書(shū)是我的老師作文800字（通用30篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)是我的老師作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)是我的老師作文800字 篇1
我讀四年級了，教過(guò)我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的班主任——石老師。
石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著(zhù)慈母般的愛(ài)。
記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲“報告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見(jiàn)四組陳國斌同學(xué)用手捂著(zhù)鼻子，鮮血順著(zhù)手指縫流了出來(lái)，老師一邊詢(xún)問(wèn)，一邊扶他走出教室。
老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來(lái)，說(shuō)話(huà)的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂(lè )。這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，也不想加入他們的行列，便從書(shū)包里拿出《格林童話(huà)集》，擱在腿上，津津有味看了起來(lái)。
也不知過(guò)了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包。心想：“完了，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨來(lái)臨了”。沒(méi)想到，好久，老師卻溫和地說(shuō)：“把書(shū)拿來(lái)”。我極不情愿地把書(shū)給了老師。老師翻閱幾下，又把書(shū)給我，溫和地說(shuō)“這書(shū)多看有益，但我不希望你在上課時(shí)看�！蔽也挥傻氐土讼骂^。
這就是我的班主任——石老師，對同學(xué)們有著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)懷，他的愛(ài)正在默默無(wú)聞奉獻著(zhù)。
書(shū)是我的老師作文800字 篇2
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來(lái)歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。同學(xué)們也都非常喜歡他。
孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛(ài)講笑話(huà)，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說(shuō)這樣能提高我們對學(xué)習的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽(tīng)著(zhù)比聽(tīng)故事還要入迷，老師說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币馑际钦f(shuō)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說(shuō)過(guò)：“少小不努力，老大圖傷悲�！币馑际钦f(shuō)小的時(shí)候有機會(huì )學(xué)習但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì )后悔、掉淚，小時(shí)候為什么不好好學(xué)。老師講過(guò)的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門(mén)擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領(lǐng)著(zhù)她去醫院。
其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
��！孫老師真好，我喜歡孫老師！
書(shū)是我的老師作文800字 篇3
提及傳授我們知識的是誰(shuí)，大家可能都一致認為是老師。大家都認為，幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這漫長(cháng)的路上，都是老師在嘔心瀝血地將知識傳授給我們的。這一點(diǎn)是不可否認的。但如果我說(shuō)自己除了在學(xué)校里傳授我們知識的老師，還有一個(gè)啟迪老師隨身跟著(zhù)我，伴隨我學(xué)習。你可能會(huì )奇怪：哪個(gè)老師會(huì )這么有閑工夫跟你跑來(lái)跑去？假如我說(shuō)這個(gè)老師教給我的知識都是我一邊看，一邊想出來(lái)的；并且這個(gè)老師天生是個(gè)“啞巴”。聽(tīng)了我這么說(shuō)，你可能會(huì )更加疑惑了：“老師要教給我們的知識怎么都是看出來(lái)的？應該是講出來(lái)的呀！還有，一個(gè)啞巴怎么會(huì )教人呀？”那我就鄭重地告訴你：“我不是吹的。這個(gè)老師就是書(shū)！就是在我人生道路上帶給了我無(wú)窮的知識的書(shū)！”
英國著(zhù)名劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)記籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽揖褪翘貏e愛(ài)“啃”這“營(yíng)養品”。
在班上的同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)十足的“書(shū)呆子”，只要有同學(xué)從家里帶幾本書(shū)來(lái)學(xué)校，必定逃不過(guò)我的“慧眼”�？窗�，這個(gè)愛(ài)看書(shū)的小男孩又在和同學(xué)商量借書(shū)的事情了：“好同學(xué)，把書(shū)借給我看一下吧！”同學(xué)們可是知道不把書(shū)借給我的后果，只好把書(shū)借給我。記得有一次，有個(gè)同學(xué)帶書(shū)來(lái)學(xué)校，我跟他借，他簡(jiǎn)直是“太歲頭上動(dòng)土——膽大包天”，竟不借我。于是，我開(kāi)始纏住他，說(shuō)了一大串請求的話(huà)，那個(gè)同學(xué)可斗不過(guò)我，無(wú)奈之時(shí)便借給了我。我才像得了寶貝一樣回到座位守本分地看起來(lái)。
我愛(ài)看書(shū)，所以能從一本書(shū)中得到快樂(lè )和啟迪。
我最喜歡一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我從中明白了人必須要有鐵的意志，不畏懼一切困難；還有《愛(ài)的教育》，它讓我明白了我們應該齊心協(xié)力，共同創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界……
書(shū)帶給了我無(wú)窮的知識，我將永遠拿著(zhù)它，在長(cháng)滿(mǎn)去荊棘的人生之路上不斷地奮斗！
書(shū)是我的老師作文800字 篇4
書(shū)，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開(kāi)始“沉迷”。書(shū)里精彩的小說(shuō)，想象豐富的童話(huà)，還有那美妙的詩(shī)歌，常常使我留戀。
書(shū)也如同老師一般，總是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，一點(diǎn)一滴的將知識傳授給我們。
人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我也是這么覺(jué)得。從小我就十分的喜歡看書(shū)，因為書(shū)中那天馬行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我。小時(shí)候最喜歡看童話(huà)故事，從這些童話(huà)故事中我還學(xué)到不少知識呢！《丑小鴨》教會(huì )了我：無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會(huì )變成一只白天鵝�！队赂业男〔每p》又教會(huì )了我：遇到危險時(shí)，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬(wàn)不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會(huì )是你自己。書(shū)就像老師教會(huì )了我這么多道理。
漸漸的，長(cháng)大后，我也開(kāi)始不滿(mǎn)足只看這些童話(huà)故事了。捧起了一本本的名著(zhù)進(jìn)行閱讀�！冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我，讓我隨著(zhù)故事中的人物一起喜，一起樂(lè )，一起難過(guò)，一起開(kāi)心。書(shū)，真是我的好老師。
不僅如此，書(shū)也教會(huì )了我一些人生哲理。有一次，我在學(xué)校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過(guò)，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開(kāi)不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書(shū)看了起來(lái)。我看了書(shū)中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書(shū)教會(huì )我的道理。
書(shū)，我的好老師。你總是在背后默默的付出著(zhù)，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進(jìn)步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。
俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書(shū)一起成長(cháng)，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。
書(shū)是我的老師作文800字 篇5
