啟蒙老師作文(通用15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
啟蒙老師作文2
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì )用她尖銳的眼光盯著(zhù)那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(cháng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤潤的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細細的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�(zhù)我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì )向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(cháng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。
啟蒙老師作文3
我在一年級時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的，瘦瘦的�；野咨念^發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級時(shí)教的是文。
記得有一次,我因為在排練六一節目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著(zhù)急,生怕陸老師會(huì )把我留下來(lái)�？墒�，陸老師沒(méi)有這樣做，反倒安慰我慢慢做別著(zhù)急。還說(shuō)，大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我馬上不著(zhù)急了，認真地完成作業(yè)。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了，然后給老師打好勾，收好書(shū)包，帶領(lǐng)大家排好隊，放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節表演節目，因為我站在第一排，所以能特別清楚地看到陸老師在對我笑。那笑容是多么得慈祥��！
如今，我已經(jīng)是個(gè)上四年級11歲的小學(xué)生了，還是難忘陸老師對我的關(guān)愛(ài)。有一次，黃芯鈺跟我說(shuō)，一年級時(shí)，陸老師最疼的就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng)，心里特別高興，也特別欣慰。前幾天，我又見(jiàn)到了陸老師，我走過(guò)去向她問(wèn)好，她也向我問(wèn)好。我發(fā)現陸老師胖了，比以前有精神了，我特別開(kāi)心。
陸老師��！您就像一個(gè)辛勤的園丁，用最干凈的河水滋養著(zhù)我這棵小草。如今我長(cháng)大了，我能用我的刻苦學(xué)習和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您啦！您可以不用再為我操心啦！
啟蒙老師作文4
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開(kāi)啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因為爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因為擔心我在國外說(shuō)的都是都是英文，且外國人的數學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)��！要是這都不會(huì )，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習，只有學(xué)習，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強大，而不受欺負。那時(shí)，就因為我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習。
媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗，猶如列車(chē)行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì )認字。從“一”開(kāi)始，直到上小學(xué)前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對于我來(lái)說(shuō)，現在也是小事一樁啦～
還有數學(xué)，媽媽先從1+1開(kāi)始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì )了。
從此以后，我就成了國外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)探o了我許多，她開(kāi)啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，以及堅持……
我應該好好感謝我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，教�?huì )我生活在這個(gè)世界上，教會(huì )我一切……
啟蒙老師作文5
郭老師，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著(zhù)十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛(ài)打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長(cháng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(cháng)中有很多煩惱�？赡苁怯梢恢ЧP引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽(tīng)到郭老師講這樣一些對學(xué)習沒(méi)用，對生活卻實(shí)用無(wú)比的知識入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學(xué)習無(wú)關(guān)的'東西，也會(huì )講一些學(xué)習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思�！钡牡览�。傳授給我們“遺忘曲線(xiàn)”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫(xiě)”的理念。
郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛(ài)上了寫(xiě)作，天天都想寫(xiě)，慢慢的，天長(cháng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師��！你們有這樣的好老師嗎？
啟蒙老師作文6
我兩歲的時(shí)候，就能背誦《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》啦，你們知道是誰(shuí)教會(huì )我的嗎？今天，我就向大家說(shuō)一說(shuō)我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，我的第一本書(shū)就是彩圖版的《唐詩(shī)三百首》。書(shū)買(mǎi)來(lái)后，我只會(huì )看彩圖，媽媽便在睡覺(jué)前教我朗讀，不知不覺(jué)中我學(xué)會(huì )了很多古詩(shī)，并且認識了很多漢字。我還認識了七歲就能寫(xiě)詩(shī)的駱賓王、寫(xiě)了大量?jì)?yōu)美詩(shī)句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……
