與老師一起走過(guò)的日子作文（精選23篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇1
感謝你給我的四年溫暖，我無(wú)以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過(guò)的溫馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，而你也不過(guò)是剛剛師范大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，漾著(zhù)柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講臺上的緊張。小小的我，便在心里給你貼上了“好人”的標簽。
大約是任教兩周以后，你把我叫到門(mén)口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問(wèn)道：“你來(lái)做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知里，課代表就是所有同學(xué)里成績(jì)最好的那一個(gè)。如此想著(zhù)，我就歡欣地使勁點(diǎn)頭。
然后，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日里那束最和煦的陽(yáng)光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無(wú)保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業(yè)。
盛夏的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙碎了一地，《梔子花開(kāi)》的旋律一遍遍回蕩在校園里，平添幾分傷感。
我抱著(zhù)一疊厚厚的數學(xué)練習冊跟在你身后，去教導處交作業(yè)。一路無(wú)語(yǔ)，我第一次感到，原來(lái)呼嘯而過(guò)的不是風(fēng)，而是殘忍的時(shí)間�？斓介T(mén)口時(shí)你開(kāi)了口，“得力小助手要走咯�！蹦慵傺b很輕松，好像在開(kāi)玩笑�？墒亲隽怂哪昴愕恼n代表的我又怎會(huì )聽(tīng)不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，卻發(fā)現好多話(huà)都堵在了嗓子口，想說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)�！耙院蟆�會(huì )有別的小朋友的嘛！”離別時(shí)，一切話(huà)語(yǔ)都會(huì )顯得蒼白無(wú)力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養了嗎？”
那時(shí)的我尚未意識到——那是你的不舍，對我，亦是對一段四年時(shí)光。
如今再回憶四年里與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想起其他班級的老師夸自己的課代表成績(jì)如何好時(shí)，你會(huì )一臉自豪地拉過(guò)我，說(shuō)，“那又怎么樣啦！我課代表最能干！成績(jì)也很好！”我想起你會(huì )像我的知心大姐姐一樣陪我聊天，談心；想起你總是會(huì )偷偷塞給我各種零食……
陽(yáng)光投射在桌子上，細小的塵埃在陽(yáng)光中舞蹈。逝去的年華揀不回來(lái)，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你溫暖如陽(yáng)光的微笑。與你一起走過(guò)的日子，我很幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇2
我和數學(xué)老師雖然只在一起學(xué)習了一學(xué)期，但是，我們卻結下了深刻的情意。
我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，心情很愉快。當校長(cháng)把那位女老師介紹給我們時(shí)，告訴我們她是一位研究生，是來(lái)實(shí)習的，我頓時(shí)沒(méi)有把她放在眼里，我決定給她一點(diǎn)顏色瞧瞧。
于是，只要是她的課，我都不認真聽(tīng)課，不是和前邊的同學(xué)說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，就是在書(shū)面上畫(huà)畫(huà)，當我聽(tīng)到英語(yǔ)老師說(shuō)：“因為我們不認真聽(tīng)課，老師都被氣哭了。我頓時(shí)覺(jué)得心中不是滋味了。覺(jué)得不應該這樣對她。
以后，我每天都認真上她的課，而她也像慈母一樣的包容著(zhù)我們的種種過(guò)錯。我們在一起相處久了，我漸漸地發(fā)現，她的課講得很好，意思、內容，我全都聽(tīng)懂了，而且她還讓我們建立了一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄課堂上的知識點(diǎn)，這在以前是從來(lái)沒(méi)有的，所以開(kāi)始我們有些不情愿，可是后來(lái)，我們漸漸的發(fā)現，建立了筆記本，不僅方便查看，而且還提高了我們的成績(jì)。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時(shí)候，她會(huì )像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時(shí)候，她卻顯的很?chē)烂C ，很認真，不允許我們亂講話(huà)，做小動(dòng)作。
她的數學(xué)課上的很自由，學(xué)生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那里跟她一起學(xué)習。
她每天像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們，像雨露一樣滋潤著(zhù)我們，像春風(fēng)一樣撫愛(ài)著(zhù)我們，像母親一樣哺育著(zhù)我們。
她從不打罵我們，唯恐我們受到一點(diǎn)傷害，當我們學(xué)習上遇到困難時(shí)，去請叫她，她總是很耐心的講給我們聽(tīng)。
我要升學(xué)了，我要離開(kāi)了，我有可能再也見(jiàn)不到這位數學(xué)老師了，但是，在校園寧靜的小路上，老師和我走過(guò)的路散發(fā)著(zhù)清香。
和老師在一起的日子雖然短暫，但卻令我難以忘懷。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔。一眨眼，我已經(jīng)上初三了，而在我六年的小學(xué)生活中，有一個(gè)我要感恩的人，那就是與我一起走過(guò)小學(xué)六年美好時(shí)光的班主任——郭老師，因為她給我傳授知識，讓我健康成長(cháng)。
小學(xué)六年中，當我不夠自信，在課堂上不敢回答問(wèn)題時(shí)，她向我投來(lái)了鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“孫浩，別害怕，鼓起勇氣試一試，即使回答錯了也沒(méi)關(guān)系�！笔撬郎厝岬哪抗�，讓我增添了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得不怎么理想，但她還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。久而久之，我在課堂上養成了積極舉手的好習慣。
當我遇到難題而愁眉不展時(shí)，她總是第一時(shí)間發(fā)現我的苦惱，耐心地給我講解題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。在我通過(guò)她的引導把題做對時(shí)，她的臉上露出了舒心的笑容。
當我取得好成績(jì)時(shí)，她總會(huì )在班上表?yè)P我，還帶頭為我鼓掌。要知道，正因為老師這小小的掌聲。使我在學(xué)習的道路上又增加了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