書(shū)是一條潺潺流動(dòng)的小溪，那清涼甘甜的溪水滋潤著(zhù)我的心靈；書(shū)是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧知識的大門(mén)；書(shū)是一個(gè)啟蒙老師，陪我度過(guò)一程又一程！
那時(shí)我已經(jīng)認識不少字了，像那種上面一頭奶牛，下面寫(xiě)一個(gè)“�！弊�，左邊畫(huà)一條哈巴狗，右邊一個(gè)漂漂亮亮的“狗”字，我已經(jīng)不喜歡那種識字圖書(shū)了。小時(shí)候，我喜歡公主的故事，就選了圖畫(huà)精美，有香香的油墨香的《白雪公主》。
8年后，我還記著(zhù)白雪公主有一頭烏黑，像那黑木耳的秀發(fā)，像雪一樣的白皮膚，像血一樣的紅嘴唇。但是我不明白什么是黑木耳？我不明白什么是黑木耳，我去問(wèn)姐姐：“什么是黑木耳？”姐姐不屑一顧地說(shuō)：“黑木耳，你沒(méi)吃過(guò)嗎？是一種植物，可以吃的，凹凸不平！”我想：黑木耳怎么會(huì )像頭發(fā)呢？但是我不敢問(wèn)姐姐了，因為她肯定會(huì )說(shuō)：“哼，小矮人，不懂就不要看！”
我接著(zhù)往下看，看到小矮人們給白雪公主造了一口玻璃棺材，玻璃我知道，棺材我就不知道了是什么了。我不去問(wèn)姐姐，否則她又要訓斥我一通了！我要自己想！嗯，書(shū)上說(shuō)白雪公主就躺在這口叫“棺材”的地方，會(huì )不會(huì )是嘴巴？不不不，那太危險了！
幾天后，媽媽帶我去買(mǎi)衣服，我看到有一個(gè)很大很大的柜子，里面是一些假人，還穿著(zhù)各種各樣的衣服。我“恍然大悟”：“棺材”就是這個(gè)呀！看，里面有多少個(gè)漂亮阿姨��！我明白了，我要去告訴姐姐。去她家時(shí)，我洋洋得意地對姐姐說(shuō)：“我知道棺材是什么了！”“是什么嗎？”“就是商店里那種大大的柜子！”我堅定地說(shuō)�？墒墙憬銋s捧腹大笑，還說(shuō)什么，那是櫥窗�，F在我更搞不懂了，到底是棺材還是櫥窗嘛？
不過(guò)，《白雪公主》成為了我的啟蒙老師，是它帶著(zhù)我邁向了文學(xué)的第一步，它把我引向了書(shū)的世界，文學(xué)的世界！
書(shū)是我的老師作文800字 篇6
“書(shū)”這個(gè)字眼大家肯定都很熟悉吧！對于現在的學(xué)生更是缺一不可的，書(shū)之所以是我的第一位啟蒙老師，那么就看看下面的內容吧！
書(shū)呢！是人生中知識由來(lái)的源泉，里面凝聚的古往今人的知識結晶，上有天文，下有地理。書(shū)！可以是我這只小舟在海里遨游的燈塔；可以是我這架剛起飛飛機的航行線(xiàn)路；可以是我這列剛開(kāi)啟火車(chē)的軌道。
在幼兒園時(shí)每天早上，老師都會(huì )講一個(gè)故事，例如《海的女兒》《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》等童話(huà)，往往使我入迷。于是我便壯起膽子問(wèn)老師：“老師，你這么多的故事都是從哪兒來(lái)的呢？”只記得那時(shí)老師迷糊的說(shuō)了一句——從童話(huà)故事等書(shū)籍找來(lái)的。
回到家后，我便吵著(zhù)，鬧著(zhù)要爸爸，媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。爸媽開(kāi)始說(shuō)：“你還認不了幾個(gè)漢字就看，以后哪曉得買(mǎi)回來(lái)后你看不看�！甭�(tīng)了他們的話(huà)，我更加猖狂了，倒在地上不起來(lái)了。過(guò)了一會(huì )爸媽心軟了，便答應了。
到了書(shū)店，我的話(huà)就多了，一會(huì )兒看看這一會(huì )兒翻翻那，但卻一點(diǎn)也看不懂。還是爸爸給我買(mǎi)了一些書(shū)，例如：《童話(huà)故事》《作文啟蒙》《伊索寓言》等都使我不亦樂(lè )乎。
回到家，我便鉆進(jìn)了自己的書(shū)屋里，慢慢的消遣著(zhù)，一但有不懂的字我就會(huì )去問(wèn)媽媽?zhuān)瑵u漸的我也懂得查字典了。有了書(shū)，我的生活也充足了不少。聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，邊聽(tīng)邊看；吃飯時(shí)邊吃邊看，甚至上廁所也少不了它。
在三年級時(shí)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，我的作文有賴(lài)于以前的“培養”所以算得上數一數二的高手。也經(jīng)常受到老師的依賴(lài)。
讀書(shū)，不僅可以提高寫(xiě)作水平，還可以陶冶情操，提高自身素質(zhì)修養。有一次，我和媽媽吵架，賭氣把自己關(guān)在房間里，看了一會(huì )兒書(shū)，心情平靜了，想起剛才的不是，便向媽媽道了歉，得到了諒解，心中甚是開(kāi)心。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中目有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！彼韵Ｍ蠹叶几乙黄鹱x書(shū)吧！
書(shū)！我的第一位啟蒙老師。
書(shū)是我的老師作文800字 篇7
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里我們班的肖老師更像一本書(shū)。
在課堂上，肖老師就像一本百科全書(shū)。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，他像一位解說(shuō)員引導著(zhù)我們走進(jìn)了浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領(lǐng)我們一覽了七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們穿越時(shí)空到了十七世紀意大利的比薩城，讓我們仿佛親眼目睹了伽利略為了證明自己想法的正確而在比薩斜塔上做的那次試驗他還教我們認識了小數、統計、三角形、簡(jiǎn)便計算等數學(xué)知識，讓我們暢游在數學(xué)的天地中。
每到作文課時(shí)，肖老師就像一本作文大全，他不但能夠繪聲繪色地給我們講解寫(xiě)作技巧與方法，也能找到精彩的作文片斷與我們聲情并茂地分享，最讓我服氣的是他的腦袋里裝載著(zhù)許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛我們在百度網(wǎng)游弋。我的每一頁(yè)作文肖老師都認真地為我批改、寫(xiě)評語(yǔ)，而且每一句評語(yǔ)都那么通俗易懂，一點(diǎn)兒也不亞于葉圣陶老先生當年為肖復興批改的作文。就是因為他的認真，我已經(jīng)有好幾篇文章在省內外報刊上發(fā)表了。
若把肖老師比作一本思想品德書(shū)更恰當。記得在一次以“感恩”為主題的班會(huì )課上，他總能見(jiàn)縫插針引導我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩父母，感恩老師，去感恩世界上所有值得感恩的人、感恩的事現在，我們已從這本思想品德書(shū)中悟出了很多道理，讓我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的
無(wú)論是百科書(shū)、作文書(shū)、思想品德書(shū)都不足以形容我們的肖老師，還是讓我把他當成一本萬(wàn)能書(shū)吧！親愛(ài)的老師，謝謝您，是您讓我們學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，更學(xué)會(huì )了無(wú)限的知識；是您讓我們懂得了堅強，懂得了一團一結，更懂得了要有一顆感恩的心
我們讀的書(shū)都是紙做的，而我今天讀給大家的這本書(shū)卻是一個(gè)有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩他——一本破解知識密碼的萬(wàn)能書(shū)。
書(shū)是我的老師作文800字 篇8
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里，我們班的孫老師更像一本書(shū)。
在課堂上，孫老師就像一本百科全書(shū)。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，她像一位解說(shuō)員引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領(lǐng)我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們仿佛穿越時(shí)空到了十七世紀意大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡(jiǎn)便計算等數學(xué)知識，讓我們暢游在數學(xué)的天地中。
每到作文課時(shí)，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫(xiě)作技巧與方法，還能找到精彩的片段，聲情并茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦里裝著(zhù)許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛在百度網(wǎng)游弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫(xiě)批語(yǔ)，而且每一句評語(yǔ)都那么通俗易懂，一點(diǎn)也不亞于葉圣陶老先生當年為孫老師批改作業(yè)。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發(fā)表了。
若把孫老師比作一本思想品德書(shū)那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會(huì )課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩父母，學(xué)會(huì )感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書(shū)中悟出了很多道理，我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的……
無(wú)論是百科書(shū)，作文書(shū)還是思想品德書(shū)，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬(wàn)能書(shū)吧！親愛(ài)的老師，謝謝你，是你讓我們學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，更學(xué)會(huì )了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……
