我給爸爸當老師作文6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我給爸爸當老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我給爸爸當老師作文1
晚上，從我家傳來(lái)了陣陣笛子聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我在給爸爸當老師呢！
今天下午，爸爸陪我去上笛子班，可是爸爸怎么也吹不響笛子。于是，我答應爸爸晚上教爸爸吹笛子。其實(shí)，爸爸學(xué)習挺努力的，但是為什么總是吹不響呢？我先觀(guān)察爸爸吹笛子的姿勢：兩只手的中指，食指，無(wú)名指輕輕地按住笛子的六個(gè)指孔。不對！吹笛子時(shí)，六個(gè)指孔一定要按緊。
于是我說(shuō)：“爸爸你先擺好吹笛子的姿勢�！敝灰�(jiàn)爸爸慢吞吞地擺好吹笛子的姿勢，我叫他先不要吹，先站好。我走到爸爸面前，對著(zhù)他的六個(gè)按孔的指頭用勁敲了幾下，然后才說(shuō)：“你瞧瞧你，這姿勢，在睡覺(jué)呀！”爸爸不禁笑出了聲，我卻一臉嚴肅地接著(zhù)說(shuō)：“手指一定要按緊！”爸爸也把臉色放嚴肅了，那樣子活像一個(gè)求知若渴的學(xué)生！“爸，你再吹吹試一試！”爸爸用勁按著(zhù)六個(gè)指孔，又滑稽地吹了幾下，隱隱約約可以聽(tīng)到一點(diǎn)正音。但是還不夠響亮，我讓爸爸把背挺得筆直，再吹幾下，聲音倒是大了些，但是還是有很多雜音。
我想：背也挺直了，手指也用力了，還有什么好改正的呢？我再次上下打量爸爸，對！一定是這里出了錯。我叫爸爸按我教他的方法重新吹了一遍，真的吹響了。你猜，他什么地方出錯了？原來(lái)是口型不對。老師教的口型是嘴角向兩邊撇，上唇和下唇的縫隙，也就是笛子里的“風(fēng)口“要小。而且，下唇要緊緊地蓋住吹孔的三分之一，在正面看，上唇下面是可以看見(jiàn)吹孔的。這是笛子吹響的重要原則，而爸爸這幾點(diǎn)都沒(méi)有做到，怪不得吹得那么沙啞呢！
我讓爸爸按我說(shuō)的做一遍，果真那笛子的聲音就像夜里唱歌的夜鶯的聲音那樣清脆，連我這個(gè)“老師”聽(tīng)著(zhù)這位“老學(xué)生”吹的“哆來(lái)咪”都陶醉了。
這時(shí)，一聲不吭的媽媽發(fā)話(huà)了：“瞧把你陶醉的，你可真是個(gè)名副其實(shí)的笛子老師呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我們全家都哈哈大笑，顯得其樂(lè )融融，而我這個(gè)“教書(shū)匠”更是高興了！
我給爸爸當老師作文2
爸爸來(lái)南通已經(jīng)四年多了，可我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)一句標準的普通話(huà)，就連在公司，爸爸也是一口家鄉方言。有一次，爸爸工作太忙，請公司同事幫忙買(mǎi)菜。爸爸說(shuō)：“幫我買(mǎi)兩斤‘海交’，配把‘要死’�！薄昂＝弧�？“要死”？同事們都很迷惑，連問(wèn)幾遍也沒(méi)人聽(tīng)明白，最后還是動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)，大家才松了口氣。唉，兩斤好好的辣椒，一把完好的鑰匙，從爸爸的嘴里說(shuō)出來(lái)，還真是嚇人��！
為了讓爸爸學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，我決定給爸爸當老師。
