我和我的老師作文（精選53篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我和我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和我的老師作文 1
我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關(guān)心同學(xué)，是我們心目中的好老師。
劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學(xué)，就到學(xué)校門(mén)口等著(zhù)爸爸來(lái)接我。因為那時(shí)正逢冬季，天上刮著(zhù)西北風(fēng)，寒風(fēng)刺骨，“真冷��！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我縮手縮腳地站在那里，還有其他幾位同學(xué)也哆哆嗦嗦地在等家長(cháng)來(lái)接。過(guò)了一會(huì )兒，其他同學(xué)都被家長(cháng)陸陸續續地接走了，就剩下我一個(gè)人了，我跺著(zhù)腳哈著(zhù)手，更感覺(jué)到冷了。這時(shí)您從教學(xué)樓中出來(lái)，看見(jiàn)我在那等家長(cháng)，于是您走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小萌，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接呀，你冷不冷��？”“不……冷�！蔽叶叨哙锣碌卣f(shuō)。然后您摸了摸我的手，說(shuō)：“你的手都這么涼了還說(shuō)不冷�！庇谑悄桶炎约旱氖痔渍聛�(lái)遞給了我，讓我帶上。我說(shuō)：“不用了劉老師�！钡悄咽痔兹轿业氖掷�，我接了過(guò)來(lái)帶到手上，說(shuō)：“您把手套給了我，您怎么辦呀？”您微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家離得近�！闭f(shuō)完您轉身就走了。我望著(zhù)您的`背影眼睛濕潤了，我想多么一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時(shí)的天氣并不能起什么保暖作用，但是能體現出您對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，我從戴上手套那一刻起，就覺(jué)得心里暖乎乎的，再也不冷了。
還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了，無(wú)法正常上課，只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當時(shí)我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話(huà)，并且在電話(huà)里關(guān)心的問(wèn)我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時(shí)吃藥……”當我聽(tīng)到您這樣親切的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)病情好了許多。后來(lái)我聽(tīng)留在班里的同學(xué)講，您當時(shí)也生病了，可是為了不讓同學(xué)們缺課，您仍堅持帶病來(lái)到學(xué)校，給同學(xué)們講課。
敬愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了！我有很多很多的心里話(huà)想對您說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，匯聚成最精煉的一句話(huà)：“謝謝您，老師！”
我和我的老師作文 2
人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì )在點(diǎn)名時(shí)對每一位同學(xué)報以真誠而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時(shí)會(huì )到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對時(shí)她會(huì )微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯誤她會(huì )用那纖細的手指輕點(diǎn)錯題處，提醒改正。當我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現在眼前。
同樣讓我難忘的.，還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì )了我很多，不僅僅是知識，還有做人的道理：自信、堅強與誠實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著(zhù)我的手就像捧著(zhù)一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì )到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P動(dòng)力。
我愛(ài)我的每一位老師，因為老師都希望他的學(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對我的表?yè)P還是批評，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè )。
我和我的老師作文 3
我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問(wèn)題；是因為我怕會(huì )答錯，雖然老師說(shuō)答錯了沒(méi)關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒(méi)信心的人。直到有一天……開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！
我讀上了三年級，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報時(shí)，我被老師的言語(yǔ)深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自我。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來(lái)有何貴干。我的心默默地想著(zhù)。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫(huà)畫(huà)，我本來(lái)就畫(huà)不好，所以畫(huà)得非常難看，我不禁臉紅了起來(lái)。
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)激勵我，鼓勵我，在老師的陪同下，去請教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標。她是我真正的.朋友。后來(lái)，轉學(xué)后，我常常想起田老師對我鼓勵的言語(yǔ)，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報，而且，每每想起，總會(huì )有一陣感激。這位田老師當時(shí)激勵我，鼓勵我，自強、自信、自立，便在我的人生中展開(kāi)。我想：她現在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì )在艱難曲折的人生和教師專(zhuān)業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當我失去信心，放棄，覺(jué)得前途艱難時(shí)，那鼓勵的語(yǔ)言便在我耳畔響起。
是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的人，才可能取得成功。在黑暗，覺(jué)得不見(jiàn)光明時(shí)，再信一回，也許就能看見(jiàn)光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開(kāi)阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴寒中，在信一回，一定能夠迎來(lái)春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。
我和我的老師作文 4
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我和我的老師之間的`不少故事呢？
以前我讀二年級時(shí)，我認為作文是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣。我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸�。比我寫(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！蹦菚r(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師�！蔽覍ψ魑漠a(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)作文，但是因為沒(méi)有老師幫我改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改作文并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
我和我的老師作文 5
每天，走進(jìn)教室就能看見(jiàn)老師那親切的面孔。我和我的老師，在每個(gè)問(wèn)題中一起交談；我和我的老師，在每一篇課文，每一個(gè)概念，每一個(gè)單詞中一起學(xué)習；；我和我的老師，在課間互相挑逗；我和我的老師，是學(xué)習上的搭檔，生活中的好朋友。
老師日日夜夜為我們忙碌，就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復一日年復一年，老師為我們添了多少白發(fā)��！我們能做的也就是在教師節送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路，用青春點(diǎn)亮我們的未來(lái)，用自己的生命為這個(gè)社會(huì )創(chuàng )造人才；總之，再動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天，老師嗓子發(fā)炎嚴重，但她還是堅持著(zhù)為我們上課。那節課紀律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀律。下課后，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話(huà)。
老師為我們忙碌了不知道多少個(gè)春夏秋冬，歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對社會(huì )有用的人。每當我們酣然入睡的時(shí)候，您還在為我們批改試卷。老師的笑，是那樣的.親切、寬容。每當我們在為難題而煩惱時(shí)，您便會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再好好想想！”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ�。你是一枚紅燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了他人。
千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上您對我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學(xué)習，不讓您失望。
老師，夜深了，好好睡一覺(jué)吧！我們長(cháng)大了，不會(huì )再讓你操心了！
我和我的老師作文 6
老師用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。生活中，我和我的老師相處的很融洽。
張老師走上講臺，一臉嚴肅的說(shuō)道：我宣布一下上次月考成績(jì)。聽(tīng)到這，我立刻緊張了起來(lái)。小A，381分，第一名；小B……。我有一些不安了，只聽(tīng)一聲：小E第八。令我一驚，心里頓時(shí)不知所措。
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我仔仔細細的看了一遍，看著(zhù)一道道錯題。心里刮起了暴風(fēng)雪，消去了所有的喜悅。心里跌倒了谷底。好后悔考試前為什莫不認知復習，這樣的成績(jì)怎摸向家長(cháng)交代呀。
真不知道該怎樣面對現實(shí)，錯的題再看一遍明明就會(huì )做，考試是怎摸就答錯了呢。錯題密布的卷子真不堪入目。心里難受極了，好后悔…。
正當我難受時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)：這次考試不太理想，自己吸取點(diǎn)教訓就行了，別放在心上，下次繼續努力。我抬起低垂著(zhù)的頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)希望的目光，心里十分感動(dòng)，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤了。
老師走到我旁邊，看著(zhù)我的.英語(yǔ)卷子，俯身對我說(shuō)：英語(yǔ)這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行？我挺著(zhù)老師的教誨，牢牢的記住在了心里。
老師指著(zhù)題說(shuō)：就像這道題，是一個(gè)固定句式的應用。只要把句式會(huì )背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，說(shuō)：完形填空，是要經(jīng)過(guò)反復理解和推敲得出來(lái)的，一定要聯(lián)系上下文，根據內容去理解，從而得出答案。這樣做題才對。我仔細看著(zhù)錯題，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，思路立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開(kāi)心的笑了。
每當我在學(xué)校遇到麻煩或困難時(shí)，老師總是會(huì )出手相助，幫我渡過(guò)難關(guān)；在我沮喪時(shí)給我信心，鼓勵，和我一起歡笑，一起成長(cháng)。我的老師，真的對我很好。
老師，我愛(ài)您。
我和我的老師作文 7
我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗的大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
我的老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當班里的'大班長(cháng)，我非常驕傲。當我遇到困難時(shí)，老師會(huì )伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內的一些瑣碎的小事，在老師的細心幫助下，我慢慢地長(cháng)大了。