我們讀的書(shū)都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書(shū)卻是一個(gè)有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩她——一本破解知識密碼的萬(wàn)能書(shū)。
書(shū)是我的老師作文800字 篇9
人們常說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師。是呀，我的身邊就有一位可親可敬的書(shū)老師。書(shū)老師的外表可漂亮啦！《新語(yǔ)文讀本》幾個(gè)大字鮮艷奪目，它特別厲害，已經(jīng)當了我三年的老師啦！
瞧，學(xué)習的時(shí)間又到了，“今天學(xué)什么呢？”我帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了書(shū)，啊，原來(lái)課文的內容是——書(shū)是甜的，書(shū)怎么會(huì )是甜的呢，我開(kāi)始認真的閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，我便情不自禁地想起我和書(shū)老師一些難忘的事情……
記得那次單元考試，閱讀部分有一道特別難的題目，我做來(lái)做去怎么都做不出來(lái)，回頭看看，所有的同學(xué)幾乎都在為這道題眉頭緊鎖。正當我快要絕望的時(shí)候，眼睛突然一亮，咦，這道題目我的書(shū)老師不是在上周給我講過(guò)嗎，我一定還記得！思考了一段時(shí)間后，還是沒(méi)記起來(lái)，可我并不氣餒，繼續努力思考。這時(shí)，我突然想起書(shū)老師曾經(jīng)和我開(kāi)的一 個(gè)玩笑，也與這道題有關(guān)，哈，聰明的我一下子就破解了這道難題，而且答對了！啊，從此以后，我對書(shū)老師更加尊重，聽(tīng)課也更加認真了，我對書(shū)老師真是感激不盡��！
三年級的時(shí)候，書(shū)老師讓我得了一次大表?yè)P。那是一個(gè)盛夏的早晨，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上打籃球。忽然，我看到綠樹(shù)蔭里有金光在閃，走近一看，天吶，竟然是一張百元大鈔！嘿嘿，我樂(lè )了，正好，學(xué)校旁邊的小店里有一個(gè)賣(mài)９８元的超大型游戲機，爸爸媽媽都說(shuō)太貴了，不讓我買(mǎi)，這下正好……走到小店門(mén)口時(shí)，我又想起了書(shū)老師對我諄諄的教誨——我們每個(gè)人都要有拾金不昧的精神，做個(gè)好學(xué)生。去買(mǎi)……算了，還是上交吧……于是，我與另一個(gè)“我”發(fā)生了一場(chǎng)不小的爭執。最終，書(shū)老師那句令我久久難忘的話(huà)打動(dòng)了另一個(gè)“我”，和我站到了一邊：把錢(qián)上交！“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的游戲機！”我依依不舍地對近在咫尺，卻無(wú)法得到的游戲機說(shuō)了這樣一句話(huà)之后，便立刻跑回去把錢(qián)交給了老師。后來(lái)，老師在班級里表?yè)P了我，還發(fā)給了我一張寫(xiě)著(zhù)“拾金不昧”的獎狀呢！我得再次感謝我的書(shū)老師，是它讓我又做了一次好學(xué)生！
微風(fēng)輕輕地把書(shū)合上了，這也示意著(zhù)我該休息了。我用手慢慢地撫摸著(zhù)印有“新語(yǔ)文課本”幾個(gè)大字的漂亮封面，對書(shū)老師輕聲地說(shuō)：“書(shū)老師，您也好好休息吧！”
我愛(ài)您，書(shū)老師！
書(shū)是我的老師作文800字 篇10
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币驗閺臅�(shū)中我們可以增長(cháng)知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書(shū)能讓我其樂(lè )無(wú)窮，收獲許許多多的知識！而我就是一位名副其實(shí)的書(shū)呆子……
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我興高采烈地來(lái)到啟樂(lè )書(shū)店里看書(shū)。一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的便是琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，在這書(shū)籍眾多的書(shū)店，我感到自己很渺小。但同時(shí)我又暗暗竊喜：這些書(shū)，可以讓我看個(gè)夠！我三步并作兩步的來(lái)到兒童文學(xué)書(shū)刊的位置，從書(shū)架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來(lái)，我進(jìn)入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關(guān)羽、張飛一起習武……
正當我要忘記自我，進(jìn)入書(shū)的世界時(shí)，突然看見(jiàn)在書(shū)架的在里面，藏著(zhù)一本書(shū)。我疑惑不解地想著(zhù)：為什么要把書(shū)藏起來(lái)呢？于是我小心翼翼的放下手中的《三國演義》，從書(shū)架最里面拿出那本書(shū)。只見(jiàn)那是一本泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書(shū)，這樣我就可以吮吸書(shū)中無(wú)窮無(wú)盡的知識！我拿出來(lái)一看，原來(lái)是四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸著(zhù)書(shū)中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農民隊伍，稱(chēng)之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。
看著(zhù)這精彩的人的故事，我又一次進(jìn)入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會(huì )兒，我已經(jīng)翻到最后一頁(yè)，我念念不忘地把書(shū)放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會(huì )是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚(yú)肉百姓，很少能見(jiàn)到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會(huì )，農民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個(gè)靠以前農民的汗水、鮮血所建成的社會(huì )里好好學(xué)習。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭^一分耕耘，一分收獲。同學(xué)們，拿起手中的書(shū)高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�
書(shū)是我的老師作文800字 篇11
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使我受益匪淺。書(shū)給了人類(lèi)知識，帶給了我幸福和快樂(lè )，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著(zhù)我的身心，撫摸著(zhù)我的靈魂，這是我讀書(shū)的深切體會(huì )。
我小的時(shí)候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書(shū)東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會(huì )很入迷地看它寫(xiě)了什么，雖然書(shū)中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦”，可我就是喜歡看書(shū)的感覺(jué)。
有一次，我從書(shū)柜里找來(lái)了一本《海底世界》，一下子就被那個(gè)“�！弊纸o吸引住了。于是，我一本正經(jīng)地看著(zhù)，一頁(yè)又一頁(yè)地翻著(zhù)，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著(zhù)，讀著(zhù)。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書(shū)迷還是沒(méi)聽(tīng)到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門(mén)玩了，馬上沖出廚房來(lái)找我。一到我房門(mén)，更大吃一驚了，只見(jiàn)我像大人做著(zhù)大生意一樣認真，坐在地板上聚精會(huì )神地讀著(zhù)。媽媽在門(mén)口看了好久，可我還是沒(méi)發(fā)現，后來(lái)媽媽告訴我，我一邊看書(shū)，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽(tīng)，然后仰起幼稚的小臉，等待著(zhù)表?yè)P……內心的激動(dòng)可想而知。
漸漸地，我長(cháng)成大孩子了，書(shū)更是我形影不離的好朋友。我一到書(shū)店門(mén)口，就大聲嚷著(zhù)，要求父母帶我看看書(shū)。遇到喜歡看的書(shū)，更不得了，有時(shí)，我會(huì )用上小孩子的耍賴(lài)，讓他們都給我買(mǎi)下好幾本書(shū)。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)讀多了，我的作文確實(shí)寫(xiě)順了，寫(xiě)好了。同學(xué)們常常為寫(xiě)作文犯愁，說(shuō)實(shí)在的，我反而喜歡寫(xiě)作。當我走進(jìn)書(shū)的海洋中，常常會(huì )被書(shū)中的悲歡離合感染了，常常會(huì )被書(shū)中的崇高人格打動(dòng)了。這時(shí)，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來(lái)。這一刻，我需要動(dòng)筆，把它真真實(shí)實(shí)地，全部全部地寫(xiě)出來(lái)，我的心才會(huì )感到舒服。
