關(guān)于英語(yǔ)老師作文（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于英語(yǔ)老師作文，歡迎大家分享。
英語(yǔ)老師作文 篇1
我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客，那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀(guān)望的人。三年級時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好，長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上溫和的脾氣。然而因為那一幕畫(huà)面，他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間，他慢慢地走到了我的身邊，彎下腰去，用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子，這看似不經(jīng)意的一舉，卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因為這件事才讓我對他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。
一眨眼，三年過(guò)去了，命運又巧然再續了我們三年前那未了的師生緣。他沒(méi)變樣，還是那樣高，還是那樣帥，可是河水流過(guò)必定是會(huì )留下或多或少痕跡的，時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā)，歲月已開(kāi)始畫(huà)上他的臉頰，今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺上向同學(xué)們吐著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的英文單詞，粉筆在他的手里仍舊是行如流水，毫無(wú)阻攔。
我豎起兩只耳朵，瞪起一雙眼睛，恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子，但往往是心有余而力不足，左耳朵聽(tīng)了，右耳朵又冒了，考試的成績(jì)也就因此而下降。我很慚愧，我辜負了他的期望，但我想請求他的原諒，告訴他，我真得好好學(xué)了。
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，我不知道我們的緣分是不是又將終結，但是無(wú)論緣分還在不在，他給我的溫暖與力量是永遠的，他們將永遠激勵著(zhù)我，在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，給我感動(dòng)，讓我繼續前行。
英語(yǔ)老師作文 篇2
我們的英語(yǔ)劉老師，在全�？墒浅隽嗣�。
她非�！翱帷�，留著(zhù)一頭卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼睛，那一雙神采奕奕的雙眸，剛加引人注意。她不算很高挑，但是氣場(chǎng)卻有“一米八”，讓人看起來(lái)有些望而生畏。
你可能看著(zhù)她，會(huì )覺(jué)得這一定是位嚴師，但是這你就錯了，她可是一位十分風(fēng)趣的好老師。
每次她前腳踏進(jìn)教室，后腳就跟上了一大堆“小迷妹”，圍在她身邊轉轉悠悠，就好比蜜蜂采蜜一樣勤奮。而我們的劉老師在下課時(shí)，也總會(huì )和她們談?wù)剬W(xué)習，聊聊家常，毫不吝嗇地發(fā)表意見(jiàn)，乍一看，感覺(jué)劉老師變成了和我們一般大的少女。
在劉老師的課上，所有人都是全神貫注，因為她的課實(shí)在是太有趣啦！她那富有變化的語(yǔ)調，活潑可愛(ài)的動(dòng)作牢牢吸引了我們的視線(xiàn)，而在她的表演中，我們也不知不覺(jué)中拓寬了知識面。劉老師第一節課就告訴我們，學(xué)習英語(yǔ)要有一種“不要臉”的精神，這讓當時(shí)的我們爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，但是在后來(lái)，卻也乖乖聽(tīng)話(huà)，用這種精神做為支柱，在課堂上積極提出問(wèn)題，知識點(diǎn)不懂就問(wèn)，嘿！這種精神幫助著(zhù)我們大家在英語(yǔ)上不斷提高，果然劉老師說(shuō)的都是對的。
雖然劉老師在課堂上讓我們很自由，但是在作業(yè)這一方面，卻是一點(diǎn)都不得含糊。每天晚自習的作業(yè)，她總是當天就會(huì )批改，好讓我們及時(shí)改正錯誤，加強記憶。但更令我佩服的是，在選編上，每一個(gè)出錯的地方，劉老師都會(huì )細心點(diǎn)評，標注易錯點(diǎn)。并且在作文這方面，每一處的錯誤都要給她面批，這是位多么負責的老師��！
劉老師總說(shuō)“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”我們認為，劉老師您就是我們在學(xué)習生涯上那獨一無(wú)二的老師，您就是我們最好的英語(yǔ)老師，更是指引我們我們的人生教師。
英語(yǔ)老師作文 篇3
老師像一位辛勤的園丁，助我們在陽(yáng)光下成長(cháng)；老師像一盞明燈，照亮了我們前方的道路；老師更像一根細小的火柴，用自己的火光點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭。
讓我記憶深刻的是教了我們兩年的英語(yǔ)老師。
老師并不算高。一米五七左右的個(gè)字，喜歡穿裙子，時(shí)常帶著(zhù)她的尺子來(lái)給我們上課。
老師的尺子更是讓我深有感觸，那是一把30厘米左右的鐵尺，尺子上的刻度已經(jīng)磨掉了不少，尺子上凹凸不平，一看就是有些年頭的了。尺子的用處更是多樣：用來(lái)點(diǎn)屏幕上的句子，單詞，用來(lái)畫(huà)線(xiàn)，還用來(lái)“警告”那些分心的同學(xué)。一次，我上課時(shí)分了神，發(fā)起了呆，正當我入迷時(shí)，只見(jiàn)我眼前突然閃過(guò)了一道銀光，我嚇了一跳，等我回過(guò)神來(lái)，我仔細一看，原來(lái)是老師的尺子，我順著(zhù)尺子往上看，我看見(jiàn)英語(yǔ)老師板著(zhù)臉站在那里，手用尺子在我桌子上點(diǎn)兩三下，尺子與桌子碰撞發(fā)出的“砰砰”聲如炸雷一般在我耳邊響起，我立馬提了提神，看向書(shū)本，讀起了書(shū)。雖然老師沒(méi)有跟我說(shuō)一句話(huà)，但她尺子和神情卻深深震撼了我，從那以后，我上英語(yǔ)課再也沒(méi)有發(fā)過(guò)呆……
老師的教學(xué)屬于腳踏實(shí)地那種類(lèi)型，書(shū)本里的重點(diǎn)難點(diǎn)，該抄的，該默的，該讀的，該背的，一個(gè)都跑不掉。也許你會(huì )說(shuō)老師太嚴厲了吧，那你就大錯特錯了，每到考試時(shí)，就會(huì )明白當初抄的是有用的，沒(méi)有浪費！雖然有時(shí)口頭上會(huì )抱怨太多，但又明白，今天的辛苦是為了以后可以不那么辛苦。
哈，這便是我們嚴格而又不失溫柔，嚴肅而又不失幽默的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師作文 篇4
從上學(xué)以來(lái)，遇到的老師很多，但我最喜歡我的英語(yǔ)老師——徐素婷老師。
徐老師姓徐，但一點(diǎn)也不“絮叨”。老師一口伶俐的英語(yǔ)，經(jīng)常說(shuō)得同學(xué)們云里霧里找不著(zhù)方向。徐老師特有耐心，只要我們有問(wèn)題，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂、理解為止。例如，我今天問(wèn)老師“什么是實(shí)義動(dòng)詞”，老師解說(shuō)道：“實(shí)義動(dòng)詞包括及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，及物動(dòng)詞后可接賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞要加上介詞才可接賓語(yǔ)�！毙炖蠋熯�列舉相應的單詞加以說(shuō)明，讓我聽(tīng)得明白，學(xué)得扎實(shí)。謝謝老師指點(diǎn)迷津。