有一件事我永遠不會(huì )忘記，記得那一次，我肚子疼，于是強忍著(zhù)疼痛聽(tīng)課，老師發(fā)現后，便飛快的到辦公室里端來(lái)一杯熱水讓我喝，還一個(gè)勁的問(wèn)我“還感覺(jué)難受么？要不要去醫院看一下……”我肚子的疼痛在老師的關(guān)心下減輕了不少，于是搖了搖頭。直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，她還關(guān)心的問(wèn)我：“肚子好些了么？”是老師對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著(zhù)她，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
老師是天上最亮的北斗星，為我指明了前進(jìn)的方向；是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著(zhù)我這棵小樹(shù)苗；是茂盛的葉子，用強而有力的身軀保護著(zhù)我這個(gè)花骨朵兒；是大橋，為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的巔峰；是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我采擷到崖頂的靈芝和人參。
老師是我心中的明燈。在我的成長(cháng)過(guò)程中，是她在為我導航，嚴厲的責備中有她“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著(zhù)她“望生成龍”的愿望……在我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)老師多少辛勤的汗水，我要對老師說(shuō)：“郭老師，您辛苦了。
感謝老師，是她讓我擁有自信，成為能超越自己的人。感謝老師，是她讓我感覺(jué)到學(xué)習不是一種負擔，而是一種快樂(lè )。感謝老師，無(wú)論將來(lái)我是參天大樹(shù)，還是低矮灌木，我都會(huì )心懷感恩之心！
這就是我的小學(xué)生活，令我難忘；這就是我的郭老師，令我難忘；與郭老師一起走過(guò)的日子，令我終生難忘！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇4
在我的小學(xué)生活中，有很多老師都留在我的記憶中，但給我印象最深的還是季老師。
記得當時(shí)，我們班是全校最聰明的一個(gè)班級，但也是最調皮的一個(gè)班級。受到老師表?yè)P最多的是我們班，受到老師批評最多的也是我們班。因為我們班的紀律實(shí)在是太差了，所以，每當新學(xué)期來(lái)臨，每個(gè)班主任都不希望當我們班的班主任�？墒�，季老師卻不這么認為。她說(shuō)：“只要有付出，就會(huì )有回報�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。
就這樣，季老師當上了我們班的班主任。
第一天上課，季老師就給了我們一個(gè)驚喜。第一節課的上課鈴聲響了，季老師面帶笑容的走進(jìn)了教室，看到她那和藹可親的樣子，全班同學(xué)都端正了身子，坐得筆直筆直，認認真真地聽(tīng)老師講話(huà)。這時(shí)，老師說(shuō)：同學(xué)們，大家好!我是這學(xué)期你們班的班主任，教你們數學(xué)課。雖然我們課堂上師生，但下課就不是了，下了課我們就是朋友�！蔽覀兛吹嚼蠋熯@么親切，一下子就喜歡上了這位老師。
季老師也有嚴厲的時(shí)候。記得有一次，下課了，我們班的幾位同學(xué)在教室里追逐打鬧。這時(shí)，季老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們嚇得趕緊回到座位上去。只見(jiàn)季老師的額頭擰成了一個(gè)“川”字，嚴厲地說(shuō)：“剛才是誰(shuí)在教室里追逐打鬧，給我站起來(lái)!”幾位同學(xué)站了起來(lái)，老師又說(shuō)：“你們知不知道這樣在教室里追逐打鬧很危險，萬(wàn)一摔倒或碰傷了，誰(shuí)負責?”老師剛說(shuō)完就上課了，老師說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)一趟!”幾位同學(xué)懷著(zhù)惴惴不安的心情坐下了。
下課了，幾個(gè)同學(xué)邁著(zhù)沉重的步伐向老師辦公室走去。一進(jìn)門(mén)就看到季老師坐在椅子上，望著(zhù)他們�！袄蠋�，我們錯了，我們不應該在教室里追逐打鬧�！蓖�(zhù)同學(xué)們真誠的眼神，老師的氣早就煙消云散了，又恢復了和藹的模樣：“老師其實(shí)也不愿意生你們的氣，你們知錯就改就沒(méi)事了�！薄班�，老師，我們以后一定不會(huì )再犯了!”“好，我相信你們。去玩吧!”
還記得有那么一次，期中考試我考的不太理想，老師把我叫到辦公室里和我談心。老師問(wèn)我：“你覺(jué)得這次考試失誤在哪里?”“審題�！蔽业穆曇粜〉膸缀跷易约憾悸�(tīng)不清楚。我還以為老師會(huì )狠狠地批評我一頓，結果老師不僅沒(méi)有責怪我，還細心地幫我講解了錯題，讓我下次好好努力。我下定決心不辜負老師對我的期望，期末考試考了全班第二。老師笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“不錯!我就說(shuō)我沒(méi)看錯人嘛!加油!繼續努力呦!”
季老師，此時(shí)此刻，我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達您對我的恩情，只能說(shuō)一句：“親愛(ài)的老師，謝謝您!”
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇5
在我眼里，時(shí)常浮現出那張熟悉親切而又令我難忘的臉龐，她便是給我印象 最深的，我的小學(xué)老師——姚老師。
她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)上散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子和小小的嘴巴。她是一位幽默風(fēng)趣，溫和心細的一個(gè)人。對我們就像對自己的孩子一樣讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍，認真負責。每次的作業(yè)都會(huì )批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就會(huì )給我們認真講解，所以我們都很敬佩她。
在學(xué)習上如果我們表現不好，老師偶爾也會(huì )生氣。記得有一次，我們在上學(xué)語(yǔ)文時(shí)，有一位沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，老師大發(fā)雷霆并嚴厲地批評了他，因為很少見(jiàn)老師生這么大的氣，當時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師又繼續上課，課程中，同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師又感到非常滿(mǎn)意。
在我們眼里老師有時(shí)很可愛(ài)，但有時(shí)卻又很?chē)绤�。我承認我們都愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)老師在上面開(kāi)大會(huì )，我們在下面開(kāi)小會(huì )，在班級里好不容易找了個(gè)所謂的“知己”就因為嘮了幾句話(huà)就很快被活生生的拆散了。
時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習生活眨眼就過(guò)去了，姚老師，謝謝您！謝謝您把雨露灑滿(mǎn)大地，謝謝您把幼苗辛勤哺育，謝謝您教會(huì )了我們這么多，謝謝您一直以來(lái)對我們的信任我最后說(shuō)一句，謝謝您陪我們一起走過(guò)的日子。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個(gè)男的。其實(shí)他只教過(guò)我們半個(gè)學(xué)期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“丑”的時(shí)候說(shuō)過(guò)我的好話(huà)。