書(shū)，給了我許多知識，給了我許多歡樂(lè )，還幫我解決了學(xué)習與生活上的許多疑惑。書(shū)，你是我一生的良師益友。
書(shū)是我的老師作文800字 篇12
剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(cháng)在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書(shū)后才知道，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。這本書(shū)我是和老師一起看的，也是老師介紹了這本有意義的書(shū)，讓我明白了做人的道理。就在老師的推薦下我和老師一起看起了這本書(shū)。
我讀完這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣.相反，有的人，卻以著(zhù)自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì )嘲笑那同學(xué)，一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我看完了這書(shū)以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì )讓那女孩感到自卑。老師聽(tīng)了我的想法以后就問(wèn)我：“那你從中都懂得了什么道理呢？”我說(shuō)：“要樂(lè )于助人，不要嘲笑同學(xué)！”“你真是個(gè)好孩子”老師用手摸了摸我的頭對我說(shuō)。我聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊心里樂(lè )呵呵的。并下定決心以后要多多去幫助同學(xué)！
書(shū)是我的老師作文800字 篇13
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……�！钡矣X(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本《百科全書(shū)》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著(zhù)同學(xué)們謎團逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本《笑話(huà)書(shū)》，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話(huà)。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標點(diǎn)符號”的笑話(huà)。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導請一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話(huà)｀已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習�！币粋�(gè)笑話(huà)把我們樂(lè )得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點(diǎn)符號的笑話(huà)，不但想讓我們樂(lè )一樂(lè )，還讓我們明白，標點(diǎn)符號的用法。就因為這個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們對標點(diǎn)符號又有了進(jìn)一步的認識和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平�！泵看巫魑乃颊J真地為我們批改，寫(xiě)評語(yǔ)。就是因為周老師的認真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！彼自�(huà)說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷�！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”……周老師萬(wàn)事皆能。就是因為老師是“萬(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
書(shū)是我的老師作文800字 篇14
有人說(shuō)，老師像園丁，辛勤地照料著(zhù)我們。但我認為，語(yǔ)文老師更像是一本書(shū)，里面有許多豐富多彩的內容。
老師像一本童話(huà)書(shū)。在剛開(kāi)學(xué)的一兩天，學(xué)習還沒(méi)有那么緊張，老師這本童話(huà)書(shū)就經(jīng)常給我們講她以前那些有趣的事。我們常常聽(tīng)得出神。她說(shuō)得很快，我們聽(tīng)得津津有味，生怕一不小心就聽(tīng)漏了哪個(gè)字。有些時(shí)候講到好笑的事，自己也會(huì )不由自主地笑起來(lái)。記得上次上課，我們無(wú)精打采，她開(kāi)始講起她小時(shí)候的故事，她小時(shí)候是如何自己燒飯自己砍柴采豬草采魚(yú)草等我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的新鮮事，我們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，從她小時(shí)候遇到的困難中我們不知不覺(jué)收獲到只有辛苦的付出才有收獲，我們立馬變得神采飛揚，認認真真地聽(tīng)起課來(lái)。
老師是一本作文書(shū)。以前單元作文我們寫(xiě)得不好，她就專(zhuān)門(mén)來(lái)講作文，看她那課件上寫(xiě)的語(yǔ)言多么生動(dòng)，多么具體，多么風(fēng)趣。上課的時(shí)候，她能出口成章，一段段優(yōu)美的文字脫口而出。她還經(jīng)常會(huì )教我們一些寫(xiě)作方法，說(shuō)也奇怪，用她的方法一寫(xiě)，文章就變得有靈動(dòng)了。不知怎么回事，在她的引領(lǐng)下，原來(lái)懼怕作文的我越來(lái)越喜歡上寫(xiě)作了，寫(xiě)文章再也不是那么難了。每次寫(xiě)不來(lái)的時(shí)候我只要問(wèn)一問(wèn)她，她只要幾句話(huà)的點(diǎn)撥我就覺(jué)得下筆如有神了。真是一本名副其實(shí)的作文書(shū)��！
我的語(yǔ)文老師更是一本《百科全書(shū)》。她把知識像海水一樣灌進(jìn)我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫游、乘風(fēng)破浪。上課時(shí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)一一講解清楚，下課不懂還可以去問(wèn)她，老師就會(huì )孜孜不倦地給你講解。瞧！她正手拿粉筆，嚴肅地站在講臺上，把知識的甘露一點(diǎn)一滴地澆灌給我們，讓我們在知識的海洋尋找未知的答案。她似乎無(wú)所不知，無(wú)所不能，什么問(wèn)題她都知道。閱讀文章時(shí)，遇上不認識的字，最不花時(shí)間的解決方式就是問(wèn)她；做作業(yè)時(shí)，那道題卡“殼”了，去問(wèn)她；寫(xiě)作時(shí)，哪個(gè)字忘了、不會(huì )寫(xiě)，或者不知寫(xiě)些什么、如何構思，還是去問(wèn)她……無(wú)一例外的是，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論她在忙什么，都會(huì )耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。記得上一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)我們有哪些地方不懂，同學(xué)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這正好也是我不會(huì )的問(wèn)題，我便津津有味地聽(tīng)老師講解。
老師是本《孫子兵法》，會(huì )給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì )排出我們的煩惱；還是本《思想品德》會(huì )告訴我們做人的道理。
老師，真的如書(shū)！
書(shū)是我的老師作文800字 篇15
老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線(xiàn)。 ————題記
美無(wú)處不在，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。
在我心中，我認為最美不過(guò)老師心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心中；老師像園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)國家有用的人；老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫；老師像我們的媽媽?zhuān)焯炫惆樵谖覀兊纳磉�，告訴我們一些豐富多彩的知識。當老師是大樹(shù)時(shí)，那么我們是小草，需要大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨；當老師是河流時(shí)，那么我們是小魚(yú)，需要河水的水分；當老師是陽(yáng)光時(shí)，我們是花朵，需要陽(yáng)光的照耀，我們才能快樂(lè )的成長(cháng)。老師，感謝有您。
古人曾說(shuō)過(guò)，老師是培育祖國棟梁的，還不如說(shuō)，老師就是祖國的棟梁。老師，謝謝您。為我們付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴辛勤的汗水，和勞動(dòng)。我們要感謝老師，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺�，老師，謝謝您，感謝有您。
其中，我最想感謝的是五年級教我們語(yǔ)文英語(yǔ)的老師┈┈何老師和我六年級的班主任┈┈周老師。這兩個(gè)老師讓我記憶猶新。
何老師的眼睛大大的，還有這翹翹的鼻子，她很愛(ài)笑，她笑起來(lái)超級漂亮。她是我五年級的班主任，她剛接到我班時(shí)，我班的成績(jì)很差，而她卻沒(méi)有放棄我班的任何一名同學(xué)，沒(méi)有灰心，經(jīng)過(guò)他不斷的教導，教育我們，我班的成績(jì)有了很大的提升。
