我最敬愛(ài)的老師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我最敬愛(ài)的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最敬愛(ài)的老師作文1
寒冬來(lái)臨了，陽(yáng)光也是冰冷的，大地簡(jiǎn)直成了一張冷冰冰的鋼板。一天放學(xué)回家，我背著(zhù)書(shū)包，沿著(zhù)洛塘河，無(wú)精打采地走著(zhù)。不經(jīng)意間，竟發(fā)現了那枯寂的草叢里有一支白色的小花，在夕陽(yáng)的浸潤下仿佛在溫柔地微笑著(zhù)，這多像我敬愛(ài)的張老師臉上的笑容啊，心里不免升騰起絲絲暖意。
張老師其實(shí)只是我們學(xué)校醫務(wù)室的醫生。
在優(yōu)秀教師的名單里找不到她的名字，甚至還沒(méi)有給我們上過(guò)一節課。但是，我們都尊敬地稱(chēng)她為“老師”。她穿著(zhù)白大褂，忙碌著(zhù)，微笑著(zhù)，默默地呵護著(zhù)我們。傷風(fēng)感冒，頭疼腦熱，我們都喜歡找她，一小片藥，一杯熱水，聲聲叮嚀，溫暖了我們的心。不安穩的我們啊，個(gè)個(gè)像毛毛糙糙的孫猴子，平時(shí)磕著(zhù)碰著(zhù)破了皮流了血都得找她，都能得到她的撫愛(ài)。偌大的學(xué)校啊，每個(gè)班都窗明幾凈，走廊里，校園內看不到一張紙，在整潔的校園背后，她花了多少心血��？老天知道！你說(shuō)，她不像那默默奉獻的小花嗎？。
張老師不是老師，可勝似老師。記得在七年級的時(shí)候，我因表現不佳而被老師留下來(lái)教育。走出教學(xué)樓，老天又下起了雨，真倒霉！這時(shí)，頭頂多了一把紫色的雨傘，身后多了一個(gè)人——張老師！我的心霎時(shí)蹦跳得厲害，我不知說(shuō)什么好，唯有沉默。天地間靜悄悄的，只有雨滴敲擊的聲音。我轉過(guò)身，觸到了張老師那溫和的目光。她仿佛看到了我的心思，知道了我的全部。
我慚愧得無(wú)地自容。然而，她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜地陪著(zhù)我，為我撐著(zhù)傘。臨別時(shí)，她溫柔地拍拍我的肩，輕輕地說(shuō)：“讓它成為過(guò)去吧，明天又是新的開(kāi)始！”動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)猶如七彩的陽(yáng)光，趕走了我心頭的陰霾，呵呵，老師，你真是那善解人意的小花啊，你的話(huà)，我一輩子也不會(huì )忘記！。
張老師深深地愛(ài)著(zhù)我們。為我們擔憂(yōu)，更為我們的點(diǎn)滴成功而欣喜。
記得在校園文化藝術(shù)節的匯報演出時(shí)，我表演了節目。這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳到了張老師的耳朵里，放學(xué)了，張老師碰到我，臉上帶著(zhù)動(dòng)人的微笑，一個(gè)勁地夸我，說(shuō)我有風(fēng)度，說(shuō)我表演得好，說(shuō)我……夸得我臉都紅了！為了對得起這份夸大了的贊賞，我難道不該更加努力嗎？啊，關(guān)愛(ài)，可以讓貧瘠的心田生長(cháng)出不滅的希望！她真是一朵給人溫暖的小花啊。
張老師年過(guò)半百，臨近退休了吧？可“化作春泥更護花”。她還是那么孜孜不倦地工作著(zhù)，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。她無(wú)所需求，只知奉獻。
她多像家鄉塘河邊的那枝小花啊，雖然沒(méi)有牡丹“花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城”的高貴之美，也沒(méi)有“蓮出淤泥而不染”的清純之美，她是那么的普通，然而，又是那樣的偉大！在我們的生活中更需要的是這樣的小花，有了她們，世界定會(huì )更加美好。
我最敬愛(ài)的老師作文2
