，在這日子里，我既學(xué)到了課內知識，又學(xué)到了課外知識，還學(xué)到了歷史知識。在老師的教育下，我那無(wú)知空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)的，我的成績(jì)漸漸提高，我也喜歡上了學(xué)習和看書(shū)學(xué)知識。
我們的老師王老師很善良也很?chē)绤�，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時(shí)候，老師便會(huì )夸獎或者給獎品。老師有時(shí)會(huì )紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時(shí)還會(huì )跟我們聊天、說(shuō)話(huà)、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無(wú)比的.幸福，體會(huì )到了很多樂(lè )趣。
有一次，老師讓我和其它幾個(gè)同學(xué)批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語(yǔ)。在老師的細心幫助、教導下，我們學(xué)會(huì )了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學(xué)習的關(guān)心。
除了這件事，老師還每天的課間操時(shí)陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說(shuō)話(huà)。我們一起玩跳繩和踢毽子時(shí)，老師總是走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，給我玩一玩，我們一起玩�！蔽覀兊乃讲桓�，老師就會(huì )教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學(xué)會(huì )了幾項新的運動(dòng)項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來(lái)教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時(shí)間學(xué)習，每次回來(lái)時(shí)老師都累得滿(mǎn)頭大汗。在老師的帶領(lǐng)下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說(shuō)：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累�！蔽艺J為和老師一起打掃衛生是一件無(wú)比快樂(lè )的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領(lǐng)下，我很樂(lè )意和老師一起干活。
我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
我和我的老師作文 26
“教師”這個(gè)詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個(gè)令人親近的詞匯。小學(xué)時(shí)的我也是的，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì )不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導師的見(jiàn)面才讓我打消這個(gè)顧慮。
開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育，拓展活動(dòng)時(shí)的一個(gè)項目是攀爬一個(gè)高架。同學(xué)們陸陸續續地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個(gè)同學(xué)挑戰結束后，一些同學(xué)突然將視線(xiàn)轉向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰完了，您也別總拍照，上來(lái)鍛煉一下嘛�！币晃煌瑢W(xué)笑著(zhù)，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學(xué)以來(lái)的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對老師開(kāi)玩笑會(huì )不會(huì )惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話(huà)語(yǔ)推脫，當然這被同學(xué)們堅定地反駁了回去。于是老師沒(méi)再推脫，便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，看著(zhù)他邁過(guò)懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著(zhù)“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現突然無(wú)法將他與從幼時(shí)起就總被賦予處處嚴肅認真、沒(méi)有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著(zhù)老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現在我還記得這件事。
老師上課時(shí)對我們開(kāi)的玩笑，學(xué)校中的'活動(dòng)老師與我們一同參加時(shí)的樣子，對我們擔憂(yōu)的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個(gè)小故事，它們編織在一起，抹去兒時(shí)的恐懼，將初中以來(lái)我的老師們的剪影攤開(kāi)，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式，教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn)，老師便值得我們尊敬。
我和我的老師作文 27
我們的王老師矮矮的，有些微胖，小巧玲瓏的。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的，卷卷的的棕色長(cháng)發(fā)。陽(yáng)光下她的頭發(fā)閃閃發(fā)光。她有一對小小的，像兩輪彎彎的小月亮一樣的眉毛。小小的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，兩顆黑眼珠像黑葡萄一樣轉來(lái)轉去。她貼著(zhù)又長(cháng)又卷的黑色眼睫毛，漂亮極了。紅紅的小嘴巴上每天都涂著(zhù)不同顏色的口紅。臉蛋上摸著(zhù)淡粉的腮紅，看起來(lái)又年輕又美麗！
她很愛(ài)美，很愛(ài)打扮自己。每天都穿著(zhù)漂亮的長(cháng)裙子。耳朵上戴著(zhù)各種奇異形狀的耳環(huán)。耳環(huán)上墜著(zhù)的小星星就像一顆顆掉落在身上的小眼睛一樣。她愛(ài)穿高跟鞋。我看見(jiàn)她有一個(gè)化妝包，里面裝著(zhù)口紅和各種化妝品，王老師真愛(ài)美��！
她很?chē)绤�，對我們很�(chē)栏�。同學(xué)們都害怕她。我知道老師是為了讓我們好好學(xué)習，更努力，更優(yōu)秀。
有一天，王老師看到我練習字帖，她大吃一驚，夸我寫(xiě)字寫(xiě)得好。我很高興、很開(kāi)心、很興奮。我也覺(jué)得我寫(xiě)字有進(jìn)步呢！王老師說(shuō)：“繼續堅持，要做到出筆不凡，成為書(shū)寫(xiě)達人�！蔽衣�(tīng)王老師的話(huà)，一直堅持練字。在學(xué)校舉行的'一年級漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中，我居然獲得了一等獎。我簡(jiǎn)直太開(kāi)心、太激動(dòng)了。在王老師的鼓勵和我自己的努力下我才能進(jìn)步。真是美好的一天。我要繼續加油，不驕傲，要謙虛，持之以恒！
