我最好的老師作文集錦15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我最好的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最好的老師作文1
在我小學(xué)三年級時(shí)，遇到了一位老師。
記得開(kāi)學(xué)第一天，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時(shí)要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們以后的班主任，也是語(yǔ)文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師�！�
一介紹完，老師又意味深長(cháng)的對我們說(shuō)了兩句話(huà)：“聰明的人不重復自己的錯誤，更聰明的人既不重復自己的錯誤還不重復別人的錯誤”
一開(kāi)始，我對這個(gè)老師十分好奇，同時(shí)也想趕快認識這個(gè)老師，以后好和她交往。
劉老師在上課時(shí)神情很?chē)烂C，以前我們班最調皮的同學(xué)現在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴肅，但，下課時(shí)，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂(lè )的身影，就像一個(gè)花季少女，并且，老師踢毽子的技術(shù)也很好↗
劉老師在課堂上還會(huì )用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時(shí)掂了一個(gè)塑料袋走進(jìn)了教室，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們在下面議論紛紛，這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，同學(xué)們的話(huà)馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個(gè)許愿瓶，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)許愿瓶，今天，我把它拿來(lái)了，同學(xué)們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶?jì)�，到畢業(yè)時(shí)，在拆開(kāi)來(lái)看，看你的愿望是否實(shí)現�！�
我們按照劉老師說(shuō)的話(huà)，將自己的心愿小心翼翼的放了進(jìn)去。
然后，老師又讓我們寫(xiě)了一篇作文，這盤(pán)作文，我們寫(xiě)的有聲有色，同時(shí)，在不經(jīng)意間，我們的寫(xiě)做水平在一點(diǎn)點(diǎn)增加。
劉老師的音容笑貌，即使畢業(yè)了，我也會(huì )記在心中。劉老師是我在小學(xué)時(shí)段最好的老師！
我最好的老師作文2
在我小學(xué)的印象里我就是一個(gè)差生，每次的作文被老師念出來(lái)，取笑我；每次的分數寫(xiě)在黑板上，讓每個(gè)老師取笑一番……可是她們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我的感受，我的心也是肉長(cháng)的，有血有肉，而不是那冰冷的石頭��！
直到六年級時(shí)，我的處境才慢慢好轉。 她是一個(gè)長(cháng)相平凡的老師。外表并沒(méi)有什么不一樣，可內心卻相差極大，也自從遇到她我才學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文，學(xué)會(huì )了分析課文與總結課文……
她是我們學(xué)校的老教師。教學(xué)方法獨特，總能讓我們在玩樂(lè )中學(xué)習，總能給我一種親切感與安全感。在她的課堂中我總是很快樂(lè )，不管我有什么錯她都是微笑著(zhù)的。說(shuō)她的胸懷像大海一點(diǎn)也不夸張。 她總是板著(zhù)臉，就像小孩生氣了似的很可愛(ài)。而且總是對我們說(shuō)她是多么厲害，嚴格起來(lái)六親不認，可她已經(jīng)教我們一年多了，我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)火的樣子，我想她發(fā)火的樣子一定也很可愛(ài)吧！
在她的身邊我從來(lái)沒(méi)有緊張過(guò)，害怕過(guò)，在我的心里她就像是我的大姐姐一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我，呵護我，有時(shí)我真的好希望時(shí)間能倒流，這樣我就永遠不會(huì )畢業(yè)，永遠是她的學(xué)生
也許在不久的將來(lái)我的理想會(huì )成為現實(shí)，那時(shí)的我將是一個(gè)成功的大作家，而我的馬老師卻將是一位白發(fā)蒼蒼的老人，我將帶著(zhù)我的成功，我的微笑，去看我白發(fā)蒼蒼的老師。
她是我最好的老師！
我最好的老師作文3