媽媽不斷地給我買(mǎi)書(shū)，漸漸地我也喜歡上了讀書(shū)，我早晨起來(lái)看書(shū)，晚上睡覺(jué)之前也看書(shū)。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺(jué)，我才戀戀不舍地把書(shū)放下。我從書(shū)中認識了許多小主人公：可憐的賣(mài)火柴的小女孩、美麗的白雪公主和可愛(ài)的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……
在幼兒園中班的時(shí)候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因為我對這個(gè)故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽(tīng)入迷了，那次我得了一等獎。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
啟蒙老師作文7
我的啟蒙老師是一個(gè)機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì )了怎么計算分數呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著(zhù)口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的題難不難，結果最后一頁(yè)是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì )小數了！計算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“計算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器�！边@就是我的機器啟蒙小老師。
啟蒙老師作文8
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……小學(xué)是我們面對學(xué)習的開(kāi)始，而小考是我們進(jìn)而人生的下一個(gè)階段的基點(diǎn)，不容忽視，讀小學(xué)的我，成績(jì)并不好，主要都是得不到老師的重視，自己心里打不起氣，不喜歡老師，自然就不會(huì )喜歡上課，更不用說(shuō)學(xué)習了。
可是在四年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任，女班主任很溫柔，有母親般的慈愛(ài)，她對我們是毫無(wú)保留的，看到班里成績(jì)不好的同學(xué)，特沒(méi)有放棄，而是找他們談話(huà)，告訴他們，好多事情，都沒(méi)有開(kāi)始呢，不要放棄。當然也包括我。那時(shí)候，我以為我一樣是被忽略的一員，不會(huì )引起老師的重視，更別說(shuō)是老師會(huì )找我談話(huà)，我還記得以前自己希望老師能夠重視我，我在班里搗蛋，可是，老師只是當眾批評我，并不會(huì )找我談話(huà)，并不會(huì )叫我要怎么做。有時(shí)候，小孩子的心靈特別簡(jiǎn)單，就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望，那以后，我很認真聽(tīng)課，也很努力學(xué)習。
這都要感謝我的老師，我的啟蒙老師，引領(lǐng)我開(kāi)始新的學(xué)習生涯。
啟蒙老師作文9
七歲了，離開(kāi)了幼兒園，升入了小學(xué)一年級。教我們的班主任就是李靜，李老師。
剛開(kāi)始，我對老師布置的作業(yè)，都是十分認真的完成。后來(lái)漸漸的越來(lái)越?jīng)]興趣開(kāi)始亂做，字跡潦草，有些作業(yè)干脆不做。心里暗想老師又不檢查作業(yè)，怕什么。一天老師抽查作業(yè)，按座號抽。不知道老師是接到舉報，還是心有靈犀偏偏抽中我。我站起來(lái)膽戰的說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)帶�！崩蠋熣f(shuō)：“哦！是嗎？那你坐下吧！”坐下后我心里松了一口氣。
下課了，老師把我叫到一邊。對我說(shuō)：“嘉隆啊，你今天是真的忘帶了嗎？”我一聽(tīng)老師的話(huà)心里又開(kāi)始膽戰了：“真的……老師”。老師說(shuō)：“是嗎？那你可真健忘，一忘忘幾天��！”我驚訝的說(shuō)道：“老師你怎么知道的，你又沒(méi)檢查……�！崩蠋熣f(shuō)：“是��！我沒(méi)檢查，但是組長(cháng)有��！”聽(tīng)了老師的話(huà)我慚愧地低下了頭說(shuō)：“老師對不起！其實(shí)我沒(méi)做作業(yè)�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯能改就好�！辈挥X(jué)中，我的眼淚一滴一滴的掉在地上，打出了懺悔的聲音……
這一次，我吸取了教訓，聽(tīng)取了李老師的教誨。我做作業(yè)認真了，學(xué)習也進(jìn)步了。
啟蒙老師作文10
我剛升入四年級時(shí)，學(xué)校調來(lái)了一位新老師來(lái)任我們的班主任。
第一節上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰(shuí)的姐姐呢！原來(lái)，她就是我們的新語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿�(huì )反光嗎？”王老師微笑著(zhù)問(wèn)，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著(zhù)個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說(shuō)：“怎么了？我并沒(méi)有責備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì )反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽(tīng)，接著(zhù)她又說(shuō)：“你這樣善于思索的習慣很好嘛！”說(shuō)著(zhù)，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵我努力學(xué)習，為將來(lái)探索科學(xué)奧秘，打好堅實(shí)的科學(xué)文化基礎。
現在，每當翻開(kāi)影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì )情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文11
二O一八年的金秋時(shí)節，我上學(xué)了，成了一名小學(xué)生。我的班主任老師，也是我們的語(yǔ)文老師，在開(kāi)學(xué)的第一天就告訴我們：咱們學(xué)校的校本課程是國學(xué)經(jīng)典。
我的經(jīng)典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，像瀑布一樣垂落在肩上；一雙大大的眼睛，炯炯有神，既嚴厲又可親。她帶領(lǐng)我們一步一步地走進(jìn)了經(jīng)典的殿堂。
在一年級的時(shí)候，我們誦讀了《弟子規》和《唐詩(shī)80首》；到了二年級，我們背誦《中華字經(jīng)》；現在我已經(jīng)是三年級學(xué)生了，利用課前十分鐘，我們每天抄寫(xiě)《中華字經(jīng)》，還在趙老師的領(lǐng)讀和講解下，背誦《毛澤東詩(shī)詞》和《論語(yǔ)》。