何老師看起來(lái)非常嚴厲，因為她對我們的學(xué)習要求很高，其他的.只要我們盡力就行了，但是學(xué)習我們必須要做到最好、最棒、最優(yōu)秀。有一次，我們上星期紀律衛生成績(jì)非常不好，可何老師沒(méi)有批評我們，而說(shuō)，只要你們學(xué)習能名列前茅就行。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)老師是一位好老師，是最理智的一位老師。
周老師是我去年的班主任，她對待學(xué)生很有耐心，周老師提出一個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)到了某個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)不會(huì )，周老師沒(méi)有批評他，而是很有耐心的給那位同學(xué)講，最后，經(jīng)過(guò)老師耐心的講，最后他就會(huì )了，看我們的周老師多有耐心呀。周老師每天布置的作業(yè)也很少，因為周老師覺(jué)得作業(yè)布置的多，也不一定有好成績(jì)，所以周老師作業(yè)一直布置的很少。周老師是一位好老師，我們大家都很喜歡她。周老師，謝謝您，您是一位好老師。
當然，每一位老師都是最優(yōu)秀的，都是在為祖國而貢獻，讓我們好好學(xué)習，用我們的實(shí)際表現來(lái)感謝老師吧。老師，感謝有您。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
最美不過(guò)老師對學(xué)生關(guān)愛(ài)之心……
書(shū)是我的老師作文800字 篇16
人們常說(shuō)，老師是園丁、是蠟燭，可我覺(jué)得，我們的聞老師是一本書(shū)，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書(shū)。這本書(shū)教會(huì )了我很多很多……
上課時(shí)，聞老師是一本《少兒百科全書(shū)》，我們不懂的問(wèn)題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時(shí)，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺(jué)得聞老師是一本《愛(ài)的教育》，從她身上我感受到了愛(ài)的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽(tīng)到這個(gè)消息，我整個(gè)人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個(gè)人僵著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著(zhù)我。
到了打針室，我站在門(mén)口，不敢進(jìn)去。這時(shí)，聞老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問(wèn)道：“怎么不進(jìn)去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來(lái)。聞老師的眼睛一直盯著(zhù)我，仿佛已經(jīng)看穿了我的心思似的，溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點(diǎn)都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著(zhù)聞老師，我的頭不受控制地點(diǎn)了點(diǎn)。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著(zhù)我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時(shí)聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來(lái)，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開(kāi)了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒(méi)想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛(ài)意中居然沒(méi)有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書(shū)，是一本包羅萬(wàn)象的書(shū)。在這本書(shū)中我可以學(xué)到豐富的知識，享受快樂(lè )的童年，更重要的是，我還能感受到愛(ài)的力量，學(xué)到做人的道理。我想對聞老師說(shuō)：“當你走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
書(shū)是我的老師作文800字 篇17
至今為止，祝老師已經(jīng)給我們上了四年的語(yǔ)文課了，同時(shí)，一直擔任著(zhù)班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親�？稍谖倚睦�，她更像一本書(shū)——一本我非常愛(ài)讀的書(shū)。
我們學(xué)習時(shí)，祝老師是一本《百科全書(shū)》。閱讀文章時(shí)，遇上不認識的字，最不花時(shí)間的解決方式就是問(wèn)她；做作業(yè)時(shí)，那道題卡“殼”了，去問(wèn)她；寫(xiě)作時(shí)，哪個(gè)字忘了、不會(huì )寫(xiě)，或者不知寫(xiě)些什么、如何構思，還是去問(wèn)她……無(wú)一例外的是，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論她在忙什么，都會(huì )耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。
快樂(lè )的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學(xué)額角上撞了“大包包”，她會(huì )領(lǐng)著(zhù)去食堂抹點(diǎn)豬油，“大包包”很快就無(wú)影無(wú)蹤了；春季來(lái)臨，誰(shuí)的身上整天癢癢的，撓個(gè)不停，教媽媽摘點(diǎn)草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見(jiàn)想重歸于好，用她的法子準行；有些同學(xué)在家表現不好，父母拿她當“圣旨”，孩子就不敢不聽(tīng)話(huà)了……在她的帶領(lǐng)下，我們從什么都不懂，什么都不會(huì )，變成一個(gè)個(gè)勤勞動(dòng)，樂(lè )讀書(shū)，愛(ài)思考的好孩子。
偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學(xué)帶的零用錢(qián)和買(mǎi)教輔材料的錢(qián)不見(jiàn)了，祝老師既不搜同學(xué)的身，也不查大家的書(shū)包或口袋，只是找當事人了解了解情況，然后找一些同學(xué)去談?wù)勗?huà)，錢(qián)就能奇跡般地被找回。每每這時(shí)，我常常想：莫非，祝老師會(huì )讀心術(shù)？
更多的時(shí)候，祝老師是一本《智者的引言》。每當我們取得好成績(jì)而洋洋得意時(shí)，祝老師的話(huà)總能讓我們平靜下來(lái)，找到存在的不足。每當我們遭受失敗，灰心沮喪時(shí)，祝老師的話(huà)就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學(xué)之間鬧事了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，祝老師的話(huà)卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師，您多么像個(gè)魔術(shù)師呀！在小小的校園里，您這本變來(lái)變去的書(shū)，讓我們學(xué)到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！
書(shū)是我的老師作文800字 篇18
到目前為止，我希望老師已經(jīng)給我們上了四年的語(yǔ)文課，同時(shí)，一直擔任班主任。在爸爸媽媽的眼里，她是一個(gè)熱心、勤勞、和藹的人。但在我心里，她更像一本書(shū)——一本我非常喜歡讀的書(shū)。
當我們學(xué)習的時(shí)候，我希望老師是一部百科全書(shū)。閱讀一篇文章時(shí)，處理陌生單詞最不耗時(shí)的方法是問(wèn)她。做作業(yè)時(shí)，把問(wèn)題卡“殼”上，問(wèn)她；在寫(xiě)的時(shí)候，哪個(gè)字已經(jīng)忘記了，不能寫(xiě)，或者不知道寫(xiě)什么，怎么構思，或者問(wèn)她...無(wú)一例外，不管什么時(shí)候，不管她在忙什么，她都會(huì )耐心地指導我們，直到困難解決。
快樂(lè )的校園生活，祝老師是一個(gè)“知識淵博的人”。哪個(gè)同學(xué)撞到了她額頭上的一個(gè)"大袋子"，她會(huì )帶她去食堂抹點(diǎn)豬油，那個(gè)"大袋子"很快就會(huì )消失。當春天來(lái)臨時(shí)，誰(shuí)整天身體發(fā)癢，誰(shuí)就不會(huì )再癢了。如果他教他的母親摘一些草藥并洗干凈，她就不會(huì )再癢了。朋友們吵架了，想和好，所以她就按自己的方式做了。有些學(xué)生在家里表現不好，當父母把她當成“圣旨”時(shí)，孩子們不敢違抗...在她的領(lǐng)導下，我們從一無(wú)所知，一無(wú)所知，變成了努力工作，喜歡閱讀，喜歡思考的好孩子。
偶爾，我希望老師能化身為“夏洛克·福爾摩斯”。有幾次，學(xué)生帶來(lái)的零花錢(qián)和教材錢(qián)都不見(jiàn)了。我希望老師不要搜查學(xué)生的身體或書(shū)包或口袋，而只是了解情況并與一些學(xué)生交談。這筆錢(qián)可以奇跡般地收回。我時(shí)常會(huì )想:墨菲，老師可以讀心術(shù)嗎？
更多時(shí)候，我希望老師是一個(gè)“聰明人的介紹”。每當我們取得好成績(jì)，興高采烈時(shí)，我希望老師的話(huà)總能讓我們平靜下來(lái)，找出缺點(diǎn)。每當我們遭受失敗和挫折時(shí)，我希望老師的話(huà)能迅速激發(fā)我們的士氣，讓我們勇往直前。學(xué)生之間有麻煩，沒(méi)有人會(huì )讓任何人，但我希望老師的話(huà)能神奇地讓他們把戰爭變成和平...
