今天我當小老師作文(8篇)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的今天我當小老師作文，希望能夠幫助到大家。

今天我當小老師作文1

　　清晨六點(diǎn)左右，太陽(yáng)升起來(lái)了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著(zhù)明媚的陽(yáng)光出發(fā)了。

　　上午，曾美美教小朋友們畫(huà)畫(huà)。她先畫(huà)一個(gè)圓，問(wèn)小朋友：“你們猜，今天我們要畫(huà)什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)要畫(huà)月餅，有的說(shuō)要畫(huà)太陽(yáng)，有的要畫(huà)地球……接著(zhù)，曾美美畫(huà)了它的枝丫，最后畫(huà)它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來(lái)今天畫(huà)蘋(píng)果啊。

　　上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽(yáng)像大火球一樣炙烤著(zhù)大地。小老師們口干舌燥的，體會(huì )到了老師的辛苦。

　　午飯過(guò)后，休息了一會(huì )兒，賈聰明就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了一（9）班。教室頓時(shí)響起了熱烈而持久的掌聲，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！

　　”賈聰明先轉身寫(xiě)了個(gè)英語(yǔ)單詞——snowman，然后對小朋友們說(shuō)：“今天我們用機器人堆雪人�！苯又�(zhù)他寫(xiě)了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個(gè)個(gè)瞠目結舌，呆呆地看著(zhù)這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個(gè)口令才能使機器人堆雪人�！弊詈笮∨笥褌兠┤�頓開(kāi)，感嘆道：“小老師太棒了！”

　　傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)收起刺眼的光芒。放學(xué)鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說(shuō)有笑、有唱有跳，滿(mǎn)載而歸。

今天我當小老師作文2

　　今天，我當了一次小老師。

　　今天下午，弟弟正在看童話(huà)故事書(shū)，他其實(shí)是在裝樣子，我問(wèn)他：你看得懂嗎？

　　嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來(lái)，對我說(shuō)：姐姐，我看不懂，嘿嘿！

　　姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。

　　好吧！我毫不猶豫的答應了。

　　姐姐，你給我講一講這個(gè)故事吧！弟弟用他的小手指指著(zhù)。

　　我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點(diǎn)那個(gè)��！哈哈哈哈哈！

　　在很久很久以前，有一個(gè)國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講著(zhù)。

　　弟弟真是十萬(wàn)個(gè)為什么，一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！

　　姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？

　　姐姐，你覺(jué)得這個(gè)女的好看嗎？好惡心呀！

　　我求求你了，我的弟弟，你別再說(shuō)了行不行？我的頭都快被你問(wèn)暈了！

　　姐姐，最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)字念什么？弟弟用小手一指。對我說(shuō)。

　　噢，是門(mén)票的票！我快速的回答道。

　　那，姐姐，你說(shuō)門(mén)票在哪里會(huì )有呢？弟弟又緊跟著(zhù)問(wèn)。

　　很多地方都有��！你比如說(shuō)，我們去蓮花山的時(shí)候不就用了門(mén)票了嗎！

　　還有去梓橦山的時(shí)候不是也買(mǎi)門(mén)票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。

　　涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。

　　我雖然只當了一會(huì )兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂(lè )趣！

今天我當小老師作文3

　　從我記事起，都是幼兒園或是小學(xué)的老師教我學(xué)知識以及各種各樣的游戲。于是，老師這個(gè)職業(yè)在我看來(lái)就是非常美好的，一直就想當一次老師，就在上個(gè)星期天，我如愿以?xún)斄耍?/p>

　　星期天一大早，姨媽就把頑皮的妹妹帶來(lái)我家玩了。玩就玩嘛，還不領(lǐng)情非要玩什么有意思的，真是個(gè)“刁蠻公主”��！伴隨著(zhù)妹妹的“天籟之音”終于有好注意啦！于是乎，我陪著(zhù)笑臉對妹妹說(shuō)：“小妹最乖，不哭，我們來(lái)玩‘老師和學(xué)生’的游戲好么？給她耐心地講完規則，她突然從陰轉晴，爽快的答應了。

　　第一節：語(yǔ)文!