這個(gè)老師姓王，他是上大三的學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習的，被學(xué)校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個(gè)時(shí)代好像一顆金子在閃閃發(fā)光。一般這樣的出身都會(huì )讓人恥高氣揚‘但人家王老師卻謙虛謹慎。一點(diǎn)都不張狂。他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。我記得他曾經(jīng)跳過(guò)一米七的橫桿，這樣在一個(gè)農村的小學(xué)里是不容易的。
一個(gè)夏天的中午——當時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩厘米小跟兒的拖鞋，走起路來(lái)很響，我讓媽媽也給我買(mǎi)了一雙。我穿著(zhù)拖鞋到了教室門(mén)前，看到同學(xué)們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手里，我說(shuō)怕把同學(xué)們吵醒，他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
事后，我聽(tīng)人說(shuō)王老師在辦公上特別把這事提出來(lái)，說(shuō)我是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生，他通過(guò)一件小事，發(fā)現了我內心深處的善良，并且在學(xué)校的會(huì )議上為我說(shuō)話(huà)。這件事。我什么時(shí)候想起來(lái)都感激不已。
有一次，在從放學(xué)回家的路上，我碰到了騎車(chē)子回家的王老師，他的自行車(chē)后胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來(lái)的。
從那以后，王老師回歸他自己的學(xué)校了，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過(guò)一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我的腦海里出現。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇7
與老師一起走過(guò)的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會(huì )照耀在我一生的路上。老師帶給我一段彌足珍貴、讓人回味終生的回憶�！笆跇I(yè)之恩，終身不忘”。
筍芽?jì)耗苡薪袢盏牟鷻C離不開(kāi)昨日春雨的滋潤。小樹(shù)苗今日的頑強堅毅離不開(kāi)昨日沃土賦予的芬芳。無(wú)論我們將來(lái)成為薪木還是棟梁，都將不忘“‘授業(yè)’之恩”。老師如同春雨、如同沃土。沒(méi)有老師，我們沒(méi)有今日的努力，更無(wú)明日的燦爛。我想對老師說(shuō)：“‘授業(yè)’之恩，終身不忘”。
有人說(shuō)人生就像一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版影片，我贊同。那么老師就是我人生中不可刪減的經(jīng)典鏡頭……還記得那個(gè)心碎一地的夏日，當我被告知因違紀撤銷(xiāo)希望之星、扣除班級分的時(shí)候，我的心碎了。班主任把我叫到辦公室，我竭力掩飾我的驚慌失措準備好暴風(fēng)雨的到來(lái)。幾分鐘后，楊老師一句話(huà)都還沒(méi)說(shuō)。辦公室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。終于，一聲長(cháng)長(cháng)的嘆息打破了原有的寂靜，我悄悄抬頭看了一眼楊老師的臉，注意到那眼神里充滿(mǎn)了深深的憂(yōu)慮、疑惑、自責�！安皇悄愕腻e，是我沒(méi)教育好你”。啪！楊老師的眼淚流了下來(lái)，我心里的防線(xiàn)一一瓦解，我再也無(wú)法掩飾內心深處的痛�！八⑺⑺ⅰ蔽业难蹨I奪眶而出。怎么會(huì )是老師的錯呢？這明明是我自己無(wú)知犯下的錯！那么好強又嚴厲的楊老師居然為我流淚了。我該怎么做？怎樣彌補這次的傷害？我的心久久不能平靜，這種心情一直被我帶到睡眠的時(shí)刻，突然間我恍然大悟，心一下子明朗起來(lái)，明白了什么才是對老師最好的回報。
還記得五年級時(shí)的班主任胡老師，因得知我缺乏鍛煉、體重超標、健康指數進(jìn)入危險狀態(tài)，便與我約定每天晨跑一小時(shí)。自那以后，跑道上從此就有了我們這對“勝似親人”的師生。老師的兒子那時(shí)正逢高考，高考！那是多么神圣的字眼！就是這樣一個(gè)時(shí)刻，老師鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，當我跑不動(dòng)時(shí)牽著(zhù)我跑，見(jiàn)我大汗淋漓為我擦去汗珠，快到終點(diǎn)時(shí)又給我施加壓力，叫我快速飛奔。我實(shí)在無(wú)法想象老師就在自己兒子面臨高考的時(shí)刻還不惜放棄早餐時(shí)間陪我晨跑。就是這樣一個(gè)雕塑師，雕塑了我堅毅的靈魂。還記得黃老師的關(guān)愛(ài)備至……授業(yè)之恩，終身不忘。
謝謝老師給我一陣風(fēng)，讓我這片向往天空的羽毛飛上藍天。謝謝老師的雨露，從一塊頑石成為今日成長(cháng)中的健康少年，必不忘老師愛(ài)的奉獻，終將銘記：學(xué)有所成只因我站在了巨人的肩膀上，那個(gè)巨人就是老師。與老師一起走過(guò)的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會(huì )照耀在我一生的路上……
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇8
六年級對于我們來(lái)說(shuō)，是歡樂(lè )的，是難以煎熬的。面對畢業(yè)分離，面對新的同學(xué)、老師；更是要面對新的挑戰，新的教學(xué)方法。一切都要從頭開(kāi)始，又要接受新的挑戰……可是我，仍然忘不了與我們一起熬過(guò)那段日子的老師，六年級的陳老師。
陳老師可以說(shuō)是我印象中最深刻的老師。我那時(shí)候還有一點(diǎn)不懂事，就像一個(gè)未成熟的小果子。只要是我一惹事，陳老師就會(huì )很細心地來(lái)“教育我”，跟我說(shuō)一些對于我來(lái)說(shuō)有一些似懂非懂的話(huà)。此時(shí)的我，就像掛在樹(shù)上的青色果子一樣，慢慢的成熟了起來(lái)，贈添了一絲紅色。最令我印象深刻的是：我與我的一個(gè)好朋友對峙冷戰三個(gè)學(xué)期零二個(gè)月的事，被細心的陳老師發(fā)現了，并利用我眼角受傷一事，將我和她搓合好了。老師說(shuō)，只要有一個(gè)人肯放下自己沉重的面子，對對方說(shuō)一句：“我們合好吧！”一切都會(huì )解決的，可是那時(shí)害羞的我，不敢當面對她說(shuō)，就寫(xiě)了一張小這紙條，上面寫(xiě)到：“班長(cháng)”我不應該因為別人的挑撥離間，而受到了影響，我更應該相信我們的友誼是任何人都打不破，我現在堅信，我們的`友誼一定能堅持永久，因為他是永恒的，就算宇宙都分裂了，可我們的友誼還在……我只想說(shuō)一句話(huà)，我們合好吧！我把那張紙條放在了她的桌位里面。中午，她吃完飯了以后，回到教室，一打開(kāi)桌位，就看了看紙條，就走到我面前了，她叫我出去。我跟著(zhù)她，走到了外面。她說(shuō)：“我同意你了，我們兩以后再也不吵架了，我們原來(lái)說(shuō)的‘宋姐楊妹’四個(gè)字還在，還在”。此時(shí)，我倆人的眼眶中的淚水正在打轉。我就回答說(shuō)：“嗯！”，那我們就給老師報一聲喜吧！淚水終于滾了下來(lái)，它偷偷的觸摸了我倆的臉。擦干淚水，大笑起來(lái)。原來(lái)烏云密布的天空中，突然跑出來(lái)個(gè)紅太陽(yáng)。我們心中暗想，可能是上天在祝賀我們合好吧！此時(shí)，校園里也恢復了我們一起大笑的聲音。到了賈老師的科學(xué)實(shí)驗室。陳老師看見(jiàn)我們手牽手的走來(lái)，老師特別的驚訝。便問(wèn)：“你倆合好了？”我倆一起點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”“我真替你們倆高興��！”“呵呵”。
回到教室以后，我倆坐在一起談?wù)勥@幾個(gè)學(xué)期的想法。正說(shuō)的津津有味的，一位同學(xué)便說(shuō)你們合好了？他用一種驚奇的眼神看著(zhù)我們，我倆看著(zhù)對方，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便一起大聲說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)��！”呵呵。