老師，您像一陣和煦的春風(fēng)，輕輕地吹入我的麥田，麥苗啊，快快長(cháng)大，去豐收那金色的秋天�！I給敬愛(ài)的老師
小時(shí)侯，一直以為老師是一本書(shū)，一本很厚很厚的書(shū)，這輩子也讀不完。
長(cháng)大了，發(fā)現老師成了一幅畫(huà)，一幅很陳舊的畫(huà)，掛在落滿(mǎn)灰塵的墻壁上，怎么看也顯得那么淡雅。
現在，發(fā)現老師是一位神，（難忘的圣誕節800字作文）一位能包容天地萬(wàn)物的神，因為沒(méi)有人能比他們更偉大。
老師，你好嗎？還記得剛開(kāi)學(xué)的那天，帶著(zhù)美好的心愿步入校園，當我第一次見(jiàn)到你那親切的臉龐，我就知道，我又將迎來(lái)一個(gè)嶄新的際遇。
老師，你好嗎？面對我們這一張張充滿(mǎn)稚氣的臉，與帶著(zhù)一絲恐慌的眼神，你知道，你又將接受一項漫長(cháng)而又艱苦的任務(wù)。
老師，你好嗎？當我們學(xué)會(huì )了生活的自理，習慣了這陌生的環(huán)境，取得了優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，我從你的臉上，看到了微笑。
老師，你好嗎？頑皮的我們不小心犯下了許多的錯誤，當你得知消息后，不遠萬(wàn)里趕回來(lái)，在你嚴肅的眼神里，我看到了鮮紅的血絲。
老師，你好嗎？每當你站在高高的講臺前，全神貫注的講課時(shí)，白色的粉筆灰飄落在你的發(fā)梢，誰(shuí)也不知道，歲月已在你的臉上，劃下一道清晰的痕跡……
��！老師，我的太陽(yáng)，假如有一天我走了，彗星般的走了，七十年后我再回來(lái)，到我軌道的中心，五色重輪的你時(shí)，還認得這一點(diǎn)小小的光明么！
��！老師，我的故枝，假如有一天我去了，落花般的去了，明年春天我再回來(lái)，到我生命的根源，參天凌云的你時(shí)，還認得這一陣微微的芬芳么！
��！老師，我永遠的母親，假如有一天我離開(kāi)了你，踏上了異鄉的求學(xué)之路，二十年后我再回來(lái)，碰見(jiàn)早已桃李滿(mǎn)天下的你時(shí)，你還記得這一張稚嫩的臉龐么！
我最好的老師作文4
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。那次許老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)。他見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！我們便把正在聊的游戲講給許老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的非常認真。有老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有許老師每過(guò)一會(huì )過(guò)來(lái)一次。我們一看是許老師，心想：沒(méi)關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )許老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。許老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時(shí)非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來(lái)，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了許老師為什么要扣我們班的分。
一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師。
我最好的老師作文5
在小學(xué)的時(shí)候，有很多老師教我，但是如果你想說(shuō)最好的老師，你必須要數現在教我的李老師。
李老師是我最好的老師的原因是我非常欽佩他并且非常喜歡他。李小姐是一個(gè)執著(zhù)的人。從三年級開(kāi)始，我們班已經(jīng)有四年的時(shí)間創(chuàng )作了“新新妙筆”。在這四年里，沒(méi)有足夠的頁(yè)數，張文和打印機......各種各樣的困難就像路上的障礙，站在李小姐面前。如果是一般人，他早就放棄了，但李先生仍然堅持。我認為即使是羅賓遜，一個(gè)有著(zhù)不屈不撓精神的硬漢，也不會(huì )比這更糟糕了。然而，也正因為如此，我們的作文水平也在迅速提高，呈現出一幅美好的畫(huà)面。
不僅如此，李先生還帶我們去了“跨越”，中國文學(xué)史上的一個(gè)席位；大山�！端疂G傳》、《西游記》和《三國演義》......這些經(jīng)典的名字幾乎已經(jīng)被我們讀過(guò)了。最近，“上下五千年”的`作品“難以咀嚼“鐵桿”，也是今天，由我我什么都吃了�？梢哉f(shuō)，李先生為我們盡了最大努力。
李先生也是一個(gè)幽默的人。他總是和他的同學(xué)相處融洽。他總是被要求解決同學(xué)之間的任何沖突。上次，“舊mo ”我和葉牟某吵了一架，李小姐打電話(huà)嚴厲批評。從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們打架。當然，李小姐生火是很可怕的。在課堂上，陳巧玲又一次用充滿(mǎn)數學(xué)公式的紙聽(tīng)寫(xiě)。此外，她還畫(huà)了許多亂七八糟的畫(huà)。李小姐生氣了，把它們撕碎了，恨鐵不成鋼。當然，李小姐所做的一切都是為了我們好。