第一天的課程是學(xué)說(shuō)數字，我首先耐心地做示范：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，預備讀”“1、2、3、4、5、‘陸’、7、8、9、‘死’�！卑职趾芸炀妥x完了，讀完后還心虛地沖我笑了笑。我聽(tīng)了裝出滿(mǎn)意的樣子，寫(xiě)了個(gè)數字“6”問(wèn)爸爸：“請問(wèn)這個(gè)數字怎么讀？”“陸�！边B續幾回，回答都是一樣。這下我裝不下去了，氣得直跺腳，咬著(zhù)牙說(shuō)：“６！”“陸�！卑�！依舊如故。
這樣教下去可不是辦法，我眼珠一轉，計上心頭。家鄉方言中“又”字的發(fā)音與普通話(huà)中的數字“6”相同。于是我寫(xiě)下“又”字，教爸爸念。沒(méi)想到爸爸卻提出了抗議：“小周老師，不是學(xué)數字么！怎么又學(xué)起生字了？”我瞪大眼睛說(shuō)：“我是為了幫你找竅門(mén)��！”這下爸爸不說(shuō)話(huà)了，只好乖乖跟著(zhù)念。功夫不負有心人，爸爸終于會(huì )讀了！我趁熱打鐵又教起了“10”的讀法：“十，舌頭翹起來(lái)�！卑职謩倳�(huì )讀了個(gè)“6”，就以為自己立了大功，滿(mǎn)臉不在乎：“死�！薄笆恰�！sh，shi�！薄皊h，shi……”。
就這樣，爸爸的學(xué)習普通話(huà)之路充滿(mǎn)了艱辛。不過(guò)經(jīng)過(guò)我的指導，如今爸爸的普通話(huà)已經(jīng)標準多了，不再那么讓人費盡心思去猜想了，這可都是我這位小老師的功勞哦。
我給爸爸當老師作文3
我的爸爸是一位中學(xué)老師，可是在家里，他總是叫我“小袁老師”。因為，我是他的鋼琴老師喲。
今年三月份的一天，在我練完鋼琴的時(shí)候，爸爸忽然對我說(shuō)他想跟我學(xué)彈《二月里來(lái)》。當時(shí)，我彈得也不是太熟練，本想拒絕，可是爸爸一口一個(gè)“小袁老師”，叫的我只好答應。從那以后，每天我練完琴后，便會(huì )按照鋼琴老師教我的方法去教爸爸：要彈曲子，先識五線(xiàn)譜。
我在琴鍵上示范右手的彈法后讓爸爸照著(zhù)彈。結果，他彈得亂七八糟，沒(méi)有任何指法，也沒(méi)有任何節奏，簡(jiǎn)直就是在敲琴鍵。我多次示范后，爸爸仍然沒(méi)有改變。我有些氣餒，不想再教了�？墒前职謪s毫不放棄，每天只要有時(shí)間就會(huì )坐在鋼琴凳上“敲”鋼琴�？粗�(zhù)如此好學(xué)的爸爸，我只好繼續當老師，按著(zhù)他的手指，在琴鍵上一個(gè)音一個(gè)音地彈。一番練習后，爸爸的右手總算找準了音，指法也有模有樣了。隨后，我又教爸爸彈左手音。爸爸學(xué)得很認真，每天都會(huì )抽出時(shí)間練琴。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，他把左右手音的單獨彈奏都學(xué)會(huì )了，我的心里有了小小的喜悅。
接下來(lái)我教爸爸合手。剛開(kāi)始，他的兩只手在琴鍵上沒(méi)有絲毫默契，要么忘了換手，要么忘了穿指。經(jīng)過(guò)反復練習，爸爸的雙手合奏成功啦！聽(tīng)著(zhù)悠揚悅耳的《二月里來(lái)》從爸爸的手指間傳出來(lái)，那一刻，我的心里比吃了蜜還甜，終于體會(huì )到了當老師的`幸福。
在給爸爸當老師的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現以往我總愛(ài)犯的折指毛病竟然漸漸消失了。暑假里，我順利地通過(guò)了鋼琴四級考試。那一刻，我終于明白：原來(lái)，爸爸之所以要跟我學(xué)彈鋼琴，是為了促使我有進(jìn)步��！
我給爸爸當老師作文4
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，‘春天’的腳步近了……”晚飯后，從爸爸的房間里傳出一陣朗讀聲�！斑�，爸爸在干什么呢？”