還有一件事讓我們班的小搗蛋們落下了他們十分寶貴的淚水。
那是陳老師的努力，讓我們認可了她，讓我們承認了她，更讓我們肯定了她。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇9
時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)初中生活已經(jīng)過(guò)去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學(xué)們在講臺下不由地犯困，老師在講臺上鏤刻不停地講著(zhù)，不知辛苦，不知勞累的給我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對老師真是的寫(xiě)照。霜打的茄子搬得同學(xué)們眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，可再熱再困也要聽(tīng)老師講課，也要提起手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師在一起的日子是忙碌的，每天，上上下下一共八節課，同學(xué)們早上吃完飯就要來(lái)到學(xué)校，交完作業(yè)，課代表每節課都要去叫老師，一天要上八個(gè)小時(shí)的課。老師更不用說(shuō)，每天除了要費盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業(yè)，還要備課，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們操心，以至于落下了頸椎病�？荚嚽巴瑢W(xué)們要奮斗，老師也要奮斗，位同學(xué)們能考出一個(gè)好成績(jì)做復習準備，年復一年，循環(huán)至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂(lè )的。在課堂上，老師帶我們去遨游知識的海洋，探討數學(xué)，回望歷史，探索生物，學(xué)習政治，走進(jìn)物理，了解地理，學(xué)習英語(yǔ)，沐浴著(zhù)知識的光芒。遇到解決不了的問(wèn)題還可以跟老師探討，找到解決問(wèn)題的方法是多么令人高興��！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導和幫助。
和老師一起走過(guò)的日子是辛苦的是忙碌的是快樂(lè )的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們去珍藏，去回味！當我們長(cháng)大了成人了，再回想起這些就更會(huì )感到更加懷念。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇10
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無(wú)光。但在我看來(lái)我生命中所經(jīng)歷的一切都那么的真實(shí)，那么的夢(mèng)幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時(shí)光，是我一生中不能忘卻的一段時(shí)光，因為它點(diǎn)綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
楊老師是我五六年級時(shí)期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書(shū)育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學(xué)生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個(gè)學(xué)生經(jīng)得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級學(xué)《古詩(shī)三首》的時(shí)候，楊老師提問(wèn)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)學(xué)生敢舉手回答，那種感覺(jué)實(shí)在太煎熬了！楊老師再也經(jīng)受不住這種壓抑的感覺(jué)而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來(lái)，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無(wú)助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無(wú)作用。
回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來(lái)，淚如泉涌的感覺(jué)讓我心里一陣發(fā)涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，
我們的懦弱無(wú)為……
如今我已到了九年級，進(jìn)入了人生中最重要的一個(gè)十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實(shí)，那么可敬，并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會(huì )因時(shí)間而抹去的，總有一天我會(huì )找到您，給您當面說(shuō)一句“謝謝”，您現在在南欒小學(xué)教四年級語(yǔ)文，請您原諒我和您碰面時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為我不善于表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇11
老師，這個(gè)神圣而又辛苦的職業(yè)，在社會(huì )上起到了“人類(lèi)靈魂工程師”的作用。老師是辛勤的園丁，為我們修剪花枝；老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，為我們照亮前行的路。老師��！與你一起走過(guò)的日子，你像雨滴，犧牲自己，滋潤我們干涸的心田。
老師，是您在我前行的道路中，照亮我前行的路。記得，那是一次期中考試，我沒(méi)有考好，拿著(zhù)血紅的卷子，我絕望了。自己孤單單的，走在空曠的操場(chǎng)上。心里無(wú)助而迷茫。老師，是您走到我身邊對我說(shuō)：“孩子，不要泄氣！一次沒(méi)考好，不要緊。壞事可以變成好事，壓力會(huì )變成動(dòng)力。學(xué)習上，不是只有你在努力，而是比你成績(jì)好幾倍的人依然比你努力！自己走的路錯不了，自己的人生錯不了。孩子，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我渾身充滿(mǎn)了力量。
從第二天開(kāi)始，我更加勤奮，叫醒我的不再是鬧鐘而是希望！是老師鼓勵我，告訴我不要放棄！人之所以會(huì )心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。在老師的鞭策下，我重拾信心，大步向前走。老師，和你一起的日子，我不再懼怕困難，不再徘徊痛苦。老師，有您的栽培，真好！
我放下一切包袱，向最后的考試，沖刺！我換了一個(gè)更大點(diǎn)的書(shū)包，上課比以前更認真，用心學(xué)著(zhù)做筆記。更努力的學(xué)習，把題海當做樂(lè )趣。
期末考試我的成績(jì)終于趕上來(lái)了，我考的不錯。我要感謝老師，是老師您給了我信心，讓我重新找回希望。
老師和您一起走過(guò)的日子，前途，一片光明！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇12
日月如梭、光陰似箭，六年的小學(xué)生活結束了，我們跨進(jìn)了新的學(xué)�！踔�！而我們卻難以忘記小學(xué)中的酸甜苦辣，那些事有的是我終身難忘。