有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽(tīng)寫(xiě)，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒(méi)有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著(zhù)頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫(xiě)了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì )鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫(xiě)�！蔽铱傄詾槔蠋煏�(huì )嚴厲地批評我的，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì )很尷尬的，在同學(xué)們面前降低威信的�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
我的老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，在我的心中播下了愛(ài)的種子。
我和我的老師作文 8
春光明媚綠意盎然，在我們充滿(mǎn)夢(mèng)和愛(ài)的校園里，你會(huì )�？吹竭@樣的場(chǎng)景：穿著(zhù)潔白的短裙，帶著(zhù)淺灰色的帽子，精神十足，洋溢著(zhù)青春的氣息，給人一種清爽感覺(jué)的老師，這個(gè)老師就是我們的班主任白老師。
白老師的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)喜悅，有時(shí)還散發(fā)出愛(ài)的鼓勵。記得有一次上操，我和橫排的同學(xué)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有認真做操，這被白老師看見(jiàn)了，她那嚴厲的目光就開(kāi)始在我身上掃過(guò)，我的臉刷一下紅了，雖然老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，我已深深的意識到自己犯錯了。下了操，我主動(dòng)去找白老師承認了錯誤，每當我課上想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，總會(huì )想起白老師那嚴厲的目光，它時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我，管著(zhù)自己不再犯錯。
我很喜歡白老師喜悅的目光。讓我們久久不能忘懷。這一點(diǎn)，我在幾天前深有體會(huì )，那是因為我期中考試數學(xué)考了100分，白老師用她那贊許目光看著(zhù)我，那目光就像春天淡淡的云縫里透出的光，使人感到那么溫暖，那么愜意，我心里別提有多高興了。我暗下決心在今后的學(xué)習中一定要更加努力。希望天天能夠看到老師喜悅的目光。
說(shuō)起白老師那鼓勵的眼神我記憶猶新，那是一年級的時(shí)候我膽子很小，上課很少發(fā)言�？扇缃�，我成了班里回答問(wèn)題的活躍分子，我打心眼里感謝我的班主任白老師。記得一次語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )回答又不敢說(shuō)，手一會(huì )兒舉起來(lái)，一會(huì )兒放下。白老師看出了我的'猶豫，微笑著(zhù)看著(zhù)我，這時(shí)我看到了白老師鼓勵的目光。我終于鼓起勇氣把答案說(shuō)了出來(lái)。雖然聲音小，但是我第一次敢回答問(wèn)題了，白老師又鼓勵我說(shuō)：“下次聲音再響亮點(diǎn)兒就更好了！”在老師的培養下，我的膽量大了很多而且還多了一份自信，在以后的學(xué)習中只要是我會(huì )的問(wèn)題我都能積極的舉手回答。
我感謝我的老師讓我在她那幾種交替的目光中，發(fā)現自己不足的同時(shí)找到新的希望。
我和我的老師作文 9
我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑瞇瞇的樣子，每次上課時(shí)她對我們都不像其他老師那樣嚴厲，她說(shuō)話(huà)時(shí)的表情很溫柔，也許是因為她教我們學(xué)習畫(huà)畫(huà)的緣故吧。
我記得有一次在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫(huà)變成了垃圾場(chǎng)，我心里特別難過(guò)，不知道該怎么辦，這時(shí)候，馬老師走了過(guò)來(lái)，她敏銳地發(fā)現了我緊張地神情，她笑瞇瞇地拿起我手中的彩筆，當時(shí)我感覺(jué)彩筆在她手里像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場(chǎng)瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡(jiǎn)直太美妙了，我都想進(jìn)去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山霉讓我摘來(lái)吃，就更好了……
還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過(guò)了一會(huì )，我看到馬老師拿著(zhù)一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說(shuō)：“你先用這盒水彩筆吧�！边@節課，我畫(huà)得特別認真，我把老師畫(huà)成了多啦A夢(mèng)，我自己就是愛(ài)哭鼻子的大雄，我們在時(shí)光穿梭機里面遨游。
馬老師也有生氣的時(shí)候，記得班里有個(gè)同學(xué)上課總是跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，還搞小動(dòng)作，每當這時(shí)候，馬老師都會(huì )停下來(lái)，靜靜地看著(zhù)他，等著(zhù)他，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去，我們都很著(zhù)急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。
馬老師的美術(shù)課每周只有兩次，但是卻有很多參加繪畫(huà)比賽的'機會(huì )，馬老師總是鼓勵我們每一個(gè)人都去參賽，還鼓勵我們用自己的想象去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)我們美麗的校園，畫(huà)我們快樂(lè )地笑臉，畫(huà)我們母親節那天的媽媽?zhuān)?huà)我們城市中的高樓大廈……
我喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡馬老師！
我和我的老師作文 10
仰望同一片藍天，呼吸同一片空氣，您是我永恒的守候。
——題記
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對您深深的思念和祝福�！袄洗�，您現在過(guò)得好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數次問(wèn)起，還是這樣叫來(lái)親切。號碼剛剛撥起，又不得不終止通話(huà)，怕打擾您休息，又怕您更擔心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì )牢牢地記住您曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己心中更是明白您說(shuō)的“在高中三年不要來(lái)看我”的所謂“狠心”。孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì )為人的堅強與偉大，我要學(xué)會(huì )在沒(méi)有您的呵護下，堅韌地走在屬于火色青春的`人生之路上。
青春一經(jīng)典當，永不贖回。直到現在才真正明白這句話(huà)的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無(wú)禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺(jué)您賦予我的，是師長(cháng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。每次被您罵得奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來(lái)安慰我的人。您總說(shuō)人只有經(jīng)過(guò)時(shí)間歲月的洗禮，才會(huì )被磨練長(cháng)大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿(mǎn)心期待自己華麗的轉身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛(ài)一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我，照耀著(zhù)我。終于也很是慚愧地，直到現在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì )為我的成長(cháng)而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè )、有夢(mèng)、更有幸福。穩穩地走好每一步，為自己，為萬(wàn)千個(gè)像您一樣愛(ài)我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì )堅強，會(huì )努力，有淚往心里流，青春會(huì )還我一個(gè)滿(mǎn)意的完美結局。
我和我的老師作文 11
折一枝歲月插在鬢間，回憶著(zhù)當初與您在一起的時(shí)光，我竟不禁打心底里流露出純真的微笑。
我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)親吻我的秀發(fā)，欣賞著(zhù)柳枝搖曳的飄動(dòng)，綠色的草地，白色的蝴蝶，帶給我無(wú)限的`回憶：老師，您還記得你為我講題的情景嗎？當時(shí)的我，認為您永遠不會(huì )注意到我，但您所做的一切改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲傳進(jìn)了教室，您也邁著(zhù)矯健的步伐走向教室，您對著(zhù)我微笑，而我卻沒(méi)有做出任何回應，仍無(wú)神的望著(zhù)遠處。繼而，您開(kāi)始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽(tīng)不懂�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我坐在座位上一直埋怨自己無(wú)情地荒廢了這一段寶貴的時(shí)間。您則向我走來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“孩子，聽(tīng)懂了嗎？”我小聲的嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有�！蹦�(huà)沒(méi)說(shuō)，從我手中抽出那支帶有我余溫的水筆，耐心的為我講解，我瞬間感覺(jué)有一股暖流從我心底流出。從此以后，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹(shù)蔭下的場(chǎng)景嗎？我們經(jīng)常走在一起，您與我談心并告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說(shuō)過(guò)的一些話(huà)：“在我們身邊，會(huì )有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消磨著(zhù)人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅定不移的信念，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自此以后。我時(shí)常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個(gè)懦弱的人！
我和我的老師。雖說(shuō)是師生關(guān)系，但我更感覺(jué)他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關(guān)心我，照顧著(zhù)我。我想到一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@首詩(shī)，送給您，您當之無(wú)愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
我和我的老師作文 12
小提琴是我非常喜愛(ài)的一種樂(lè )器，我對它有著(zhù)非凡的興趣，也有了一點(diǎn)可喜的成就，這一切離不開(kāi)我的小提琴老師，現在我就來(lái)講一講我和老師發(fā)生的一件感情真摯的事。
那天一早就開(kāi)始下雨，我并沒(méi)有厭煩這樣的'糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認為是為我加油，因為我要第一次登臺演奏小提琴這是我第一次證明自己和老師的時(shí)候。
老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時(shí)候老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒(méi)有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個(gè)要注意改進(jìn)的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個(gè)別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對為止。
演出快要到了，我又緊張又開(kāi)心，緊張地是如果拉錯音會(huì )很丟臉，開(kāi)心地是終于有一個(gè)平臺來(lái)展示老師日日夜夜的辛苦了，這會(huì )讓老師開(kāi)心的！
“下面是小提琴獨奏第五協(xié)奏曲”，我伴隨著(zhù)掌聲快步上臺，臺下的老師看著(zhù)我，我霎時(shí)有了自信，開(kāi)始鏗鏘有力地演奏，一個(gè)個(gè)音符從琴中“跳”出來(lái)，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到老師那，老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到老師高興極了：“這次你表現很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶著(zhù)腰，旁邊的老師說(shuō)老師前兩天才從醫院出來(lái)，為了演出順利放棄休養的時(shí)間給孩子們指導。
我有些感動(dòng)了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。
我和我的老師作文 13
我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
回憶開(kāi)始了：
那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺前忘了好久，由于這支紅筆對我的誘惑太大了，我眼珠一轉，想出了一個(gè)“好辦法”。我幫作業(yè)本放在講臺上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。
一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的`眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著(zhù)椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對我說(shuō)："有錯改正了還是好孩子，作為獎勵，這支筆的新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經(jīng)結束了，這個(gè)故事到現在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我和我的老師作文 14