“春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩钚〗�，你是我最好的老師！
我最好的老師作文6
王曉春是我小學(xué)一年及時(shí)的語(yǔ)文課老師，也是我學(xué)校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師，但在我的眼里卻是一位很有親和力，非常痛愛(ài)和關(guān)心學(xué)生的好老師。他只不過(guò)是把他對學(xué)生們的那種‘愛(ài)’默默地藏在心里，不愿表達出來(lái)而已。其實(shí)，我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，我也很害怕。但經(jīng)過(guò)了那件事之后，我對他的看法徹底的改變了。
記得那是一個(gè)夏日炎炎的下午，教室里熱得像火爐一樣，同學(xué)們都像霜打的茄子——焉了。當然，這也不全是天氣的原因，多半是因為王老師的課太無(wú)味了。突然一個(gè)同學(xué)暈倒了，這顯然是中暑了，這可把我們嚇壞了。這時(shí)，王老師二話(huà)不說(shuō)，就把那位同學(xué)包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上，然后用濕毛巾敷在他的頭上，倒了一杯開(kāi)水，一口一口地喂著(zhù)他。想自己的親生父母那樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)他，這時(shí)，站在窗外的我們有點(diǎn)兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學(xué)醒了，可老師卻沒(méi)和他一起回教室。老師去哪兒了呢？我們疑惑不解，過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)了�？伤樕先呛怪�，手里還拎著(zhù)些什么。老師對我們大喊了一聲：“吵什么吵啊，我才出去一會(huì )兒，你們就大鬧天空了啊，還不得了了呢�！闭f(shuō)完便讓各組組長(cháng)發(fā)了他手里一直拎著(zhù)奇怪的東西。我們打開(kāi)一看，原來(lái)是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買(mǎi)來(lái)的，這我們都知道�？蛇@冰袋是從哪來(lái)的呢？看著(zhù)王老師頭上的汗珠，我們都已經(jīng)猜到答案了。頓時(shí)，我們都留下了眼淚。老師看了，說(shuō)：“哭什么哭，這么沒(méi)出息，將來(lái)怎么成為國家的棟梁啊，快吃，吃完了就上課�！彪S著(zhù)老師的一聲落下，我都狼吞虎咽起來(lái)，很快就吃完了。又接著(zhù)和王老師上他那無(wú)味的課。
王老師是我最好的老師。當然，如果他能把他的那種無(wú)味的教學(xué)方法改一下，那他就是名副其實(shí)的好老師了。
我最好的老師作文7
范老師是我二年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她長(cháng)的十分漂亮，性格溫柔，但她卻有一種特別的眼神和神奇的聲音，這種眼神能鎮壓住我們全班調皮的同學(xué)，這種聲音能讓同學(xué)們波瀾起伏，飛到九霄云外的心平靜下來(lái)，范老師還十分喜歡閱讀，在每節閱讀課上，范老師能把我們帶進(jìn)美妙的故事中，感受文章的無(wú)限魅力。
記得有一次，我們全班同學(xué)剛上完體育課，每個(gè)人都依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)，上課鈴已經(jīng)響起，同學(xué)們才亂糟糟的回到自己的位置上，但顯然，同學(xué)們人雖然回來(lái)了，但心還停留在操場(chǎng)上，這節課正好是范老師的語(yǔ)文課，范老師微微皺了一下眉，用她那獨特的眼神在班里掃視了一圈，那種眼神里帶有一絲嚴厲，仿佛在說(shuō)：“已經(jīng)上課了，希望大家把心收一收，專(zhuān)心聽(tīng)課！”還帶有媽媽般的慈祥，又仿佛在說(shuō)：“孩子們，上了一節體育課一定累壞了吧！快休息一下吧！”所有同學(xué)的目光都和范老師對視，班里頓時(shí)安靜下來(lái)，范老師清了清嗓子，示意大家爬下靜息，嘴角揚起，帶著(zhù)淺淺的微笑，開(kāi)始用她那甜美的聲音朗誦一首優(yōu)美的小詩(shī)，她越朗誦越激情澎湃，最后終于成功吸引了全班同學(xué)的注意力，每個(gè)人都集中精力，聽(tīng)老師朗誦，范老師也滿(mǎn)意的停止了朗誦，面帶笑容，又掃視了一圈教室，開(kāi)始上課，在這節課上，每個(gè)同學(xué)都積極思考，勇躍的回答問(wèn)題，這節課上的異常順利。