祝老師，你多像一個(gè)魔術(shù)師��！在這個(gè)小小的校園里，你的書(shū)因地而異，讓我們學(xué)到了豐富的知識，理解了做人的道理。
書(shū)是我的老師作文800字 篇19
我聽(tīng)有些人說(shuō):“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他卻像一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)，一本讓人愛(ài)讀的書(shū)，他里面有太多太多的知識需要我們去學(xué)習。
上課的時(shí)候，毛老師是一本《知識大全》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案�？此阎R的像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課提出問(wèn)題。毛老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，同學(xué)們心里更加愛(ài)戴毛老師了。
活動(dòng)的過(guò)程中，毛老師又變成一本《幽默大全》了。他和同學(xué)們一起玩耍，有一次上體育課時(shí)，毛老師和我們一起跳長(cháng)繩，長(cháng)繩跳完以后，毛老師就給我們講笑話(huà)，老遠就能聽(tīng)到我們哈哈哈的笑聲。到大課間時(shí)，老師又好像回到了童年，毛老師和同學(xué)們又玩起了跳繩，同學(xué)們歡呼著(zhù)，操場(chǎng)上又出現了一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣��！這一幅景致永遠留在同學(xué)們的記憶里。
在生活中，老師好像是一本《戰國策》，毛老師幫助我們解決困難，如果有兩個(gè)同學(xué)在為一點(diǎn)小事鬧矛盾。他會(huì )及時(shí)調解他們之間的誤會(huì )。上一次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)小東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾，老師看見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調解。告訴他們同學(xué)之間應和睦相處，互相幫助，聽(tīng)了老師的一番話(huà)，兩個(gè)同學(xué)都不好意思的低下了頭，相互道歉。
如果讓我說(shuō)老師像一本什么樣的書(shū)，那我會(huì )說(shuō)：“毛老師更像一本《思想品德》”。老師常教育我們要好好學(xué)習，還要樂(lè )于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事，要為別人的方便去做好每一件事。
毛老師多像一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間，在不同的地點(diǎn)，不同的事情里可以變成不同的書(shū)，給我們帶來(lái)了多少快樂(lè )。
毛老師有這么豐富的知識是因為他愛(ài)看書(shū)。所以，以后我也要多看書(shū)，做一個(gè)像他那樣“神奇”的人。
書(shū)是我的老師作文800字 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)？沒(méi)錯，就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭，愛(ài)不釋手的書(shū)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識，好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一個(gè)成語(yǔ)�！痹�(huà)音剛落，班級里立刻沸騰起來(lái)，答案接二連三的出來(lái)：“一針一線(xiàn)�！薄按┽樢�(xiàn)�！薄疤煲聼o(wú)縫�！�......只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭，說(shuō)：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們好像看見(jiàn)救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，說(shuō)：“望眼欲穿�！薄巴耆_！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
哇！老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常逗笑大家開(kāi)懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現了。老師提高嗓門(mén)，說(shuō)：“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學(xué)們摸不著(zhù)頭腦，各個(gè)你看我，我看你。老師接著(zhù)說(shuō)：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯條是甜的呢？還是咸的呢？”邊說(shuō)還邊亮出手指，同學(xué)們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著(zhù)臉，連忙把手指放下來(lái)。
老師是本《孫子兵法》會(huì )給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì )排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會(huì )告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。
書(shū)是我的老師作文800字 篇21
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著(zhù)一個(gè)深刻的意義：人是靠好書(shū)澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書(shū)的海洋！
我是一個(gè)書(shū)迷，從小就熱愛(ài)讀書(shū)。
有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當成寶貝似的，小心翼翼地將書(shū)捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門(mén)也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì )神地看起書(shū)來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽?zhuān)瑖诟牢遥骸板伬镌跓_(kāi)水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)�！蔽也荒蜔┑卮饝艘宦暎骸爸懒�，知道了�！庇秩褙炞⒌乩^續看了起來(lái)�！斑@本書(shū)的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話(huà)深深的吸引了我。當我正陶醉在這本書(shū)里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開(kāi)窗戶(hù)，開(kāi)起排氣扇通風(fēng)，一邊責備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書(shū)迷，看起書(shū)來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈�！�
還有一次，我來(lái)到書(shū)店一眼就發(fā)現了我最?lèi)?ài)看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開(kāi)人群，拿起書(shū)，迫不及待得翻了開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心致志地看著(zhù)里面的內容�！度龂萘x》里面的內容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計》、《苦肉計》、《金蟬脫殼》計計令人贊嘆不已；《桃園三結義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書(shū)迷，一看起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書(shū)，回到了家。
書(shū)，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè )中成長(cháng)；書(shū)，像一盞明亮的燈，引導你走向美好的未來(lái)。一本好書(shū)，能使生活生機勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話(huà)故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書(shū)。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。
啊，書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導著(zhù)我們，我愛(ài)書(shū)！
書(shū)是我的老師作文800字 篇22
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母，但我覺(jué)得我四年級的沈老師卻像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)讀的書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的書(shū)。
在上課的時(shí)候，沈老師是一本《百科全書(shū)》，之所以這樣說(shuō)，是因為有一次在上語(yǔ)文課時(shí)，沈老師讓我們在閱讀、瀏覽一篇文章，一開(kāi)始大家都挺順利的可是讀著(zhù)大家都被許多攔路虎攔住了，但沒(méi)有一個(gè)人敢提問(wèn)，沈老師發(fā)現無(wú)人提問(wèn)又知道大家不舉手的原因，便安慰大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人們?yōu)槭裁窗延兄R的人說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”呢？因為呀，這是很有道理的，知識就是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的，“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石，所以我希望你們把不懂的地方提出來(lái)�！鄙蚶蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們便齊刷刷地將手舉起來(lái)�！皬埨�，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題�！鄙蚶蠋熀吞@地說(shuō)�！盀槭裁凑f(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的老師呢？”張坤好奇地問(wèn)。而沈老師不緊不慢地回答：“你平時(shí)看到的天上的小鳥(niǎo)與現在高科技的飛機是否相似？你看海里的鯨魚(yú)與輪船是否一樣呀？”“一樣�！澳谴鸢覆痪统鰜�(lái)了嗎？”張坤恍然大悟，接下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)地把不懂的疑點(diǎn)都提了出來(lái)，而且全都提了一些千奇百怪的問(wèn)題……而沈老師總是不厭其煩地，耐心地給我們講解，排除同學(xué)們心里的謎團。
在活動(dòng)課時(shí)，沈老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話(huà)，特別是《警車(chē)》這一故事，把同學(xué)們樂(lè )得前俯后仰，上氣不接下氣，甜美的笑生便在校園里久久回蕩。
在生活中，老師好似一本《戰國策》。他幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想辦法，排憂(yōu)解難，但幽默歸幽默，出點(diǎn)子歸出點(diǎn)子，沈老師整天教育我們，要好好學(xué)習，要勤勞，要樂(lè )于助人……
��！沈老師，是你不厭其煩、耐心的把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中，是你在不同的時(shí)間、不同的地方、不同的事情里，變來(lái)變去，變成許多種書(shū)，給我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。您知識淵博、幽默智慧，通過(guò)您這本好書(shū)，我們取得了成長(cháng)的養分，并且永遠快樂(lè )健康！