老師您就是天上火紅的太陽(yáng)，我就是地上那碧綠的小草，只有您那和煦溫暖的陽(yáng)光，我才能茁壯成長(cháng)。
是您老師把我從低谷中解救了出來(lái)，重新看到了光明的世界。記得那是上四年級是，眼看就要考試了，同學(xué)們都在緊張地復習，而我這個(gè)自不量力的學(xué)生，卻自吹自擂，覺(jué)得自己升五年級十拿九穩，沒(méi)問(wèn)題。于是，我就整天玩。上課，老師在講課上的試卷，我和同不說(shuō)話(huà)；有時(shí)，還弄小玩具玩，還利用自己在后面的優(yōu)勢，上課看漫畫(huà)；有時(shí)，干坐著(zhù)熬時(shí)間。我的一舉一動(dòng)，您都看在眼里，記在心上。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的`下午，“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲敲響了。我迅速收拾好書(shū)包，準備老師那聲“放學(xué)了”�？赡鷧s出乎意料地讓我去辦公室，我那股高興勁頓時(shí)拋到了九霄云外。我忐忑不安地跟在您的身后，原想您會(huì )嚴厲地批評我，可您卻是指導我的作文。您用筆指著(zhù)我的作文一點(diǎn)一滴地給我指導，您講得是那么認真，那么耐心。您告訴我，一分聰明，用九十九分汗水澆灌才能成功。您還介紹給我幾本作文書(shū)。我看到您那和藹和目光，嚴肅的臉，立刻醒悟了。漸漸地我喜歡學(xué)習了。每天放學(xué)后，我總忘不了到您的辦公室去，您每次總是滿(mǎn)臉笑容地迎接我，不知疲倦地給我指導作文，講解我不懂的問(wèn)題，走時(shí)，又滿(mǎn)懷信心地目送我，叮囑我。我便向您保證，一定要考出個(gè)樣兒來(lái)，以報答您對我的關(guān)懷。終于，在考試時(shí)我考了第一名。您高興地全不攏嘴，臉笑得像綻開(kāi)的鮮花，美麗極了。
老師您放心，我相信在您的關(guān)懷和教育下，我定會(huì )茁壯成長(cháng)起來(lái)的，學(xué)習會(huì )更上一層樓。
我和我的老師作文 15
在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門(mén)口等媽媽。
突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽�！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話(huà)說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著(zhù)，老師就給媽媽打了電話(huà)，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車(chē)前往豐業(yè)廣場(chǎng)。
到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結果，老師就給我點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的漢堡、可樂(lè )、和雞腿。這時(shí)，老師又對我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影�！鞍�？看什么呀？”我問(wèn)道。老師對我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。
到了電影院，我們買(mǎi)的'是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著(zhù)票去換可樂(lè )，當我把可樂(lè )給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。
到了電影院，我們坐在倒數第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看�！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著(zhù)我的手，我也緊緊抓著(zhù)老師的手，相互鼓勵，但我還是有點(diǎn)不好意思的。等電影結束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對老師說(shuō)了再見(jiàn)。
到了教室節的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對老師說(shuō)的話(huà)：“感謝您對我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物�！惫�，當我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。
樊老師是我們的好老師，是位很負責任的老師，我們都很喜歡她。
我和我的老師作文 16
您默默為我們付出，最后卻不求任何回報；您默默守護著(zhù)我們，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們；您就像落紅一樣，潤物細無(wú)聲。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種偉大無(wú)私的愛(ài)給了我們溫暖和力量，讓我們在學(xué)習的道路上勇敢無(wú)畏。
我的語(yǔ)文老師是王海霞——王老師，她對我們十分負責，為了讓我們汲取更多知識，王老師經(jīng)常帶病上課，并且上課質(zhì)量絲毫不減，我們對她既心疼又感激。
剛入三年級時(shí)，我的學(xué)習勁頭并不大，所以在第一次考試中，我只得了92分。我原以為王老師會(huì )批評我，便難過(guò)地低下了頭。誰(shuí)知您不但沒(méi)批評我，反而摸著(zhù)我的頭，慈祥地教誨我不要灰心，要繼續努力，還當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P了我�？梢哉f(shuō)將厚望寄在我身上了。經(jīng)過(guò)這次，我信心大增，白天認真聽(tīng)講，晚上抓緊時(shí)間復習。終于，我不負師望，在第二次考試中拿下了100分的佳績(jì)。同學(xué)們舉辦歡慶，王老師也露出了欣慰的笑容，我從這笑容中仿佛看見(jiàn)老師年輕了一些。
王老師對我們很體貼，哪個(gè)學(xué)生忘帶什么東西啦？感冒啦等等，王老師都會(huì )幫助我們，就像我們的母親一樣。有一次，我被一個(gè)高年級同學(xué)撞傷了鼻子，您見(jiàn)了立刻拉著(zhù)我跑去廁所，自己心愛(ài)的裙子被弄臟了都不管不顧，把我拉到水池邊認真仔細地清洗。我看見(jiàn)您的眼神中滿(mǎn)是焦急和心疼，我眼眶中不知不覺(jué)有了水汽。您看見(jiàn)還以為我被弄疼了，動(dòng)作又緩慢輕柔了一些。后來(lái)我向您道歉。您把手一揮說(shuō)：“課堂上我們是師生，課下我們是朋友，朋友之間互助是應該的'嘛？”
學(xué)校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地，而在學(xué)校最可親，最可敬的是老師，我覺(jué)得老師像春雨培育我們而不求回報，滋潤我們而默默無(wú)聞。
我和我的老師作文 17
“手握白色的粉筆，畫(huà)出七色的彩虹。落下甜蜜的淚痕，孕育祖國的桃李�！崩蠋�！陪伴我五年的老師，今天讓我和您一起回憶那溫馨的歲月。
一直以來(lái)我性格開(kāi)朗、活潑，最喜歡和老師打交道，正因為這樣在我的心目中，老師有一個(gè)代名詞，那就是朋友。我們無(wú)所不談，每當我快樂(lè )的時(shí)候，就會(huì )與您一起分享；每當我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì )在一旁安慰我；每當我遇到困難的'時(shí)候，您會(huì )幫助我排憂(yōu)解難……我有時(shí)甚至感到無(wú)法失去您——我的知心朋友。
記得在一次活動(dòng)中，我突間感到同學(xué)們對我十分冷漠，甚至有偏見(jiàn)，連我在班中最要好的朋友也對我置之不理。頓時(shí)，我像是變了一個(gè)人，那么孤僻，失去了往日的笑容。為了請求援助，我將內心的呼喚告訴了您，我一邊訴說(shuō)著(zhù)，一邊哭泣著(zhù)。您不斷的安慰我，讓我堅強起來(lái)，那一段段激勵的話(huà)語(yǔ)，使我感受到了您對我的關(guān)愛(ài)。當我再次面對現實(shí)時(shí)，那一切的不如意，都有了好轉。一位同學(xué)告訴我，原來(lái)在事后，您與幾位同學(xué)溝通過(guò)，了解了大家對我不理不睬的原因，并做了調解，所以才會(huì )有現在的好轉。聽(tīng)到這兒，我心中一陣感動(dòng)，淚水涌上心頭。一天，您笑著(zhù)問(wèn)我，近日同學(xué)關(guān)系怎們樣，我并沒(méi)有一舉道破那個(gè)秘密，而是含笑回答，很好。
我一直珍藏著(zhù)這個(gè)秘密，它既是師生間的情意，又是朋友間的友誼。如果說(shuō)這份情意向釀酒，味濃而易醉，那么這份友誼就像花香，淡雅且芬芳；如果說(shuō)這份情意像秋雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意，那么這份友誼就像春雨潮濕又富有氣質(zhì)。感謝您對我的培育，我永遠不會(huì )忘記的，我敬愛(ài)的韓老師！我最知心的朋友！謝謝！
我和我的老師作文 18
老師，如同一條涓涓細流，潤物細無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當然的，令人充滿(mǎn)感激的奇跡。
七年級剛踏入校園的我充滿(mǎn)了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。
可能是因為心靈比較脆弱，在七年級時(shí)我哭的次數總合遠遠超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。
記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著(zhù)，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的`過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著(zhù)那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著(zhù)，久久不能停歇�！编粥�，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現在我面前，老師站在我的對面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著(zhù)些安慰我的話(huà)，具偉是什么呢？我也記不太請了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿(mǎn)著(zhù)柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。
老師的那雙手潔白而修長(cháng)，她的那雙手總是清潔著(zhù)來(lái)，離去時(shí)，滿(mǎn)手灰塵。幾乎每一節課黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識點(diǎn)，總結一份份資料，對于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張試卷上用紅筆標星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……
老師，很感謝您對我們的辛勤付出，您對我們的辛勤教誨，以及您對我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。
我和我的老師作文 19
現在我已經(jīng)是六年級了，在一個(gè)小學(xué)已經(jīng)待了六年了，在這六年里，我有三個(gè)老師對我最重要，對我最好。
從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始，我第一次到一二班，見(jiàn)到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著(zhù)這頭發(fā)。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內見(jiàn)不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問(wèn)我，我也就站起來(lái)如實(shí)的.把自己的答案說(shuō)出來(lái)，慢慢地，我成長(cháng)了。雖然王老師調走了，但是我很懷念她。
我遇見(jiàn)了一位心靈可愛(ài)，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開(kāi)朗，有一個(gè)小小的辮子，她改變了我。自打遇見(jiàn)那個(gè)老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的問(wèn)題，他是我最喜歡的老師，他對我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的王潔老師�？墒菚r(shí)間和地飛快，一下子就到了五年級。五年級王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時(shí)，我們班同學(xué)都寫(xiě)了同學(xué)錄，記錄了和老師的每一個(gè)片段。老師走了，我們把同學(xué)錄交給了她。時(shí)間又過(guò)了半年，五年級時(shí)，我又看見(jiàn)了那位熟悉的身影，我一看，原來(lái)是王老師，他看見(jiàn)我，卻不和我們說(shuō)話(huà)啦，唉。
五年級時(shí)，第三個(gè)老師，她是張老師。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級時(shí)，老師他對我們管的很?chē)�，就這樣一年過(guò)去了，幸好六年級還是張老師帶我們。
老師面對的是無(wú)數的學(xué)生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認真負責，對我們有愛(ài)的老師，我們將會(huì )銘記于心。
我和我的老師作文 20
我的學(xué)校很特殊，因為這里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。
我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著(zhù)急的哭了起來(lái)。當時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達室。
“圖圖，不要著(zhù)急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧�！�
“��？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因為去了老師家不可以隨意玩耍，覺(jué)得很拘束！
沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著(zhù)。一會(huì )功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著(zhù)那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著(zhù)看我。吃完飯，劉老師還給我輔導作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的`老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴寒酷暑，我的老師總會(huì )第一時(shí)間出現在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團結自然就形成！