在小學(xué)中我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師——曹連菊老師！在日常生活中她關(guān)心同學(xué)：深秋了，天氣慢慢變涼了，她會(huì )提醒我們要多穿衣服防止感冒，如果在學(xué)校里我們摔倒了她會(huì )前切的問(wèn)我們：“孩子疼嗎？”難道這不是母親的慈愛(ài)嗎？在學(xué)習生活中她對我們非常嚴格：如果我們有不完成作業(yè)的現象她就不會(huì )在像生活當中那樣親切，而是會(huì )批評我們給我們講道理，以理服人，倘若我們真的犯了大錯誤，她則會(huì )絲毫不讓的打我們，可卻不是很痛，因為她對我們說(shuō)過(guò)：“孩子，你們是否知道，作為老師來(lái)說(shuō)，打你們，你們的痛，可老師更痛�！彪y道這不是父親的嚴格嗎？
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，因為要快期末考試的緣故我決定去超市玩一會(huì )，勞逸結合嘛！可剛進(jìn)超市就碰見(jiàn)了語(yǔ)文老師，這時(shí)我躲已經(jīng)來(lái)不及了，真想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。我只好硬著(zhù)頭皮去喊一聲“老師好”老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“俊毅，你怎么還有空出來(lái)玩��？都快期末考試了，應該多看書(shū)復習才對��？回去好好復習，我可看好你��！別讓我失望了”我紅著(zhù)臉點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師我知道了，我錯了，原諒我�！崩蠋熣f(shuō)：“孩子，勞逸結合是對，可是你看，星期一去了就考試了，都快沖刺了，應該考一個(gè)自己理想的成績(jì)，知道嗎？在奮斗幾天，我們就解放了�！蔽艺f(shuō)：“老師謝謝你，我知道了！”我轉過(guò)身一臉尷尬的回家了。我知道老師問(wèn)什么沒(méi)批評我，因為她怕影響我考試，傷了我幼小的的心靈。
考試考完了，我回想老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我又感覺(jué)老師說(shuō)的是對的，因為我如果沒(méi)有老師的提醒可能這次考試我就考砸了，畢竟這是在小學(xué)最后的考試。
在畢業(yè)會(huì )上，我們無(wú)法在控制我們的眼淚，情不自禁的落了下來(lái)，在那時(shí)我們似乎明白了很多，那是我生來(lái)第一次哭的那么傷心。
老師我想對你說(shuō)：老師，你永遠是我此生中最敬佩的老師，在新的學(xué)習生活中，努力學(xué)習，不會(huì )忘記您教給我們做人的道理，更不會(huì )忘記您的教誨，老師，我愛(ài)你！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇13
雛鷹總是要離開(kāi)巢兒，到蔚藍的天空展翅翱翔；樹(shù)葉總是要離開(kāi)大樹(shù)，迎風(fēng)飄揚；輪船總是要離開(kāi)港口，去揚帆遠航……
五年的時(shí)間轉瞬即逝，在美麗的小學(xué)校園里留下了許許多多歡歌笑語(yǔ)，讓我們回味無(wú)窮。
小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師非常溫和，我們遇到不會(huì )做的題目時(shí)，老師從來(lái)不會(huì )生氣，總是耐心的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。
五年級下學(xué)期，有一次學(xué)校舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我們去實(shí)驗室默寫(xiě)，我臉上長(cháng)癬涂滿(mǎn)了藥，由于藥的副作用，我的臉變得通紅。老師看見(jiàn)了，就安慰我：“要不要緊？不然回家看看�！崩蠋熓嵌嗝搓P(guān)心我們��！這使我的心感到無(wú)比的溫暖。
過(guò)了幾天，正式比賽時(shí)間到了。在語(yǔ)文老師的陪伴下，我們來(lái)到了艾山小學(xué)，我開(kāi)始非常緊張，但老師握住我們的雙手向教室走去，使我們有了信心，比賽時(shí)，老師在臺下為我們加油，在加上平時(shí)細心的指導，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師的淳淳教導，只是為了讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)，她們別無(wú)所求，我們還惹老師生氣，現在想想真不應該。
老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做的太多太多，而我卻永遠也忘不了。在十幾年漫長(cháng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數不清您為國家培養了多少的人才，只有滿(mǎn)頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，那一絲皺紋是為我而生，
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇14
老師--是一個(gè)偉大的人，六年雖然說(shuō)不是一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間，也不是一個(gè)很短的時(shí)間，但是，這六年的時(shí)間中插入了一段又一段的記憶。
老師，您還記得這六年來(lái)您對我的陪伴嗎？這六年您不僅在我心里播下智慧，還播下了無(wú)法刪除的記憶。
六年前，您來(lái)到我們班，對我們班嚴厲至極，但我們都知道這是您對我們表達愛(ài)的方式，這是為我們好。但班里的調皮男生卻不當回事，您用極其顯露的方式來(lái)表示您的無(wú)所事事。
老師，您還記得嗎？一次活動(dòng)課，我們班練書(shū)法，你原以為我們班遵守紀律，卻出乎你的意料，班里鬧哄哄的，你很生氣，但我們班依然坐視不理。直到現在，我們才醒悟過(guò)來(lái)，發(fā)現您當時(shí)的不易。
老師，您在我們的心中無(wú)所無(wú)能的，您在我們的心是博學(xué)多才的，您在我們的心中是虛心受教的人。當然，每個(gè)老師都是像蠟燭燃燒自己，照亮別人，老師就像園丁，辛苦的勞作，默默無(wú)聞，不求回報。
老師，這六年您對我們陪伴不久，也不長(cháng)，但是這六年您對我們陪伴中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們永遠記得。
老師感謝您！感謝您這六年對我們的陪伴！這六年您沒(méi)少費心血，沒(méi)少費功夫來(lái)教管我們班，我們班這樣也是為您的成果。
感謝您對我們班的嚴厲，感謝您對我們班的不棄！和您走過(guò)的六年很開(kāi)心，因為這六年來(lái)您不僅教會(huì )了我們知識，令我們佩服，也因您成為了我們要好的朋友——博學(xué)多才的一本“書(shū)”，有無(wú)窮的知識！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇15
今天，走在昔日小學(xué)校園內，看著(zhù)熟悉的一草一木，一磚一瓦，我不禁想起你在講臺辛勤揮灑汗水，悉心教授我們知識時(shí)的樣子；您要在我們取得好成績(jì)后，開(kāi)心的樣子；您與我們在一起的日子……
您中等身材，五官端正，笑起來(lái)時(shí)嘴角總有一對小酒窩。您的面容十分普通，可就是這么一副普通的面容卻深深地刻在了我的腦海里。
記得有一次，您把試卷發(fā)下來(lái)，我看了一下，是全班的最高分—90分，我十分高興，得意揚揚地掃視著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，您看出了我的心思，便有意對我說(shuō)：“我希望你不要驕傲，這成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去的成績(jì)，下次要想考最高分還需要努力��！”您這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)使我這顆有些驕傲的心漸漸靜下來(lái)。是的，現在的成績(jì)已成過(guò)去，已成為歷史，我要繼續努力奮斗，向著(zhù)未來(lái)的目標往直前，爭取取得更好的成績(jì)。
也還曾記得，您冒著(zhù)風(fēng)雪帶我們去感受冬天，細心觀(guān)冬日的可愛(ài)之處。那天雖然很寒冷，可我的心卻無(wú)比的溫暖。那次的經(jīng)歷深深地銘刻在了我的腦海里，使我受益匪淺。
老師，您對我的教誨，我終生難忘。您希望我們長(cháng)大后為國家作貢獻是對的。我想，我一定不會(huì )讓您失望。在我長(cháng)大后一定會(huì )為祖國貢獻自己的力量，不然，會(huì )愧對您的期望。