懷著(zhù)好奇的心情，我輕輕推開(kāi)房間門(mén)，只見(jiàn)爸爸正拿著(zhù)一本書(shū)念念有詞�！鞍职�，您在干什么？”我奇怪地問(wèn)�！拔以诰毱胀ㄔ�(huà)呢�！薄澳氵@也算是普通話(huà)？一句話(huà)里面就錯了好幾個(gè)字�！卑职植缓靡馑嫉卣f(shuō)：“爸爸小時(shí)候普通話(huà)沒(méi)學(xué)好�，F在正大力推廣普通話(huà)，爸爸要補上這一課�！蔽衣�(tīng)了，自告奮勇地說(shuō)：“爸爸，我的普通話(huà)比你準，我來(lái)給您當老師吧！”
說(shuō)干就干，我先教爸爸讀翹舌音。我對爸爸說(shuō)：“‘春’是翹舌音，讀時(shí)應把舌頭翹起來(lái)�！睕](méi)想到爸爸一讀，竟讀成卷舌的了。我馬上說(shuō)：“不對，讀翹舌音的時(shí)候，不要把舌頭翹得太多了，只要把舌尖翹起，抵住嘴巴上面就行了�！卑职致�(tīng)了，馬上重讀，練了一會(huì )兒，就能正確地讀翹舌音了。
接著(zhù)，我又教爸爸讀后鼻音，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，讀后鼻音時(shí)應把舌頭往后縮。你把‘望’字再讀給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑职肿x了幾遍，還是讀錯的。我只好讓爸爸跟著(zhù)我讀，可爸爸讀起來(lái)還是不對。怎么辦呢？我急得直抓后腦勺。忽然靈機一動(dòng)，有了，以前我讀一年級時(shí)，老師曾教我們張大嘴巴，像要大口咬蘋(píng)果似的去讀后鼻音。我急忙把這個(gè)方法告訴爸爸，然后讓爸爸看著(zhù)我的嘴巴聽(tīng)我讀。這一招還真管用，爸爸學(xué)著(zhù)我的樣就把“望”讀對了。
聽(tīng)著(zhù)爸爸略帶沙啞的聲音，我忙給爸爸倒了杯水說(shuō)：“爸爸，喝口水，休息一會(huì )兒吧”.爸爸潤了潤嗓子問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)，我這個(gè)學(xué)生怎么樣？”我歪著(zhù)腦袋想了想說(shuō)“您這個(gè)學(xué)生嘛，聰明又勤奮，再加上有我這個(gè)名師，普通話(huà)過(guò)關(guān)肯定沒(méi)問(wèn)題�！�
爸爸聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“好，名師出高徒！不過(guò)我得抓緊練，免得到時(shí)候丟你這位名師的臉�！闭f(shuō)著(zhù)，又拿起書(shū)字正腔圓地朗讀起來(lái)。
我給爸爸當老師作文5
小時(shí)候，我有一些題目不會(huì )做，都是爸爸手把手的教我�？傻搅爽F在，有些問(wèn)題我會(huì )做，可爸爸卻不會(huì )做了。這就還得我來(lái)給爸爸當老師了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我拿出一本“數學(xué)奧林匹克天天練”走到陽(yáng)臺，拿起筆認認真真地做了起來(lái)。做著(zhù)做著(zhù)，不知道爸爸什么時(shí)候走到了我的背后，輕輕地對我說(shuō)：“琦琦，這些題你會(huì )做嗎？”我聽(tīng)到了聲音，不覺(jué)的轉過(guò)頭去，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)站在我的身后，不由的嚇著(zhù)了。我回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“這些題我都會(huì )做，爸爸，你什么時(shí)候站在我后面的？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“我早就站在你后面了，只是沒(méi)有打擾你，你可能太認真了，沒(méi)有察覺(jué)到�！闭f(shuō)完，就低下頭去幫我撿剛才被嚇得掉到地上的筆。我把頭有轉回去，繼續做我的題。爸爸又發(fā)話(huà)了：“這第二題我怎么看也看不懂，你會(huì )做嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“那你跟我講講吧�！彪S后就做出一副古時(shí)候學(xué)生向老師請教的姿勢，好象很有誠意。我不由地笑了起來(lái)。