一星期一節的閱讀課，是全班同學(xué)最喜歡的課，我印象最深的那節閱讀課，上課鈴聲一響，全班同學(xué)都坐的筆直，在全班同學(xué)的注視下，范老師打開(kāi)了故事書(shū)的第一頁(yè)，用她那甜甜的聲音開(kāi)始讀有趣的故事，每全班同學(xué)都入了迷，進(jìn)到故事里，頓時(shí)間，書(shū)香彌漫在整個(gè)教室里，可正在范老師講的眉飛色舞時(shí)，同學(xué)們最不愿意聽(tīng)到的下課鈴響了，范老師正要合上書(shū)，有很多同學(xué)都央求老師再講一會(huì )，范老師調皮的一笑說(shuō)：“那只能等下節課嘍！”在同學(xué)們無(wú)限留戀的目光下，范老師走出了教室。
也就是在那年，我養成了閱讀的好習慣，并且也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
我最好的老師作文8
老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。老師又像一本無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)，讓我們無(wú)止盡的汲取知識。
我們班有一個(gè)好的班主任，她對我們要求嚴格，一絲不茍。對工作高度負責。她就是周老師，周老師已經(jīng)年過(guò)半百了，卻還有一種不服老的經(jīng)神，讓我們全班同學(xué)都非常地敬佩。
上課時(shí)，周老師有一雙能夠看到每一秒中細微動(dòng)作的火眼金睛，如果你想在上課期間做了什么小動(dòng)作或者講了什么小話(huà)的話(huà)，那么迎接你的只會(huì )是一聲河東獅吼。在之前，我們班以為自己的小動(dòng)作以經(jīng)做得天衣無(wú)縫的人，經(jīng)常是上課時(shí)嬉皮笑臉的，一下課，就頹喪的和周老師一起去了辦公室。一直到至今為止，都還沒(méi)有人能夠逃過(guò)周老師的法眼。
周老師還非常關(guān)心同學(xué)們，記得在六年級的一次升旗儀式上，烈日炎炎，我們的頭上都能煎熟雞蛋了，過(guò)了一會(huì )兒，有兩個(gè)女同學(xué)經(jīng)不起太陽(yáng)的曝曬，雙雙倒下了，周老師發(fā)現了，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，急忙扶起她們，放在椅子上，叫了倆老師，幫那兩個(gè)女同學(xué)刮痧。她臉上露出了焦急的神色。她又是幫她們倒水又是給她們的家長(cháng)打電話(huà)，跑上跑下跑了好幾趟，為此自己差點(diǎn)也中暑。周老師真好��！
周老師對學(xué)生是非常好的，她經(jīng)常是為我們的利益著(zhù)想，自身利益她早已拋到九霄云外去了。她有時(shí)對學(xué)生是非常寬容的，她自己盡量給我們布置少一點(diǎn)作業(yè)，就算是一點(diǎn)兒，也是非常重要的。在周老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)步步高升。
我們有這么好的一個(gè)老師，是這一輩子的福份��！”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘！“
我最好的老師作文9
她是我們的班主任，略帶淺棕色的長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡，她就是鐘老師。
鐘老師的上課方式跟別的老師不同，不是很死板的教學(xué)，她既可以逗得我們捧腹大笑，也可以把我們批評得刻骨銘心。鐘老師的一招真的很絕，可以讓我們很快進(jìn)入、投入到課堂里去。
鐘老師的那一招就是——隨意點(diǎn)名！鐘老師請發(fā)言的同學(xué)一般都是請一些分心做其它事情或心思不在教室的同學(xué)。
記得有一次，鐘老師要一個(gè)同學(xué)回答她的問(wèn)題，鐘老師發(fā)現了小李同學(xué)聽(tīng)課心不在焉的，便請了他回答問(wèn)題。小李同學(xué)感到很詫異，他站起來(lái)啞口無(wú)言的，鐘老師就說(shuō)了他，并把他列入“舉手發(fā)言的黑名單”�！芭e手發(fā)言的黑名單”就是每節課都要請他發(fā)言一次。鐘老師還特地提醒了我們：“只要發(fā)現誰(shuí)是上課分神的，都要請他回答問(wèn)題，如果被請到站起來(lái)是啞口無(wú)言的，就把他列入‘舉手發(fā)言的黑名單’�！�
鐘老師這一招真的絕。從那以后，我們班的同學(xué)上課都全神貫注的，幾乎沒(méi)有魂不守舍、心不在焉的同學(xué)，每次舉手發(fā)言都很積極動(dòng)腦筋、都很熱情地舉手，我們班上語(yǔ)文課的效率高了許多，學(xué)習的質(zhì)量也提高了。
每次上鐘老師的語(yǔ)文課既是冒險、又是放松。因為老師隨時(shí)都會(huì )有可能請到自己，有可能這道題不會(huì )，站起來(lái)啞口無(wú)言的話(huà)就要被列入“舉手發(fā)言的黑名單”；放松的是有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)鐘老師講關(guān)于課文的課外知識給我們普及一下。
鐘老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她的獨特的上課方式另我感到有一種動(dòng)力促使我時(shí)刻要認真上課，不能分心，我的學(xué)習效果也有所進(jìn)步。
我最好的老師作文10