　　“哼，哼”我帶著(zhù)向姐姐借來(lái)的無(wú)鏡片眼鏡走上了講臺（其實(shí)就是我的小床）對小妹說(shuō)：“同學(xué)們好！”見(jiàn)下面無(wú)人答應，就趕緊對她小聲說(shuō)道：“你配合一下唄，給老師個(gè)面子！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，再來(lái)一次，這次還不錯，她立刻配合了一句：“老師好！”說(shuō)完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語(yǔ)文中，她還是懂得不少道理。

　　第二節：美術(shù)

　　有了前面的經(jīng)驗，我也不跟她啰嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發(fā)揮。不一會(huì )兒，他就沾沾自喜地交作業(yè)了，我拿著(zhù)小妹的作業(yè)，呆了！一張白紙！原封不動(dòng)地又交給了我，于是便氣勢洶洶地問(wèn)道：“你畫(huà)的什么？認真點(diǎn)！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋?zhuān)骸斑@是畫(huà)的老鼠、蛇和老鷹！不過(guò)老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無(wú)語(yǔ)��！

　　就這樣，快樂(lè )的一上午過(guò)去了，讓我懂得：做什么都不容易，老師真是太辛苦了。

今天我當小老師作文4

　　小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當老師，當老師教同學(xué)學(xué)知識，被同學(xué)尊敬，被家長(cháng)。今天，我終于如愿以?xún)斄恕?/p>

　　改作業(yè)可是老師頭疼的的一項工作，時(shí)常都要改到三更半夜，今天，我就來(lái)幫老師改四人小組里的作文。當我拿到陳啟璇的作文時(shí)，心里甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫(huà)圈圈，畫(huà)小蛇――波浪線(xiàn)了！還可以寫(xiě)評語(yǔ)！我一定要寫(xiě)得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個(gè)呆若木雞。

　　改作文了，要先讀一遍，找錯字，對于我這種粗心的人，作文里自然成堆的錯字。找起錯字來(lái)，可是要認真再認真�？晌覜](méi)想到一進(jìn)門(mén)就撿了一個(gè)“大金元寶”。哈哈！“溫柔敦厚”的“溫“寫(xiě)成了”濕“這個(gè)字讓我的動(dòng)力加強，興沖沖地往下看。想著(zhù)再次得到它，可就是不見(jiàn)金元寶，這讓我的心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心里的邪惡天使出來(lái)抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想著(zhù)�？墒且琅f沒(méi)有發(fā)現錯別字，沒(méi)辦法只好開(kāi)始看內容了！

　　“今天，早上陽(yáng)光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環(huán)境描寫(xiě)得挺不錯！”我心里暗暗地想，當我想象著(zhù)幾只鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個(gè)想法把我攔住了，不讓我繼續往下想�！肮�？主要寫(xiě)的不是環(huán)境��！是拯救小鴨的事，怎么寫(xiě)成了環(huán)境描寫(xiě)呀！

　　啟璇呀！你寫(xiě)的環(huán)境描寫(xiě)是不錯，不過(guò)用得地方不對！也沒(méi)有結尾。

　　這我才知道，原來(lái)當小老師可不是那么簡(jiǎn)單容易的事呀！每一天要改的作文不計其數！老師，我想對您說(shuō)聲：“辛苦了！”

今天我當小老師作文5

　　一轉眼，我已是小學(xué)六年級的學(xué)生了，在鄰居的小孩子眼中，我也算是個(gè)“比較有知識”的人了。哎，小不點(diǎn)還有其他幾個(gè)孩又來(lái)纏著(zhù)我：“姐姐，當我們老師教我們知識吧！”我只好同意了。