因為這到題目的內容比較復雜，我教了幾便爸爸都沒(méi)有懂。我有點(diǎn)想放棄了，可又一想，爸爸原來(lái)教我的時(shí)候也是不厭其煩的教我，直到我懂了為止，我現在是爸爸的老師了，我就因該給爸爸做出點(diǎn)榜樣來(lái)。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來(lái)。幫爸爸分析題目里他不懂的地方。終于，黃天不負苦心人呀，我終于把爸爸給教會(huì )了。爸爸也顯出一種恍然大悟的樣子。我的工作終于告終了。我給爸爸當一回老師真是比登天還難呢！爸爸也笑著(zhù)說(shuō)：“現在我們女兒長(cháng)大了，懂得的知識倒是比我還多了呀！說(shuō)完就大笑著(zhù)走了。就留我一個(gè)人在那里莫名其妙地站著(zhù)。
我給爸爸當老師作文6
“哎呀，怎么那么難呀!”老爸搔著(zhù)腦袋痛苦地哀號著(zhù)。放學(xué)時(shí)，老師發(fā)給我們一張試卷，給中藥材標上拼音，父母作答，讓我們體驗一回當老師的滋味。
回到家，我先把字典和老爸的手機收起來(lái)。老爸輕輕瞟了一眼試卷，模摸下巴，抬頭望著(zhù)天花板，不屑一顧地說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，想當年我還是學(xué)霸呢，這個(gè)肯定拿滿(mǎn)分�！遍_(kāi)始答題了，看到“阿膠”這個(gè)詞，他眼睛里充滿(mǎn)勝利在望的喜悅，賭巴咧成一條縫，騰角浮起絲絲得意的微笑�！吧成成场皫紫�，就標上了拼。
我坐在桌子旁，仔細地“監察”著(zhù)老爸。不一會(huì )兒，我就看到他寫(xiě)到了“川芎”。突然，發(fā)現老爸雙腿抖動(dòng)，用筆尖不安地反復輕點(diǎn)額頭，雙眼直發(fā)愣，嘴巴無(wú)聲地不停顫動(dòng)，剛才還神氣十足的樣子，轉眼間成了一張苦瓜驗，遲遲下不了筆。一會(huì )兒，老爸翻臉比翻書(shū)還快，嘴巴向兩邊撇開(kāi)，露出酒窩，頭歪著(zhù)，掛上了諂媚的笑容，笑瞇瞇地拍拍我的肩膀：“好兒子，你不是想看《流浪地球》嗎?你稍微透露一下，這個(gè)星期天，我立馬帶你去看�！闭f(shuō)著(zhù)還點(diǎn)開(kāi)手機，進(jìn)入購票界面，向我發(fā)誓。我呆住了，這部電影我早就想看了，不如……我全身一激靈，反應過(guò)來(lái)：“不行，你自己做。別想賄賂我，我要做一個(gè)清廉正直的‘考官’�！�
頓時(shí)，老爸像個(gè)泄氣的皮球，垂著(zhù)頭，駝著(zhù)背，黑著(zhù)臉，磨磨蹭蹭，極不情愿地繼續答題。做到“秦艽”時(shí)，他突然雙手叉腰，頭一場(chǎng)，大聲對我說(shuō)道：“這道題我早會(huì )做了，兒子，你肯定做不出，不信你來(lái)讀讀試試!"”“哎喲，這道題誰(shuí)不會(huì )……正當我要說(shuō)出答案時(shí)，突然怔了怔，此招乃激將法，考爸也太狡猾了，想誘惑我上鉤，沒(méi)門(mén)兒。老爸得意地說(shuō)：“嘿嘿，我就說(shuō)嘛，做不出來(lái)吧，認輸吧�！蔽掖舐曌R破：“別耍陰謀詭計，老實(shí)點(diǎn)寫(xiě)!”老爸臉上青一陣紅一陣，只得硬著(zhù)頭皮繼續寫(xiě)。
最后結果不用猜——當然是不及格!看著(zhù)老爸的狼狽樣，我高興道：“當老師的感覺(jué)真不錯！”
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