上三年級時(shí)，我們班調來(lái)了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開(kāi)始我認為這個(gè)老師肯定教不好，因為人老了記性是會(huì )變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節語(yǔ)文課讓我對她刮目相看，我頓時(shí)反應過(guò)來(lái)，我的判斷全錯了，因為這個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著(zhù)我的注意力，因此，只要是她上的每節課我都是非常認真地聽(tīng)講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細細地教我們道理：“要學(xué)會(huì )用巧妙的方法去面對困難和挫折，要學(xué)會(huì )運用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽(tīng)了瞿老師的話(huà)，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說(shuō)的每一句話(huà)語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說(shuō)的每一句話(huà)都讓我牢牢記在心間。三年級時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì )打瞌睡，唯獨瞿老師上課我不會(huì )睡覺(jué)，因為我覺(jué)得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì )激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì )拿幾樣道具，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說(shuō)完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師作文11
我最好的老師如三月的春風(fēng)，帶來(lái)了生機勃勃，帶來(lái)了希望。
——題記
六年的小學(xué)生活，教過(guò)我的老師有十幾位，江老師可以說(shuō)是我最好的老師。她三十多歲，一頭烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，有獨特的教學(xué)方法，講課時(shí)總能有辦法把同學(xué)們的注意力吸引到她身上。
還記得四年級時(shí)我們第一次見(jiàn)面，與您的相識，使我重新認識了語(yǔ)文，也使我對學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。
以前我一直不太喜歡語(yǔ)文，不喜歡看似干巴巴的文章，更不喜歡那些一筆一劃的漢字。
江老師，還記得您給我們講的第一篇課文——《觀(guān)潮》嗎？您先給我們朗誦了一遍課文。這雖然只是朗讀課文，可您卻讀出了與其他老師不同的感覺(jué)。我從您那抑揚頓挫的讀聲中，聽(tīng)出了江面的波濤滾滾，聽(tīng)出了浪花的洶涌，也聽(tīng)出了那猶如山崩地裂的聲音……當您讀到“我們踮著(zhù)腳往東望去”時(shí)，您的腳跟也隨著(zhù)踮起，還用手放在額頭上做了一個(gè)“看”的動(dòng)作。當您講到潮向我們涌來(lái)的時(shí)候，您用左手做成喇叭形來(lái)當錢(qián)塘江，用右手比作大海，右手不停的向前揮動(dòng)，嘴中還發(fā)出“吼——吼——”的聲音。您的一舉一動(dòng)吸引著(zhù)我，我的眼睛緊緊地盯著(zhù)你的嘴，一刻也不想離開(kāi)，您就像蜜一樣牢牢地粘住了我。
也許是對您的喜愛(ài)吧，我也自此喜歡上了語(yǔ)文，喜歡您上的每一堂語(yǔ)文課，因為您講課時(shí)不像其他老師一樣，只簡(jiǎn)單的讓我們抄生字，背課文。您講課有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)低沉響亮，有時(shí)親切自然，有時(shí)……總而言之，您講得妙趣橫生，總能讓大家全神貫注、聚精會(huì )神地聽(tīng)您講課。您常常通過(guò)一個(gè)故事、一個(gè)游戲，讓我們懂得了許多的道理、語(yǔ)句的應用、巧記生字的方法……對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文已經(jīng)成了欣賞，成了享受。
江老師，您是我最好的老師，您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，并立志做一個(gè)像您一樣有語(yǔ)言魅力的人。如今再有一個(gè)月的時(shí)間，我將會(huì )畢業(yè)，將會(huì )離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，將會(huì )離開(kāi)您，我是多么不想和您分開(kāi)呀！我會(huì )珍惜剩下的每一節語(yǔ)文課！
我最好的老師作文12
我最好的老師是誰(shuí)?哦，是她!
