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獻給老師的賀卡作文
又是一個(gè)教師節，我能送給老師一份什么樣的禮物呢?一張精美的賀卡。今天小編就來(lái)分享獻給老師的賀卡作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
獻給老師的賀卡作文(一)
9月9日上午剛上完課間操，從學(xué)校的“擴音喇叭”里傳出了這樣一條爆炸性新聞：今年的教師節任何老師不允許接受任何學(xué)生的禮物，學(xué)生唯一可以送的就是自己利用廢舊材料制作的賀卡。
嗬，這可真夠新鮮的，我可是頭一回聽(tīng)說(shuō)。自己怎么能做賀卡呢?這樣的東西怎么能拿得出手呢?回頭見(jiàn)同學(xué)們也都牢騷滿(mǎn)腹的，于是我這個(gè)當班長(cháng)的反倒鎮定自若地說(shuō)：“那就自己做唄，自己動(dòng)動(dòng)手，一切問(wèn)題都能解決!”
下午一放學(xué)，我就為做賀卡的事忙活開(kāi)了。做賀卡的大致步驟我早已經(jīng)構思好了。我先拿出一張淡藍色的卡紙，估量了一下賀卡的大概尺寸，用格尺在卡紙上輕輕地劃了二條線(xiàn)，然后用手工剪子沿著(zhù)線(xiàn)將卡紙多余的部分全剪了去。接下來(lái)就是構圖了。我從一些舊圖片中選了一張與卡紙色調相近的圖案，想直接貼上去又覺(jué)得太平淡，于是我靈機一動(dòng)，找來(lái)了一小塊泡沫板，將它修剪成需要的大小，把圖案先用膠棒粘到泡沫板上，再把它們一塊粘到卡紙上，立體效果馬上出來(lái)了，看上去真不錯!但封面在總體上還略顯單調，我又剪了些零星的小圖案，豎著(zhù)粘在封面的左側，這下感覺(jué)好多了。我打開(kāi)賀卡，又選了一張草原風(fēng)光的圖片，修剪了一下粘貼在左上側，只見(jiàn)藍藍的天上飄著(zhù)朵朵白云，下面是一望無(wú)際的草原，上面還有幾只奶牛在悠閑地吃草，使整張賀卡立時(shí)顯得生動(dòng)起來(lái)。
輪到在上面寫(xiě)賀詞了，寫(xiě)什么好呢?這時(shí)老師們對我的關(guān)心，對我的教誨，不時(shí)地閃在我眼前，回響在我耳邊，于是我提筆寫(xiě)道：“是您教給無(wú)知的我們豐富的知識;是您把自私的我們教導成能關(guān)心別人的人。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗;您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。老師們，請接受我最誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )!”最后寫(xiě)上我的姓名及班級。
剛一寫(xiě)完，我就發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題，在其中一個(gè)字的右下角有一個(gè)小黑點(diǎn)。這可怎么辦呢?重做是不可能的了呀!尋思片刻，我想出了一個(gè)辦法。我精心選出一張豆粒大小的綠色粘貼，是個(gè)“心”字形，然后小心翼翼地把它粘在黑點(diǎn)的上面，還真別有一番意味呢!想想覺(jué)得一顆“心”是不夠的，于是索性再多粘上幾顆。這下更顯得“心意滿(mǎn)滿(mǎn)”了。
看著(zhù)自己親手做的這張還蠻“時(shí)尚”的賀卡，覺(jué)得應該還能拿得出手吧!第二天的一大早，我做的賀卡混在全班同學(xué)的40多張賀卡里，一起被分送到了學(xué)校的各個(gè)辦公室。我到至今也不知道自己做的賀卡到底被哪位老師收下了，并且我還為此困惑了好半天呢。不過(guò)我后來(lái)變得很釋然了。送給誰(shuí)不都是一樣的嗎，反正都是我們的老師呀，也都值得我們尊重。我們做的賀卡雖然千姿百態(tài)，各不相同，但卻表達的是一樣的尊重與愛(ài)。
獻給老師的賀卡作文(二)
今天一回家就急著(zhù)要給老師寫(xiě)賀卡，到家已經(jīng)5點(diǎn)多了，洗澡換衣服5點(diǎn)30分，本來(lái)是打算寫(xiě)二張賀卡吃飯，沒(méi)想到畫(huà)第一張賀卡就畫(huà)了45分鐘，每個(gè)字要變色，要貼粘紙，等吃飯后開(kāi)始做作業(yè)已經(jīng)是7點(diǎn)15分了。
唉，照這個(gè)速度，難道今天洋洋打算寫(xiě)一晚上賀卡嗎?回答媽媽的是，只有班主任老師才是最好看的，我們有二個(gè)班主任老師，其中一個(gè)是副班主任，所以這二張卡片都是要彩色的，其他的我都用一種顏色。(真是原來(lái)賀卡還有區別的啊)
第一次做書(shū)寫(xiě)作業(yè)就發(fā)生了狀況，發(fā)現書(shū)包里根本沒(méi)有口算數學(xué)本，也不知道什么是口算數學(xué)本，突然想起，說(shuō)，媽媽?zhuān)蟾沤裉煨掳l(fā)的一本本子是口算數學(xué)本，我沒(méi)有帶回來(lái)。
對的，你這個(gè)小迷糊，連鉛筆盒也沒(méi)有帶回來(lái)啊，還強調說(shuō)，因為有個(gè)小朋友沖過(guò)來(lái)說(shuō)是他的位置，我只好快點(diǎn)走，原來(lái)ESL是換教室上的。
真是暈倒啊，只好拿了一本數學(xué)本給他先寫(xiě)數字代替數學(xué)功課，再給數學(xué)老師發(fā)了個(gè)短消息說(shuō)明情況，洋洋一直問(wèn)，媽媽?zhuān)憬o老師發(fā)了短消息了嗎?看來(lái)還是擔心第二天被老師批評啊。
希望他能夠盡快適應新生活，這個(gè)小迷糊變成一個(gè)真正的小學(xué)生!
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