孫老師是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文教師。您知道嗎？老師您講的課風(fēng)趣幽默，引人入勝。我和同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)您講課。
孫老師講課幽默風(fēng)趣。她決不會(huì )死板地上一節課，有時(shí)看到我們不想聽(tīng)講的時(shí)候，她會(huì )講著(zhù)講著(zhù)突然冒出一段笑話(huà)，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著(zhù)我們。她總是那樣笑著(zhù)提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著(zhù)她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們還以為聽(tīng)錯了，總想多上一會(huì )兒。她為了吸引我們的注意力，在講課時(shí)總愛(ài)講一些與課文有關(guān)的故事和趣事。比如在講《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文時(shí)，就講了盤(pán)古的許多故事。這些故事讓我們聽(tīng)得津津有味，不僅擴大了我們的知識面，還加深了對課文的理解。
我每天盼望著(zhù)總上孫老師的課，每次聽(tīng)完她的課心里特別愉快。在每節語(yǔ)文課上，我總是仔細聽(tīng)清她講的每一個(gè)細節，認真參加每一個(gè)學(xué)習活動(dòng)。上她的課成了我們的一種享受！每課的生字覺(jué)得沒(méi)怎么用心學(xué)就會(huì )寫(xiě)了，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)起來(lái)很容易。每次考試中語(yǔ)文成績(jì)總是最高分。全班成績(jì)全鎮第一。成為鎮上的傳奇教師。孫老師語(yǔ)文教得好，家喻戶(hù)曉，甚至城里的學(xué)生都慕名轉學(xué)到我們班上學(xué)來(lái)了。孫老師工作非常認真。為了提高我們的寫(xiě)作能力，鼓勵我們每天寫(xiě)一篇日記。這個(gè)辦法很管用。因為我們每天都在練筆，寫(xiě)作水平一點(diǎn)點(diǎn)提高，好詞妙句積少成多，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)會(huì )了書(shū)面表達，全班同學(xué)都入了門(mén)。我們班的辦刊受到了市領(lǐng)導的好評。在全區傳看。
伴著(zhù)每一期辦刊發(fā)表，孫老師付出了多少心血。她每天批閱四十多篇日記，兩周批一篇作文，打開(kāi)我們的作文，紅色的批注到處可見(jiàn)。我的作文中錯別字都被她發(fā)現，用紅色的圓圈指正，我最喜歡看作文評語(yǔ)了。每當讀到稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我心中驕傲極了。評語(yǔ)的最后部分就是寫(xiě)作指導，讓我應該怎樣寫(xiě)更好一些，我按著(zhù)老師的建議改寫(xiě)之后，我的作文寫(xiě)的越來(lái)越好，常常在班上范讀。老師還夸我是“小作家”呢？為了我們能及時(shí)掌握生字，她天天中午進(jìn)行生字小測。接下來(lái)判生詞，然后親自發(fā)給寫(xiě)錯的同學(xué)手中，用紅筆更正。它幾乎一天也里不開(kāi)教室。下課時(shí)，在教室的講桌前總能看到她低頭批改各種作業(yè)身影。年輕漂亮的孫老師憔悴了，她的白皙的臉上變得暗淡無(wú)光�？粗�(zhù)你，我多想對您說(shuō)：“老師休息一會(huì )兒吧�！睂O老師象我們班的大偵探，班上發(fā)生的雞毛蒜皮事也逃不過(guò)老師的慧眼，功過(guò)分得清請楚楚，及時(shí)的.心平氣和地提出并批評，讓我們心服口服，及時(shí)改正。對于作業(yè)書(shū)寫(xiě)嚴格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。她的一言一行都印在我的心里，我永遠敬愛(ài)孫老師。
我最敬愛(ài)的老師作文3