徐老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她從來(lái)不用老師的身份壓制學(xué)生。課堂上，我們互探知識；課下，我們暢談國家大事，訴說(shuō)生活瑣事。即使我們有誰(shuí)冒犯了徐老師，她也不會(huì )生氣。
今天早上我在遠處看到了徐老師，可能由于我生性調皮，我“偷襲”了徐老師。我學(xué)著(zhù)大人模樣，在背后勾住了徐老師的脖子，老師明顯被我嚇到了。我本意是想給老師打個(gè)招呼，卻弄巧成拙了。老師，學(xué)生在這里給您賠不是了，對不起，我敬愛(ài)的徐老師。
徐老師家里有上小學(xué)的孩子，還惦記著(zhù)我們這些大孩子，家里學(xué)校來(lái)回奔波，卻無(wú)怨無(wú)悔。老師，您的責任心同學(xué)們都看在眼里。在這里，我代表全班學(xué)生向您說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的徐老師，您辛苦了！”
英語(yǔ)老師作文 篇5
楊老師是我們班的英語(yǔ)老師,從三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),她就教我們了。她一個(gè)人教好幾個(gè)班，很辛苦，但每次見(jiàn)到她，她的臉上總帶著(zhù)微笑，給人一種和藹可親的感覺(jué)。楊老師英語(yǔ)說(shuō)得流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又對又快，我們都很喜歡她。記得有一次寫(xiě)一號本作業(yè)，我寫(xiě)得很認真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得胸有成竹，沒(méi)有什么錯了，于是第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給了楊老師。只見(jiàn)楊老師拿著(zhù)紅筆，一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想：楊老師改作業(yè)可真快呀！這時(shí)，楊老師突然停住了筆，我想：哎呀，是不是什么地方有錯了，但不會(huì )呀，我和媽媽昨天明明查了好幾遍，不應該有錯呀！只見(jiàn)楊老師在一個(gè)單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后把本子遞給我說(shuō)：“嗯，不錯，只錯了一個(gè)，有進(jìn)步！”
我拿回本子，然后對著(zhù)書(shū)一看，哎呀，兩個(gè)字母顛倒了，真錯了，楊老師的“火眼金睛”可真厲害！還有一次，周三下午放學(xué)后，因我的《評價(jià)手冊》沒(méi)寫(xiě)完，被楊老師叫到了辦公室，我找了一個(gè)位置坐下來(lái)繼續寫(xiě)，楊老師在一旁批改作業(yè)，辦公桌上堆了滿(mǎn)滿(mǎn)高高的作業(yè)本，我不禁贊嘆，楊老師的工作量可真大呀！于是我更加認真地寫(xiě)起來(lái)，不想給她添麻煩。當我把本子交上去，還有一題不小心寫(xiě)錯了，楊老師就耐心、仔細地給我講解，一會(huì )兒我就全懂了。楊老師就是這樣一位認真、仔細、耐心而和藹的老師，我真敬佩她！
英語(yǔ)老師作文 篇6
我有一位英語(yǔ)老師，她姓劉，長(cháng)得和我姑姑一模一樣，但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個(gè)子，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，見(jiàn)人總是笑瞇瞇的，非常平易近人。
劉老師寫(xiě)的字，橫平豎直，跟打印出來(lái)的沒(méi)什么兩樣。如果你心煩，只要看到劉老師寫(xiě)的字，準會(huì )心平氣和。既然字寫(xiě)得這么好，那么英語(yǔ)單詞，就更別說(shuō)了，因為她是英語(yǔ)老師嘛！
記得有一次，我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過(guò)來(lái)安慰我們說(shuō)：“你們是好朋友，為了一些雞毛蒜皮的小事，用得著(zhù)這么大吵大叫嗎？好朋友要有同情心……”這些話(huà)，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，林涵更別說(shuō)了。老師見(jiàn)我們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，便繼續說(shuō)：“……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們聽(tīng)進(jìn)去了，老師還是不停的說(shuō)……漸漸地，我們又和好了。
劉老師講課非常認真，所以我們班最擅長(cháng)英語(yǔ)。我們天天在游戲中學(xué)英語(yǔ)。我喜歡游戲，所以我英語(yǔ)學(xué)得最好。劉老師給我講過(guò)的所有功課，都印在我的腦海中。這樣的老師我們怎么能忘懷呢��？
記得有一次，我上課做小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，老師把我叫起來(lái)，讓我看她的口型，猜單詞。我看看老師的口型，再看看英語(yǔ)課本，一看就知道這個(gè)單詞。我大聲說(shuō)出這個(gè)單詞“什么時(shí)候”。我的同桌周菲說(shuō)：“你怎么知道的？我看你也沒(méi)聽(tīng)課呀！”我小聲說(shuō)：“是因為老師的口型太準，所以我才會(huì )讀�！�
我深深地感覺(jué)到：老師的愛(ài)像山一樣高大，老師的愛(ài)像山一樣穩重，老師的愛(ài)像山一樣深沉！這就是我的英語(yǔ)老師！
英語(yǔ)老師作文 篇7
有很多人幻想他（她）長(cháng)大后是一位歌唱家，書(shū)法家，畫(huà)家，經(jīng)理，醫生，科學(xué)家??當然我也不例外，至于我的理想是什么，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
我的理想就是當一位英語(yǔ)老師。從我給學(xué)生們上第一堂課開(kāi)始，我就面帶笑容，用溫柔的語(yǔ)氣給同學(xué)們上好每一堂課。同學(xué)們上課時(shí)如果亂講話(huà)，我不會(huì )嚴厲地批評他們，而是輕輕地走到他們身旁，摸摸他的頭，心平氣和地對他說(shuō)：“你上課別開(kāi)小差哦！認真聽(tīng)，成績(jì)才能好呢！”在課堂上，我會(huì )讓他們把剛學(xué)的課文讀讀啦、背背啦，把單詞抄抄啦、默默啦。我還會(huì )抽空和他們一起背英語(yǔ)兒歌，唱英語(yǔ)歌謠，一邊唱，一邊做動(dòng)作。每一次測試，我對他們的要求不高，考在90分以上就可以了。同學(xué)們有什么單詞、句子不會(huì )讀，或者有什么題目不會(huì )寫(xiě)時(shí)，我都會(huì )耐心指導，一直把他教會(huì )為止。下課后，我還會(huì )和同學(xué)們一起做一些英語(yǔ)小游戲，我還會(huì )定期在班級開(kāi)展一些活動(dòng)，如“英語(yǔ)故事會(huì )”、“朗誦大賽”??等他們掌握一定的單詞后，我會(huì )讓他們寫(xiě)英語(yǔ)作文，寫(xiě)得好的，我會(huì )把他們的作文貼在“英語(yǔ)小作家欄”里，我更會(huì )叫他們用英語(yǔ)問(wèn)好，最后我還會(huì )對他們說(shuō)：“把英語(yǔ)學(xué)好，長(cháng)大后對出國有用處，一個(gè)人英語(yǔ)學(xué)得好，去國外時(shí)外國人會(huì )夸獎你的�！�
光說(shuō)不行，還得有行動(dòng)，我要從現在開(kāi)始，努力地學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地干，朝著(zhù)理想飛奔。
英語(yǔ)老師作文 篇8