這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因為我們的感情始終甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。
我和我的老師作文 21
幼兒園里，當我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時(shí)，是您將我扶起，并送我一個(gè)示意前進(jìn)的微笑。從此，我學(xué)會(huì )了堅強。
小學(xué)課堂，當我第一次哭泣在淡淡的卷子下時(shí)，是您擦干我的眼淚，并送我一個(gè)象征成功的微笑。從此，我便學(xué)會(huì )了奮斗。
而現在，當我第一次邁入中學(xué)殿堂時(shí)，你認真地迎合著(zhù)我，并送我一個(gè)代表夢(mèng)想的微笑。從此，我便學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
十二年過(guò)去了，我帶著(zhù)夢(mèng)想慢慢地長(cháng)大，而您，卻為了我的夢(mèng)想漸漸地老了。
燭臺上，再也不見(jiàn)您當年瀑布似的烏發(fā)。
背影下，再也沒(méi)有您當年旭日般耀眼的光芒。
而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢(mèng)里的領(lǐng)獎臺上時(shí)，您卻只能含淚為我感到欣喜。
但是，請別忘記了，當您看見(jiàn)我拿著(zhù)夢(mèng)想的成就而流淚時(shí)。請記住，那是您這幾年為我所流的汗與淚，它將帶著(zhù)我對您的感恩，記載下這片您所播種的土地。
感恩，感恩當我考試失利時(shí)，您為我擔憂(yōu)的'心。
感恩，感恩當我上課昏倒時(shí)，您為我揪緊的心。
感恩，感恩當您知道我視力下降時(shí)，給我最清晰的位子。
您付出的那么多，回報的卻很少。不，您根本不求回報。
我記得，當我懷著(zhù)感恩的心在教師節那天送您一束鮮花時(shí)。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀�！彪m然您潑了一臉冷水，可并沒(méi)有潑滅我對您感恩的心。而接下來(lái)的一句，更是令我感動(dòng)萬(wàn)分�！爸灰愫煤脤W(xué)習就是給老師最大的禮物�！倍潭痰囊痪湓�(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)禮物卻代表了您對我的關(guān)愛(ài)與期望。更令我欣喜的是，這天可是教師節，您卻沒(méi)有放松對我的期待與鼓勵。
我記得，從幼兒園到中學(xué)的任何一件關(guān)于您的事。我要讓它們都化作恒河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……
我和我的老師作文 22
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是老師用那雙有力的雙手為我牽引方向。我是那孤憐的一滴水，是老師讓我明白了團結的重要性。令我影響最深刻的還是蘇老師。他教了我們一年半語(yǔ)文。蘇老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)眼鏡，眼鏡底下仿佛閃爍著(zhù)智慧耀眼的光芒。我們班同學(xué)對老師的印象非常好。
蘇老師上課鼓勵我們積極發(fā)言，自己本身也是非常幽默。幾乎所有的同學(xué)都喜歡聽(tīng)蘇老師講課。我們的學(xué)習氣氛一下子就被帶動(dòng)起來(lái)，許多同學(xué)喜歡上了語(yǔ)文這個(gè)科目。雖然有些同學(xué)作業(yè)會(huì )拖拉一些，但是學(xué)習成績(jì)還是提升了一些，要知道我們班是非常有名的“學(xué)習最差班”之一。如果我們要用一個(gè)詞語(yǔ)要形容蘇老師上課的話(huà)，那絕對是妙趣橫生。老師上課常常提起一些成語(yǔ)典故，我們聽(tīng)得津津有味。老師也提倡我們，全班輪流，每個(gè)人上課前講一個(gè)故事。這樣我們每天也能從中汲取一些知識，畢竟聚沙成塔、集腋成裘。
老師也時(shí)常會(huì )用書(shū)當作獎品，激勵更多學(xué)習差的.同學(xué)努力學(xué)習。令我們最難忘卻的是，今年寒假前復習時(shí)，老師的腳特別不靈便，非常痛。但老師堅持來(lái)上課，每當看到老師那艱難的邁步，都不忍心地看下去。在那次考試完，老師休息了半個(gè)學(xué)期才來(lái)學(xué)校上課。在這半個(gè)學(xué)期中，我們班的許多同學(xué)都非常掛念他。這幾天，我們不時(shí)地看到蘇老師，有些同學(xué)都說(shuō)老師變得年輕了許多。明天就是教師節，在這里祝愿蘇老師能夠身體健康，別再累壞了身體。
老師在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵，在我得獎時(shí)的鼓勵這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的回憶。
我和我的老師作文 23
瞧，那梳著(zhù)齊劉海兒，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)年紀輕輕，20出頭的女老師，就是我們的班主任------袁老師。
袁老師是四年級的時(shí)候來(lái)教我們的，汪老師走了，我們都很傷心，所以前一段時(shí)間我們對袁老師的感情還不是很好，可是，我們跟袁老師相處了一段時(shí)間后，發(fā)現袁老師課講得非常生動(dòng)、有趣，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我跟袁老師在一起的.時(shí)候，倒覺(jué)得袁老師不是老師，而更像是我的姐姐。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間我已經(jīng)六年級了。記得有一次，我出黑板報，我站在一張桌子上還是寫(xiě)不到黑板的頂端，袁老師說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著(zhù)！你夠不著(zhù)，我來(lái)吧！”我連連搖頭：“不行，字跡要統一，要不……我再加張椅子？嗯，就加一張，反正我不會(huì )摔下來(lái)的�！痹蠋熋銖姶饝�，我小心翼翼的用一只腳踏上了剛剛放上去的椅子，一手扶著(zhù)老師的肩，一手握著(zhù)粉筆，椅子“咔吱咔吱”的響著(zhù)，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)，剛寫(xiě)了幾個(gè)字，有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，我就下去找抹布，一不小心踩空了，幸好下面老師和同學(xué)扶住了我，袁老師說(shuō)：“看你在上面寫(xiě)，我心都快跳出來(lái)了，汗都冒出來(lái)了！”現在是秋天，怎么會(huì )出汗？我看了一眼老師，一顆顆小水珠清清楚楚，我頓時(shí)感到十分溫暖，那汗珠凝聚著(zhù)一個(gè)老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)呀！
對于袁老師我們班的每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)不出的感激，從她身上也能學(xué)到很多方面的知識，處處能感覺(jué)到她對于我們的愛(ài)，我為我能擁有這么好的老師而感到幸福，所以，袁老師我要對您說(shuō)：“你愛(ài)我們，我們也愛(ài)你，將來(lái)無(wú)論我走到哪里，我都記得您，您是一位好老師！”
我和我的老師作文 24
記得去年的九月一日，您踏進(jìn)教室說(shuō)：“大家好，我姓薛，這學(xué)期你們的數學(xué)課由我來(lái)上�！蔽覀兠總�(gè)人的自我介紹完畢，我本以為您會(huì )說(shuō)：“我記住了，希望能與大家相處愉快”誰(shuí)知，您卻說(shuō)：“你們的名字呢我是一個(gè)也沒(méi)記住，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一回生二回熟嘛!” 我們的故事就這樣在笑聲中拉開(kāi)了帷幕。
本以為會(huì )很輕松的數學(xué)課卻出乎我的意料。下課時(shí)還風(fēng)趣幽默的您一下子搖身一變成了一位十分嚴厲的老師，同學(xué)們都漸漸地懼怕您，不敢與您說(shuō)話(huà)，甚至不敢把心中對問(wèn)題的疑惑向您提出，可是，時(shí)間久了，我發(fā)現，其實(shí)您是一位風(fēng)趣幽默、關(guān)心學(xué)生的好老師。
記得那是一次考試，我的分數不是十分理想，才90出頭，于是一節課我的.情緒都不是很好，一直在抱怨那些不該扣的分數因為一時(shí)大意成了我的“漏網(wǎng)之魚(yú)”
中午您就把我叫到辦公室，很認真地問(wèn)我：“你覺(jué)得分數這個(gè)東西到底是什么?考試又具有什么意義?”我脫口而出：“分數和考試都是檢驗我們的學(xué)習情況的�！薄皩�，沒(méi)錯。重視分數是好的，可是太重視就等于是給自己背上了一個(gè)大包袱，到后來(lái)會(huì )越學(xué)越累。你是班級甚至年級領(lǐng)頭的一群，在這種問(wèn)題的處理上可要好好思考啊!希望你能更快樂(lè )地學(xué)習，這樣你的成績(jì)自然不用擔心�！毖蠋煹囊环�(huà)，引起了我的思考，想想也是，今天因為這兩分，我耽誤的可是一節課，這不是因小失大嗎?
從此之后，我便端正心態(tài)，正確看待分數，我驚訝地發(fā)現我越來(lái)越喜歡數學(xué)了。我心中對薛老師，是深深的感激。
雖然薛老師現在已經(jīng)回到了原來(lái)的工作單位。但是今年我們又迎來(lái)了王老師。我感謝薛老師交給我那么多知識和道理，同時(shí)也歡迎王老師，相信他也是一位認真負責的好老師!
我和我的老師作文 25
老師是我們指引方向的指南針，為我們指引正確的道路。在眾的的老師之中，白老師——我的雙語(yǔ)老師是一個(gè)使我難忘的的老師。
我喜歡聽(tīng)白老師講課，她總用生動(dòng)與有趣的課題吸引著(zhù)我們，不會(huì )覺(jué)得上課枯燥無(wú)味毫無(wú)生機，她總讓我們在歡樂(lè )地海洋之中學(xué)習。他很年輕，不算很漂亮。中等個(gè)子，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)很有光澤，眼睛很亮。她帶給我的感覺(jué)就像大姐姐一樣很有親和力，最重要的事是她對我們的愛(ài)讓我們非常溫暖。
我以前對語(yǔ)文很不感興趣，特別是剛剛上學(xué)學(xué)拼音字母表時(shí)，b與p、d與t、eng與ing、ang與eng、這些音標我總是搞混，我都要放棄對語(yǔ)文的學(xué)習了，而這時(shí)白老師出現，她不厭其煩的一遍一遍地教我，讓我明白這些音標發(fā)音的特點(diǎn)，慢慢地我明白了懂得了其中的奧秘，我也逐漸的愛(ài)上語(yǔ)文了。當我每每看到老師時(shí)，她都會(huì )給我一個(gè)鼓勵的微笑，或者是一句加油等鼓勵的話(huà)語(yǔ)，給我最大的'鼓勵。
她總說(shuō)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè )而不為呢？這是一種學(xué)習方式，是一種很特殊的學(xué)習方式。不在于學(xué)習什么，而在于敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，也拉近了師生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰。
兩年多來(lái)，我和我的老師朝夕相處，我從她那里學(xué)到知識，更受到了教育，她的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然她的名字并不為許多人所知道，但我深深地懂得在我們的國家里有多少像白老師這樣的園丁啊，親愛(ài)的老師您可知道，您的學(xué)生愛(ài)您從心里、從靈魂深處愛(ài)著(zhù)您、尊敬您。
我和我的老師作文 26
在我的初中學(xué)習生活里，有許多的老師伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識中我們能接受的知識毫無(wú)保留的傳授給我們。
在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？
最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì )的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì )在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現出秦老師多少的責任感。
記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧�！惫�，數學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的.解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。
不僅只有我愛(ài)向數學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數學(xué)老師周?chē)�，進(jìn)行激烈的討論。也是因為這樣的方法，使得我不會(huì )的題目越來(lái)越少，成績(jì)得以提升。
我想對秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著(zhù)我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著(zhù)我的學(xué)習，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。
我和我的老師作文 27
一日為師終生為父。很幸運的的是，我從小到大遇到了很多位好老師，他們不僅是我課堂講授知識的好老師，也對我的成長(cháng)歷程起到了至關(guān)重要的作用。
讓我最難忘的要數程老師了，她教了我三年。程老師個(gè)子不高，微微有些胖，讓人感到十分和藹可親。三年級時(shí)，有一次我好不容易盼到了一個(gè)五一假期。出于高興，放學(xué)后我以最快的速度飛奔回家。在我剛打開(kāi)電腦準備過(guò)把癮時(shí)，突然電話(huà)響了。我拿起電話(huà)：“喂，請問(wèn)您找誰(shuí)？”“是張喻涵家嗎？我是程老師�！背汤蠋�？老師這時(shí)候打電話(huà)干什么？莫非我犯了什么錯？不會(huì )吧……我越想越怕，忙問(wèn)：”我是張喻涵，老師您有什么事嗎？”我緊張極了，說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖�！笆沁@樣的，學(xué)校后天要查中隊日志，上面的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)呢，你能畫(huà)一下嗎？”“好的好的，這個(gè)假期我就把它畫(huà)完�！眹標牢伊�，我還以為出什么事了。
假期是美好的，所以那個(gè)假期我玩的`不亦樂(lè )乎，但是――我早已把畫(huà)畫(huà)的事拋到了九霄云外。開(kāi)學(xué)前一天才想起來(lái)，于是隨隨便便畫(huà)了幾幅。到了交的時(shí)候我才變得非常緊張，我后悔極了，早知今日悔不當初，老師一定會(huì )罵我一頓的�？墒俏蚁脲e了，老師并沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“老師知道你的水平，你一定沒(méi)有好好畫(huà)，對不對？其實(shí)很多事情都是這樣的，只要你盡力了就會(huì )有收獲的。畫(huà)中隊日志不也是在練習畫(huà)畫(huà)嗎？不管做什么事都要多多練習，老師還希望等你畫(huà)畫(huà)好了，出去參加比賽，給我們班級、學(xué)校增光增彩。今天學(xué)校說(shuō)不查了，明天再查。還有一天時(shí)間，好好畫(huà)幾幅吧�！蔽衣�(tīng)了愧疚極了，忙點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗想到：我一定要做好每一件事，哪怕再小的事也要做好！