她平凡而又偉大，她是蠟燭，她是辛勤地園丁，她從事著(zhù)太陽(yáng)下最神圣的工作。她有一雙透著(zhù)靈光的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩道彎細而淡的柳葉眉，微笑是她最美的見(jiàn)證。她的一言一行在我們的記中是這樣的清晰。
她是我的語(yǔ)文老師，我喜歡上她的課，因為在課堂上，她談吐自如，幽默詼諧，總能激發(fā)我對學(xué)習的興趣和寫(xiě)作的信心。每當她提問(wèn)，當我們都回答錯了的時(shí)候，她不會(huì )批評我們而是鼓勵我們多想想其它的答案，并且做出很信任我們的樣子，顯得既可愛(ài)又嚴肅。她也信任我們，從不因為偶爾生氣而責罵、放棄我們，而會(huì )更加關(guān)注我們。就像醫生從不放棄病人一樣，當我們成績(jì)下降時(shí)，她會(huì )替我們找到原因，并幫我們改正，直到我們的成績(jì)提上去。上課偶爾開(kāi)會(huì )兒小差的時(shí)候，她會(huì )用眼睛看著(zhù)我們，沒(méi)有一點(diǎn)憤怒，眼里充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與期待，讓我們的心思重新回到課堂。她布置家庭作業(yè)不多也不少，量適中。她既給人壓力，又給人輕松，讓我知道勞逸結合是最好的學(xué)習方法。
記得有一次的中考，因為沒(méi)有提前復習好，但又不甘分數低的，竟翻了一次書(shū)。那時(shí)坐在一個(gè)偏僻、成績(jì)又不好的同學(xué)周?chē)�。我心想：題目應該很簡(jiǎn)單吧！就靠自己算了！可是，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我卻滿(mǎn)頭霧水，像一只沒(méi)有方向感的蒼蠅四處尋覓著(zhù)，不知該如何下手。咦！我可以翻書(shū)呀！我心里突然閃過(guò)這樣一個(gè)想法，于是我便開(kāi)始行動(dòng)。終于找到書(shū)了。我卻猶豫了，不知是膽怯還是有一股正義感還是存在的。心里有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)小矮一人說(shuō)：“翻吧！翻吧！反正沒(méi)有人會(huì )看到，就做個(gè)神不知鬼不覺(jué)�！绷硪粋�(gè)小矮人說(shuō)：“不要翻，不要相信它的話(huà)，如果你翻了，那就不是你真實(shí)的成績(jì)了，考得再高也沒(méi)有用�！笨墒�，我就是受不了誘惑，在翻書(shū)的過(guò)程中，心中暗暗自喜，但就在要翻完的那一霎那。我突然發(fā)有一雙嚴厲的眼睛在看著(zhù)我，我敏捷的把書(shū)放回了座位里。我臉頓時(shí)通紅，想找一個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去�！岸＿�，叮咚……”下課鈴響了，交試卷了，老師并沒(méi)有采取什么行動(dòng)，只是滿(mǎn)臉失望地看著(zhù)我。所以，我決定去承認錯誤。我來(lái)到老師的辦公室，對老師說(shuō)：“對不起，下次我不會(huì )再犯了，希望老師能夠原諒我�！崩蠋熣f(shuō)：“知錯就改就是好樣的，只怕你自己知道錯了還不改這就不好了。要知道，這些測試只是要讓你取長(cháng)補短，知道自己的不足，只有知道自己對哪些題目陌生，才會(huì )去熟悉它，一份耕耘，一份收獲。老師相信你下次考試一定是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的�！闭f(shuō)完，微笑著(zhù)用手拍著(zhù)我的肩膀。我低著(zhù)頭“嗯”了一聲，眼淚在眼眶中打轉，我被這番話(huà)感動(dòng)，這番話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，從此便成為了我永遠記在心頭的一番話(huà)。
從那以后我懂得了如何應對考試，也讓我懂得了感恩。所以我感謝她帶給我的陽(yáng)光，帶給我的甘露，讓我溫暖，讓我在學(xué)習和生活上有了信心。我更感謝她帶給我的每一個(gè)微笑。
她——我最敬愛(ài)的老師。
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