Niel是我在Lion的英語(yǔ)老師，他是一個(gè)特別有趣的人。怎么個(gè)有趣法呢？先來(lái)看看他的長(cháng)相：他長(cháng)得就很有趣，高高的個(gè)子，挺挺的鼻梁，方方的臉蛋，胖胖的肚子，滑稽的發(fā)型，活脫脫一個(gè)放大版的“憨豆先生”。每次看見(jiàn)他表情豐富、努力搞怪的樣子，我們都忍不住哈哈大笑。
Niel講話(huà)也很有趣。每一次我們發(fā)音不到位的時(shí)候，他總會(huì )怪腔怪調地模仿我們的發(fā)音，讓我們自己發(fā)現錯誤，然后認真改正。每一次，我們說(shuō)BIGCHINESE的時(shí)候，Niel總會(huì )兩手一攤，肩膀一聳，用很不標準的中文說(shuō)：“聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂，我實(shí)在是聽(tīng)不懂�！蔽覀內w馬上閉上嘴巴，用支支吾吾的鼻音來(lái)相互交流，看著(zhù)Niel上躥下跳拿我們沒(méi)辦法�？傊�，每一次Niel開(kāi)口講話(huà)，都會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )，我們都喜歡和他呆在一起，他是我們的“開(kāi)心果”。
和Niel一起上課，更是一件有趣的事兒。英語(yǔ)課上，Niel會(huì )和我們一起玩各種各樣的游戲，比如：擲骰子，扔飛鏢，小組比賽，每一次他都很熱心地教我們英語(yǔ)，每一次他都很熱情地參加我們的活動(dòng)，同時(shí)用盡他搞怪的本領(lǐng)，把游戲的氣氛推向高潮。英語(yǔ)課上，我們故意讀錯單詞搞破壞時(shí)，Niel會(huì )裝著(zhù)惡狠狠的樣子，掄起一根“大棒子”朝我們揮舞。我們一改口，他又變回那個(gè)笑瞇瞇的樣子，繼續扭動(dòng)他胖胖的身子，朝我們豎起大拇指。
因為有趣的Niel，我很喜歡上他有趣的英語(yǔ)課；因為有趣的Niel，我越來(lái)越愛(ài)說(shuō)有趣的English，這真是一件好事情呢！
英語(yǔ)老師作文 篇9
同學(xué)們都在打量著(zhù)你這位新來(lái)的英語(yǔ)老師，我這個(gè)英語(yǔ)科代表也不例外。你看起來(lái)很年輕，甚至還有幾分青澀，真讓我們吃驚。
我抱著(zhù)一摞沉甸甸的作業(yè)本來(lái)到辦公室，本準備放在桌上便離開(kāi)，但你卻叫住了我：“你就是咱們班的英語(yǔ)科代表么？很高興認識你！”一只纖細而又修長(cháng)的手伸向了我。我愣了一下，有些恍惚。但很快地，我也伸出了右手，輕輕地握了下去，你的手柔柔的、暖暖的。
第一節英語(yǔ)課，你沒(méi)有帶教案，也沒(méi)有帶課本，而是帶來(lái)了一個(gè)黑色的紙匣子和火柴。我們都很詫異，你笑著(zhù)說(shuō)道：“我知道，你們每個(gè)人都有許許多多不愉快的事情，那么現在請把它們一一地寫(xiě)在紙上吧。今天，讓我們?yōu)樽约旱牟豢鞓?lè )舉行一個(gè)葬禮，讓這些不愉快灰飛煙滅�！蹦阏嬲\的微笑仿佛冬日的一縷陽(yáng)光，灑進(jìn)我們的心里，暖洋洋的。
就這樣，58張紙條，58份不快樂(lè )都被塞進(jìn)了紙匣里，接著(zhù)，你點(diǎn)燃了紙匣，火苗吞噬著(zhù)58份不快樂(lè )58個(gè)孩子的眼睛閃閃發(fā)亮，大家都被深深地感動(dòng)了。
有一段時(shí)間，由于種種原因，我接連幾次都沒(méi)有完成作業(yè)：你便毫不留情地把我拉上講臺，在全班同學(xué)面前狠狠地批評了我，并罰我做一個(gè)星期的值日：這是我入學(xué)以來(lái)笫一次被老師批評，而且是在眾日睽睽之下。懲罰雖然不重，但我臉上卻像被火灼燒了一般，火辣辣的此后，我一直在暗晴地跟你作對，不好好聽(tīng)課，以各種無(wú)言的方式和你對抗：
直到一次課間，你把我叫到辦公室去二你搬來(lái)一把椅子，讓我坐下，但好強的我倔強地站著(zhù)，面無(wú)表情，眼睛直直地盯著(zhù)腳尖，一動(dòng)也不動(dòng)．
你溫柔地說(shuō)道：“我相信你會(huì )永遠記得這一次當眾被批評的經(jīng)歷。不論你有什么原因，做錯了事就應該接受懲罰。不要再為這件事耿耿于懷了，好嗎？少年時(shí)的任性和叛逆我也有過(guò)，但我不希望你會(huì )因為叛逆而傷害到自己�！�
我漲紅了臉，微微抬起了頭，正好對上了你那雙微笑著(zhù)的眼睛，義慚愧地低下頭去。
考試還未來(lái)臨，你便要走了，幾個(gè)月的相處，我們幾乎都忘了你只是一個(gè)代課老師一我們?yōu)槟闩e行了歡送會(huì )，在離別的最后一刻，你向我們深鞠了一躬，當你直起身來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現你那雙愛(ài)笑的眼晴里噙滿(mǎn)了淚花……那一刻，全班同學(xué)都哽咽了，我才深深體會(huì )到我們彼此愛(ài)得那么深。我強忍著(zhù)淚水，故作輕松地說(shuō)：“瞧，這師生關(guān)系多好！”沒(méi)想到，你擦了擦淚水，狡黠一笑：“師生？我可是一直都把你們當朋友呢！”
我的心又被小小地感動(dòng)了一下、對，不是師牛，是朋友！
草長(cháng)鶯飛，物轉星移，但我們從未忘記你因為，有你的年華里，我們是如此開(kāi)心；有你的年華里，我們告別了寂寞，并且找到了真正的自己。
英語(yǔ)老師作文 篇10
我的英語(yǔ)老師，真的.是一個(gè)特別好的老師，講話(huà)溫柔，講課的思路很是清晰，循循善誘的，聽(tīng)他的課真的是一種享受。
但是，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，因為是網(wǎng)上授課的原因，我們并沒(méi)有面對面的交流，學(xué)習，只是通過(guò)屏幕顯示的畫(huà)面，和他傳來(lái)的聲音進(jìn)行的溝通交流。但是，從她一開(kāi)始開(kāi)口，我就深深的陶醉其中了，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聲音就知道是一個(gè)溫柔的老師。就是有一點(diǎn)，對我們特別的嚴厲，尤其是和上一個(gè)英語(yǔ)老師做對比，上一個(gè)叫我們英語(yǔ)的老師，雖然聽(tīng)聲音感覺(jué)不出來(lái)她很溫柔，但是通過(guò)長(cháng)久的相處，一點(diǎn)一點(diǎn)的接觸，發(fā)現他還是對我們十分的友好，溫柔的。這個(gè)老師好像是恰恰相反，有點(diǎn)致命誘惑的感覺(jué)。越是有誘惑的事物，越有致命的威力。
這個(gè)老師可以笑著(zhù)說(shuō)，批評某一個(gè)人，或者的保持溫柔的語(yǔ)氣，布置特別多的任務(wù)，要我們短時(shí)間內完成很多作業(yè)。而且方式還是特別的多，由于是網(wǎng)上上課，所以正常普通的書(shū)面作業(yè)，可以通過(guò)發(fā)圖片完成批改審閱、還增添了錄音讀課文等一系列可以線(xiàn)上完成的作業(yè)。真的是特別的痛苦、網(wǎng)上的線(xiàn)上課，也留了特別多的作業(yè)，上一個(gè)老師為了給我們呢減負，就仔細精心的挑選出了幾個(gè)重要的篇章，讓我們看，完成課后作業(yè)就可以了，標星號的要完成， 一般一個(gè)單元不到一半的小節會(huì )被標出來(lái)，還是挺可以的、而這個(gè)老師就不一樣 了，雖然也是要做標星號的，但是，她把一單元所有的內容都標上了星號。讓我們苦不堪言，她還是微笑的問(wèn)道，有什么問(wèn)題嗎，這并沒(méi)有多少啊，我們也只好乖乖的去學(xué)習了。
英語(yǔ)老師作文 篇11
自從上了高中之后，我的英語(yǔ)成績(jì)下降的有點(diǎn)明顯了。
要知道中考的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)算是高分了，而在眾多的科目中，我也比較偏愛(ài)語(yǔ)文和英語(yǔ)。
我有認真想過(guò)原因，可結果讓自己有點(diǎn)瞠目結舌，那就是因為有點(diǎn)不太喜歡我們的高中英語(yǔ)老師。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害。其實(shí)也許在別人眼中我們的英語(yǔ)老師還不錯，她是一個(gè)瘦黑的中年女子，個(gè)子不高，如果不是站在講臺上，你肯定不會(huì )把她和老師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系在一起。