王老師一直培養我們讀書(shū)的好習慣。讓我們手不釋卷。昨天早上，同學(xué)們都早早到了學(xué)校，教室的門(mén)沒(méi)有開(kāi)，大家就不約而同的坐在地上，拿出課外書(shū)看了起來(lái)。當王老師在樓道里看到我們的時(shí)候大吃一驚，激動(dòng)地說(shuō)“孩子們簡(jiǎn)直太讓我感動(dòng)了，我都快要哭了！”正是因為王老師平時(shí)對我們的嚴格要求，我們才養成了讀書(shū)的好習慣�！帮埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可一日不讀�！痹谕趵蠋煹呐囵B下，我們一定會(huì )更加優(yōu)秀！
美麗的王老師，智慧的王老師，有愛(ài)的王老師，我愛(ài)您！
我和我的老師作文 28
比作文？還和老師比？當你看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我瘋了�！昂屠蠋煴茸魑�，怎么可能？你難道想造反？”這應該是很多人的心聲�？墒�，這看似荒謬絕倫[注: 絕倫：超過(guò)同類(lèi)。沒(méi)有比這更荒唐更不合情理的了。]的事情，在我們班卻發(fā)生了。
在班上，我們有一本班級日記，里面記載著(zhù)班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從星期一到星期五，老師都會(huì )挑一名“小小記錄員”。用自己的角度來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)當天班上所發(fā)生的“大事”。當你看到這里時(shí)或許會(huì )啐之以鼻�！皼](méi)什么大不了的，我們班也會(huì )��！”可是你要知道老師也和我們一起寫(xiě)��！從不間斷，每一篇日記都是老師用心去完成的。我也不得不佩服老師的觀(guān)察能力，無(wú)論是一件微不足道[注: 微：細，��；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。]的小事，還是轟天動(dòng)地的大事，只要發(fā)生在學(xué)校里，第二天準會(huì )出現在磨老師的日記上。
不過(guò)對此，同學(xué)們也不甘示弱[注: 示：顯示，表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]。他們每一次的班級日記，都是認認真真一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。例如：許杰昌、曹夢(mèng)冰等。他們的作文水平在班上都算得上是高手。連老師都幽默地承認說(shuō)：“可能我太多年沒(méi)寫(xiě)作文了，我的.作文都趕不上一些同學(xué)了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，許多同學(xué)的嘴巴都可以放下一個(gè)雞蛋了。然而這句話(huà)更激發(fā)了同學(xué)們的“熱情”，許多同學(xué)都躍躍欲試[注: 躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。]，想跟老師“一決高下”。其實(shí)，我認為作文最大的技巧只有兩個(gè)——看書(shū)和努力。作為一位班主任，每天要做的事情很多很多，可磨老師卻能堅持每天寫(xiě)一篇作文，那我們還有什么不能做到的呢？
曾經(jīng)有一位老師告訴我：“作文就是一頭紙老虎�！眱H此而已，沒(méi)什么大不了的�？赡阍绞翘颖芩�，只會(huì )讓它變得更“強大”。我們要做的就是面對他，挑戰他，打敗他。這樣你就戰勝了作文，也戰勝了自己�？禳c(diǎn)和你的老師“pk”作文吧，還等什么呢？
我和我的老師作文 29
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，的確，我們的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師就是這樣的人。
李老師剛剛三十出頭，中等偏瘦的身材，一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣，迎風(fēng)飛舞，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，讓李老師變得更加溫柔、善良。
每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。李老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
于是，上課前我認真預習。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的'發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越來(lái)越靈活。就像李老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”李老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和我的老師作文 30
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我成了四年級的小學(xué)生。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。
記得我剛進(jìn)三年級時(shí)，英語(yǔ)成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語(yǔ)成績(jì)提上來(lái)，為我四處尋找好的培訓班來(lái)為我輔導英語(yǔ)。后來(lái)在別人的介紹下我來(lái)到了外語(yǔ)培訓學(xué)校。
在那里我認識了一位溫柔、漂亮的.大姐姐，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì )說(shuō)話(huà)，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話(huà)，都是那樣的有吸引力，她就是我的英語(yǔ)老師。
那天，老師教了我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞之后，便在黑板上畫(huà)了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫(xiě)了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。游戲剛開(kāi)始時(shí)，雙方都答得很順利。很快到了最后一問(wèn)，老師讓我回答，可我害怕自己答錯不敢說(shuō)，當時(shí)我滿(mǎn)臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著(zhù)，用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“加油，把心中的答案大膽地說(shuō)出來(lái)，答錯了不要緊，只要你有勇氣�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣，大膽地說(shuō)出了我的答案，為我們組獲得了最后的勝利。
課后，老師把我叫到辦公室溫柔地對我說(shuō)：“你一定要有勇氣，因為只要有勇氣，你就不會(huì )放棄；只要有勇氣，你就等于成功了一半；只要有勇氣，困難就一定會(huì )向你屈服，你就一定會(huì )勝利。你明白嗎？”說(shuō)完，還獎給我一本英語(yǔ)本作為鼓勵。從那以后，我慢慢地改正了膽小的毛病。
每個(gè)人都說(shuō)老師是園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國的花朵，可我認為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮，永遠也忘不了；老師是一本百科書(shū)，可以解答很多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們在知識的海洋中快樂(lè )地遨游。我愛(ài)我的老師！