老師，您是嚴峻的長(cháng)者，嚴厲的外表卻蘊含著(zhù)無(wú)限的柔情；老師您是我們尊敬而崇拜的植樹(shù)人，不奢望崇高的贊美卻默默耕耘；老師您是行走于歲月河畔的纖夫，有著(zhù)自己對生命的詮釋。老師，與你在一起的日子我永遠也不會(huì )忘記！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇16
春去秋來(lái)幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過(guò)的日子，處處開(kāi)著(zhù)鮮花……
和老師一起走過(guò)的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書(shū)本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺上不停地揮著(zhù)汗水卻還在口若懸河地講解著(zhù)課文，下面一個(gè)個(gè)霜打的茄子般地學(xué)生盡管眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來(lái)個(gè)親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著(zhù)頭，默默地聽(tīng)老師講課，茫茫大雪，地面上已經(jīng)結了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著(zhù)冰冷的筆桿在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師一起走過(guò)的日子，是繁忙的，早上六點(diǎn)起床，柔柔惺忪的睡眼，穿上衣服抓緊時(shí)間去上早操，在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑完之后在拖著(zhù)疲憊的身子去上早自習，接著(zhù)上上午的課，一堂接著(zhù)一躺，一課接著(zhù)一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然后在拖著(zhù)疲憊的身子去寢室休息，再接著(zhù)就是考試，大考考完有小考，月考考完有中考，中考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，循環(huán)至此。
但和老師一起走過(guò)的日子，也是快樂(lè )的。課堂上，和老師一起遨游在知識的海洋，我們游完古代，有現今，游完英國，游完美國，游完數學(xué)，游英語(yǔ)，總之，我們整個(gè)沐浴著(zhù)知識的光芒，遇著(zhù)難題，和老師一起探討，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，會(huì )有一種幸福感油然而生，孔子說(shuō):“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！倍覅s說(shuō):“有知識充入腦海，不亦樂(lè )乎�！�
和老師一起走過(guò)的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會(huì )別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇17
和老師一起走過(guò)的日子，是我不斷受知識熏陶的日子�！}記
由于小時(shí)候對中學(xué)的憧憬，讓我對中學(xué)時(shí)期的各門(mén)課程都十分好奇，其中我最為感興趣的還是地理。
教我們地理的是一個(gè)年輕的男老師，個(gè)子很高，一副秀氣的眼鏡架在鼻梁上，顯得斯斯文文的，可上課時(shí)嚴肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時(shí)，他的嚴肅讓我不太自在，這讓我也對他有人一絲恐懼。
還記得那一次，關(guān)于等高線(xiàn)的那一道題，我百思不得其解。為了能弄明白這道題，我只能請教老師�？墒菍蠋煹哪且唤z恐懼讓我不敢走上講臺，甚至不敢靠近老師，但是這道題的解法對于我的吸引力大大超過(guò)了那一絲恐懼終于我鼓起勇氣走上講臺詢(xún)問(wèn)老師這道題我以為老師會(huì )怪我上課沒(méi)聽(tīng)講，可他不僅沒(méi)有這么說(shuō)，而且還細心的講這道題，這次過(guò)后，我便覺(jué)得地理老師還是十分平易近人，而不是表情嚴肅的一塊冰，我對他那一絲的恐懼也在慢慢消失。
相處僅僅三個(gè)月之短，從課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我也對這位老師心懷一絲敬畏，老師對工作嚴謹的態(tài)度和對教學(xué)工作的重視不得不讓我佩服：
上他的課的學(xué)生都知道老師的手里時(shí)常拿著(zhù)一份資料，那便是他教學(xué)的提綱，偶爾一兩次，我進(jìn)辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會(huì )兒，那上面總結了地理書(shū)的全部知識，十分詳細。
聽(tīng)我哥哥說(shuō)，以前這位老師教他們的時(shí)候，黑板字寫(xiě)的不夠好，害怕同學(xué)不認識，所以買(mǎi)了一本字帖，在辦公室沒(méi)事就練兩年過(guò)去了，老師來(lái)教我們地理，他的黑板字已經(jīng)寫(xiě)的十分工整了。
和地理老師一起走過(guò)的日子是歡樂(lè )的，他讓我們在歡樂(lè )中獲得知識；和地理老師一起走過(guò)的日子是輕松的，他讓我們在獲得知識中成長(cháng)；和地理老師一起走過(guò)的日子就愉悅的，他讓我們在成長(cháng)中成熟。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇18
時(shí)間一去不返，絕不回頭，而我與她一起度過(guò)的時(shí)光卻永遠地定格在了我的腦海里，每到回憶起時(shí)，便會(huì )在心中掀起滔滔巨浪，經(jīng)久不息。
她留著(zhù)齊腰長(cháng)發(fā) ，戴著(zhù)眼鏡，身材有些瘦弱，但卻讓人眼前一亮，當她穿著(zhù)高跟鞋噠噠的來(lái)到我們的教室時(shí)，教室中喧嚷不已，而我早已神游天外，樂(lè )得自在。忽然，一陣好聽(tīng)的聲音傳到我的耳畔：“同學(xué)們，靜一靜�！蔽一剡^(guò)頭來(lái)急切的尋找那聲源，卻見(jiàn)她笑吟吟的站在那里，我在腦中快速的搜索關(guān)于她的信息，可結果是；“查無(wú)此人”。正當我暗自苦惱時(shí)，她忽然發(fā)話(huà)了；“我是你們的老師”。原來(lái)他就是我們班新來(lái)的數學(xué)老師 ，當時(shí)心中一陣從未有過(guò)的高興，也許是一種期待，一種期盼，抑或是一種希望。心中只是沒(méi)來(lái)由的相信，相信她也許會(huì )是不同的，相信她也許能把我從數學(xué)特困生的道路上給拽出來(lái)也不一定 。鈴鈴鈴，刺耳的鈴聲拉開(kāi)了這節課的序幕，但奇怪的是，她并不急著(zhù)講課，而是給我們腦中灌輸了一個(gè)個(gè)數學(xué)小故事，這讓我們唏噓不已，我不禁好奇，她到底想干什么 ，幾節課下來(lái)，我們也適應了她的講課方式 ，我們跟隨著(zhù)她一起敲開(kāi)那扇數學(xué)的大門(mén) ，在里面的世界中遨游， 但他為什么不講課的疑惑也時(shí)不時(shí)的冒出來(lái)天人交戰一番 ，并且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天，她抱著(zhù)一摞試卷來(lái)到教室，發(fā)下來(lái)讓我們做，當時(shí)的一剎那我的腦子基本處于停機狀態(tài)，"什么”，什么課都沒(méi)講卻讓我們做題，難不成她當我們是百年一遇的天才嗎？一想到這，我就一陣氣悶，可當我看見(jiàn)那題時(shí)，氣卻奇跡般的消了大半，因為我會(huì )啊，接下來(lái)的題我做得順風(fēng)順水，剛做完試卷，我就猛然想起，這些不就是她在故事中給我們引申的數學(xué)題嗎？我心中感動(dòng)得一塌糊涂，也為自己擁有這樣好的老師而高興。
盡管現在她已經(jīng)不再教我，但我心中卻永遠銘記著(zhù)我們在一起的時(shí)光，我永遠也忘不了：“是她讓我迎來(lái)了在數學(xué)學(xué)習上那遲來(lái)的一縷晨光。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇19