　　我拿出一張硬紙板、一支鋼筆，把硬紙板放在院子的墻壁前，然后給每個(gè)小孩一張紙，一支鉛筆，之后搬出一張小木桌、五只小凳子，一個(gè)教室就造好了�，F在“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，我馬上就給小孩子們上起課來(lái)。

　　“a，b，c”我在黑板上寫(xiě)出了字母，并且教小孩子們發(fā)音。

　　“a---b---c---”“學(xué)生”們有模有樣地學(xué)起來(lái)�！癲，e，f”“d---e---f---”

　　“老師！”芳芳忽然滿(mǎn)臉委屈地站了起來(lái)�！霸趺戳�？”我有點(diǎn)生氣，因為芳芳擾亂了課堂紀律，打亂了我的教學(xué)思路�！靶�剛打我！”芳芳差點(diǎn)就哭起來(lái)了。我問(wèn)小剛：“是不是你打了她？”“誰(shuí)讓她點(diǎn)我位置！”小剛很不服氣。我無(wú)可奈何，只能安慰芳芳，然后在他們中間畫(huà)了條“三八”線(xiàn)才算了事。

　　教完字母，我又給“學(xué)生”聽(tīng)寫(xiě)字母，這下把我折騰壞了，不是這個(gè)“沒(méi)聽(tīng)清”，就是那個(gè)“忘記了”。我只好認真地重新把字母教一遍再聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)定完了后，我便讓“學(xué)生”們休息，自己批改作業(yè)。天哪！我看了他們的作業(yè)差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去。每個(gè)字母都不一樣，高的，扁的，長(cháng)的，歪的，26個(gè)字母花樣百出。好不容易把作業(yè)改完，發(fā)下去時(shí)，芳芳看到自己倒數第一，難過(guò)極了，眼看“林妹妹”又要落淚了，我只好給她鼓勵，加面小紅旗，她才破涕為笑。

　　當了一次小老師，我感受到了老師的艱辛。想到我們的老師平時(shí)的鐵面無(wú)私，一心為學(xué)生著(zhù)想，卻換來(lái)少數同學(xué)的不理解。我希望大家理解老師，并且努力學(xué)習，來(lái)報答老師的一片苦心！

今天我當小老師作文6

　　今天我非常開(kāi)心，因為今天的班隊課是由我來(lái)上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動(dòng)的睡不著(zhù)覺(jué)。

　　時(shí)間象流水一樣奔騰，不一會(huì )兒就到了班隊課的時(shí)間。

　　丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著(zhù)。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象快樂(lè )的小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個(gè)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都坐下來(lái)認真思考了。盛翰林雖然沒(méi)有舉手就脫口而出，但我還是很開(kāi)心的，因為平時(shí)根本不聽(tīng)課的他都能坐下來(lái)思考，然后再大膽地說(shuō)出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。

　　猜謎環(huán)節如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現一個(gè)不和諧的音符――葉天奕轉過(guò)頭去跟后邊的同學(xué)講話(huà)，而且把周?chē)�的三個(gè)人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過(guò)去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無(wú)其事地繼續上課。

　　下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時(shí)候也會(huì )不由自主地講幾句話(huà)，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡��！

　　今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會(huì )了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒(méi)有注意的缺點(diǎn)，相信我會(huì )改掉這個(gè)缺點(diǎn)的。

今天我當小老師作文7

　　作為一個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)渣”，我終于有幸在四年級的一次電腦課上，給坐在旁邊的學(xué)霸當了一回老師。

　　這位學(xué)霸是我們上四年級時(shí)轉學(xué)而來(lái)的。無(wú)論語(yǔ)、數、英、科這四門(mén)在我們眼中有多難，但是在她的眼中，就宛如一加一等于二那般簡(jiǎn)單。但是她也有弱項——電腦。如果說(shuō)她的主科成績(jì)是完美的話(huà)，那她的電腦成績(jì)就正好相反。但所幸，坐在她身邊的是我，平日里我的電腦成績(jì)在班里是數一數二的。這絕不是自吹，作為一個(gè)平時(shí)天天玩電腦的人，我的四門(mén)主科可能相對偏弱，但在平時(shí)的電腦課上，那絕對是我的主場(chǎng)。

