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我心目中的好老師的作文
導語(yǔ)：有一個(gè)好老師，前進(jìn)的道路燈火通明。下面是小編整理的一些關(guān)于老師的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
人的一生中會(huì )遇到許多老師，父母是我們成長(cháng)中不可缺少的老師，然后隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們走進(jìn)學(xué)校。從此，老師便走進(jìn)我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個(gè)老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒(méi)有一個(gè)老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學(xué)生;他們不需要有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只要讓所有的同學(xué)感到大家庭的溫暖;他們不需要過(guò)多的贊美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時(shí)每刻的做為駁得他人的尊敬;他們不需要任何回報，便無(wú)私的將自己的所有知識傳遞給每一位學(xué)生……
他們應該是博學(xué)多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現世界，剛用語(yǔ)言去述說(shuō)世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問(wèn)題的人。把我們提出的問(wèn)題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無(wú)知的孩子，我們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，我們都有自己小小的夢(mèng)想，也有那些“偉大”的理想，我們會(huì )把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬(wàn)次，也不會(huì )把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，恰倒好處的'發(fā)現、創(chuàng )造每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生去發(fā)現：“原來(lái)每一位老師都是那么的平易近人。”然后以學(xué)生們對老師的信賴(lài)來(lái)鼓舞學(xué)生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學(xué)品質(zhì)應該是有一顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)的心，這樣他們才會(huì )真正投身于他所熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛(ài)戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路;如人生道路中的指路人，為我們在前進(jìn)的道路中指明的方向……
篇二:
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”人們也說(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人。”我說(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)。”
我，也有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個(gè)子，臉上時(shí)常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿(mǎn)了對我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽(yáng)光下更顯得美麗。老師時(shí)�；c(diǎn)妝，讓人覺(jué)得她還是一個(gè)充滿(mǎn)活力的少女呢!
梁老師希望看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。一天早讀課，老師正在講臺上認真地批改作業(yè)，當她看到王小龍的作業(yè)本時(shí)，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表?yè)P了他：“不錯，你的字跡有進(jìn)步，希望你以后繼續努力，不斷進(jìn)步。”王小龍聽(tīng)了以后，顯然有點(diǎn)得意。老師也很通情達理。運動(dòng)會(huì )上，一位同學(xué)因為沒(méi)有進(jìn)入決賽而傷心地哭了，梁老師看見(jiàn)了連忙安慰他：“沒(méi)事的，只要你盡自己所能老師就滿(mǎn)意了，有沒(méi)有名次并不重要。”
梁老師還是一個(gè)負責人的'好老師。二年級剛轉過(guò)來(lái)時(shí)，我們的成績(jì)高低不同，就像是一盤(pán)散沙。老師為了提高我們的成績(jì)，花了很長(cháng)時(shí)間。但是由于長(cháng)時(shí)間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說(shuō)話(huà)。但梁老師并沒(méi)有按照醫生的囑咐做，依舊來(lái)到學(xué)校為我們上課。終于功夫不負有心人，我們班的成績(jì)提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時(shí)，老師正在朗讀課文，一位同學(xué)突然站起來(lái)糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒(méi)有生氣這位同學(xué)打斷了她朗讀課文，反而還對他說(shuō)了聲：“謝謝。”
我的梁老師不像*老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。梁老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們都是五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對待學(xué)習。”記得有一次，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“學(xué)習是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對自己不認真，老師還有什么辦法呢?老師只能教你學(xué)習的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了。”那個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧?不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”
噢，我親愛(ài)的老師，對工作一絲不茍、盡職盡責;對同學(xué)親切、關(guān)心。你們說(shuō)，她能不是我心目中的好老師嗎?