與母親一起走過(guò)的日子，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。與父親一起走過(guò)的日子，讓我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢。與朋友一起走過(guò)的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開(kāi)心、快樂(lè )。而與老師一起走過(guò)的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)那里什么都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學(xué)，于是在家里哇哇大哭。開(kāi)學(xué)的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發(fā)言。老師大聲說(shuō)“那個(gè)同學(xué)能用‘飛’字組個(gè)詞�！比嗤瑢W(xué)都舉起手來(lái)�！暗谝慌诺�2個(gè)同學(xué)�！蹦菚r(shí)，我還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，全班同學(xué)的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著(zhù)我�！帮w……飛翔�！比嗤瑢W(xué)用熱烈的掌聲來(lái)鼓勵我。那時(shí)，我的心也跟著(zhù)老師的節奏飛躍起來(lái)了。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期以后，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“哪些同學(xué)有字典，請舉起手來(lái)�！蔽曳浅ｓ@訝，因為全班同學(xué)就我沒(méi)有，老師說(shuō)：“放學(xué)以后，到新華書(shū)店買(mǎi)一個(gè)�！蔽曳艑W(xué)后，自己默默地走著(zhù)，心想："叫誰(shuí)幫我買(mǎi)呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢(qián)。"我愁著(zhù)個(gè)臉，非常郁悶。三天后，老師問(wèn)我：“買(mǎi)來(lái)字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會(huì )批評我，沒(méi)想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對我的關(guān)心、愛(ài)護。我只知道我很愛(ài)我的老師。
小學(xué)的生活結束了，我將離開(kāi)我最親愛(ài)的老師，我在小學(xué)生活快兩年了。我懷著(zhù)一顆不舍的心與他告別，這對我是個(gè)多么大的傷害��！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著(zhù)我們向知識的高峰進(jìn)發(fā)，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著(zhù)我們艱辛的走過(guò)，默默無(wú)聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含了一份份擔憂(yōu)，條條皺紋都承載著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。
與老師一起走過(guò)的日子，真的很美好！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇20
時(shí)光荏苒，光陰似箭，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結束了！
曾經(jīng)我們懷揣著(zhù)對敬愛(ài)的老師、活潑可愛(ài)的同學(xué)以及美麗校園的憧憬來(lái)到這里。我們在這里度過(guò)了許多快樂(lè )的日子，和同學(xué)們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對同學(xué)都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著(zhù)我們棵棵樹(shù)苗。
與老師一起走過(guò)的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室里書(shū)聲瑯瑯，晨讀的同學(xué)們神采奕奕，個(gè)個(gè)挺直了身板捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)有感情的讀著(zhù)每一個(gè)段落。我也被這種環(huán)境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學(xué)們都會(huì )認真的聽(tīng)老師講課，也許是同學(xué)們聽(tīng)得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無(wú)關(guān)一樣。上課時(shí)的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個(gè)孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著(zhù)法玩。比如今天玩個(gè)丟沙包，明天可能就會(huì )比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會(huì )閑著(zhù)。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。上課時(shí)，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽(tīng)講，希望我們長(cháng)得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業(yè)、批改作業(yè)。就連晚上，他也不會(huì )過(guò)早地睡覺(jué)，總會(huì )坐在桌前，為我們準備明天演講的內容�！按盒Q到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們在一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，而您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來(lái)為我們這些樹(shù)苗修剪樹(shù)枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹(shù)，為我們遮擋了風(fēng)雨！
與老師一起走過(guò)的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學(xué)到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇21
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說(shuō)是前任古箏老師，他的脾氣很好，對待學(xué)生和藹可親，是我最喜歡的老師之一。
蘇老師對待學(xué)生很好，古箏彈錯了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過(guò)程中的錯誤，然后耐心地輔導。我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習時(shí)有一段不會(huì )彈，便讓老師教我。一遍過(guò)后我沒(méi)聽(tīng)懂，他又耐心地講給我聽(tīng)，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時(shí)候我聽(tīng)懂了，剛想對他說(shuō)聲“謝謝”，卻發(fā)現他又去輔導別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會(huì )和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰”，和我們一起玩手機游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時(shí)候，總能讓我們忘記學(xué)習過(guò)程中的種種不快。什么音譜，什么樂(lè )聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰臺風(fēng)》呀，他都會(huì )彈。偶爾在下課時(shí)，他也會(huì )旁若無(wú)人的演奏一曲，美妙的音樂(lè )從他的指縫間流淌而出，環(huán)繞著(zhù)每一個(gè)人，每當這時(shí)，喧鬧的同學(xué)們總會(huì )安靜下來(lái)，仔細聆聽(tīng)。一曲結束，同學(xué)們尚且意猶未盡，簡(jiǎn)直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個(gè)人都希望他可以永遠留下來(lái)教我們。