《弟子規》中有“父母呼，應勿緩”“長(cháng)者先，幼者后”等朗朗上口的句子，我懂得了尊老愛(ài)幼和許多做人做事的道理；《論語(yǔ)》中有“三人行，必有我師焉”“溫故而知新”等經(jīng)典名句，我漸漸明白了一些學(xué)習的方法。
三年的經(jīng)典學(xué)習中，我喜歡上了我們中華民族不朽的文化，對它的體會(huì )與日俱增，遨游在經(jīng)典的海洋中，我受益無(wú)窮。
我感謝趙老師，正是她帶我讀到了圣人言、名人句，感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會(huì )背經(jīng)典名句，而且要繼承和發(fā)揚，應用到生活中去，讓中華文明源遠流長(cháng)。
啟蒙老師作文12
書(shū)，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識。
母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領(lǐng)我們走入數字化的世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向將來(lái)……我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我吸取豐盛的精力財產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書(shū)——《中邦少年兒童百科齊書(shū)》。
這冊共四標的書(shū)，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會(huì )這樣的藍時(shí)，爾會(huì )翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì )翻開(kāi)第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會(huì )鑄造沒(méi)這樣的美景時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應我觀(guān)望泰坦僧克號輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結決這樣疑難時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)第四章——未知之迷，升華，讓我對科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……
書(shū)是人種提高的階梯一本書(shū)，給我陶冶；一原書(shū)，給我教益，而這即是我的最?lèi)?ài)——《中國少年兒童百科全書(shū)》。
啟蒙老師作文13
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，在您的精心輔導下，我學(xué)會(huì )了很多，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，唱歌，謝謝您。是您讓我對學(xué)習饒有興趣，是您辛勤的培育，才使我取得今天的優(yōu)秀成績(jì)；是您細心地照料，讓我體會(huì )到愛(ài)的溫暖�？墒�，我多么想知道您的年齡和生日呀！不過(guò)，每次想去問(wèn)您的時(shí)候，看到您那嚴厲的面孔，我又一次次把話(huà)咽了下去，我只能把這種感情埋藏在心底。
記得我剛上一年級的時(shí)候，聽(tīng)大哥哥大姐姐說(shuō)您很?chē)绤�，所以上課連動(dòng)不敢動(dòng)一下�？伤哪甑慕佑|使我感到您是一位和藹可親的老師。您不喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，而總是穿著(zhù)樸素的衣著(zhù)。您把心思全放在我們的學(xué)習上，甚至連休息的時(shí)候都還想著(zhù)怎么幫助后進(jìn)的學(xué)生。
老師，記得有一次，我受到了您的批評，因為是課堂上，我忍著(zhù)沒(méi)有哭出來(lái)，回到家里，我卻偷偷地哭了。您知道為什么嗎？因為那是我第一次受到您的批評！您說(shuō)，我又怎能不難過(guò)呢？
老師，在我的記憶中，您經(jīng)常是快樂(lè )的，雖然我知道您也為同學(xué)們的學(xué)習煩惱過(guò)，傷心過(guò)，但我勸您把煩惱放在腦后，開(kāi)心才是最重要的。
啟蒙老師作文14
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會(huì )了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了，成功就會(huì )屬于你。
時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì )忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì )忘記李老師對我的好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì )銘記她的教誨，都會(huì )想起她的容貌和笑貌。
啟蒙老師作文15
她，長(cháng)得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺(jué)，櫻桃般小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道。她就是我的母親。
一次，我參加同學(xué)的生日宴會(huì )，我們在南洋廣場(chǎng)追逐打鬧，因此，我們非�？诳�，這時(shí)，母親給我們送來(lái)了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開(kāi)瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開(kāi)，您看見(jiàn)了，就問(wèn)：“垃圾應該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來(lái)，您又說(shuō)：“把旁邊一個(gè)也撿起來(lái)�！蔽矣职蚜硪粋�(gè)垃圾撿起來(lái)，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來(lái)垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個(gè)道理：公德比賽現在開(kāi)始。
還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說(shuō)：“第二天補行嗎？”您答應了。結果到了第二天，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉熘粡?遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說(shuō)的？”“今天不彈，明天補”我小聲地回答�！澳悄阏f(shuō)可不可以呀？”“不可以�！薄澳墙裉煲獜棊妆�？”“10遍”我更加小聲地說(shuō)。說(shuō)完，就一個(gè)人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開(kāi)始，我是很不情愿的，到后來(lái)，我心情變好了，彈得也越來(lái)越好了。您聽(tīng)著(zhù)笑了。從中我又學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：說(shuō)到做到。
媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個(gè)媽媽感到自豪。
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