篇三：
在小學(xué)里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著(zhù)我們。其中，有一位老師讓我很受感動(dòng)，深受啟發(fā)，她就是我們五年級的班主任李老師。
李老師做事耐心細致在我們班上是無(wú)人不知無(wú)人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給李老師打電話(huà)，李老師清楚明了地給我媽說(shuō)明，明明當時(shí)李老師非常忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽?zhuān)液芨袆?dòng)。
李老師很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節學(xué)校給每個(gè)班分發(fā)了一些食品，我們全班同學(xué)每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學(xué)都愛(ài)吃薯片，我倒要看李老師怎么分掉這些薯片。李老師把幾位成績(jì)好的同學(xué)叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)李老師解釋?zhuān)筒环䴕獾貑?wèn)：“剩下的那些薯片全歸他們啦?”“對!”李老師很坦然地說(shuō)，“那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學(xué)把剛才你們扔在地上的食品包裝袋都清理干凈了，那剩下來(lái)的薯片難道不能賞給他們嗎?”李老師在回答時(shí)含著(zhù)微笑，我心中的不滿(mǎn)瞬間化解了。
李老師處理問(wèn)題很公平。她平時(shí)要求我們嚴格遵守學(xué)校的規章制度，但萬(wàn)一出了差錯，李老師教育我們做事要付得起責任，包括好同學(xué)在內。開(kāi)學(xué)學(xué)校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李老師的錢(qián)。于是李老師對我們說(shuō)：“只要誰(shuí)把椅子給坐壞了，他就得出錢(qián)拿出去修。”后來(lái)果真有一椅子壞了，但不知道是誰(shuí)弄壞了，李老師了解到近段時(shí)間有三個(gè)人坐過(guò)這把椅子，于是說(shuō)：“一個(gè)人負責拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問(wèn)還有什么要求?”三個(gè)人點(diǎn)頭表示愿意接受這樣的處罰，我為李老師暗中豎起了大拇指。
李老師不但賞罰分明，同時(shí)她也是一個(gè)嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時(shí)，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，李老師在專(zhuān)心給我們講課，突然一名同學(xué)插話(huà)使得全班同學(xué)哄堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過(guò)之后，李老師就把他叫上講臺批評了他，李老師批評他時(shí)絲毫不帶一點(diǎn)幽默，讓我感覺(jué)到李老師很有威嚴。下課后，她和上課是截然不同的'兩種態(tài)度，開(kāi)朗熱情，和同學(xué)們一起開(kāi)心地聊天說(shuō)笑，使得她辦公室充滿(mǎn)了歡快的笑聲。
李老師是我最喜歡的一位老師，是一位對我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，對我們異常了解，有著(zhù)高超的教育能力和教育技巧的老師。在這個(gè)班上我們感覺(jué)很溫暖，有信心，渾身充滿(mǎn)了力量。
篇四：
這個(gè)世界上有一種神圣的職業(yè)，有人說(shuō)，他們就像春蠶，默默的為人類(lèi)吐出最后一點(diǎn)絲;有人說(shuō)，他們就像蠟燭，默默的燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育一代又一代的花朵。而我說(shuō)，他們就像一把槳，引領(lǐng)著(zhù)我們的理想之舟，讓我們通向成功的彼岸，那就是老師。
在我的學(xué)習生涯中，我有過(guò)許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的.漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明星，那光澤永不消退，那就是陳老師。
陳老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風(fēng)景線(xiàn)”，那對水靈靈的眼睛總是我失敗時(shí)給我鼓勵;在我成功時(shí)給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲;在我絕望時(shí)，給我帶來(lái)希望。
記得有一次舉行數學(xué)競賽的時(shí)候，陳老師為了我們取得更優(yōu)秀的成績(jì)，利用課后搜集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃厚，學(xué)得很開(kāi)心，成交也有了明顯的提高。但由于快節奏的學(xué)習，我感覺(jué)負擔越來(lái)越重越來(lái)越辛苦，我漸漸跟不上老師的腳步，失去了信心。當陳老師發(fā)現我的急劇變化時(shí)，她向我投來(lái)了支持的目光，那目光仿佛在指引正確的方向，仿佛在說(shuō)：“加油”!不要放棄，不要讓我失望!我一下子領(lǐng)悟到老師的用意，一種莫名的力量讓我提起精神來(lái)聽(tīng)課，漸漸地我也就跟上老師的腳步，學(xué)習興趣也越來(lái)越濃了。到了考試那天，我滿(mǎn)懷信心地進(jìn)了考場(chǎng)，腦海里不時(shí)浮現老師那柔和的目光，我更加努力了，因為我肩上背負著(zhù)的不僅僅是父母對我的希望，還有陳老師對我的希望。帶著(zhù)陳老師的目光，我成功了，我獲得了滿(mǎn)分。能有這樣的成績(jì)還真得多虧了老師對我的一番鼓勵，老師謝謝您!
陳老師給予我們的實(shí)在是太多太多了，在學(xué)習時(shí)，她就像一位導游，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜悅;在遇到困難時(shí)，她就像母親一樣拉著(zhù)我們的手一同翻山越嶺;當我們犯錯時(shí)，她總會(huì )用她的溫暖再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈的塵土。我知道，陳老師付出這一切都是為了我們，她為我們嘔心瀝血，不知為我們流下多少汗水，付出多少辛勞，但陳老師都無(wú)怨無(wú)悔。真不愧是人類(lèi)靈魂偉大的工程師。
陳老師，你是我心目中最好的老師。
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