可是好景不長(cháng)，這個(gè)周末我去學(xué)琴，可是沒(méi)看到蘇曉峰，這時(shí)，旁邊一位老師問(wèn)我：“小同學(xué)，你在找誰(shuí)？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭�，他呀，被調走了�！薄笆裁�？被調走了？”
后來(lái)，我打聽(tīng)到，蘇老師是因為大學(xué)畢業(yè)才調走的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭猛地一震，大學(xué)生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時(shí)間來(lái)教我們的？
現在，離蘇老師調走那天已經(jīng)一個(gè)月了，但是我對蘇老師的思念沒(méi)有減弱一絲一毫，每當提起蘇老師，我的眼前總會(huì )浮現出他掛滿(mǎn)笑容的臉龐，心里總會(huì )想起與他在一起的時(shí)光。
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇22
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！币晦D眼，就和小學(xué)老師分別了�，F在回想我們之間發(fā)生的事，還真有一點(diǎn)懷念。
記得有一天，同學(xué)們表現很好。老師說(shuō)下午要獎勵某些人禮物。想起這話(huà)還真有一些迫不及待。
終于，老師來(lái)了。只見(jiàn)他手里拿著(zhù)兩個(gè)杯子，滿(mǎn)臉笑容，走上講臺上。同學(xué)們都坐的端端正正，滿(mǎn)臉歡喜，都想要得到這個(gè)禮物。老師站了一會(huì )，終于開(kāi)口了：“同學(xué)們都很乖，我就只點(diǎn)幾個(gè)表現最好的吧。那么，‘圖圖’你來(lái)吧�！崩蠋熒焓�，遞給他一個(gè)裝著(zhù)東西的杯子。這位同學(xué)有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝，他為什么一開(kāi)始很開(kāi)心，一拿到禮物就變了？老師見(jiàn)我們滿(mǎn)臉疑惑，開(kāi)口對“圖圖”說(shuō)：“你喝吧，一定讓你滿(mǎn)意�！闭f(shuō)罷，老師露出了異常的笑容。只見(jiàn)“圖圖”很不情愿地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌頭，雙手掐著(zhù)脖子，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立刻反應過(guò)來(lái)——杯子里一定有古怪，這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們看看，這就是貪圖便宜的下場(chǎng)�！崩蠋熜α诵�，說(shuō)：“這辣椒水你滿(mǎn)意吧，你昨天做了什么壞事，你心知肚明�！边@個(gè)同學(xué)羞愧的下了講臺。
這下可為大家留下了警示，不能輕易相信別人。老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，因為害怕，慢步行走，終于走上了講臺。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，滿(mǎn)臉的恐懼消失了，她又喝了一口，終于喝完了，她的臉上綻開(kāi)了花，這同學(xué)非常興奮，因為她沒(méi)喝到不好的東西。老師說(shuō)：“這是糖水，大家觀(guān)察他們的外貌，寫(xiě)一篇作文�！�
原來(lái)，是老師用心良苦，我班同學(xué)寫(xiě)作文差，老師想了很久才想出來(lái)的辦法。后來(lái)，老師又想了很多辦法，我們也從中吸取了許多經(jīng)驗，我們班作文分數也慢慢提高，有幾位同學(xué)作文獲了獎。
老師��！你是藍天，我是小鳥(niǎo)，你讓我在你的關(guān)懷中體驗快樂(lè )，學(xué)習知識，懂得道理�，F在，我們分別了，我是多么想念你，想念你的關(guān)懷��！
與老師一起走過(guò)的日子作文 篇23
和張老師一起走過(guò)的日子，是我最難忘的日子。
小學(xué)的張老師是四年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。她中等身材，短發(fā)，大眼睛，愛(ài)笑，笑起來(lái)很美，我和同學(xué)們都很喜歡她。
有一次，老師說(shuō)和我們做個(gè)游戲，游戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，兩人一組，一個(gè)人負責表演，另一個(gè)負責猜成語(yǔ)。大家高興地搶著(zhù)報名，出乎意料，第一個(gè)竟然是我這個(gè)內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個(gè)紙團，小心打開(kāi)給老師看過(guò)后，我想了一會(huì )兒，我就在講臺上來(lái)回跑動(dòng)起來(lái)，同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)，我急得滿(mǎn)頭大汗，于是我又舞動(dòng)著(zhù)手，抬起腿不停的跳，終于有同學(xué)猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，真得感謝張老師給我這個(gè)鍛煉的機會(huì )，讓我收獲了成功，收獲了快樂(lè )。
我在班里很膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題總愛(ài)哭。有一天，一個(gè)同學(xué)把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來(lái)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不要哭，哭是不可能解決問(wèn)題的，哭過(guò)以后你的衣服會(huì )變干凈嗎？以后不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學(xué)會(huì )冷靜處理問(wèn)題，學(xué)會(huì )堅強……”從那以后，每次遇到難事，我都會(huì )強忍淚水，因為我還有個(gè)名字叫“男子漢”。
張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時(shí)，她帶我們在岷江河邊秋游。我看見(jiàn)一塊大石頭，想搬起來(lái)搭灶，卻搬不動(dòng)，這時(shí)張老師幫助了我，可是石頭搬開(kāi)卻出來(lái)三只蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會(huì )兒，我定了定神，才開(kāi)始搭灶生火。
我們把菜放下去，過(guò)了一會(huì )兒，菜好了，我高興地去邀請老師過(guò)來(lái)品嘗，老師過(guò)來(lái)品嘗了說(shuō)：“嗯，真好吃，你們誰(shuí)做的哈，在家是和誰(shuí)學(xué)做的啊，還有誰(shuí)還可以做其他的菜式哦？”同學(xué)們都大聲的說(shuō)會(huì )做什么菜和誰(shuí)學(xué)做的菜，就這樣我們在歡聲笑語(yǔ)中渡過(guò)了這一次愉快的秋游。
和張老師一起走過(guò)的日子過(guò)得真快啊，我很感謝我的老師在這三年里來(lái)對我的關(guān)心和幫助。
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