永遠的老師作文12篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的永遠的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
永遠的老師作文1
古往今來(lái)，崇尚的是知識。如果說(shuō)書(shū)籍是知識的載體，那么，書(shū)就是我們永遠的老師！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)是我們永遠的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書(shū)的世界里，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流�！钡谋简v不息的江河；我欣賞到了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)�！钡奶飯@美景；我目睹了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！钡膲邀惥坝^(guān)。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！眮�(lái)表現春的生機盎然；楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眮�(lái)描寫(xiě)夏的濃郁絢爛；劉禹錫用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！眮�(lái)贊嘆秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！眮�(lái)感慨懂得千里潔白。是書(shū)讓我領(lǐng)略到了大自然的美好，是書(shū)教會(huì )了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今日曾經(jīng)照古人�！绷钗颐靼琢藭r(shí)間的一去不復返；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！备嬖V我存在即合理，無(wú)論是什么，都會(huì )有它自己的一份奉獻，我應懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！敝v述了站得高才能忘得遠的深刻道理；而東坡先生的“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠。
少年不知愁滋潤的我，在書(shū)的田野里，我見(jiàn)到了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！钡奶諟Y明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書(shū)的高山上，我認識到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！钡亩鸥�，他不畏艱險，勇于攀登；在書(shū)的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！钡男坌膲阎�；在書(shū)的天空中我見(jiàn)證了蘇軾的“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！钡健拔遗c乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！钡那楦卸窢�。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就如與一位偉人交談。是書(shū)讓我體味到偉人們的情感，是書(shū)讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書(shū)引導我走向成熟，是書(shū)讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說(shuō)，授業(yè)老師是一時(shí)的，但書(shū)卻是永恒的。讀書(shū)，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書(shū)，能使得枯寂的心變得濕潤；讀書(shū)，能使貧瘠的心變得豐富。
永遠的老師作文2
“有事，只能一個(gè)人做。有些美，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走�！�
當想起龍應臺的《目送》時(shí)，我的目光隨父親的車(chē)漸行漸遠。父親早早地起來(lái)去上班，我也從溫暖的被窩里爬出來(lái)。龍應臺的眼睛里充滿(mǎn)的是母愛(ài)和欣慰，而我，眼睛里是我對父親無(wú)限的愛(ài)和尊敬。
很多時(shí)候，讓你印象深刻的老師不是成功將你送上高校的老師，而是教會(huì )你去做自己的老師。于我，父親就是我最好的老師，他既是帶年幼的我去兜風(fēng)的父親，也是對我的正確形為加以鼓勵表?yè)P，對我的錯誤行為嚴厲批評的父親。
在閑談的光陰下撩撥歷史的記憶，擦拭歲月的痕跡。傾盆大雨的一個(gè)夜晚，年幼的我與父親在走廊上吹風(fēng)，因為停電的緣故，于是亮了一支蠟燭，昏暗的燭光在風(fēng)與雨的協(xié)作下?lián)u搖擺擺，我依舊捧著(zhù)一本書(shū)在背誦：“我是大山里的孩子……”父親在一旁耐心地絞正我的錯誤，在我年幼無(wú)知的眼里，風(fēng)雨交加似乎成了一幅和諧的畫(huà)面，父親溫柔細膩的語(yǔ)言匯成涓涓溪流，與大自然的多彩樂(lè )章，構成一幅令人永生難忘的畫(huà)面，父親高大而深厚的形象在我心中樹(shù)立起來(lái)。
不曾透支未來(lái)，卻無(wú)法忘卻父親陪伴在我身旁的歲月。漸漸長(cháng)大的我未能控制自己，使自己陷入了網(wǎng)絡(luò )之中。依舊記得可怕的那晚，父親將手機摔在地上，面容扭曲，不停地喘氣，嚴厲的眼神讓我從迷惘中警醒過(guò)來(lái)。父親叫我跪在地上，轉身去盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一臉盆的水，叫我用手撐著(zhù)舉在頭頂上。水從臉盆中濺出來(lái)，法流濕了我的衣服，淚洗涮了我的臉，父親一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是讓我舉了半個(gè)小時(shí)，那以忍受的半個(gè)小時(shí)里，我曾想過(guò)摔臉盆離家出走，我曾想過(guò)成為一名壞學(xué)生，然而我錯了，爸爸的臉上皺紋讓我明白這些行為都是迷失自己的行為。父親沉重地說(shuō)了句“小樹(shù)長(cháng)成大權垢過(guò)程中，一理長(cháng)歪了，就很難長(cháng)成參天大樹(shù)了�！蔽铱粗�(zhù)父親在月光下漸漸淡去的落寞的背影，淚水不住地涌出……