我和我的老師作文 28
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的老師也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉學(xué)到現在學(xué)校的三年級二班的班主任：林老師。記得媽媽跟說(shuō)我要轉學(xué)時(shí)，我 的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習趕不上怎么辦？同學(xué)都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著(zhù)這些問(wèn)號，我邁進(jìn)了新的校園。
開(kāi)學(xué)的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真 的`安慰不少��！開(kāi)學(xué)沒(méi)多久開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師居然讓我當主持人發(fā)言，當時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵我的。由于以前的學(xué)校和現在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習覺(jué)得 很不習慣，有很多次的測驗考試，成績(jì)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪氣的�？墒橇掷蠋熆偸枪膭钗�，哪怕是我有一點(diǎn)點(diǎn)小 的進(jìn)步，老師都會(huì )看在眼里，都會(huì )表?yè)P我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽(yáng)光起來(lái)，原來(lái)一切并不像我想想的那樣糟，老師就像那冬日的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得溫暖、可親。林 老師，我真的從心里非常的喜歡您，要知道轉學(xué)對我來(lái)說(shuō)真的是我這輩子最難受的事情，我以為我會(huì )孤單，我以為老師不會(huì )注意到我，我以為轉學(xué)后上學(xué)再也不會(huì )讓 我覺(jué)得快樂(lè )，而您象點(diǎn)燃的蠟燭，驅散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境，新的同學(xué)關(guān)系，現在我越來(lái)越喜歡新的學(xué)校，新的同 學(xué)，一切都在慢慢好轉。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶著(zhù)我們做風(fēng)趣的游戲，喜歡您將知識有趣的傳授給我們，雖然我現在只是一個(gè)小孩子，但是在今后我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
我和我的老師作文 29
我有許多的老師，但印象較深的是我現在的數學(xué)老師。數學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著(zhù)卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫(xiě)不好，經(jīng)常受到老師的批評。我也知道自己的字寫(xiě)得不好看，我想改，可是當時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫(xiě)不好。
到了三年級，我轉到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當做了自己的孩子來(lái)培養。
第一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，我因為忘了要認真寫(xiě)，寫(xiě)得很難看。所以我就被數學(xué)老師叫到了辦公室，老師問(wèn)我為什么把字寫(xiě)成這樣。我說(shuō)：“我也不知道，我從上學(xué)起寫(xiě)字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫(xiě)好、寫(xiě)認真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫(xiě)好�！崩蠋煴阏f(shuō)：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫(xiě)干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫(xiě)成這樣呢?要記住，無(wú)論什么時(shí)候都要認真寫(xiě)字，你要把字寫(xiě)好，字就像你自己，也就是說(shuō)，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫(xiě)得認真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒(méi)有罵我、說(shuō)我，還鼓勵我要把字寫(xiě)好，我聽(tīng)了老師的話(huà)，下定決心要認真寫(xiě)每一個(gè)字，爭取把每一個(gè)字寫(xiě)好。盡管我寫(xiě)的`還是不太好，但是我已經(jīng)很認真的去寫(xiě)了，我盡力了!以后寫(xiě)字一定要拿出我最高的水平來(lái)!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫(xiě)的字只是批評兩句也就罷了，可是這位老師沒(méi)有批評我，而是鼓勵我，我會(huì )將這種鼓勵化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵著(zhù)我前進(jìn)!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過(guò)教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和我的老師作文 30
清晨的湖邊，夏季幽靜的街道。從遠處看，一朵朵的小桂花簇擁在一塊，就像一個(gè)淡黃色的瀑布。每次放學(xué)后，我一直能聞到一股芳香。那里記錄了我從一到小學(xué)六年級的美好時(shí)光。
一年級，我剛踏進(jìn)學(xué)校生活，所以在學(xué)校里我膽小內向，非常害怕參加集體活動(dòng)，更擔憂(yōu)在同學(xué)們面前出丑。擅長(cháng)觀(guān)察的李老師發(fā)現了我的缺點(diǎn)，于是對我說(shuō)：“每一個(gè)小孩都是天上的一顆明亮的星，老師雙眼不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)：“能！”于是我勇敢的`報名繪畫(huà)比賽，沒(méi)想到我獲得了2、的好成績(jì)。
小學(xué)四年級的時(shí)候有一次考試，我沒(méi)好好復習，在考試的時(shí)候失利。那種感受就像在一碧千里的藍天中，劈下來(lái)一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這個(gè)時(shí)候，路邊的桂花都垂下了頭，樹(shù)葉也從樹(shù)上紛紛落下，小鳥(niǎo)在枝上“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，像是在諷刺我，譏笑我。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)熟知的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來(lái)是李老師，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反失敗被人成長(cháng)，你想成長(cháng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我吸取了經(jīng)驗，努力復習，并在下次考試中獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。
六年級畢業(yè)后，我和老師第三走在被桂花樹(shù)圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對老師說(shuō)：“這部分年你對我說(shuō)的話(huà)我一直牢記在心，謝謝你這么多年對我的鼓勵和關(guān)心，將來(lái)我想念你啦，我還能在在這條小路上和你散步嗎？”老師笑瞇瞇的對我說(shuō)：“好小孩，當然可以啦！將來(lái)你隨時(shí)都可以找我散步”。
我目送老師離開(kāi)，老師的背影既像那高大的山，又像那婷婷玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但在那滄桑的臉上有對我濃濃的關(guān)愛(ài)。
我和我的老師作文 31
翁老師是我的數學(xué)老師，他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，走路時(shí)經(jīng)常是挺胸抬頭，看上去很威武的樣子。
記得三年級時(shí)，快到期末的時(shí)候，我經(jīng)常參加舞蹈演出和排練，耽誤了很多下午的數學(xué)課，翁老師對此事就十分著(zhù)急，而我卻還不知道學(xué)習的急迫感，每天就像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。那一天，正在上數學(xué)課，我正津津有味地欣賞著(zhù)我的新鋼筆，我把鋼筆打開(kāi)又蓋上，打開(kāi)又蓋上……這樣反復了很多次。當時(shí)翁老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停下來(lái)，大聲地點(diǎn)了我的大名：“周千慧，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@時(shí)全班的目光都集中在了我的身上，我不知所措地楞在那兒，臉上早已漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，翁老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。翁老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說(shuō)：“唉，誰(shuí)讓你坐下去的？好吧好吧，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。我有點(diǎn)不好意思，也知道了翁老師的厲害。
后來(lái)有一次期末測評，我考的.不好。那天中午，翁老師帶我們班去體育鍛煉，他看到了我，語(yǔ)重心長(cháng)地拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你怎么搞的？下次一定要細心哈，去吧去吧�！币院竺抗潝祵W(xué)課我都很認真。
我的努力終于有了回報，在期末考試中A卷得了滿(mǎn)分， 翁 老師還當眾表?yè)P了我。這學(xué)期我一定要更努力學(xué)好數學(xué)。
我和我的老師作文 32
小提琴是我非常喜愛(ài)的一種樂(lè )器，我對它有著(zhù)非凡的興趣，也有了一點(diǎn)可喜的成就，這一切離不開(kāi)我的小提琴倪老師，現在我就來(lái)講一講我和倪老師發(fā)生的一件感情真摯的事。
那天一早就開(kāi)始下雨，我并沒(méi)有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認為是為我加油，因為我要第一次登臺演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時(shí)候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時(shí)候倪老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒(méi)有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個(gè)要注意改進(jìn)的地方，我一遍一遍的'拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個(gè)別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對為止。
演出快要到了，我又緊張又開(kāi)心，緊張地是如果拉錯音會(huì )很丟臉，開(kāi)心地是終于有一個(gè)平臺來(lái)展示老師日日夜夜的辛苦了，這會(huì )讓老師開(kāi)心的！
“下面是小提琴獨奏——第五協(xié)奏曲……”，我伴隨著(zhù)掌聲快步上臺，臺下的倪老師看著(zhù)我，我霎時(shí)有了自信，開(kāi)始鏗鏘有力地演奏，一個(gè)個(gè)音符從琴中“跳”出來(lái)，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶著(zhù)腰，旁邊的老師說(shuō)倪老師前兩天才從醫院出來(lái)，為了演出順利放棄休養的時(shí)間給孩子們指導。
我有些感動(dòng)了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。
我和我的老師作文 33
我，是一個(gè)四年級的小學(xué)生，而我的老師是一個(gè)師范畢業(yè)生。我的老師姓于，20多歲，教我們快一年了……
于老師非常關(guān)心同學(xué)。一次，我不小心摔倒，把手碰流血了，于老師便讓同學(xué)帶著(zhù)我去醫務(wù)室，這件事您可能早就忘記了，可是我卻忘不了，因為這件事體現了你對我們深深的關(guān)愛(ài)！
于老師還是一個(gè)一絲不茍的老師哦！上次，我參加作文比賽，她為了輔導我寫(xiě)作文，每天都很晚才下班�！肮Ψ虿回撚行娜恕卑�，我得了一個(gè)二等獎，許多老師都來(lái)向我祝賀，我看見(jiàn)您笑了，這種小帶著(zhù)欣慰，帶著(zhù)祝賀。
于老師不僅是個(gè)一絲不茍的老師，在課下，于老師是我們的知心朋友，于老師在課下時(shí)經(jīng)常和我們一起分享她上大學(xué)時(shí)的故事和她在實(shí)驗班時(shí)的照片。
一次運動(dòng)會(huì )，在跳長(cháng)繩比賽時(shí)，在老師和同學(xué)們的'極力配合下，我們取得了勝利。運動(dòng)會(huì )后，我和幾個(gè)同學(xué)在班里做值日，因為天氣熱，所以，我們做完值日后，于老師便為我們買(mǎi)了兩盒冰激凌。
于老師也很?chē)栏衽�！在她的課上，不許任何一個(gè)人做小動(dòng)作，在作業(yè)本上不準有一個(gè)涂黑的地方、一個(gè)錯別字、一個(gè)折角……在于老師“嚴格”的管教下，我和同學(xué)們上課認真了，作業(yè)寫(xiě)得仔細了，這都是老師的辛勞！
老師，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國歌花朵；您是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、您是辛勤的蜜蜂、讓我們無(wú)法忘記您。一聲關(guān)切的問(wèn)候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的挽扶、一次碰撞后的微笑……當這一切在我心田里蕩漾漣漪的時(shí)候，我感受到了一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香！
在世界上，最神圣的職業(yè)就是老師！
老師，我永遠不會(huì )忘記您！
我和我的老師作文 34
我現在已經(jīng)上四年級了，教過(guò)我的老師有張老師和劉老師。下面，就讓我給大家介紹介紹我們的張老師吧!