書(shū)是我的老師作文800字 篇23
我們班主任吳老師就像一位神奇的魔術(shù)師，在不同的地方、不同的時(shí)間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)，越讀班級越充滿(mǎn)和諧。
上課的時(shí)候，吳老師像是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，隨時(shí)回答我們的奇思妙想。一次一位同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一成語(yǔ)�！比囝D時(shí)沸騰開(kāi)了，一個(gè)個(gè)回答接二連三地迸出：“天衣無(wú)縫�！薄板e！”“穿針引線(xiàn)�！薄板e！”接連幾個(gè)同學(xué)都敗下陣來(lái)。有的急得直冒汗，有的急得抓耳撓腮，還有的急得坐立不安……最后大家都把目光集中到“救星”吳老師上。只見(jiàn)她聰慧的眼睛“骨碌”一轉，平靜開(kāi)口了：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，就是想穿線(xiàn)，所以就是‘望眼欲穿’�！薄巴耆_！”那位同學(xué)豎起了大拇指。怎么樣，說(shuō)吳老師是《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是名副其實(shí)吧！
有時(shí)候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現了。但她沒(méi)有批評他而是幽默地說(shuō)：“現在我們班上有同學(xué)在吃薯條，吃得可香了�！蔽覀兏械侥涿�，隨著(zhù)吳老師的目光看去，只見(jiàn)那位同學(xué)在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學(xué)滿(mǎn)臉通紅。從此再也沒(méi)有咬過(guò)手指了。
有的時(shí)候，吳老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次拔河，這可是我們班的弱項，常�！坝聤Z”全年級最后一名。為了打個(gè)翻身仗，吳老師成了我們的“軍師”。最后，我們班取得了勝利！
當我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時(shí)，吳老師又像是一本《思想品德》，教我們做人的道理……
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。
書(shū)是我的老師作文800字 篇24
書(shū)，是一位可以與我傾心而談的朋友，書(shū)，是在我郁悶時(shí)變快樂(lè )的同學(xué)，書(shū)，是一位可以幫助我們解決問(wèn)題的家長(cháng)，而對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是一位無(wú)聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著(zhù)一本好似磚頭的書(shū)，向我一步步逼近。就在書(shū)“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴肅，手指著(zhù)那個(gè)“磚頭”對我說(shuō)：高旭，你到4年級了，一點(diǎn)書(shū)都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書(shū)了。阿姨推薦我買(mǎi)幾本“數學(xué)通”給你，要認真看哦！拜拜�！眿寢屌呐奈业谋侈D身就走了。
留下了孤獨的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因為無(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著(zhù)“篤篤”的高跟鞋聲，數學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說(shuō)：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎�！崩蠋熡謱⒛抗廪D移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來(lái)回答吧！”我站了起來(lái)，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語(yǔ)：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見(jiàn)了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁(yè)，不正好可以用嘛！有幾個(gè)同學(xué)還在一旁幸災樂(lè )禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉化為崇敬的目光，老師也對我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。
一位無(wú)聲的老師教會(huì )了我許多本領(lǐng)，一位無(wú)聲的老師教會(huì )我怎樣樂(lè )于助人，一位無(wú)聲的老師還教會(huì )了我許多做人做事的道理，書(shū)籍給予我了快樂(lè )，書(shū)籍教會(huì )了我許多的知識，書(shū)籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會(huì )我了許多本領(lǐng)。
我要感謝你——無(wú)聲的老師！
書(shū)是我的老師作文800字 篇25
我遇見(jiàn)許多老師，每一位老師的微笑和話(huà)語(yǔ)，都是我成長(cháng)的動(dòng)力，都給我留下許多美麗的回憶。其中有個(gè)關(guān)于書(shū)的故事，一直深深印在我的腦海里，那本美麗的書(shū)和那個(gè)輕輕的“禁聲”的手勢，讓我永遠也不會(huì )忘記。
“六一”班會(huì )開(kāi)始了，我榮幸地成為三名主持人之一，心里那個(gè)激動(dòng)啊!別提了。心想一定要完成好這個(gè)任務(wù)。我每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就背臺詞，還和另外兩名主持一起反復排練�？梢缘搅四翘煺嬲皩�(shí)戰”的時(shí)候，因為一名主持人太緊張，念錯了臺詞，造成我們中途停頓了好長(cháng)時(shí)間，節目的順序也亂了。當時(shí)我怒氣燃燒，睜大眼睛盯著(zhù)她問(wèn)：“怎么回事，就怪你�！辟R老師一看，節目還沒(méi)結束，主持人就內訌起來(lái)。她輕輕過(guò)來(lái)，用手指放在嘴邊輕輕做了一個(gè)“禁聲”的手勢，用嚴厲眼神看著(zhù)我們，我立馬不敢作聲。啊!我忘了臺下還有同學(xué)們看著(zhù)我們呢!這個(gè)可“砸鍋”了，賀老師一定會(huì )生氣的，待會(huì )要挨批評了。表演結束后，我想“暴風(fēng)雨”就要來(lái)了，可是賀老師卻什么也沒(méi)說(shuō)，還夸獎我們臺詞寫(xiě)得好�！斑�?難道賀老師忘了我們剛才的表現嗎?”故事并沒(méi)有結束……
幾天后一個(gè)下午，我正在掃地，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“賀老師讓你去一趟辦公室�！蔽胰阶鲀刹降嘏苓^(guò)去，心想：是不是因為班會(huì )的事，找我談話(huà)呢?懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)賀老師從柜子里拿出一本封面精美的的書(shū)，我一看，激動(dòng)地說(shuō)：“呀!《綠野仙蹤》，正是我想要的呢!”賀老師微笑地對我說(shuō)：“貝琳，你很聽(tīng)話(huà)，是一個(gè)熱愛(ài)班級的好學(xué)生。但是你的性格太直爽，這樣會(huì )容易傷害到你和同學(xué)的友誼，來(lái)看看這本書(shū)，希望你像多蘿茜一樣多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我心里非常慚愧，深深地低下頭。賀老師沒(méi)有嚴厲地批評我，而是送我一本好書(shū)，讓我從書(shū)中體會(huì )到：在漫長(cháng)的人生旅程中，人人都會(huì )遇到許多挫折和困難，那是我們無(wú)法避免的，只有學(xué)會(huì )與身邊的人團結協(xié)作，才能戰勝困難，最終實(shí)現各自的心愿。
這本書(shū)，我一直愛(ài)不釋手，翻看了許多遍。我很慶幸，不是因為得到一本書(shū)，而是遇見(jiàn)一位好老師。她不僅灌輸我們豐富的知識，更用她無(wú)比包容的心，教我們常懷感恩之心來(lái)愛(ài)別人。啊!老師，您就是一本美麗的書(shū)。
書(shū)是我的老師作文800字 篇26
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的某老師卻更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
活動(dòng)的時(shí)候，他和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話(huà),像一本幽默書(shū)。有一次下課后，他講了一個(gè)笑話(huà)，把同學(xué)們樂(lè )得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩�；顒�(dòng)課上，老師就好似回到了童年，他和男同學(xué)們在操場(chǎng)上一起奔跑著(zhù)，進(jìn)行激烈的足球賽。瞧，他猛地一個(gè)獅子甩頭，球進(jìn)了，同學(xué)們高聲歡呼著(zhù)，操場(chǎng)上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景致將永遠留在同學(xué)們的記憶里。在生活中，老師好似一本萬(wàn)事通，幫同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法，排憂(yōu)解難。就說(shuō)上次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾，老師看見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調解，告訴他們同學(xué)之間應和睦相處，互幫互助，結成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的一番話(huà)，兩個(gè)同學(xué)不好意思地低下了頭，都主動(dòng)向對方伸出了手。我們在做班級網(wǎng)頁(yè)時(shí)，老師也幫我們排除種種困難。有一次，一篇文章非常之長(cháng)，我們要很長(cháng)時(shí)間才能做好，老師就讓我們先在word中排好版，然后整個(gè)復制到Frontpage來(lái)，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網(wǎng)格、定位，版面在網(wǎng)格線(xiàn)和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報或者別的事情時(shí)，老師總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事都充滿(mǎn)信心。
其實(shí)，陳老師更像一本《思想品德》。他經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習，要勤奮，要樂(lè )于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時(shí)間去干別的事，我們有時(shí)候，一點(diǎn)事就覺(jué)得累、覺(jué)得辛苦，跟老師比起來(lái)，又算得了什么呢！
上課的時(shí)候，陳老師是一本《百科全書(shū)》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，他手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)難點(diǎn)，多認真��！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)提了出來(lái)，有時(shí)還提出了一些千奇百怪的問(wèn)題，例如世界上什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)最��？、熱水鍋里有魚(yú)嗎？
書(shū)是我的老師作文800字 篇27