別問(wèn)這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂(lè )，更懂我們的心。
我愛(ài)看她彈鋼琴的身姿，那么輕盈，那么美麗，修長(cháng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著(zhù)，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞臺;五線(xiàn)譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。
她是教我音樂(lè )的胡老師。
常常，她抱著(zhù)厚厚的書(shū)本來(lái)到教室，給我們講音樂(lè )知識。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么�！�3/4拍是什么意思?”她一邊指著(zhù)黑板上的“3/4”，一邊溫柔地問(wèn)道，深邃的眼睛里透露出和藹可親，“表示每小節……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，盡管這個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì )了我耐心。
有一次，一位同學(xué)去音樂(lè )教室帶了手機，上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉，平靜而嚴肅地問(wèn)道：“誰(shuí)帶的手機?”那位同學(xué)只好交出手機。胡老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，從容地接過(guò)手機放在講臺上，繼續上課。下課了，老師讓他留一下。課后我問(wèn)了那同學(xué)，他原以為老師一定會(huì )很?chē)绤柕匕炎约号u一頓，沒(méi)想到胡老師很自然平靜地將手機還給了他，沒(méi)有兇巴巴的批評，只是告誡他沒(méi)有下次，而且沒(méi)有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒(méi)有批評，是因為她知道我們都大了，知道難為情，沒(méi)收就意味著(zhù)批評，既然自己知道錯了，就不要批評他了。她真是懂我們的心，寬容也是過(guò)之于許多老師的。她教會(huì )了我寬容。
上次，我上課時(shí)講話(huà)，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見(jiàn)，繼續講話(huà)。胡老師開(kāi)口了，說(shuō)是讓我幫她做一件事。原來(lái)，胡老師是借此名義批評我。后來(lái)，我仔細一想，老師沒(méi)有當眾指出，是為了維護我的尊嚴，她教會(huì )了我尊重他人。
她真的教會(huì )了我許多，直到現在，還深受她的影響，她不僅是我學(xué)習上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!
這就是我的音樂(lè )胡老師，我最好的老師!
我最好的老師作文13
陰老師是我五六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識。講課前，陰老師讓我們拿出準備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘之后，陰老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說(shuō):“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形�！薄按鸬膶�，大家還有什么可以補充嗎?”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎馈畧A’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼](méi)錯，請坐下�！标幚蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的周長(cháng)是什么?我們在不會(huì )計算的情況下，應如何量出圓的周長(cháng)?有同學(xué)可以演示嗎?”