也許有人覺(jué)得是形象影響我們的喜好，但我覺(jué)得應該是英語(yǔ)口音吧，跟初中的英語(yǔ)老師那渾厚且標準化的男低音比起來(lái)，怎么聽(tīng)怎么覺(jué)得這位女老師的口語(yǔ)聽(tīng)的別扭。
初中的英語(yǔ)老師雖然也是一個(gè)個(gè)子不高的中年男子，但是他的嗓音很好聽(tīng)，聽(tīng)他講英語(yǔ)讓人覺(jué)得是一種享受，會(huì )有想著(zhù)跟他一樣說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的學(xué)習熱情。
可這位女老師確有點(diǎn)兒讓人消退學(xué)習熱情，看著(zhù)她賣(mài)力地在黑板上寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)法，我覺(jué)得至少她也是很努力的一個(gè)人。
也許我們不能因為外界的干擾給自己打退堂鼓的理由，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，最關(guān)鍵是靠自己，有的人自學(xué)都能學(xué)出好成績(jì)，更何況我們還有英語(yǔ)在教導呢。
英語(yǔ)老師作文 篇12
今天下午第二節課，是英語(yǔ)課。
“安靜！”英語(yǔ)老師面無(wú)表情，“把桌子上的東西收拾干凈，考試！”考完之后，還沒(méi)下課，老師就讓我們把試卷交上去，然后出去。同學(xué)們蜂擁而上，把試卷交給老師，出去玩了，在外面吵成一片。我、勞心怡等同學(xué)沒(méi)出去，也沒(méi)交試卷，就在班里看書(shū)。試卷幾乎都交齊了，我才把試卷交了，又回到座位上，繼續看書(shū)。
“你們在這兒干什么呢？其他班不上課了嗎！”突然，我聽(tīng)見(jiàn)五（3）班的老師吼道。這吼聲，嚇得同學(xué)們急忙跑回教室�！罢l(shuí)讓你們出去這么吵的！”英語(yǔ)老師發(fā)怒了，“今天晚上，把一到三單元，所有課文抄一遍！”英語(yǔ)老師瞪著(zhù)眼睛，“抄不齊的，明天的課都不要上了，到我辦公室去抄！”“哼，憑什么罰我們！”“切，還不是你讓我們出去的！”……同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)�！鞍察o！再說(shuō)話(huà)抄兩遍！”教室里變得鴉雀無(wú)聲，可同學(xué)們都還在心里抱怨著(zhù)。
“老師，剛才去辦公室的，要不要寫(xiě)？”有人問(wèn)老師�！叭マk公室的，不用寫(xiě)了�！蔽以缫严露瞬粚�(xiě)作業(yè)的決心——因為我沒(méi)出去！
英語(yǔ)老師不應該罰我們寫(xiě)作業(yè)，因為是她讓我們出去的，出去之后，還不許進(jìn)來(lái)了！老師明知道，我們出去會(huì )吵吵鬧鬧的，可還讓我們出去——這不是下課！老師明知道，我們出去會(huì )耽誤別的班的同學(xué)學(xué)習，可她卻不管那些在外面玩耍、打鬧的同學(xué)，由他們在外面吵�，F在——責任倒推到我們身上來(lái)了——憑什么罰我們寫(xiě)作業(yè)！
我不寫(xiě)作業(yè)，我有理由——我沒(méi)出去！
英語(yǔ)老師作文 篇13
在小學(xué)，我就喜歡上英語(yǔ)課，還喜歡我的英語(yǔ)老師杜小佳老師。自從我上了初中，我更喜歡上英語(yǔ)課了，還有我的英語(yǔ)老師――寇永萍老師!今天，我在這里主要介紹我初中的英語(yǔ)老師。
寇老師戴著(zhù)一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛�？芾蠋熡⒄Z(yǔ)說(shuō)得可棒了，有八級的水平呢!
記得期中考完試，我就被老師評為了英語(yǔ)課代表，我也不知道為什么，再說(shuō)我期中考試又沒(méi)有考好。就這樣，我就當了半個(gè)學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是英語(yǔ)，因為我是英語(yǔ)課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)英語(yǔ)課代表不就白當了嗎?同學(xué)們一定會(huì )對我失望的，老師也會(huì )對我失望。所以，我下定決心，一定要努力!
我趕快抓緊時(shí)間做練習題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問(wèn)老師，但是又不敢。
經(jīng)過(guò)一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口，寇老師就拿過(guò)我的練習冊，之后就給我溫和地講起題來(lái)，直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上，就想：“寇老師原來(lái)這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她!”我繼續做起了練習。
時(shí)間過(guò)的真快啊!一轉眼，就到期末考試了!
那天考英語(yǔ)時(shí)，我用了快半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著(zhù)我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到寇老師監考的考場(chǎng)門(mén)口，等寇老師出來(lái)。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數，恩，九十五分，太好了!
我喜歡我的英語(yǔ)老師――寇老師!!
英語(yǔ)老師作文 篇14
“叮當叮當”一陣陣悠長(cháng)的鈴聲在教室上空徘徊，抑揚頓挫，像警報鈴似的，同學(xué)們立刻坐在自己的位子上，安分守己，不交頭接耳。
門(mén)微微顫抖了一下，英語(yǔ)老師從門(mén)縫兒探出頭來(lái)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，底部稍微打卷兒，宛如一朵含苞待放的墨梅。頭發(fā)多了幾根白發(fā)點(diǎn)綴，猶如夜空中的星星點(diǎn)點(diǎn)。濃眉下兩只像黑櫻桃的眼睛不時(shí)還撲閃撲閃。嘴巴像染著(zhù)“紅墨水”似的，給人一種充滿(mǎn)了朝氣，意氣風(fēng)發(fā)的感覺(jué)！身穿灰色長(cháng)款棉服，走的是年氣人的時(shí)尚路線(xiàn)。腳踏一雙黑色高跟皮靴，無(wú)時(shí)無(wú)刻在像走“T”臺似的，成為百雙眼睛的聚焦點(diǎn)。
她總是雙手環(huán)抱著(zhù)書(shū)，走到講臺前，然后輕輕地放下，這些書(shū)像極了她的孩子，每天生活在她的照料下�！巴瑢W(xué)們，現在翻看第六單元，我們開(kāi)始上新課了！”英語(yǔ)課堂上就展開(kāi)了“英語(yǔ)旅行之路”……
下課后，她總是不慌不忙地布置好適當的作業(yè)。當然，她對不做作業(yè)者也會(huì )懲罰，但又嚴而不厲。當我們厭倦了這45分鐘的木頭人游戲，都急忙地跑出去呼吸一下新鮮空氣時(shí)，她才悄悄離開(kāi)。
英語(yǔ)老師作文 篇15
苗條的身材，瓜子臉，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。她，就是我們的英語(yǔ)老師。
有些老師因為愛(ài)生心切，學(xué)生犯錯誤時(shí)，往往會(huì )進(jìn)行十分嚴厲的批評�？墒亲詮挠⒄Z(yǔ)老師接我們班后，從沒(méi)有看到她在學(xué)生犯錯誤時(shí)怒發(fā)沖冠的樣子。然而相反，她會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，細聲細氣地用幾句話(huà)語(yǔ)讓你豁然開(kāi)朗，意識到自己的錯誤，最后就會(huì )一臉輕松。