我和我的老師作文 31
三年一路走來(lái)，屬于我的初中生活已經(jīng)不多了，這時(shí)，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會(huì )像流沙一樣隨風(fēng)而去，我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關(guān)心。
時(shí)光回落，那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái)，我獨自走在昏黃的路燈下，想著(zhù)最近糟糕的語(yǔ)文成績(jì)，感覺(jué)心里真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現在根本找不到前進(jìn)的方向。風(fēng)越刮越大，不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉，月亮正悄悄爬上枝頭，凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行！
于是第二天的下午，我終于鼓起勇氣，走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請教一些學(xué)習語(yǔ)文的好方法。記得那天，當時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè)，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，有事嗎？”“我想……”還沒(méi)等我說(shuō)完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析著(zhù)我學(xué)習上的問(wèn)題，針針見(jiàn)血，可是從始至終對于我最近的成績(jì)，郭老師沒(méi)有絲毫的'指責和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去，郭老師從我的語(yǔ)文基礎，語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫(xiě)作，無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿(mǎn)了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，明確并學(xué)會(huì )掌握今后學(xué)習語(yǔ)文的方向和方法�！爸x謝老師！老師再見(jiàn)！”郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續投入了工作。我走出門(mén)，發(fā)現月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學(xué)之后，郭老師又把我叫了過(guò)去，“這兩本書(shū)送給你，好好看看吧！”于是，我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書(shū)，不知所言，只剩下對老師的感激。我看著(zhù)校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書(shū)，暗暗地下定決心。
“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會(huì )在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
我和我的老師作文 32
又是一個(gè)新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師。這個(gè)老師姓劉，是一個(gè)漂亮的美女老師，可是她看起來(lái)很?chē)烂C，像一個(gè)“冰山美人”。因為一件事，讓我對劉老師的看法有了巨大的改變。
周四下午，輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室沖去，準備值日�！霸趺雌渌M員還沒(méi)來(lái)？”我心里嘀咕著(zhù)。操場(chǎng)上，只有跳繩隊在訓練；樓道里，空無(wú)一人。我想：“一定是因為劉老師不在校，值日生逃跑了！太過(guò)分了！那我也不干了！”剛要走，轉頭看到教室里的桌椅歪歪斜斜的，地面上有很多垃圾，地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這么臟亂，明天老師和同學(xué)們怎么上課呀！”想到這些，我便放下書(shū)包掃起地來(lái)。
掃完地我去涮墩布，碰到了開(kāi)會(huì )回來(lái)的劉老師。她驚訝地問(wèn)我：“怎么現在還沒(méi)有做完值日呢？”我小聲回答：“今天只有我一個(gè)人做值日……”聽(tīng)到我的回答，劉老師沒(méi)什么表情地說(shuō)：“那你做完值日來(lái)辦公室找我一趟�！薄昂谩眲⒗蠋熣椅腋墒裁茨�？我一邊墩地一邊想：“難道因為我這個(gè)值日組長(cháng)沒(méi)有管好組員？”忐忑中我來(lái)到了辦公室，沒(méi)想到劉老師不但沒(méi)有批評我，反而表?yè)P我有責任心，有擔當，并獎勵了我兩顆糖。這兩顆糖對于我來(lái)說(shuō)可不是普通的糖，它對我來(lái)說(shuō)是對我的肯定，是我的榮譽(yù)�；氐郊�，我小心翼翼地把這兩顆糖珍藏了起來(lái)。
讓我沒(méi)想到的是幸運不止于此。第二天，劉老師把我叫到跟前，遞給我一封手寫(xiě)信，這可是我人生中接到的第一封手寫(xiě)信，還是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我的`！我雙手小心翼翼地捧著(zhù)這封信，仔細地讀了起來(lái)。在信里，劉老師稱(chēng)贊我是一個(gè)安靜、懂事，有責任感的男孩，我看了心里美滋滋的。當然，劉老師也希望我變得更加勇敢，這也是我最需要改進(jìn)的地方。這二百多字我讀了又讀……
就是因為這件事，我才知道劉老師并不是“冰山美人”，而是一個(gè)真真正正的熱心美女。我一定會(huì )像劉老師期待的那樣，努力成為一個(gè)更加勇敢、自信的自己！
我和我的老師作文 33
陽(yáng)光明媚，仿佛連一朵云都沒(méi)有。
她的公司是如此的穩固，仿佛她從頭到尾都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
在我的印象中，泰山一直高聳入云，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里揮汗如雨，我仍然離終點(diǎn)線(xiàn)很遠。最后，我停下來(lái)，站在臺階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
��？你怎么了？不會(huì )走路？一個(gè)熟悉的聲音從對面傳來(lái)。我一抬頭，原來(lái)是我的數學(xué)老師。她像往常一樣扎著(zhù)整齊的馬尾辮，穿著(zhù)粉色的連衣裙，看起來(lái)很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去了。是的，我相信這個(gè)時(shí)候她真的一點(diǎn)也不比我輕松。在這么巨大的泰山面前誰(shuí)不是那么渺��？
老師，我說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。也許累了，也許慚愧。是啊，那么多學(xué)生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步于此？這樣想著(zhù)，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣，不知怎么的，她張開(kāi)嘴笑成這樣？當她微笑的時(shí)候，她真的像一個(gè)，的.孩子一樣純潔無(wú)辜。