此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭取做演示的機會(huì )。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們請一位同學(xué)上來(lái)演示�！敝灰�(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺，面對大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(cháng)在這里�！闭f(shuō)著(zhù)他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測量一下，就是圓的周長(cháng)。
一節課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識，明明是枯燥的數學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導的方式讓我們學(xué)習了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習，不僅收獲了知識，更獲得了學(xué)習的快樂(lè )。
感謝陰老師對我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著(zhù)想的好老師。
我最好的老師作文14
一位好的老師可以影響人的一生。在我的小學(xué)生活中，有一位老師令我終生難忘。她，就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師留著(zhù)短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，干練之中又不失溫柔，敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師，教了我六年的語(yǔ)文課，我非常敬佩她，喜歡她。
劉老師上的每一節語(yǔ)文課總是能帶給我們驚喜。她優(yōu)美的語(yǔ)言、飛揚的神采能緊緊抓住每位同學(xué)的心，把我們帶入精彩的故事情節中，讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開(kāi)放式的教學(xué)讓我們輕松快樂(lè )，思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導下，我們不但掌握了豐富的語(yǔ)文知識，也體會(huì )到了文學(xué)藝術(shù)的無(wú)限魅力。
劉老師也是一位親切溫和，善解人意的師長(cháng)。她以真誠的愛(ài)心對待每一位同學(xué)，讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個(gè)月前，學(xué)校舉辦了一次口頭作文大賽，我也有幸被選中參賽。我本來(lái)準備了許多類(lèi)型的作文，也進(jìn)行了大量的練習，可是在臨上場(chǎng)時(shí)，卻因為怯場(chǎng)而失去了參賽的機會(huì )。我難受極了，劉老師第一時(shí)間找我談心，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總結好經(jīng)驗教訓，以后一定能做到更好，我們一起加油！”她慈祥的目光讓我備受感動(dòng)和鼓舞，她慈母般的語(yǔ)言讓我重新找回了自信和勇氣！
六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲，這六年是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)階段，而很幸運的是，在這個(gè)階段中我遇到了人生中最好的一位老師。她不但教給我們知識，更教會(huì )我們做人的道理，她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當我們如花朵般盡情綻放時(shí)，一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無(wú)私的愛(ài)與奉獻，謝謝您——我最好的老師。
我最好的老師作文15
老師，就如春天的雨露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。石老師牽著(zhù)我們的手把我們從胸無(wú)點(diǎn)墨的小孩子，一步步地帶到了今天有知識懂道理的大小孩。從幼兒園到現在，有許多老師給我教授過(guò)知識，但在我心中，最好的老師非董老師莫屬。
董老師是課外教我古箏的老師，從我開(kāi)始學(xué)古箏時(shí)就陪伴著(zhù)我，直到現在。董老師對我的要求非常嚴格，但我知道，她是為了讓我學(xué)得更好。我很相信古人說(shuō)的話(huà)——嚴師出高徒嘛。雖然董老師在授課時(shí)要求嚴格，但是平時(shí)或是下課放松的時(shí)候，她也會(huì )和藹可親地與我們嘻嘻哈哈地玩耍。
董老師對待學(xué)生都是一視同仁，不會(huì )因為學(xué)生的學(xué)習好壞去評判那個(gè)學(xué)生，并且不辭辛勞地教導。
令我記憶猶新的是考試前的那段時(shí)光。離考級的日子只剩下一天時(shí)，我還有一首曲子的一個(gè)指法沒(méi)學(xué)好。老師要求我：沒(méi)把曲子背好不準回家。我聽(tīng)了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。當所有同學(xué)都回家了，空蕩蕩的古箏教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，這首曲子我還剩下三段沒(méi)背完，搖指也搖得不符合標準。我望了望教室，看了看還沒(méi)背完的曲子，立刻被孤獨感包圍了，心中像是被海水漫過(guò)一般涼絲絲的，不禁流下了無(wú)助的眼淚。董老師仿佛看透了我的心思，靜靜地走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“老師相信你一定能背好曲子，搖好搖指的，對不對？”我微微地點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“來(lái)，老師陪你一起練�！闭f(shuō)著(zhù)，便在我對面的一臺古箏旁坐了下來(lái)。在老師的耐心指點(diǎn)下，我終于把曲子背完了。只剩下?lián)u指了，老師一只手放在琴頭上墊著(zhù)我正在搖指的手，一遍遍地練習……在老師的幫助下，我漸漸得搖得標準了，老師慢慢松開(kāi)她的手，我終于學(xué)會(huì )搖指了！
是董老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了藝術(shù)的大門(mén)，董老師，謝謝您！
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