班上有些“釘子戶(hù)”總不交作業(yè)，每當我們這些班干部問(wèn)他們要作業(yè)時(shí)，他們就百般推辭，不是說(shuō)沒(méi)帶，就是說(shuō)丟了。我們把這些令人焦頭爛額的情況反映給英語(yǔ)老師后，英語(yǔ)老師想出了一個(gè)“好辦法”，說(shuō)包治他們的“怪病”。上課時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，我們班級有些同學(xué)不愛(ài)交作業(yè)，所以，我想了一個(gè)好辦法�！彼又�(zhù)說(shuō)，“現在，擺在你們面前的只有一條路，在今天之內抽出時(shí)間把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)十英一漢，交給課代表。如果讓我知道今天誰(shuí)沒(méi)有交的話(huà)，那么我們的作業(yè)就翻一倍，寫(xiě)二十英一漢�！碑斎�，那些同學(xué)只有張大了嘴巴，自認倒霉。奇怪的是，從此，不愛(ài)交作業(yè)的的同學(xué)明顯少了許多。
還記得有一次，一位同學(xué)因睡眠不足（從他的眼上可以明顯的看出來(lái)），在課堂上公然睡起了大覺(jué)。突然，喧鬧的笑聲戛然而止，響起了陣陣讀書(shū)聲。那位同學(xué)迷迷糊糊地似乎感覺(jué)情況不對，立刻將蓋在臉上的書(shū)取了下來(lái)，才發(fā)現英語(yǔ)老師早已站在了他的面前。那位同學(xué)先是一怔，接著(zhù)臉就紅了起來(lái)。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用眼睛看著(zhù)那位同學(xué)，好像在說(shuō)：“開(kāi)始讀書(shū)了，快坐好，不許再睡覺(jué)�！蹦俏煌瑢W(xué)立刻揉了揉眼睛，坐端正開(kāi)始讀書(shū)。
這，就是我們的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師作文 篇16
在我的印象中，英語(yǔ)老師就是一個(gè)可怕的人，接下來(lái)讓我來(lái)介紹一下我們班的英語(yǔ)老師吧！我們班的英語(yǔ)老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑色頭發(fā)小小的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴，大大的眼睛，眼睛前面還帶了一個(gè)銀色的眼鏡。
他有著(zhù)犀利的眼神，有的時(shí)候你分神了。他那眼神看過(guò)來(lái)，有的膽小的話(huà)，都能把你給嚇暈過(guò)去，而且他的嗓門(mén)也特別大他生氣的時(shí)候，那聲音就像獅子在狂吼一般，極為可怕，他還特別厲害，也上課就拿著(zhù)個(gè)大尺子，看見(jiàn)不認真聽(tīng)課的。就用尺子提醒一下他。
有的時(shí)候，不知為什么，他就打我一下，然后他就會(huì )說(shuō)，下次你們再犯錯誤，就這樣收拾你們。每一次他跟我們班同學(xué)下狠話(huà)的時(shí)候，那尺子總會(huì )落到我身上，他生氣的時(shí)候，那聲音好像就要把我們吃了一樣。
就在今天下午他了說(shuō)昨天小考的內容，然后他就走到幾位同學(xué)旁邊，用他的拳頭錘了我們幾下，因為我昨天考單詞錯了三個(gè)，所以他就打了我三下，他打完一位瘦同學(xué)說(shuō)，以后你們都吃胖點(diǎn)兒，省著(zhù)打起來(lái)硌手，像那些小胖子打起來(lái)肉乎的不硌手。
我認為英語(yǔ)老師是世界上最可怕的老師，因為他真的是太厲害了。我們班同學(xué)每次上他的課的時(shí)候，都不敢調皮搗蛋。
英語(yǔ)老師作文 篇17
看到這個(gè)作文題目，我的嘴角微微上揚。在如此特別有個(gè)性的一位英語(yǔ)老師的教育下度過(guò)歡樂(lè )幽默苦澀的高一，想忘都忘不了��！
記得初識，她是短短的頭發(fā)，大大的雙眼，介紹自己的時(shí)候三言?xún)烧Z(yǔ)就結束了，正當我們對她的第一印象意猶未盡，她卻當起我們的心理老師來(lái)了：“高一這一年，剛入學(xué)就有很多同學(xué)會(huì )想家啊，覺(jué)得剩下的時(shí)間還多啊，高三離我們還很遠啊，加社團啊等等這些事，不知不覺(jué)就度過(guò)了這一年，等到高三才后悔當初的荒廢時(shí)光”句句戳中內心，她怎會(huì )如此了解我們的想法與處境。
她說(shuō)話(huà)從來(lái)不看我們，一直望著(zhù)后黑板，可是我覺(jué)得很神奇，記得有一次，我坐在第一排，她眼睛還是望著(zhù)后黑板，滔滔不絕講著(zhù)語(yǔ)法知識，我僥幸我的風(fēng)水寶地是她的盲區，一直在那走神發(fā)呆，沒(méi)有認真聽(tīng)課。等到下課，我走過(guò)講臺的時(shí)候，她問(wèn)我：“你這節課是怎么啦？怎么沒(méi)有好好做筆記？”我還在奇怪她為什么會(huì )知道這件事，看到我沒(méi)有做筆記的事。我呆呆地站在那里，低著(zhù)頭有點(diǎn)羞愧，不敢回答�！耙院笊险n得認真聽(tīng)，該做筆記的時(shí)候就做筆記。 ”她好像看出了我的心思，對我輕聲囑咐道。我感覺(jué)很愧疚，覺(jué)得應該好好讀英語(yǔ)這個(gè)科目。
我們的英語(yǔ)老師，最最經(jīng)典的一句話(huà)就是“詞匯是基礎”，她一直強調“vocabulary”這個(gè)詞，這對于基礎薄弱的我來(lái)說(shuō)如醍醐灌頂，直到現在，我學(xué)英語(yǔ)都很重視詞匯的積累。
在英語(yǔ)老師的指導下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步很大，她沒(méi)有一昧地講知識點(diǎn)，她會(huì )教我們許多道理，而這些道理是與學(xué)英語(yǔ)融匯貫通的，有一些道理也一直影響到現在。我真的很喜歡你，感謝你對我的教育之恩！
英語(yǔ)老師作文 篇18
當我提起筆來(lái)寫(xiě)有關(guān)金的舊事的時(shí)候，記憶也就泉涌而出，或許在完全遺忘之前把這些寫(xiě)下來(lái)還是有意義的。
其實(shí)他也只教了我高中的第一年。后來(lái)就陸續換成了兩位女老師，我無(wú)意批判他們，只是從客觀(guān)上來(lái)講，那兩位女老師過(guò)去經(jīng)驗尚淺，又或許沒(méi)有想過(guò)如何控場(chǎng)調動(dòng)課堂氣氛，讓自己所講述的知識可能被學(xué)生接受，講課下來(lái)總是會(huì )讓人昏昏沉沉，頭腦中是一團亂麻，還需要自己去花費時(shí)間整理筆記。
在金做我英語(yǔ)老師的時(shí)候，我主動(dòng)請纓，當了班里的英語(yǔ)課代表，他也很信任我，有很多事情放心交給我做，并且還會(huì )幫助協(xié)調我與另外一名科代表的關(guān)系。其實(shí)那也是很有意思的事情，因為當時(shí)另外一名課代表是我的初中同班同學(xué)，我們之間是比較熟悉的，但是他對工作是不太上心。
在經(jīng)歷開(kāi)之后，我還曾經(jīng)去過(guò)他的課外班，那也是我唯一去過(guò)的課外班，后來(lái)他說(shuō)有我140多分的英語(yǔ)成績(jì)，其實(shí)沒(méi)有必要去他的課外班里，畢竟這已經(jīng)接近150分的滿(mǎn)分了。他又怎么會(huì )猜到，我其實(shí)只是想多接觸他一些，多記住他的風(fēng)格，因為那個(gè)時(shí)候我也曾經(jīng)立志要做一名好老師，只是后來(lái)由于種種原因，自己只在培訓機構工作過(guò)，沒(méi)有成為一名非常專(zhuān)業(yè)的教師。除此之外更多的就是對于他的喜愛(ài)和qinp吧。
英語(yǔ)老師作文 篇19
上初中后，我的英語(yǔ)水平一直穩中有升，遠比小學(xué)時(shí)成績(jì)好，這是為什么呢?是因為我十分幸運的遇上了我的英語(yǔ)老師，也是我的班主任――李老師，是她的教育改變了我的英語(yǔ)水平。記得剛剛開(kāi)學(xué)的那天，我第一次見(jiàn)到我的班主任，她有一雙大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，很隨意的扎著(zhù)，看上去十分親切，我一下子就喜歡上了這位班主任，當我知道她就是我的英語(yǔ)老師時(shí)，心 里不禁充滿(mǎn)了期待。李老師對我們要求十分嚴格。記得有一次上課，一些人的聽(tīng)寫(xiě)不合格，李老師把聽(tīng)寫(xiě)單發(fā)下來(lái)，大家互相看了看，有的人很滿(mǎn)意，有人很沮喪。李老師說(shuō)：“不合格的同學(xué)，訂正，然后重新聽(tīng) 寫(xiě)，無(wú)論你重來(lái)多少遍，都必須過(guò)關(guān)!”李老師在聽(tīng)寫(xiě)上就是這么嚴格，她無(wú)論如何都要保證每一個(gè)人過(guò)關(guān)才行。