　　記得有一次電腦考試，恰好她坐在我旁邊，便不停地詢(xún)問(wèn)我，這個(gè)是什么，那個(gè)是怎么做，因為是考試，我當然不會(huì )告訴她答案。但是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我看著(zhù)她電腦上那只有考題的空白屏幕，終究還是于心不忍，答應了幫她補習，但是她也要幫我補習數學(xué)。

　　她毫不猶豫地答應了，畢竟數學(xué)一直都是她的'強項。于是，我便躲在屏幕后面，開(kāi)始低聲給她講解。告訴她cpu是什么，老師什么時(shí)候講過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，她要有不懂的地方，馬上來(lái)問(wèn)我，我也有過(guò)不耐煩的。畢竟，我也要考試，不可能一直只教她，自己不考試吧，但是我很快壓下了這絲念頭，既然答應了，就要負責到底。

　　自從那次考試后，我身邊的位置便成她的專(zhuān)屬。每天早早的來(lái)，看到我坐哪，她就坐在我旁邊�？赡軇傞_(kāi)始我還有些煩，誰(shuí)愿意上課時(shí)天天有人在旁邊問(wèn)東問(wèn)西，但慢慢也習慣了，畢竟身邊坐的是記憶力超強，領(lǐng)悟力超高的學(xué)霸，有時(shí)候也是很有好處的。

　　給學(xué)霸做了回老師，感覺(jué)自己厲害了許多，因為學(xué)霸的老師可不是誰(shuí)都能當的，雖然只是電腦老師。

今天我當小老師作文8

　　今天放學(xué)回家，我和媽媽姐姐閑著(zhù)沒(méi)事（今天作業(yè)在學(xué)校已完成），想上一節家庭課，而我就是老師。

　　第一次當老師，我心里非常緊張。不過(guò)也是躲避不過(guò)去的，我小心翼翼的打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我的“同學(xué)們”預習第十一課——蝙蝠和雷達 。

　　姐姐和媽媽都預習的比較用功，我開(kāi)始提問(wèn)了，首先讓他們把兩個(gè)多音字說(shuō)出來(lái)，提問(wèn)反義詞和近義詞，都回答的不錯。然后，我要講課了。

　　我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學(xué)著(zhù)我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來(lái)該干什么呢？我的腦子飛快的想著(zhù)。啊，有了，語(yǔ)文老師講課的時(shí)候不是提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？我就讓他們回答好了。

　　我的“學(xué)生們”專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)，我有聲有色的講著(zhù)，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環(huán)境下，好美呀！沒(méi)想到語(yǔ)文竟然這么快就講完了�！皩W(xué)生們”非常勞累，我給他們講了一個(gè)故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒(méi)想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語(yǔ)書(shū)，講了幾個(gè)知識點(diǎn)，我講的時(shí)候說(shuō)話(huà)結結巴巴的，總怕自己說(shuō)錯。不過(guò)，“世上無(wú)難事，只怕有心人�！蔽夜钠鹩職獍延⒄Z(yǔ)講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺”上。 最后，我又講了數學(xué)，我講了幾個(gè)重點(diǎn)，把數學(xué)的兩個(gè)單元進(jìn)行的復習與鞏固。講完的時(shí)候。我長(cháng)出了一口氣，心里想著(zhù)：終于講完了。

　　第一次當老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時(shí)回答問(wèn)題的感覺(jué)真是不一樣�？磥�(lái)，以后做什么事都要實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)得好“失敗乃成功之母�！蔽椰F在真正體會(huì )到了這句話(huà)的意思。

　　以后我要練習，爭取當一個(gè)優(yōu)秀的小老師！

　　總結：這次當老師，我很緊張，以后，我會(huì )更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的小老師！

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