我與外教老師優(yōu)秀作文精選
篇一：我與外教的故事
在C4的英語(yǔ)外教課上我們認識一位外教，我和他的故事就發(fā)生了………
他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑發(fā)，他的名字叫nick。.我們每次回答問(wèn)題后，他都滿(mǎn)意地大聲說(shuō)“答對了”或者伸出大拇指說(shuō)“ok”，這讓我們發(fā)言更踴躍了。外國老師還帶著(zhù)我們玩了聽(tīng)單詞畫(huà)圖畫(huà)的游戲——就是老師說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，同學(xué)們畫(huà)出這個(gè)單詞表示的東西。比如老師說(shuō)“egg”，我們就畫(huà)雞蛋。“我!”“我會(huì )!”“我想畫(huà)!”，我們都爭先恐后地舉手，又興高采烈地上臺去畫(huà)。畫(huà)完之后外國老師給我們打分。
一次，我想“欺負”一下外教，外教叫我上去畫(huà)蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語(yǔ)怎樣寫(xiě)，便故意把nick外教的名字寫(xiě)上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語(yǔ)言說(shuō);“我跟蛇很像嗎?”有一個(gè)調皮的同學(xué)答道：“yes”我又接著(zhù)說(shuō)：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑著(zhù)對外教解釋。外教聽(tīng)完后用英文說(shuō)了一些話(huà)。中教翻譯說(shuō)：“nick老師說(shuō)他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個(gè)新名字，起個(gè)好聽(tīng)的英文名，就有獎品噢!”大家一聽(tīng)有獎品都爭先恐后的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽(tīng)的名字他也搖著(zhù)頭說(shuō)：“No，no.”雖然大家都沒(méi)得到獎品，但都玩得很開(kāi)心。這都是我的功勞。我想。(自戀)。
哈!這是我和外教的故事，搞笑吧?你的故事呢?
篇二：我與外教
暑假里，媽媽給我報了一個(gè)外教口語(yǔ)班。教我們的是一位來(lái)自英國的外教男老師，他的名字叫TOM，中文名湯姆。他高大英俊，皮膚白皙，有一頭金黃色的，帶一點(diǎn)點(diǎn)卷的頭發(fā)。濃眉大眼，高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的，非常平易近人。
湯姆老師還懂得很多漢語(yǔ)呢!比如：他會(huì )用中文說(shuō)“我愛(ài)你、謝謝、加油、對不起、沒(méi)關(guān)系”等等。還會(huì )用中文寫(xiě)自己的名字呢。
他風(fēng)趣搞笑。因為他的名字叫湯姆，所以在下課的時(shí)候他會(huì )在黑板上畫(huà)一只湯姆貓和一只杰瑞鼠，然后指著(zhù)湯姆貓用不太流利的中文問(wèn)我們：“它~像~不~像~我?”“像!”我們齊聲回答道。逗得我們哈哈大笑。
他非�；顫婇_(kāi)朗，在教學(xué)中，他會(huì )經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，湯姆帶我們玩貼卡片的游戲。游戲規則是他在每一位同學(xué)的背上貼一張我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)卡片，手不能遮掩卡片，當對方看見(jiàn)另一位同學(xué)身后的卡片并大聲念出上面的英文單詞時(shí)，對方就贏(yíng)了。大家你躲我，我躲他，都不想讓對方看到自己背上的卡片。教室里頓時(shí)像變成了一個(gè)菜市場(chǎng)，熱鬧極了。最后贏(yíng)了的同學(xué)可以獲得5點(diǎn)點(diǎn)卡的獎勵。除了玩貼卡片，湯姆還帶我們玩套圈、井字棋、五子連、投球、比賽默單詞等各種各樣的游戲。我們一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎，當然學(xué)得也非常輕松、愉快。
湯姆老師也是一位很有愛(ài)心，很有魅力的老師，他從不對我們發(fā)脾氣。班上有一位男同學(xué)叫劉子龍。第一天來(lái)上課的時(shí)候，湯姆問(wèn)他問(wèn)題他從來(lái)不回答。湯姆要他一起做游戲他也不做。當時(shí)我心想，像這樣的學(xué)生，老師肯定不會(huì )再理他了，因為他太不尊重老師了�？墒菦](méi)想到，下課后，湯姆竟然主動(dòng)找劉子龍，和助教老師一起開(kāi)導他，鼓勵他，告訴他聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在參與。我猜這肯定又是白費功夫。第二天上課時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這還是劉子龍嗎?怎么變了一個(gè)人似的。變得開(kāi)朗了，會(huì )說(shuō)會(huì )笑了，會(huì )和老師、同學(xué)們一起互動(dòng)了。我不得不佩服這位外教老師，是他的魅力感染了這位同學(xué)。
這就是我的外教老師，一個(gè)高大英俊、會(huì )說(shuō)中文、風(fēng)趣搞笑、寓教于樂(lè )、有愛(ài)心、有魅力的英格蘭人。
篇三：我與外教老師
升入初二的我們，增添了新課程，物理，當然在初二增加物理課程已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了“大眾課程”物理，竟然增添了一門(mén)“外教”不由得引起了我的興趣。
前幾次課程表上的外教課，都沒(méi)有上，說(shuō)外教老師沒(méi)到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節英語(yǔ)課啊，根本就沒(méi)有外國人來(lái)給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時(shí)間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語(yǔ)老師說(shuō)：“下周同學(xué)們拿好典范書(shū)，下周外教老師就來(lái)給我們上課了。”慢慢消失的新鮮感，又“噌”的一下子滿(mǎn)級了!期待著(zhù)下周外教課的到來(lái)。
可是當外教課真正要開(kāi)始上的時(shí)候，手心里不禁攥滿(mǎn)了汗，因為自己的英語(yǔ)表達能力并不是太強，萬(wàn)一被叫起來(lái)回答問(wèn)題，聽(tīng)不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔心起來(lái)。該來(lái)的總要來(lái)，第一次上課時(shí)，班里異常的安靜，而且回答Andy的話(huà)只有“yeas”“right”其他的多一句也沒(méi)有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉，同學(xué)可能都適應了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來(lái)，而我呢，即便問(wèn)題聽(tīng)得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來(lái)后，再問(wèn)別的，聽(tīng)不懂的話(huà)，那可尷尬死了�？善幸淮�，那問(wèn)題偏偏聽(tīng)不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來(lái)，胡亂翻著(zhù)書(shū)，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽(tīng)不清，然后就默默的抬起頭盯著(zhù)被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長(cháng)，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨后又跟我說(shuō)了一大堆話(huà)，可當時(shí)那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著(zhù)不出聲，終于等來(lái)了一句“sitdown”這句話(huà)像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來(lái)，這是我和外教第一次打交道。
隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實(shí)如果要是課前準備充分，根本就不會(huì )出現聽(tīng)不懂的生詞。
雖然自己與外教的交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個(gè)外教老師Andy的，課上即使有的同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)不懂問(wèn)題，他都會(huì )放慢語(yǔ)速，慢慢的說(shuō)，如果答案在書(shū)上，他便會(huì )提示他。
Andy在課上作為老師，耐心的教導同學(xué)們，課下便與同學(xué)們“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來(lái)的知識，喜歡他帶給我們的快樂(lè )。
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