李老師不光在聽(tīng)寫(xiě)上嚴格，在考試上也不松懈，如果你的考試分數低于她定的分數線(xiàn)， 她一定會(huì )十分關(guān)注你，直到你學(xué)好為止。李老師在學(xué)習上對我們十分嚴格，但在課外對我們十分友好，她處處為我們著(zhù)想，記得上次，我們搞新年慶賀時(shí)，李老師特意的把體育課要過(guò)來(lái)為我們搞活動(dòng)用，再加上自己的一節班會(huì )課，這樣我 們就有了兩節課可以搞活動(dòng)，她還為大家買(mǎi)了許多吃的讓大家來(lái)吃…… 這就是我們的英語(yǔ)老師，班主任，我們敬愛(ài)的：李老師。
英語(yǔ)老師作文 篇20
老師是教我們知識的人。他們有的率真，有的幽默，有的和藹，有的親切，有的不茍言笑……而我們的英語(yǔ)老師李老師則是一個(gè)看著(zhù)很?chē)烂C其實(shí)很幽默的人。
李老師不是很瘦，身材勻稱(chēng)。她的臉很圓，也很白�？偸谴髦�(zhù)眼鏡，一生氣的時(shí)候眼睛就會(huì )瞪得很大，眉毛粗粗的，梳齊耳短發(fā)。特別喜歡抹鮮亮的口紅，生氣的時(shí)候，好像一張口就想把人吃了的樣子。
她喜歡穿高跟鞋，鞋跟又細又長(cháng)，走路發(fā)出“噔噔”的聲音，響在安靜的教室里的時(shí)候讓人感到“震耳欲聾”。她的腿很細，穿著(zhù)高跟鞋的樣子很好看，好像兩個(gè)叉子在地上交叉移動(dòng)。
她讀英文的時(shí)候特別流暢，很悅耳，很洪亮，比小喇叭的聲音還大。所以她講課的時(shí)候我們都挺喜歡聽(tīng)的，但也有人例外。
一次徐惠澤上課不聽(tīng)課，李老師一陣風(fēng)一樣走到他面前，盯著(zhù)徐惠澤大聲說(shuō)：“徐惠澤你聽(tīng)課了嗎？”徐惠澤目瞪口呆，結結巴巴的說(shuō)：“”沒(méi)，沒(méi)聽(tīng)……”李老師聽(tīng)了氣的用手指著(zhù)他的臉，喋喋不休說(shuō)起來(lái)“上課不聽(tīng)課你還想上天吶！你這樣做能對得起誰(shuí)呀？能對得起……”面對李老師連珠炮似的話(huà)語(yǔ)，徐惠澤徹底蒙了�！白屇悴宦�(tīng)課！”李老師越說(shuō)越氣不打一處來(lái)，用手邊拍他的后背，邊說(shuō)：“如果你再不聽(tīng)課，我就把你當成非洲鼓拍！”之后她用力又拍了幾下徐惠澤的后背。
因為徐惠澤不想讓李老師把自己當非洲鼓拍，所以以后很少上課不聽(tīng)課了。
李老師也有率真的一面。記得一年級入學(xué)的時(shí)候，李老師講課時(shí)讓同學(xué)們猜她的年齡。此時(shí)宋卓倫舉起右手大聲說(shuō)：“老師，你好是50多歲的人�！崩罾蠋熥龀鲆桓辈铧c(diǎn)兒暈了過(guò)去的樣子。這時(shí)盧老師回班來(lái)了，李老師馬上向盧老師告狀，那樣子要多天真有多天真！
這就是我的英語(yǔ)老師，有一點(diǎn)兒率真，有一點(diǎn)兒嚴肅，又有一點(diǎn)幽默的老師。
英語(yǔ)老師作文 篇21
老師是我們成長(cháng)路上的精神支柱。在我們垂頭喪氣的時(shí)候，是老師讓我們重新找回快樂(lè )的自我;在我們高興的時(shí)候，是老師陪我們一起歡笑;在學(xué)習、運動(dòng)、想象等方面教我們一些連父母也不能傳給我們的經(jīng)驗、方法;老師就是我們在學(xué)校里的父母。古人曰：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”作為老師，老師總是懂得許多的知識，懂大大小小的道理，總是會(huì )幫我們改正錯誤的思想，更新學(xué)習的方法。
記得六年級上學(xué)期的時(shí)候，我們的一些同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)總是不過(guò)關(guān)。英語(yǔ)老師就把那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)留了下來(lái)，包括我也在內。我們又要第二次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，如果這次還不過(guò)關(guān)，老師就要我們把那些不會(huì )寫(xiě)的單詞多抄幾遍。終于，聽(tīng)寫(xiě)完成了，老師開(kāi)始批改我們的單詞，馬上就要到我了，我的心里總是忐忑不安。老師把我叫去，我用疑惑地眼神瞅了瞅她。英語(yǔ)老師鄭重其事地指了指我的聽(tīng)寫(xiě)本，說(shuō)：“你看看你的聽(tīng)寫(xiě)本，都說(shuō)了幾遍了，句子首字母要大寫(xiě)，句子的未尾要帶標點(diǎn)符號�！蔽覒M愧地低下頭，老師又開(kāi)始批改下一個(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)。心想：如果再不努力，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )排名倒數，如老師所說(shuō)。每一次英語(yǔ)考試，都會(huì )令我感到恐懼。但如果按照老師的要求去做題，英語(yǔ)最少能上80分。
如今，我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)能上100分了，這都是老師教導有方啊。每一次考試后的失落，老師都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地安慰我們。我時(shí)時(shí)刻刻記得老師的教誨：不管考試是什么樣子，都要坦然面對。只要靠自己爭取、努力，總會(huì )獲得成功。以后，英語(yǔ)要去多讀、多記、多背，它不是和數學(xué)一樣，記住了公式就可以的，而是要靈活運用。
老師，您就像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵;您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您還像辨別方向的指南針，指引我們朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。無(wú)論是哪位老師，你們都值得我們去敬佩、感激。
英語(yǔ)老師作文 篇22
如今回想起來(lái)，那位老師真的是心中的明月光。
他不姓金，只是名字里有個(gè)金字，所以大家都稱(chēng)他為金。
他的發(fā)音很標準，幾乎不帶著(zhù)那種中式英語(yǔ)口音，這在很多英語(yǔ)老師當中都是難能可貴的。只是可惜自己在練習發(fā)言的時(shí)候沒(méi)有那么努力，因此也就沒(méi)能像他一樣養成良好的發(fā)音習慣，說(shuō)上一口地道的英語(yǔ)。據他說(shuō)在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候也頗出了一番努力。第二外語(yǔ)也是如此。上天本來(lái)也不會(huì )辜負那些愿意付出的人。
金最值得稱(chēng)道的還是那種非常有條理和系統性的講課方式。是的，英語(yǔ)在外語(yǔ)當中盡管說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，但他有許許多多繁雜零碎的知識點(diǎn)。他所講的內容在哪一本書(shū)上都無(wú)法一模一樣、完完整整的找到，可見(jiàn)他也不是在照本宣科，而是將自己多年的所學(xué)編排成了一套自有的體系。在他的講解之下，英語(yǔ)也就變得不太復雜。
至于長(cháng)相帥氣，身材高又打得一手好籃球，就是錦上添花的項目了。
曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)遇到了一個(gè)那么好的人，其他的人也就失去了顏色。以至于后來(lái)再遇到其他的老師總覺(jué)得毫無(wú)況味，畢竟那些老師的講課水平和業(yè)務(wù)能力與他都是相去甚遠。到了后來(lái)也遇到過(guò)更加優(yōu)秀的人，但是始終也忘不掉金。
英語(yǔ)老師作文 篇23
要是說(shuō)起我最喜歡哪一個(gè)老師的話(huà)，我畢竟毫不猶豫的說(shuō)英語(yǔ)老師，因為我從小的時(shí)候英語(yǔ)就特別的好，我也不知道為什么，以前在初中的時(shí)候，英語(yǔ)老師就說(shuō)過(guò)我的口語(yǔ)發(fā)音特別的標準，可能是我從小就對學(xué)英語(yǔ)這門(mén)有很大的天賦吧！到了高中，我也非常喜歡我的英語(yǔ)老師，雖然我的英語(yǔ)老師不是我的班主任，但是我還是非常喜歡她，我的班主任是一個(gè)政治老師。我從小我就非常喜歡的英語(yǔ)，英語(yǔ)，從我小學(xué)的時(shí)候我每次分數都打的特別的高，比如小學(xué)的時(shí)候滿(mǎn)分是100分，我英語(yǔ)能達到95分以上，初中的時(shí)候英語(yǔ)是120分，我英語(yǔ)能達到110分以上，到了高中之后，我英語(yǔ)是150分滿(mǎn)分，我現在差不多達到一百二三十分。我非常喜歡我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師個(gè)子不算太高，身材有一點(diǎn)點(diǎn)的微胖，但是他特別的可愛(ài)，這不妨于我對她的喜歡。他每天上課的時(shí)候都拿著(zhù)一個(gè)麥克風(fēng)，因為他害怕我們聽(tīng)不見(jiàn)，所以他每天都要拿著(zhù)一個(gè)麥克風(fēng)過(guò)來(lái)上課，他上課的時(shí)候總喜歡走來(lái)走去的，一點(diǎn)也不像其他老師那樣，就站在講臺上干巴巴的講，但他不是，他是拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)走來(lái)走去的，一直在看著(zhù)我們。他是從講臺前面又走到教室，后面又從教室后面走到講臺前面，他就是這樣一直走來(lái)走去的，一直閑看著(zhù)我們，看我們有沒(méi)有搞其它的小動(dòng)作？沒(méi)有聽(tīng)他的英語(yǔ)課。其實(shí)我們班級大多數同學(xué)都非常喜歡我們的英語(yǔ)老師，因為我們的英語(yǔ)老師算得上是非常善于喜歡，比較開(kāi)玩笑的那一類(lèi)類(lèi)老師，我們都非常的喜歡她，在上課的時(shí)候，有的時(shí)候一部分同學(xué)就和我們英語(yǔ)老師開(kāi)玩笑，我們英語(yǔ)老師也不是非常的氣憤，而且也不誠信，他就是還回又班同學(xué)，還開(kāi)著(zhù)玩笑，我班同學(xué)這時(shí)就會(huì )哈哈大笑。我的英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)，他就是在上課，一共是45分鐘上課，他上到35分鐘的時(shí)候，剩余了十分鐘，他就會(huì )給我們講一些人生哲理，什么之類(lèi)的，而且還說(shuō)和我們閑聊，因為當時(shí)有的時(shí)候我們實(shí)在是太困了，他就讓我們趴桌子睡一會(huì )兒覺(jué)，有的時(shí)候如果靠我們特別精神的話(huà)，小部分他會(huì )講課，大部分只是坐下來(lái)和我們閑聊。就那十分鐘的時(shí)候，我們覺(jué)得我們就像朋友一樣，就像朋友一樣，在自由自在的聊天，一點(diǎn)無(wú)拘無(wú)束都沒(méi)有。
這就是我的英語(yǔ)老師，你的英語(yǔ)老師是什么樣的呢？也像我們的英語(yǔ)老師這么有趣嗎？如果你來(lái)英語(yǔ)老師也像我們英語(yǔ)老師這樣有趣的話(huà)，你的英語(yǔ)老師又是怎么跟你們開(kāi)玩笑的呢？反正我是非常喜歡我們的英語(yǔ)老師了，因為我們的英語(yǔ)老師是非常的可愛(ài)，善良又美麗，他在我心中就是這樣的一個(gè)形象，而且他每天也都跟我們開(kāi)一些小玩笑，并且還給我們講一些人生的大道理，我們都非常的喜歡她。
英語(yǔ)老師作文 篇24
自己的英語(yǔ)成績(jì)并不是特別拔尖的那種，但是提起自己的英語(yǔ)老師，確實(shí)真的是感慨頗多！
然后自己印象中最深刻的兩位英語(yǔ)老師，也就是初中的一位和高中的一位，初中的那位英語(yǔ)老師，沒(méi)有交給自己太多的英語(yǔ)知識，當然，這也是源于自己的年少無(wú)知！現在回想起來(lái)，初中的那位英語(yǔ)老師，可能真的就像大家說(shuō)的那樣，肚子有知識，但是不知道該怎么樣教給自己的學(xué)生！
所以就是每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，他會(huì )買(mǎi)一本英語(yǔ)，詳細解讀，每一次上課的時(shí)候，就還照著(zhù)那本書(shū)上一字不落的給我們念一遍，那個(gè)時(shí)候自己就是比較年少吧！然后就聯(lián)合班里的一些學(xué)生，說(shuō)想要換掉這位英語(yǔ)老師！
后來(lái)就是鬧騰了一通之后，最后也沒(méi)有換掉這位英語(yǔ)老師！只是后來(lái)自己也轉學(xué)了，現在回想起來(lái)，之所以感覺(jué)就是對這位英語(yǔ)老師有愧疚，就是覺(jué)得自己當初不應該和同學(xué)們一起去告發(fā)他之類(lèi)的，因為初中的英語(yǔ)并不是特別的難，哪怕是照著(zhù)那本英語(yǔ)解讀上的學(xué)習，自己如果能夠認真聽(tīng)老師講的話(huà)，那么英語(yǔ)成績(jì)也應該是不錯的！
還有就是占著(zhù)自己其他成績(jì)不錯，這位英語(yǔ)老師就是對自己也挺好的！只不過(guò)是后來(lái)自己辜負了他的一片心意！
再后來(lái)就是自己高中時(shí)候的英語(yǔ)老師，教學(xué)能力特別的強，然后各方面也特別的好，只是自己的英語(yǔ)成績(jì)并不是特別的好，平時(shí)對自己的關(guān)注也并不是特別的多！
但是讓自己感到溫暖的是，在自己即將畢業(yè)的時(shí)候，在自己的留言?xún)陨�，英語(yǔ)老師給自己寫(xiě)的留言，就說(shuō)自己本身應該是一個(gè)孩子，不應該就是那么的自卑之類(lèi)的！
這么多年過(guò)去了，提起英語(yǔ)老師的時(shí)候，自己總能夠想到這位英語(yǔ)老師給自己的感動(dòng)，在即將畢業(yè)的時(shí)候，老師以他自己的方法，給了我一個(gè)自白學(xué)生的溫暖！
所以，時(shí)隔多年，自己就是真的希望我的這兩位英語(yǔ)老師能夠過(guò)的安好吧！
英語(yǔ)老師作文 篇25
我們班的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。
他是一個(gè)大約四十多歲的中年男子，個(gè)子不高，但有著(zhù)一口渾厚的嗓音，讀起英文來(lái)很是好聽(tīng)。
當然被分進(jìn)他的班之前，就聽(tīng)過(guò)他的英語(yǔ)教學(xué)很棒�，F在想想，這個(gè)好聽(tīng)的嗓音也是功不可沒(méi)。
老師平時(shí)上課的時(shí)候會(huì )讓我們先跟讀，之后再自己朗讀，課后再布置一些需要背誦的片段。
有一次，我偷懶沒(méi)有認真地背誦，結果課堂上被抽查到，于是放學(xué)后被留堂了。
那天被抽查到的好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì )，所以放學(xué)后我們被安排在老師辦公室外先再背誦，等熟練了再背給老師聽(tīng)，過(guò)關(guān)了才可以回家。我自己背誦的時(shí)候還可以，可一面對老師就背得磕磕絆絆，好在老師也沒(méi)有為難我，終于放我過(guò)關(guān)了。
還有一次，學(xué)校舉行班級集體歌唱比賽，老師幫我們一起挑歌，而且他自己做指揮，也要先跟著(zhù)練起來(lái)。
第一次他在我們面前亮嗓地時(shí)候，都把我們給驚艷到了，原來(lái)他不僅英語(yǔ)說(shuō)的好，連唱歌也好聽(tīng)。
