老師您好，我的好老師征文800字
導語(yǔ)：做老師很辛苦。但只要看到學(xué)生的進(jìn)步，他們會(huì )忘掉辛苦，心里會(huì )由衷的高興，下面是小編整理的老師您好，我的好老師征文，歡迎大家閱讀!
篇一：
老師像園丁，老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯，鄭老師就是一位對學(xué)生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開(kāi)始教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著(zhù)慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著(zhù)她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車(chē)，上班全是步行。因為我那時(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著(zhù)或是抱著(zhù)她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班里的同學(xué)都傾注了她滿(mǎn)腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的鄭老師是從一年級就開(kāi)始就教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛入學(xué)時(shí)，常常會(huì )哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最后才沒(méi)哭。剛入學(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì )寫(xiě)，每次都要鄭老師握著(zhù)我的手慢慢寫(xiě)好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話(huà)我，而且還鼓勵我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習。大家聽(tīng)后，便認真自習起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對我的那些深情的話(huà)語(yǔ)，讓我終生難忘!
篇二：
她是我心目中是最負責任的老師，還是最嚴厲的又最溫柔的老師，她就是我的班主任——齊艷芳齊老師。
齊老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。在我心中她是最公正的。她對每名同學(xué)都平等對待，不因為他(她)學(xué)習好，做錯事就不批評;他(她)調皮搗蛋，做對事依然不去表?yè)P。誰(shuí)做對了就表?yè)P誰(shuí)，誰(shuí)做錯了就批評誰(shuí)。
有一次，李曉明拿了劉哲的語(yǔ)文書(shū)。李曉明是我們班學(xué)習非常好的同學(xué)，劉哲在班上經(jīng)常愛(ài)搗亂，喜歡搞點(diǎn)小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語(yǔ)文書(shū)拿走了，準備和劉哲開(kāi)個(gè)小玩笑。上語(yǔ)文課了，劉哲一直在找語(yǔ)文書(shū)，急的像熱鍋上的螞蟻，就急切地問(wèn)我看到他的語(yǔ)文書(shū)了嗎?我和劉哲是同桌，我們倆經(jīng)常一起使用語(yǔ)文書(shū)看書(shū)學(xué)習。后來(lái)，我們班一個(gè)不怎么“聽(tīng)話(huà)”的同學(xué)彭輝勇敢的向齊老師當眾揭發(fā)了這件事情，齊老師當著(zhù)大家的面批評了李曉明，并讓他給劉哲道歉，歸還了語(yǔ)文書(shū);同時(shí)表?yè)P了彭輝同學(xué)，肯定了他的正義作為，號召大家學(xué)習。 還有一次，那時(shí)我上一年級時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)們打疫苗，我和班上的幾個(gè)同學(xué)害怕疼不敢打針，齊老師就用溫柔的語(yǔ)氣對我們說(shuō)“不用害怕，打針其實(shí)沒(méi)有什么的，打針時(shí)你們多想一想最開(kāi)心的事，勇敢一點(diǎn)就不疼了。”其實(shí)我也很害怕，馬上輪到我打針了，我聽(tīng)了齊老師的話(huà)心中暗想：我一定要試一試老師的辦法。當時(shí)我想了一件非�？尚Φ氖虑�，還沒(méi)想完針就打完了，一點(diǎn)也沒(méi)有感到疼，老師的辦法可真管用。 教師節到了，我親手做了一個(gè)筆筒，放了幾只自己折的玫瑰花，里面還有一張漂亮的卡片，上面寫(xiě)道“齊老師，我愛(ài)您!”我把它放到老師的手里，說(shuō)“齊老師!教師節快樂(lè )!”齊老師甜甜地笑了，摸了摸我的頭，我胸中的暖意慢慢涌上心頭，我開(kāi)心極了。
齊老師，謝謝您培育我長(cháng)大，是您教會(huì )了我許多知識，還讓我懂得了許多做人的道理，我愛(ài)您老師!
篇三：
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì )將我們的錯誤改正，她還會(huì )在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會(huì )被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠的對她說(shuō)一句：“謝謝您!”
篇四：
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得一年級剛開(kāi)學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師樹(shù)起大拇指表?yè)P了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開(kāi)心。突然，我們聽(tīng)到一陣叫聲，大家都跑了過(guò)去，原來(lái)是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著(zhù)他來(lái)到水龍頭旁，正要擰開(kāi)水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著(zhù)急地說(shuō)：“千萬(wàn)不要沖洗，水中有細菌，容易感染，快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開(kāi)了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來(lái)。
是啊，剛才在摔疼的一愛(ài)間，他體現了男子漢堅強的一面，沒(méi)掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著(zhù)。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，高老師主動(dòng)承擔了送他上醫院繼續治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。
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