張老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師。壓給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也忘不了她。
那是在他剛帶我們班的時(shí)候，我的膽子非常小。上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，張老師批評我們。記得有一次，您提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉手又放下了；有的低著(zhù)頭，默默地坐著(zhù)······這時(shí)，她叫我起來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢的站起來(lái)，結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的幾乎像蚊子一樣，連我自己都快聽(tīng)不見(jiàn)了。我很害怕，頭埋的更低了，臉紅得像一塊燒紅的煤炭。這時(shí)，老師非但沒(méi)有責備我，反而親切又和藹的對我說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，即使你說(shuō)錯了，我也不會(huì )責備你的。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的.！”這是他的眼里流露出了鼓勵的目光，��！這種目光只有慈母才有��！我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了她所提出的問(wèn)題。而且回答的完全正確!張老師高興的表?yè)P了我。從那以后，我便開(kāi)始積極回答問(wèn)題了。即使我回答錯了，她也不會(huì )責備我。
張老師，您是一位出色的靈魂工程師。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您想春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累！
我忘不了您，親愛(ài)的張老師！
我和我的老師作文 35
老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著(zhù)我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著(zhù)裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，成績(jì)一路直線(xiàn)下滑。楊老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)形覌寢尪嗷c(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習。她還叫去她辦公室，叫我認真學(xué)習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jì)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(cháng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著(zhù)一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我帶你回家吧!”路上，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì )生病的�！薄皼](méi)關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎?如果有不理解的`地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了�！卑肼飞�，媽媽來(lái)了，媽媽給我了一把傘，對老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì )吧!”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現在，每當提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì )記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
我和我的老師作文 36
有一種職業(yè)最美麗那就是教師有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂：有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一天空下我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。
初中的生活是艱難的是緊張的在初中的生活中我很高興遇見(jiàn)了您我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師記得有一次見(jiàn)面時(shí)我很安靜那時(shí)我軍訓穿褲子時(shí)由于太胖我提著(zhù)褲子跑出讓老師幫我弄一下我當時(shí)的心情很焦急但您卻走過(guò)來(lái)在我的身旁輕聲說(shuō)道沒(méi)事不用著(zhù)急一會(huì )就好了那一瞬間您就好似冰冷的冬天中燃起的太陽(yáng)照亮了我冰冷的臉頰。
上英語(yǔ)晚自習時(shí)要過(guò)關(guān)背英語(yǔ)的知識點(diǎn)，當時(shí)我很緊張緊張到手冰冷您用您那溫暖的'雙手撫摸著(zhù)我的頭讓我有了勇氣不再緊張每次成績(jì)不好時(shí)您不像之前老師那樣去吵我您只會(huì )說(shuō)：這次是為什么沒(méi)有考好呢？是因為題目太難了嗎我還清楚的記得聽(tīng)寫(xiě)時(shí)您在我的本子上寫(xiě)的那段話(huà)老師您總是無(wú)微不至的關(guān)心我就像我的父母一樣雖然有時(shí)會(huì )批評我但依舊關(guān)心著(zhù)我。
在這艱辛的三年里是您隨著(zhù)我們走得過(guò)了人生最艱辛的時(shí)刻在成長(cháng)的道路上總能為我們提燈感謝您放棄了自己與孩子相處的時(shí)間一直陪伴我成長(cháng)。
我很喜歡您即使您吵我但是我都明白您的苦心老師您總能把自己的生活經(jīng)驗告訴我們讓我們少走彎路人生漫漫我很高興能遇見(jiàn)您。
老師是無(wú)私的他不求得隨身的回報老師是好面子的他希望自己的學(xué)生成才作為學(xué)生我們難道不應該真誠的敬獻滿(mǎn)腔熱情無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
我和我的老師作文 37
我的數學(xué)老師，高高的個(gè)子，一口潔白的牙齒，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在我的眼里老師具有雙重性格，有時(shí)活潑得像跳跳糖一樣，有時(shí)嚴厲得像鐵面無(wú)私的包公一樣。
活潑的跳跳糖
記得有一次學(xué)校組織我們去星期八農場(chǎng)游玩，一路上老師像個(gè)小孩子似的'，一會(huì )兒向這兒看看，一會(huì )兒向那兒望望，簡(jiǎn)直萌的不要不要的。這時(shí)大家都拿出了自己早已準備好的零食分享給老師和同學(xué)，我也不例外，我拿出來(lái)了薯片遞給老師，這可把老師高興壞了，趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好，好，好，這個(gè)可是我的最?lèi)?ài)，必須來(lái)點(diǎn)的！”這時(shí)，和我同桌的同學(xué)也問(wèn)老師要不要來(lái)點(diǎn)水果？老師又說(shuō)：“行，行，這也是我的最?lèi)?ài)，必須來(lái)點(diǎn)兒呀！”我和同學(xué)都被老師逗得哈哈大笑。
鐵面無(wú)私的包公
老師嚴厲起來(lái)，我們就是再有膽子也連大氣都不敢出。因為這個(gè)時(shí)候的老師簡(jiǎn)直就是包公轉世，絲毫不留情面。不過(guò)這種情況只有在我們犯錯誤時(shí)老師才會(huì )如此嚴厲，毫不留情的懲罰我們，并要求我們及時(shí)改正；當我們用心做好每件事時(shí)，老師也會(huì )對我們大加贊賞，做到獎罰分明，讓我們幼小的心靈得到了安慰；當我們遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì )認真、耐心的解答，直到我們學(xué)會(huì )了為止。
這就是我的老師，有時(shí)活潑有時(shí)嚴厲。既是我的老師，也是我的朋友。
我和我的老師作文 38
楊霄楊老師是我們一、一班主任，也是我班的語(yǔ)文老師。楊老師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著(zhù)笑，讓人感覺(jué)好親切。
楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很有趣，也很喜歡。楊老師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì )講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)老師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時(shí)，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(cháng)的手機上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。
教師節來(lái)到時(shí)，我送給楊老師一只我親手做的手工——綠色的小青蛙，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級的.一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血；我分明看到老師很擔心，很著(zhù)急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。
真希望我們班的調皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝！
楊老師一年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。
我和我的老師作文 39
高冬蕾老師是我的語(yǔ)文老師，她兩發(fā)鬢白，總是帶著(zhù)一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)十分慈祥、和藹。
那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十幾分�；氐郊�，傷心地把自己關(guān)進(jìn)了房間，哇哇大哭起來(lái)。第二天早上，兩眼通紅的我來(lái)到了教室，高老師一眼就看出了我的心思，便把我叫到了辦公室。在辦公室里，高老師拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“陳佳瑋，不要太傷心了，這只不過(guò)是一次小測試而已，俗話(huà)說(shuō)得好：勝敗乃兵家常事，不用太在意的，再說(shuō)了，你看看你，這次錯的題目，大部分都是因為你的粗心大意造成的，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明你并沒(méi)有認真地對待這張試卷，更沒(méi)有去好好地檢查這張試卷，這一點(diǎn)，是你考差的根本原因，只要你注意到這些，老師相信你下一次一定會(huì )考好的�！甭�(tīng)了老師的分析，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：我一定要改掉這些缺點(diǎn)，爭取下一次取得好成績(jì)。
在接下來(lái)的幾次考試中，我的`語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，高老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“陳佳瑋，老師看到了你成績(jì)的提升，這是你努力的結果，在老師的眼里，你是我們班最有潛力的一個(gè)，一定要堅持下去，爭取成為最棒的那個(gè)，加油！”
新的學(xué)期開(kāi)始了，我發(fā)現高老師似乎又多了一些白發(fā)，聲音里透露著(zhù)一絲不易讓人察覺(jué)的疲憊。親愛(ài)的高老師，在最后的一個(gè)學(xué)年里，你為了我們一定還會(huì )增添更多的白發(fā)，我一定會(huì )好好努力，不讓您失望。
我和我的老師作文 40
