老師是悟空作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的老師是悟空作文，歡迎閱讀與收藏。
老師是悟空作文1
上課鈴響了，進(jìn)來(lái)一位像漫畫(huà)里走出來(lái)的老師。她的眼睛大得像杏仁，頭發(fā)順得像小瀑布，下巴尖得像錐子，笑起來(lái)臉上有兩個(gè)小酒窩。她總穿著(zhù)一條黃裙子，有時(shí)還穿高跟鞋。她就是我們的英語(yǔ)老師——黃老師。
黃老師有著(zhù)一雙火眼金睛，如果發(fā)現有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她眼睛一瞪，放射出一道光芒，那位說(shuō)話(huà)的同學(xué)馬上端正坐姿。黃老師繼續上課，如果還有同學(xué)搞小動(dòng)作，黃老師會(huì )用粉筆直接“嗖”的一下，當場(chǎng)爆那位同學(xué)的頭，那位違反紀律的同學(xué)吃痛，“啊”的一聲叫了出來(lái)。黃老師真像一個(gè)會(huì )玩槍的孫悟空��！
有一次，我看到了黃老師放大招，那場(chǎng)面讓我難以忘懷。那次黃老師教我們“星期一”怎么讀：“跟我讀，Monday！”我們也讀了幾遍，就聽(tīng)見(jiàn)有人讀成“媽的”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，剛開(kāi)始黃老師不在乎。后來(lái)我們又聽(tīng)見(jiàn)了有人讀成“媽的”，這時(shí)黃老師勃然大怒：“是誰(shuí)？站起來(lái)！我保證讓你吃不了兜著(zhù)走！”那位讀“媽的”的同學(xué)無(wú)奈地站了起來(lái)，臉羞得像個(gè)紅蘋(píng)果�！澳憧芍e？”黃老師拿粉筆指著(zhù)他問(wèn)，那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃老師說(shuō)：“如果再讀錯，那我就要代表地球消滅你！”我們聽(tīng)完后都捧腹大笑……
這就是我們的“孫悟空”老師——黃老師。她不僅教會(huì )了我們英語(yǔ)知識，而且像漫畫(huà)里的人物一樣充滿(mǎn)智慧和趣味。我們都很喜歡她！
老師是悟空作文2
大家一定知道孫悟空有七十二變，手持金箍棒，神通廣大，無(wú)所不能，但他也是一個(gè)很出色的老師哦，不信？聽(tīng)我慢慢告訴你。
瞧，我們心目中的“斗戰勝佛”孫悟空乘著(zhù)“筋斗云航空機”來(lái)到了我們學(xué)校上空，他一眼就看見(jiàn)我們學(xué)校的巨幅橫條《文明用語(yǔ)我會(huì )用，安全活動(dòng)我能行》，忍不住贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒且粫�(huì )兒，他卻笑不起來(lái)了，因為他的火眼金睛透過(guò)教室明亮的玻璃窗，看見(jiàn)一個(gè)班里有兩位同學(xué)，他倆像斗架的公雞，都臉紅脖子粗的，你罵我一句，我罵你一句，滿(mǎn)嘴臟話(huà)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
“從現在起，咱們一刀兩斷！”
羅兵朝李頌喊起來(lái)，然后氣呼呼地轉身想走，可是李頌也不示弱，吼道：“有種的就別走！
”這樣，他倆居然打起來(lái)了。他們拳腳相加，勢均力敵，旁觀(guān)者圍成個(gè)圈圈，非但不勸阻，有的竟然還在助威，幫倒忙，簡(jiǎn)直亂套了。這件事情發(fā)生以后，他倆是路歸路，橋歸橋，一直不搭界。孫悟空一看，想“呀，這班的同學(xué)一點(diǎn)也不團結友愛(ài)，真是丟光了集體的榮譽(yù)��！”
悟空果然機靈，想到了一個(gè)法子，他搖身一變，變成他們班的思想品德老師，“嗖”的一聲，就鉆入教室里了。嗬，你猜悟空干啥去了？教育他們班同學(xué)去了。某年級某班的同學(xué)看見(jiàn)“老師”來(lái)了，都變得鴉雀無(wú)聲了。
“嗯呵，同學(xué)們好�！�
“老師好�！�
之后，悟空滔滔不絕地說(shuō)起了要熱愛(ài)集體的大道理，他從古到今，故事連篇，幽默到極點(diǎn)，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)，有的目瞪口呆，有的洗耳恭聽(tīng)，有的冥思苦想，有的聽(tīng)了，臉比剛成熟的柿子還紅……
李頌和羅兵聽(tīng)了悟空的話(huà)以后，坐不住了。一下課，李頌忙對羅兵說(shuō)：“上次是我不好，不應該說(shuō)那些話(huà)，請原諒我吧！”
看著(zhù)李頌那激動(dòng)的眼睛，羅兵一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。��！
班里又是嘹亮的歡笑聲，悟空心里比喝了蜜汁還甜。
怎么樣，孫悟空是個(gè)出色的老師吧？