沒(méi)事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個(gè)伴，你永遠不會(huì )孤單！如果真的累了，互相鼓勵是大事，就過(guò)去了！她說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，已經(jīng)笑了，原來(lái)是出乎意料的認真認真。
聽(tīng)了這話(huà)，我自然覺(jué)得置身天堂。不管其他多少人會(huì )羨慕這種特別的關(guān)心，只要說(shuō)她關(guān)心我就足夠讓我開(kāi)心了。當然，聽(tīng)到這里，等了一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，一只白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看，這只手的主人是我的數學(xué)老師。
去嗎？她用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)了這話(huà)。
我傻乎乎地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我們又踏上了通往山頂的臺階。這一次，沒(méi)有孤獨，只有喜悅。甚至在你說(shuō)一句話(huà)，我說(shuō)一句話(huà)的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒(méi)有注意到。
還是晴天。站在泰山上，我和數學(xué)老師并肩站在一起。向前看，群山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過(guò)她的臉頰，在陽(yáng)光下微微發(fā)光。這一刻，不經(jīng)意間，我們都笑了。
我和我的老師作文 34
“是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰(shuí)把幼小的我們培養成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛(ài)的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會(huì )和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的'一件事就是在三年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“節能降耗”宣傳活動(dòng)。我清清楚楚的記得，當時(shí)是因為我們小組活動(dòng)搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個(gè)小組長(cháng)去參加這次活動(dòng)的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好，因為沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大場(chǎng)面，所以自己的自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后，我的壓力很大，擔心發(fā)揮不好給班級抹黑。趙老師發(fā)覺(jué)了我的顧慮，專(zhuān)門(mén)找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強了自信心。第二天我帶著(zhù)老師的信任，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在演講臺上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎�；亟淌視r(shí)，我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著(zhù)為我慶祝，原來(lái)趙老師和同學(xué)們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來(lái)迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學(xué)說(shuō)：“蘇航為我們班爭得了榮譽(yù)，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我興奮不已，一連幾天都感覺(jué)精神十足，覺(jué)得自己也變得高大了很多。
在這次活動(dòng)之后，我就象變了一個(gè)人一樣，越來(lái)越有自信，做什么事情都精心準備，充份發(fā)揮，收獲也就越來(lái)越大。
事情往往都是這樣，有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著(zhù)我們每一個(gè)人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)我們全體同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報老師吧！
我和我的老師作文 35
一天晚上，我做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。
第二天，昨晚做的數學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“��！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分數的旁邊還寫(xiě)著(zhù)我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的.右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號，這表示老師想不到我會(huì )做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。
我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下�！� 一個(gè)既嚴肅又熟悉的聲音從我后面傳來(lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想 ： 麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì )誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我�！薄耙粫�(huì )兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹�(huà)音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來(lái)。不一會(huì )兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專(zhuān)心，還經(jīng)常走神�！闭f(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習態(tài)度才行�！甭�(tīng)完爸爸的話(huà)，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì )做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì )，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話(huà)，就會(huì )拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上，不要整天想著(zhù)玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應答道。
聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì )把作業(yè)認真做好，不會(huì )辜負老師對我的期望。
老師，謝謝您！
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