最近我榮幸地得到了一個(gè)新外號“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實(shí)我的樣子和考拉一點(diǎn)都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又��；考拉的眼睛小小的，總是一副沒(méi)睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿(mǎn)滿(mǎn)；考拉的毛又短又卷，我的頭發(fā)卻又長(cháng)又直；為什么叫我“小考拉”呢？原來(lái)，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著(zhù)大樹(shù)一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹(shù)，我就像小考拉整天粘著(zhù)她。
有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過(guò)去抱著(zhù)她，我真喜歡卓老師專(zhuān)心致志的樣子��！過(guò)了一會(huì )兒，卓老師站起身來(lái)說(shuō)：“寶貝，我要去開(kāi)會(huì )了，你快回家吧！”說(shuō)完就要走，我緊追不舍：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說(shuō)：“不行，老師開(kāi)會(huì )你也不能參加呀！”我這才依依不舍地走了。
類(lèi)似的事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，別人是一日不見(jiàn)如隔三秋，我對老師是“一節課不見(jiàn)如隔三秋”。
我不知道老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很煩，我也知道這不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可我總是忍不住。老師對我們的呵護無(wú)微不至，讓我們的`心里暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠是一只“小考拉”，在老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè )成長(cháng)！
我和我的老師作文 41
在我們的學(xué)習旅程中，總會(huì )遇到不同風(fēng)格的老師，他或許嚴肅認真，或許平易近人，也或許幽默風(fēng)趣。我最歡的老師是常老師，他是我們的語(yǔ)文老師。
他的眉毛又粗又長(cháng)，水汪汪的眼睛0里藏滿(mǎn)了知識，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，他的身材不胖不矮，一雙巧手寫(xiě)出來(lái)的.字充滿(mǎn)個(gè)性。他的課堂有時(shí)嚴肅，讓我們大氣不敢出，當然那很少，有時(shí)幽默，一句話(huà)就能把我們逗得哈哈大笑。
記得那是周一的語(yǔ)文課，他在給我們講《木蘭詩(shī)》的時(shí)候，當他講木蘭為了讓家人平安，不惜自己去參軍的時(shí)候，再想想常老師每天辛若地備課的時(shí)候，此時(shí)，我感到我們很幸福，因為我們有一位這么負責的老師；當他講木蘭不要宮職，而是要回家陪伴照顧母的時(shí)候，我的內心全是對他的尊重，因為他每次都會(huì )想到我們，有什么重要的資料時(shí)候，他總會(huì )一時(shí)間整理成PPT，在早上的時(shí)候教我們。
他不僅深受我們尊重，更多地還是平易近人。記得上次語(yǔ)文考試，因為沒(méi)有復習，而考得分數非常不理想。那時(shí)我便暗暗下定決心要學(xué)習好語(yǔ)文。于是在常老師講題的時(shí)候，我都集中注意，連一個(gè)點(diǎn)符號也不放過(guò)。下課我見(jiàn)老師在忙，可還是去問(wèn)了他問(wèn)題，令人驚訝的是老師竟沒(méi)有批評我，而是耐心的地一個(gè)字一個(gè)字地教我，可我還是不會(huì )，他又我講了兩遍，我終于會(huì )了，他的愁眉也終于舒展了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既嚴肅又幽默的老師。老師，我們一定不會(huì )忘記您的諄諄教誨，帶著(zhù)您的期望，繼續努力。
我和我的老師作文 42
我是一個(gè)腿不好的孩子，我不能像同學(xué)們一樣在操場(chǎng)上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學(xué)們一起愉悅的做早操，所以我經(jīng)常一個(gè)人待在教室里，因為腿不好，讓我失去了很多本該屬于我的快樂(lè )。
在學(xué)習上我也不是一個(gè)很積極的學(xué)生，成績(jì)一直都不怎么好，特別語(yǔ)文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語(yǔ)文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀里糊涂地升到了四年級。
四年級時(shí)她來(lái)了，像雨后的一縷陽(yáng)光，暖暖地照著(zhù)大地，像夜里的一盞燈光點(diǎn)亮了黑夜。她滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時(shí)一股暖流從我心里流過(guò)。她說(shuō)話(huà)的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我很快投入了她的課堂，喜歡聽(tīng)她的課。我變了，漸漸喜歡語(yǔ)文了，變得喜歡看書(shū)了，語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了很多，寫(xiě)作也進(jìn)步了。我都不知道該怎么感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進(jìn)的道路。她，就是我的`語(yǔ)文老師張老師。是張老師的慈愛(ài)感染了我，她總是為我加油，鼓勵我，表?yè)P我，讓我在學(xué)習上有了動(dòng)力。
張老師不僅在學(xué)習上幫我，在課間也會(huì )幫助我。我上廁所不方便，她只要有時(shí)間就會(huì )帶我上廁所。有時(shí)她看見(jiàn)我一個(gè)人在教室也會(huì )留下來(lái)陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關(guān)心媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)懂得感恩的孩子。
轉眼六年級了，我知道很快就要離開(kāi)古小這個(gè)大家庭了，離開(kāi)給了我溫暖母愛(ài)的張老師了，可是不管我將來(lái)在哪里開(kāi)枝散葉，我永遠都不會(huì )忘了我的啟蒙老師張老師。
我和我的老師作文 43
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我和我的老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時(shí)，我認為是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣。我第一次和老師比賽，感到異常的`興奮和激動(dòng)，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸�。比我寫(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！蹦菚r(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師�！蔽覍Ξa(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇給老師改，有一次老師還幫我把我的拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)，但是因為沒(méi)有老師幫我改我對漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
我和我的老師作文 44
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進(jìn)校園，開(kāi)始給我們傳授知識，教我們做人，給我們勇氣，讓我們增強信心。
剛上三年級時(shí)，我們學(xué)寫(xiě)鋼筆字，沒(méi)過(guò)多久，大部分同學(xué)都掌握了寫(xiě)鋼筆字的方法和技巧。他們寫(xiě)的字是那么賞心悅目，因而也常常出現在展示臺上。而我呢？字不僅寫(xiě)的歪歪扭扭而且卷面十分不整潔，我為字寫(xiě)不好感到非常懊喪。老師仿佛看出了我的心思，她送我一本字帖讓我臨帖。于是，我就利用課余時(shí)間，讓真的去寫(xiě)，經(jīng)過(guò)幾天，老師讓我再寫(xiě)幾個(gè)字給她看，老師拿出一只紅筆，在我的本子上畫(huà)了幾個(gè)小圓圈說(shuō)：“這幾個(gè)字寫(xiě)得比老師都好�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心，增添了我寫(xiě)字的信心。在老師的幫助下，我經(jīng)過(guò)一次又一次的練習，寫(xiě)的字漸漸有了好轉�？墒亲值恼w效果看起來(lái)不美觀(guān)、不理想。我再次請老師給我指導，老師仔細觀(guān)察后，耐心的給我示范，我虛心聆聽(tīng)，并通過(guò)循環(huán)往復、不厭其煩的練習，終于有了意想不到的效果。最近，展示臺上幾乎天天都有我的作業(yè)，光榮榜上也添加了我的'作品。同學(xué)們看了都贊不絕口。
我發(fā)自?xún)刃牡母屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切，我一定要努力做一名有用之才，我真誠的祝福您——我的老師。
我和我的老師作文 45
老師就像一顆璀璨的夜明珠，引我們在黑暗中前行；老師就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幫我們學(xué)會(huì )體驗生活中的樂(lè )趣；老師就像一只五顏六色的畫(huà)筆，教我們如何描繪精彩的人生；而我的班主任，就像一把小小的鑰匙，幫我開(kāi)啟通往小學(xué)生活的大門(mén)。
小學(xué)報到的時(shí)候，因為找不到教室而遲到了，這時(shí)從我身后伸出了一雙纖細的手，我回頭一看，看見(jiàn)一位老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的中長(cháng)發(fā)，一口整整齊齊的牙齒，說(shuō)道：“同學(xué)，你是找不到教室了嗎？我帶你去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師牽著(zhù)我的手走到了教室，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她就是我的班主任。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就感冒了，在休息時(shí)，老師一直關(guān)切地問(wèn)我：“感冒了嗎？”我回答：“是的'�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差了，要加強鍛煉��！”說(shuō)完，老師就離開(kāi)了。沒(méi)過(guò)一會(huì )地，老師拿著(zhù)一個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了，她把杯子遞給我說(shuō)：“來(lái)把感冒藥喝了�！蔽铱戳丝蠢蠋�，接過(guò)杯子把藥喝了。老師說(shuō)：“如果還有哪里不舒服一定要跟老師說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“嗯，我知道了，謝謝老師！”但是她還是不放心，所以在每節課的時(shí)候都會(huì )在后門(mén)口悄悄地看看我。
老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我的心，待我像待她自己的孩子一樣，雖然現在不教我了，但是您對我的教導和愛(ài)我會(huì )永遠記住的。
我和我的老師作文 46
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你所有的錯別字，老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )糾正你所有的壞習慣，老師是一位育人的講師，會(huì )告訴我們所有的知識。從開(kāi)始上學(xué)到現在，我在學(xué)習當中遇到過(guò)很多的'老師，其中有一位老師，她對我的悉心教導和無(wú)微不至的關(guān)懷讓我永遠銘記，她就是我的班主任李老師。