老師是悟空作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴打響了，“俺老孫來(lái)也”只聽(tīng)一聲大喊，一個(gè)身影飛了進(jìn)來(lái)�！鞍�，我不是在做夢(mèng)吧，這不是我的偶像孫悟空嗎!”只見(jiàn)他一身筆挺的西裝，我不敢相信自己的眼睛，不過(guò)他來(lái)我們教室干什么，正納悶著(zhù)，大圣開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，你們的老師讓我幫她代課，希望見(jiàn)諒�！惫�，有神通廣大的孫老師在，我們的生活應該多姿多彩。
瞧，作為見(jiàn)面禮，他給我們表演七十二變。他先把倪安的魔尺變成了繩子，把空空的書(shū)架變滿(mǎn)了書(shū)，又把我們的教室變成了金壁輝煌的宮殿^我們個(gè)個(gè)都看呆了，嘴巴張得大大的。
“叮鈴鈴”上課了，孫老師繪聲繪色地講訴西天取經(jīng)的故事，我們聽(tīng)得可認真了，，兩眼睛緊盯老師。但很快就有人坐不足，偷偷的坐起小動(dòng)作，你瞧，“調皮王”倪安閑著(zhù)無(wú)聊，在那兒擺弄著(zhù)魔尺，孫老師火眼金睛，一眼就看出了端疑，便用手指一點(diǎn)，倪安像著(zhù)了魔似的，身子挺直，兩眼緊盯著(zhù)孫老師，老師走到哪兒，他的'視線(xiàn)就跟到哪兒。
“叮鈴鈴”下課了，我們飛一樣地沖向操場(chǎng)，孫老師也一個(gè)筋斗飛了下來(lái)。這節課，老師教我學(xué)習駕駛筋斗云，我們高興極了，學(xué)習很認真，只見(jiàn)孫老師兩腳踏在筋斗云上，大喊一聲“走!”筋斗云聽(tīng)話(huà)的飛了起來(lái)。我們個(gè)個(gè)嘗試過(guò)去，終于輪到我了，我神氣地踏上去，大喊一聲，筋斗云飛了，“飛了!飛了!飛起來(lái)的感覺(jué)真爽啊!”大雁排成了“人”形向南方飛去，低頭一看，呀，樹(shù)變成了青草坪，樓房變成了小積木，人變成了小螞蟻.^突然，我腳下一滑，像一塊石頭砸向大地，“媽呀，快來(lái)救救我呀”我鬼哭狼嚎著(zhù)。突然，我掉在一個(gè)軟軟的東西上，啊，孫老師救了我，我一臉崇敬地看著(zhù)他。
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下課了，我們飛回了教室，真不知，老師的下堂課又有什么神奇的故事等待著(zhù)我們呀。
老師是悟空作文4
有的老師可能是整天笑瞇瞇的，有的老師可能是溫柔的，還有的老師可能是和大家打成一片的。然而，我的老師，不禁讓我心里默念“悟空”！
他戴著(zhù)眼鏡，在陽(yáng)光下，泛著(zhù)金色的光，活像孫悟空的火眼金睛，而且還散發(fā)著(zhù)一種智慧的光芒；他挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，側看很像二師兄，但正面真是像極了孫悟空；他不僅長(cháng)得像孫悟空，他的必殺技也像極了大師兄——那當然是金箍棒了。那“金箍棒”還可以變來(lái)變去的呢！我們天天都提心吊膽，生怕那一天那棒子和粉筆就從天而降了！
當第一單元測試降臨的時(shí)候，我們也見(jiàn)識了什么是真正的火眼金睛�？荚囬_(kāi)始前，老師說(shuō)：“手放到桌子下面扣十分，向同桌借文具扣二十分，頭抬起來(lái)看黑板扣十分！”我當時(shí)覺(jué)得老師不可能知道我們有沒(méi)有向同桌借文具！這一點(diǎn)是老師在嚇唬我們呢？我安心地答題，突然老師說(shuō)：“你把卷子拿上來(lái)”沒(méi)想到老師順手拿了一支紅筆在卷子上寫(xiě)了起來(lái)。我看了一眼老師，他用“惡狠狠”的眼神看著(zhù)我，我一下子嚇得再也沒(méi)敢抬起頭。我的腦袋里不由地浮現出一種畫(huà)面：老師化身成了孫悟空，對著(zhù)那些妖精們大喊：“妖精，不管你們怎么千變萬(wàn)化都逃不出俺老孫的火眼金睛！”
那天一帆“倒霉透頂”，被老師看見(jiàn)上課和同學(xué)說(shuō)話(huà)。結果老師來(lái)了個(gè)天降神棒，把一帆疼得哇哇直叫，慢慢地也不叫喚了，他屏住呼吸直到臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。才急促地呼吸起來(lái)。還有一次，馨予上課不認真聽(tīng)講，老師一下子把握在手中的粉筆“射向”她，那粉筆正中她的座位，她好像一下子驚醒一樣。但老師的粉筆不僅僅是教訓我們的工具也是他上課教授知識的武器�！八�，刷，刷”的聲音，那粉筆在黑板上摩擦著(zhù)，瞬間一幅戰國時(shí)期的地形分布圖就完成了！圍繞這幅圖，老師講了許多關(guān)于戰國時(shí)期的故事。那真是太有趣了！他那張伶牙俐齒的小嘴像極了孫悟空。
親愛(ài)的“大師兄”，您一路為我們斬妖除魔，也請帶我們一塊兒去取得真經(jīng)吧！
老師是悟空作文5