老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書(shū)。
“請快讓開(kāi)！請快讓開(kāi)！”我們班的老師從我們的后面突然穿過(guò)來(lái)，手里還抱著(zhù)一個(gè)一年級的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務(wù)室奔去。原來(lái)，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一年級小同學(xué)突然暈倒，當時(shí)天氣又干燥又炎熱，這位小同學(xué)應該是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見(jiàn)到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來(lái)奔向醫務(wù)室。老師照顧好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當時(shí)老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛(ài)。
平時(shí)，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇顺３１г�，可老師也是為了我們好，想讓我們的成�?jì)迅速提高。今天，老師對那位小同學(xué)那樣慈愛(ài)的表現我們從未見(jiàn)過(guò)，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實(shí)老師對我們、對全校的同學(xué)都是極富責任感的，所謂“師愛(ài)如母”��！在這里，我讀懂了大愛(ài)。
還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說(shuō)話(huà)的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會(huì )不會(huì )來(lái)給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都迅速回到座位上，等著(zhù)老師來(lái)給我們上課，可過(guò)了五分鐘后，還是沒(méi)看到老師的身影，班長(cháng)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就走上講臺對我們說(shuō)：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話(huà)音剛落，軟弱無(wú)力的老師從辦公室里緩緩走出來(lái)，同學(xué)們馬上過(guò)去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對我們說(shuō)到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。
老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書(shū)，需要細細地讀，慢慢地品，她教會(huì )我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。
書(shū)是我的老師作文800字 篇28
在寒假中，我讀了我國的四大名著(zhù)之一——《西游記》，我仿佛徜徉在那個(gè)色彩斑斕的神奇世界里，讀《西游記》真是讓我既過(guò)癮又有趣。
《西游記》這本書(shū)中，唐僧以及他的三個(gè)徒弟一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經(jīng)艱難去西天取經(jīng)，卻從不抱怨，但是我覺(jué)得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫(huà)面在我腦海里記憶猶新。不論白骨精變成一個(gè)美貌的村姑，還是變成拐著(zhù)拐杖的老婆婆，甚至變成一個(gè)在找他的妻子和女兒的白發(fā)老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責怪悟空無(wú)故傷人性命，一遍遍念著(zhù)緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個(gè)小故事中，我看到了悟空的正義、機智，更看到了唐僧的頑固。
我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領(lǐng)高強、機智勇敢、知恩圖報，在取經(jīng)路上功勞最大。這一路上他們經(jīng)歷艱難險阻，不管妖怪是多么的陰險狡猾，他都會(huì )打敗他們，把師傅從危險中救出來(lái)。
豬八戒胖嘟嘟的，我覺(jué)得她十分可愛(ài)，他一出場(chǎng)我就非常興奮。他非常貪吃，有時(shí)也十分搞笑。
沙僧是個(gè)真正的老實(shí)人，他對師傅忠心耿耿，不會(huì )臨陣脫逃。
我深深喜歡上了《西游記》這本書(shū)。這本書(shū)里面的小故事給了我很大的啟發(fā)：我要學(xué)習唐僧的心地善良，學(xué)習孫悟空的不屈不饒，學(xué)習豬八戒的樂(lè )觀(guān)向上，也要學(xué)習沙僧的忠誠踏實(shí)。
老師評語(yǔ)：小作者以自己獨特視角研讀《西游記》，寫(xiě)出了自己真實(shí)的想法。其實(shí)從《西游記》這本書(shū)中，我們不難發(fā)現：每個(gè)人的身上總會(huì )存在一些缺點(diǎn)，即便是機智的孫悟空，遇事也難免魯莽。
我們可以用長(cháng)遠的眼光來(lái)看待每一個(gè)人，每一件事。人生在世，沒(méi)有完美無(wú)缺的人，當一個(gè)人犯了錯誤，我們要總要給其機會(huì )讓其改正，正如同學(xué)們在學(xué)習的時(shí)候有的同學(xué)總想偷懶，老師總是一次次給他機會(huì )，相信他終會(huì )好好學(xué)習。所以唐僧并不是固執，而是善良。
書(shū)是我的老師作文800字 篇29
我與書(shū)的故事作文書(shū)，是一個(gè)無(wú)聲的老師，是一個(gè)益友。它陪伴著(zhù)我生活的每一天，內容豐富的圖書(shū)猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著(zhù)它的營(yíng)養。
最初的時(shí)候，我看的都是漫畫(huà)，后來(lái)媽媽從市場(chǎng)上給我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的拼音版伊索寓言，對于一個(gè)剛上一年級的我真是麻煩，看的時(shí)候也是不求甚解、囫圇吞棗，也沒(méi)看幾頁(yè)。這時(shí)，我對讀書(shū)毫無(wú)興趣，作文寫(xiě)的平平淡淡，有時(shí)甚至不及格，這是我很苦惱的一件事情，究竟是為什么呢？
迷上書(shū)是二年級下學(xué)期，我看到班里大多數同學(xué)都在看笑貓日記系列，并常有話(huà)響在耳邊：‘這本書(shū)好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書(shū)，借給我�！瘞状温�(tīng)到這樣的話(huà)，我就問(wèn)自己書(shū)有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買(mǎi)了一本，剛看個(gè)開(kāi)頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書(shū)，一有空就借來(lái)看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛(ài)深深地打動(dòng)了，此時(shí)我的魂在書(shū)里，而人卻在床上。哥哥玩沒(méi)意思了，他拍拍我肩膀說(shuō)：走！玩會(huì )吧。我正在一心一意看書(shū)，哪能感覺(jué)的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說(shuō)：‘大膠水’走吧？正在如癡如醉看書(shū)的我，怎能感覺(jué)的到呢？哥哥實(shí)在沒(méi)辦法了，把書(shū)從我手中拿走說(shuō)：走，玩會(huì )兒，都叫你好幾聲了。我剛反應過(guò)來(lái)說(shuō)：討厭！討厭！真討厭！我要看書(shū)，一邊去。說(shuō)著(zhù)我從哥哥手里奪回書(shū)來(lái)；這時(shí)候書(shū)成了我形影不離的朋友。
此后，家里陸續買(mǎi)個(gè)各類(lèi)書(shū)，科普類(lèi)、童話(huà)、小說(shuō)等等樣樣都有。在寫(xiě)作文的時(shí)候，也不知從什么時(shí)候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀(guān)察月亮寫(xiě)日記。正好最近，我看了幾本描寫(xiě)月亮的書(shū)，真是老天有眼，嘿嘿。寫(xiě)作文的時(shí)候，我腦袋里飛快的想到書(shū)中那一句話(huà)，按到這里合適，于是我把它摘了下來(lái)。此外，還加上了月亮的真實(shí)描寫(xiě)和恰當的比喻擬人，老師批作文的時(shí)候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒(méi)想到閱讀還有這樣的幫助。
書(shū)在我寂寞時(shí)，會(huì )給我安慰；在有疑難時(shí)，會(huì )給我解答；遇到挫折時(shí)，會(huì )給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，會(huì )給我指出光明和方向。書(shū)，就是一個(gè)知識小博士。
書(shū)是我的老師作文800字 篇30
都說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的朋友，但是我卻不真這么想。我更偏向于書(shū)籍是人類(lèi)的老師。它們既是老師也是朋友，在和你“玩�！敝薪虝�(huì )你很多的知識……
我第一次看書(shū)是我五歲的那年。當我漸漸開(kāi)始熟悉這個(gè)世界，熟悉中國的文字的時(shí)候，我開(kāi)始漸漸喜歡上了中國的方塊字。每當在大街上看到一個(gè)中國字，能認出來(lái)的都會(huì )只給媽媽看，這時(shí)候她總會(huì )摸著(zhù)我的頭說(shuō)真棒。自那時(shí)起，我對有字的東西都格外注意，當我開(kāi)始能理解每一句話(huà)，許多字的含義的時(shí)候，我開(kāi)始讀書(shū)了。
我很敬佩那些作家，他們把一個(gè)個(gè)熟悉的漢字打亂，重新組合，可是組合出來(lái)的東西竟也可以這么美妙！它們是鑰匙，可以打開(kāi)智慧的大門(mén)，從中得到許多……
記得我9歲的那年，我參加了一個(gè)作文比賽，想象作文“游北京”。那一次我切切實(shí)實(shí)的體會(huì )到了書(shū)是多么稱(chēng)職的老師��！當我寫(xiě)作文的時(shí)候，仿佛有一股神奇的，清涼的氣息直沖腦海，一個(gè)個(gè)方塊字漂浮在我的面前，它們自動(dòng)的在我的面前排列組合，一個(gè)個(gè)熟悉的詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)美妙的句子，一道道的映在我的腦海中。這些字構成了一個(gè)世界，有鮮花，小草，太陽(yáng)也是綠色的，散發(fā)著(zhù)沁涼柔和的光。我走了進(jìn)去，一個(gè)宏偉巨大的建筑物出現在了眼前——那是天安門(mén)，毛主席的巨大頭像凝望著(zhù)遠處，緊盯著(zhù)祖國的繁榮。我慢慢的向前走去，古樸典雅又帶著(zhù)巨大氣勢的天安門(mén)在我的面前漸漸的近了，近了……
等我從幻想中醒來(lái)的時(shí)候，我的筆已經(jīng)放下了，紙上寫(xiě)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的字，是那么優(yōu)美，那么氣勢恢宏。我嚇了一跳，我心想:我這不是做夢(mèng)吧！我怎么會(huì )寫(xiě)出這么多又這么好？但是幾分鐘后，我便釋然了。這難道不就是我那些個(gè)名為“書(shū)”朋友在幫我嗎？
原來(lái)我整天都“泡”在書(shū)中，耳濡目染，在不知不覺(jué)中，在我為劇情緊張激動(dòng)中，我漸漸的學(xué)會(huì )了一個(gè)個(gè)好詞好句。這些好詞好句如同構成我幻想世界的基礎，為我展現了勃勃的生機。
啊，書(shū)，你是一位多么稱(chēng)職的老師啊，你為我們貢獻了你的滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻不收分文，你寧愿在貢獻完知識之后靜靜的躺在那，等待著(zhù)下一個(gè)需要知識的人，再繼續無(wú)償的給予，書(shū)，你真是我們的好老師！
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