還記得上二年級時(shí)，我的左手腕骨折了，手背上打著(zhù)厚厚的石膏，脖子上系著(zhù)一個(gè)繃帶，左手放在繃帶上搭著(zhù)，我覺(jué)得我就像一個(gè)殘疾人，有點(diǎn)點(diǎn)自卑，生怕同學(xué)們笑話(huà)我，所以在骨折后上學(xué)的第一天我站在教室的門(mén)口遲遲不想進(jìn)教室，忙碌的李老師突然看見(jiàn)在門(mén)外的猶豫不決的我，瞬間就明白了我不進(jìn)門(mén)的原因，她來(lái)到我的面前，輕輕地對我說(shuō)：“王嘉翌上課了，還不趕快進(jìn)來(lái)，玩的時(shí)候受傷了，沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你的�！彼脑�(huà)給我很大的勇氣，我馬上走進(jìn)了教室。因為我的手不方便，所以李老師專(zhuān)門(mén)安排我的同桌蔡依蕓及田子立在生活中幫助我，蔡依蕓幫我打飯、洗碗，田子立幫我疊被子，還有其他的同學(xué)經(jīng)常扶我上廁所，很快地我的傷就好了，我的左手終于恢復如常。我覺(jué)得自己很幸運，有這樣一位有愛(ài)心又很細心的老師，而且在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們互幫互助，我們班級特別就像一個(gè)溫暖大家庭。
我現在四年級了，李老師依然是我的班主任，她陪伴著(zhù)我成長(cháng)，她不僅教給我知識，還教會(huì )我做人的道理，我敬愛(ài)我的李老師，希望她一直陪著(zhù)我長(cháng)大。
我和我的老師作文 47
我的老師叫高建琴，她很有耐心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她一對彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪、亮晶晶的大眼睛，一張紅色的嘴巴，一個(gè)翹翹的鼻子，身材不胖也不瘦，正合適，非常漂亮。
她不但漂亮，而且很有耐心。有時(shí)候，我們聽(tīng)不懂的題，高老師會(huì )仔細的給我們再講一遍。有一次，我們在寫(xiě)作業(yè)，老師來(lái)檢查，查到我的同桌時(shí)，發(fā)現他卻有一道題沒(méi)有做，就溫和的問(wèn)他：“這道題你為什么你沒(méi)有做呢？”他說(shuō)：“老師，其實(shí)我上課的時(shí)候，沒(méi)有認真聽(tīng)講，這道題我不會(huì )做，所以沒(méi)有做�！崩蠋煵](méi)有罵他，卻說(shuō)：“你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，我再給你講一遍吧，但是以后一定要認真聽(tīng)講�！苯�(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我的同桌終于把這道題正確的.做了出來(lái)
高老師不但有耐心，而且還很關(guān)心我們。有一次上課，一位同學(xué)的臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果，而且有氣無(wú)力，被老師發(fā)現了，一摸他的腦袋，原來(lái)這位同學(xué)在發(fā)高燒，高老師趕緊把他送到醫院，等燒退了以后又把他送回了家，家長(cháng)對她非常感激。
你們說(shuō)：“有這樣的老師我能不幸福嗎？”
我和我的老師作文 48
我們班的“小李”指的是我三年級的數學(xué)老師，她只有二十三歲，很年輕。
“小李”一頭棕黃色的卷發(fā)，額頭下一對水汪汪的眼睛，小巧的嘴巴總能給我們講很多有趣的知識。
“小李”性格很溫柔，從來(lái)不對我們發(fā)火。有一次小李正在發(fā)我們的考試試卷，我聽(tīng)到我的成績(jì)從小李的嘴巴里蹦出來(lái)，這一次我很失落，因為我只考了八十七分，小李似乎看出了我的`沮喪，悄悄地走到我的位置上，拍了拍我的肩膀跟我說(shuō)：“一次成績(jì)并不代表什么，下次努力一點(diǎn)，我相信你肯定能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，加油！”我抬頭看了看小李，那肯定的眼神讓我備受鼓舞。
小李也被稱(chēng)為我們班的“孩子王”因為她每天一下課，就陪我們瘋，陪我們玩，無(wú)論是跳皮筋還是踢毽子，她都不在話(huà)下，“狼人殺”腦筋急轉兒她也樣樣精通。我們都叫她“園林姐”因為我們的老師名園林。我們也常常給小李準備驚喜，當小李每次看到我們親手做的賀卡時(shí)，她都會(huì )咧著(zhù)嘴巴笑，那笑容比陽(yáng)光還燦爛。
雖然小李現在沒(méi)有帶我們這個(gè)班級，但我依然忘不了她那可愛(ài)的笑臉。
我和我的老師作文 49
天上的星星多亮啊，聽(tīng)爺爺說(shuō)，代表好人的星會(huì )亮些，我想我教師的星會(huì )是哪顆亮的呢？
我三年級的`語(yǔ)文教師姓沈，她中等身材，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的樣貌。那時(shí)正好臨近期末，同學(xué)們都在緊張的復習中度過(guò)�！岸×銅~”又上課了，沈教師發(fā)下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給教師。
一眨眼到了午時(shí)，沈教師把我叫到辦公室，讓我看自我的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈教師必須會(huì )狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批�？墒窍喾�，沈教師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“粗心并不是你的錯，可是這樣也不行啊，俗話(huà)說(shuō)的好：精誠所志，金石為開(kāi)。你要好好地記�。褐灰行判暮蛨远ǖ男拍�，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次教師就原諒你，下次要改正�！甭�(tīng)了教師對我的教導，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。從那次以后，我每次考試，沈教師的話(huà)就在我耳邊回響。在不知不覺(jué)中，毛病真的改掉了。到此刻我還記得沈教師的教誨。
我內心十分感激辛勤的園丁，給小樹(shù)苗充足的水分，讓它們成長(cháng)為一棵棵大樹(shù)。
我和我的老師作文 50
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一提到這句詩(shī)的時(shí)候，我的腦海中立馬會(huì )出現我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師身高中等，一頭烏黑的'頭發(fā)，相貌平平，屬于那種在人海中不會(huì )被注意到的那一類(lèi)。他今年已經(jīng)快到50歲了。
但是，我對他印象特別深刻，為什么？還是聽(tīng)我慢慢地說(shuō)。
有一次，我和同學(xué)一起回家，時(shí)間已經(jīng)不早了，路過(guò)老師辦公室時(shí)，卻看見(jiàn)了語(yǔ)文老師，他的桌上放著(zhù)一杯熱茶，還有些教學(xué)用材，他正備著(zhù)課。我們在門(mén)口說(shuō)了一聲老師好。就回去了。我回到家，心里十分奇怪，老師難道晚上在學(xué)校��？于是，我約好同學(xué)，決定一起去探個(gè)究竟。
我們問(wèn)了周?chē)囊恍┼従�，才得知，原�?lái)老師十分辛苦和勤勞，從下午6：00到深夜才回，已經(jīng)這樣幾十年了。
我下課又問(wèn)了老師，原來(lái)他已經(jīng)帶了四屆學(xué)生了，這是第五屆。老師之所以這么努力，是因為他想讓學(xué)生的每節課都能學(xué)到很多知識，他也不想浪費一分一秒。聽(tīng)到這里，我心里十分感動(dòng)，也不由自主地反省起了我之前沒(méi)好好聽(tīng)課的時(shí)候。
老師的品格不就是和蠟燭一樣嗎？燃燒了自己的所有時(shí)光，換來(lái)的卻是我們之后的大好年華？我也像老師一樣，對社會(huì )無(wú)私奉獻，不負他對我們這些祖國的未來(lái)的期望。
我和我的老師作文 51
在我即將結束的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師不計其數�？膳惆槲叶冗^(guò)這小學(xué)時(shí)光的只有我的語(yǔ)文老師——鄭靜。鄭老師中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上一般都會(huì )洋溢著(zhù)甜甜的微笑，特別是那雙會(huì )看透我們的心的眼睛。
有一次，我由于沒(méi)做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個(gè)謊，說(shuō)我的'作業(yè)忘在家里了，明天帶來(lái)給你檢查。老師看可看我，當時(shí)我心了緊張得心都快蹦出來(lái)了，老師望了我一會(huì )，說(shuō)了句："好吧，下次別忘記了帶作業(yè)哦！”"呼”我走出辦公室長(cháng)嘆了一口氣，心想：可真險啊，要不是平時(shí)老師相信我的話(huà)，今天就死定了。第二天，我把昨天的家庭作業(yè)交給老師時(shí)，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿(mǎn)了疑惑。走到教室門(mén)口，我把紙條打開(kāi)一看，上面些著(zhù)：我知道你是個(gè)乖孩子，好學(xué)生，我也希望你真的是忘記做作業(yè)了，但是下不為例喲…原來(lái)老師已經(jīng)知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機會(huì )。我一定要珍惜這次機會(huì )，改正粗心大意的病……
我和我的老師作文 52
今天，我給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師——梅飛飛。
梅飛飛老師的眼睛小小的，每次她笑時(shí)嘴旁就會(huì )有兩個(gè)小酒窩，她的鼻子小小的。這，就是梅飛飛老師。
梅飛飛老師的`脾氣很溫和。有一次我在與同學(xué)追趕時(shí)扭傷了腳，同學(xué)們扶著(zhù)我去辦公室。我害怕及了，這并不是擔心我的腳，而是怕梅飛飛老師。因為上節課她可是重點(diǎn)強調了下課不要追趕，否則違者重罰。我害怕的走進(jìn)了辦公室，可沒(méi)想到老師不但沒(méi)有生氣，反而擔心的問(wèn)我：“沒(méi)事吧，痛不痛，能不能走路？”我說(shuō)：“沒(méi)事，老師，我沒(méi)問(wèn)題�！弊叱鲛k公室后我松了口氣，心里酸酸的。
梅飛飛有時(shí)也很?chē)栏�。一次，就因為我錯了一道很容易的題，梅飛飛老師就罰我把這道題抄了十遍！當我把這事兒不滿(mǎn)的告訴爸爸時(shí)，爸爸卻對我說(shuō)：“你要理解下你的老師，雖然你只是錯了一道很容易的題，可能你要考大學(xué)時(shí)，如果就差一分就要考上，而這一分又是因為你錯了一道很容易的題，你該有多后悔。老師這樣是對你好��！”我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是梅飛飛老師，你喜歡她嗎？
我和我的老師作文 53
在我的生活中，有很多老師。我的啟蒙老師應該是我媽。媽媽不僅給了我健康的身體，還把我養大，教我讀書(shū)，說(shuō)話(huà)，做人…
我媽的付出，這輩子都無(wú)法回報。我媽媽為了我的學(xué)習放棄了工作，不然我現在就落后了。我媽媽每天保持我的房間干凈，讓我住在一個(gè)溫暖的家。我媽生我的時(shí)候，經(jīng)歷了很多波折。最后我媽用汗水和汗水成功生下了我。
媽媽為我做的太多了�！捌胀ㄈ硕甲鲞^(guò)不平凡的`事�！泵總�(gè)媽媽都是這樣的。
如果我犯了錯誤，我媽媽會(huì )花時(shí)間和我講道理，讓我知道錯誤。我會(huì )認真聽(tīng)媽媽的話(huà)，認真思考我錯在哪里，為什么我錯了，為什么媽媽會(huì )和我講道理。
小時(shí)候想考“拼讀”。那時(shí)候我很小，離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢尵团阄胰ド险n。我是班里最年輕的，但我學(xué)習最好。老師經(jīng)常表?yè)P我，我覺(jué)得很驕傲。都是因為媽媽的存在，我才學(xué)得好。
媽媽也是廚師。她每次做飯，飯菜都那么好吃，早餐也那么豐盛。我也學(xué)過(guò)一次做飯。先把胡蘿卜削皮，然后挖絲瓜籽，去掉洋蔥，然后讓爸爸把它們和米飯放在一起。雖然比較簡(jiǎn)單，但是我還是學(xué)會(huì )了一道菜。事后發(fā)現是媽媽安排的。
這是我的啟蒙老師，也是我的終身老師，媽媽——！
【我和我的老師作文】相關(guān)文章：
我和我的老師作文11-20
我和我的老師07-04
我和我的老師03-05
我和我的老師作文大全08-06
我和我的老師作文【薦】10-04
【熱門(mén)】我和我的老師作文02-24
【熱】我和我的老師作文02-24
【薦】我和我的老師作文02-24
我和我的老師作文【熱】02-24
我和我的老師作文【熱門(mén)】02-24