呀，這學(xué)期的語(yǔ)文老師又換了，是誰(shuí)呢？不是別人，正是我們學(xué)校的教導主任孫正文老師。
孫老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一頭精神的短發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。據說(shuō)，孫老師有一雙像孫悟空一樣的“火眼金睛”，任你像妖精一樣在課桌下千變萬(wàn)化的施展妖術(shù)，也逃不過(guò)他的眼睛。所以，我暗自叫老師“悟空”。
“悟空”，有妖精！老師可是很會(huì )斬妖除魔的。一次，“悟空”拿著(zhù)粉筆金窟棒在黑板上幫著(zhù)51位同學(xué)開(kāi)啟通向知識的大道時(shí)，一名“小妖精”忽然把語(yǔ)文書(shū)立了起來(lái)，似乎想耍小聰明，在課本后玩東西。
“悟空”鏡片一閃，高高在上的他說(shuō)：“請第三組第某桌的同學(xué)，把你的筆收起來(lái)！”小妖精怕了，乖乖收好筆，認真聽(tīng)講了。本次戰績(jì)，“斬妖”一名。
老師也會(huì )七十二變，花樣繁多。上第1課時(shí)，“悟空”給我們深情的念了“咒語(yǔ)”，先念了“引人注目變身咒”，全班人的眼球都被吸引了過(guò)去，“悟空”做著(zhù)有趣的動(dòng)作，說(shuō)著(zhù)流暢的語(yǔ)言，課文念完，大家忽然覺(jué)得老師變成了一個(gè)大名鼎鼎的朗誦家。這“引人注目變身咒”威力可不是一般的厲害��！
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我領(lǐng)略了“悟空”的火眼金睛、七十二變眾招，“悟空”你一定可以帶我取到“真經(jīng)”的！
老師是悟空作文6
說(shuō)起孫悟空，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。人們要是說(shuō)起孫悟空的故事，連說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。而我們班的老師就如同那位孫悟空，他的“火眼金睛”最讓同學(xué)們畏懼。若有同學(xué)斗膽做了不該做的事，一旦被他的“火眼金睛”發(fā)現，立刻就會(huì )被罰寫(xiě)一千字反思。他就是我的班主任——張老師。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”這是上課的聲音；“嗒！嗒！嗒！”這是老師進(jìn)入教室的聲音；“啪！”這是老師把紙扔在桌上的聲音。一聽(tīng)這聲音，我們就知道一定出了大事，果不其然，只見(jiàn)張老師將一堆紙——承諾書(shū)，扔在了講臺上。
他憤怒地說(shuō)道：“是不是有人假冒家長(cháng)的筆跡簽了名！”
什么？竟然有人假冒簽名！是誰(shuí)��？竟然這么大膽！要知道，張老師的“火眼金睛”可是名不虛傳的！同學(xué)們在底下議論紛紛，但看見(jiàn)了張老師那憤怒的神情，不約而同地閉了嘴。張老師一言不發(fā)地瞪著(zhù)我們，眉毛向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)，像極了一頭暴怒的獅子！我們還從未見(jiàn)過(guò)張老師這么憤怒過(guò)。
同學(xué)們竟然沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)認錯，我著(zhù)急地想，難道那個(gè)人經(jīng)得起張老師的憤怒嗎？
可張老師仿佛知道是誰(shuí)似的，徑直向講臺下走來(lái)，只見(jiàn)張老師快步走到了一位同學(xué)的位子前，拿出了她的承諾書(shū)：“這是不是你假冒的？”
那位同學(xué)愣住了，過(guò)了好一會(huì )兒才回答：“不是……我……有可能……是……別人��！”
“別說(shuō)了！”張老師說(shuō)，“我都問(wèn)過(guò)你家長(cháng)了，他們根本不知道有這一回事！”
在事實(shí)面前，那位同學(xué)慚愧地低下了頭，領(lǐng)取了“獎勵”——一千字反思！
原來(lái)張老師憑借自己的“火眼金睛”早已認出這位同學(xué)的簽名是假冒的，就打電話(huà)給家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了情況，知道了事實(shí)。經(jīng)過(guò)這次教訓，我們全班都不敢再做這種事了。有了張老師的“火眼金睛”，全班同學(xué)的學(xué)習情況、課堂表現家長(cháng)都很清楚，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)也提高了。我愛(ài)“火眼金睛”的張老師！
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