做為英語(yǔ)老師，我們大家都很喜歡上他的課，即使課上有抽查也不怕；做為班主任，他帶領(lǐng)我們班拿了不少地榮譽(yù)，我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的老師。
英語(yǔ)老師作文 篇26
在我三年級的時(shí)候，換了一個(gè)新英語(yǔ)老師，叫張老師。
張老師長(cháng)的不是很漂亮，個(gè)子高高的，也不胖。張老師比較幽默，總講一些好笑的事情，指導我們逗得哈哈大笑，把窗外正休息的鳥(niǎo)兒都驚飛了。
那次，老師給我們默寫(xiě)，老師拿著(zhù)手機一邊看手機一邊給我們默寫(xiě)，我們很疑惑，有人就問(wèn)：“張老師，你是怎么把這詞背出來(lái)的啊，好厲害啊�！睆埨蠋熴读艘幌�，說(shuō)：“背？我沒(méi)有背出來(lái)啊�！蔽覀円苫罅�，又問(wèn)：“那么張老師，你是如何做到一邊看手機一邊給我們默寫(xiě)的呢？”“因為我都拍下來(lái)了呀，我看手機就是為給你們默寫(xiě)啊，其實(shí)我根本就沒(méi)有背出來(lái)，只是看著(zhù)手機上的單詞然后給你們默寫(xiě)罷了�！蔽覀兓腥淮笪�，說(shuō)：“想讓我背出來(lái)，這輩子都不可能�！肮�
張老師也有兇的一面和好的一面，兇的時(shí)候無(wú)人敢吭聲，高興的時(shí)候就會(huì )給我們一點(diǎn)小零食，大家邊吃邊聊天，快樂(lè )極了。
英語(yǔ)老師作文 篇27
我有許多老師，嚴肅的體育老師，溫柔的語(yǔ)文老師，多才多藝的音樂(lè )老師……這次我要聊一聊美麗大方的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，平時(shí)都會(huì )扎起馬尾辮，看起來(lái)既精神又充滿(mǎn)活力。她那濃密的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，撲閃撲閃的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她微笑時(shí)嘴角邊就會(huì )露出兩個(gè)深深的小酒窩，可愛(ài)極了！茅老師身材苗條，配上一條雪白的長(cháng)裙和火紅的高跟鞋，簡(jiǎn)直是仙女下凡。
英語(yǔ)老師上課時(shí)嚴肅認真，一下課就成了我們的好朋友。每當同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她總是認真仔細的.解答。一遍又一遍，不厭其煩地講到你懂為止。
英語(yǔ)老師上課的方式也是別具一格。記得有一次，布置的作業(yè)是讓我們剪下書(shū)上的小狗，涂上顏色，再把小狗拼裝好。第二天，同學(xué)們帶來(lái)了五顏六色的小狗，看著(zhù)這些可愛(ài)的小狗，英語(yǔ)老師用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛向我們投來(lái)了贊許的目光，并且一邊用手機記錄下這些精彩的瞬間，一邊教我們讀關(guān)于小狗的英文，讓大家在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了知識，真是太開(kāi)心了！
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)美麗而又博學(xué)的英語(yǔ)老師！
我有一位英語(yǔ)老師，她長(cháng)得可漂亮了！
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，柳葉眉下的葡萄般的眼睛總是閃著(zhù)光。別看老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，但讀起單詞來(lái)，可是很厲害的。每當老師笑起來(lái)，就會(huì )露出一口潔白如雪的牙齒。老師不高，身穿紅裙，腳蹬白色高跟鞋時(shí)，整個(gè)人就如同仙女下凡，漂亮極了！
她平時(shí)很溫柔，總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑的。一旦有人上課開(kāi)小差，那她可是會(huì )大發(fā)雷霆的，那聲音如同是獅子的吼聲，可怕極了。
她的興趣愛(ài)好很廣泛，有唱歌、跳舞、做手工……
在課堂上，她繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境；在課后，她關(guān)心同學(xué)，在我們遇到麻煩或困難時(shí)，及時(shí)出手給予關(guān)懷和幫助。
記得有一次，練習卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都開(kāi)心地玩耍著(zhù)，只有我低頭看著(zhù)聽(tīng)力上的一道道錯題，心情跌落到了谷底。正當我難受時(shí)，一個(gè)聲音從耳邊傳來(lái)：“英語(yǔ)其實(shí)不難，只要你回家多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀、多練，成績(jì)一定會(huì )好起來(lái)的�！蔽姨鸬痛怪�(zhù)頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)希望的目光，心里感動(dòng)極了。從那以后，我學(xué)習更加認真了，英語(yǔ)成績(jì)也在不斷練習中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，這都離不開(kāi)茅老師對我的鼓勵和關(guān)愛(ài)！
這就是我的英語(yǔ)老師，我愛(ài)我的老師！
英語(yǔ)老師作文 篇28
星期3下午，我的英語(yǔ)老師說(shuō)：“星期5可能是我的最后一節課，以后會(huì )有一個(gè)新的老師教你們�！�
這時(shí)，我們班上的很多同學(xué)都歡呼起來(lái)，因為，他們不喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師。歡呼的時(shí)候，英語(yǔ)老師好象有一種很失落的表情，我也猜不出來(lái)。放學(xué)的時(shí)候，我突然聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)：“還是出國好哇！”出國？英語(yǔ)老師要出國？不會(huì )吧�。�！我突然想起以前。以前，英語(yǔ)老師剛來(lái)的時(shí)候，我們很不喜歡她，她是個(gè)女的。但不是因為她是個(gè)女的，我們才不喜歡她。我們也不知道為什么，就是有一點(diǎn)討厭她。有的同學(xué)常常還在背地里罵英語(yǔ)老師。我還記得，以前，我們幾個(gè)學(xué)生常常在那邊討論英語(yǔ)老師。我們有的時(shí)候不認真聽(tīng)講，不給英語(yǔ)老師面子，因為我們覺(jué)得她不夠格。
但是，我們錯了。英語(yǔ)老師在每一節課上都很認真，我們絲毫未察覺(jué)到。我也不知道為什么，我現在很不舍得英語(yǔ)老師。后來(lái)在別人的口中，我得知：英語(yǔ)老師要去日本。在這一剎那，我居然感覺(jué)鼻子象酸酸的，眼淚止不住得往下流。我知道為什么了......畢竟，她也是我們的英語(yǔ)老師；畢竟，她教過(guò)我們一個(gè)學(xué)期；畢竟，她也教我們這么久了。我舍不得英語(yǔ)老師。我覺(jué)得我對不起英語(yǔ)老師，如果時(shí)光能倒流，我一定每一節課都認真聽(tīng)講，一定不辜負英語(yǔ)老師，一定不會(huì )讓她失望的！我痛恨我自己，我對不起她。星期5的最后一節課，我異常認真。因為，這畢竟是英語(yǔ)老師的最后一節課啊!我旁邊的一個(gè)同學(xué)在那邊不認真聽(tīng)講，我大罵他:“這是英語(yǔ)老師的最后一節課，你如果不好好聽(tīng)課，你看著(zhù)辦！”課上完了，我的心情也跟著(zhù)跌蕩起伏。英語(yǔ)老師就要走了。我流淚了......我多么想送送英語(yǔ)老師啊!我多么想送英語(yǔ)老師一份紀念的禮物��！那樣的話(huà)，我們彼此之間，就能永遠有一份珍貴的，屬于我們兩個(gè)師生之間永遠的回憶......
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