父親，我永遠的老師，天降嚴父，以不同于朱自清《背影》的父親的方式愛(ài)著(zhù)我。父親的車(chē)消失在轉角，他那偉大的愛(ài)的背影，讓我明白，時(shí)間在老去，而他永不朽地存在于我的心中。
永遠的老師作文3
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，每當我讀起杜甫的《春夜喜雨》，我就情不自禁想起伴隨我成長(cháng)六年的語(yǔ)文老師，那和我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那曾經(jīng)的歡笑失落，那曾經(jīng)的得意失意，那曾經(jīng)的游戲學(xué)習，歷歷在目，仿佛還在昨天，還在剛剛……
“看，蔡越，這是你小學(xué)一年級演講時(shí)的照片�！蔽乙豢�，“呵，還真是�！蹦翘煳艺驹谂_上，穿著(zhù)一條粉色的裙子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)被媽媽用五顏六色的橡皮筋分扎成藕段分垂在肩膀的兩惻，嘴巴成“O”型，我是在膽怯還是在害怕，還是在努力地演講？我慢慢地陷入了沉思�！肮�，哈哈……”一陣大笑把我從遐想中勾了回來(lái)，“你在笑什么？”“你自己看嘛，笑死我了，哈哈，哈哈……”呵呵，難怪張毅笑得那么夸張，原來(lái)是顏杰剛轉來(lái)我班的照片，個(gè)子小小的，皮膚白白的，表情怪怪的，下面一個(gè)同學(xué)回復的是：“顏杰像只山雞”，呵呵，別說(shuō)，還真形象。
“看，快看，這個(gè)是我們二年級時(shí)的班隊活動(dòng)，我還是山羊老師呢�！睆堃阒钢�(zhù)照片上的小山羊說(shuō)。我們繼續逛著(zhù)老師的菊花園（QQ空間），這張是尤希和代雨露主持節目時(shí)候老師照的，那時(shí)候尤希的額頭高高的光光的，扎著(zhù)2個(gè)沖天辨，矮矮胖胖的，代雨露小小的身子在旁邊看起來(lái)更小了。我們沿著(zhù)老師的提示繼續看下去，照片上不同年齡的我們卻一樣的開(kāi)心活潑，看著(zhù)我們一天天地成長(cháng)，我們成長(cháng)時(shí)那歪歪扭扭的足跡，每一個(gè)“六一”兒童節，每一個(gè)“元旦春節”的迎春活動(dòng)，那在地面上清晰可見(jiàn)的粉筆劃的“腳印”，那是我們的“踩腳印”，那顫顫抖抖的“玻璃彈珠”記載著(zhù)我們多少的歡歌笑語(yǔ)，那揭開(kāi)“面紗”看見(jiàn)自己正在“熊”的“耳朵”上畫(huà)“鼻子”……
老師，是您用您的相機，哦，不，是您用心記載了我們這一路的跌跌撞撞，是您捕捉了我們每一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )瞬間，是您告訴并教會(huì )了我們快樂(lè )成長(cháng)，昔日您握著(zhù)我們的手一筆一畫(huà)教寫(xiě)字的情景，和我們在一起為迎接“六一”兒童節而努力排練的滿(mǎn)頭大汗，我們做錯事情的時(shí)候垂頭喪氣接受您的教育景象又躍入眼簾……
我們站在童年的邊緣回頭看陪伴我們一起成長(cháng)的老師，惆悵漸漸涌上心頭，我甚至不是很憧憬初中的生活而是羨慕即將成為你學(xué)生的新一界的一年級同學(xué)，他們會(huì )得到您的愛(ài)，您無(wú)微不至的關(guān)懷，而我只能在心里永遠懷戀您，再也不能坐在有您的教師里聽(tīng)你講課，我只能在另外的學(xué)校擔心您那沙啞的聲音。
老師，我永遠的老師，請好好保護您的嗓子。
永遠的老師作文4
師節快到了，腦海里總會(huì )閃現那么些個(gè)對自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫(xiě)日記的習慣，今天就寫(xiě)一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂(lè )!
教師節快到了，腦海里總會(huì )閃現那么些個(gè)對自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫(xiě)日記的習慣，今天就寫(xiě)一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂(lè )!
他的名字叫李兆東，我我們初中的歷史老師，個(gè)子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場(chǎng)上總能看見(jiàn)他的影子，無(wú)論生活中還是工作上，他總是那么的充滿(mǎn)活力!
記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫院，家里剩下我一個(gè)人，自幼膽小的我，離開(kāi)父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況后，就擔負起照顧我的責任，每天師母都會(huì )為做很多好吃的，李老師主動(dòng)要求師母每天晚上陪我睡覺(jué)...
一星期之后，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個(gè)膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!
跟李老師在一起的這段時(shí)間，改變確實(shí)很大，每天李老師在課堂上會(huì )特別的照顧我，經(jīng)常找我回答問(wèn)題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之后就更加自信了。從小不愛(ài)運動(dòng)的我，在李老師的帶領(lǐng)下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學(xué)們一起揮灑汗水的感覺(jué)原來(lái)這么美妙!課余時(shí)間，李老師也會(huì )找我談話(huà)，跟我講許多有意思的事情，才發(fā)現世界那么大，我知道的東西太少了，于是我開(kāi)始看各種課外書(shū)，開(kāi)始跟其他人交流...
多年以后，回想起這一星期的經(jīng)歷，每每都感嘆，一個(gè)人的改變就在一瞬間!因為某個(gè)人，因為某件事，你的思想就可能變的不一樣!
畢業(yè)多年了，我家也搬了出來(lái)，離開(kāi)那所讓我成長(cháng)的校園，再見(jiàn)那些可愛(ài)的同學(xué)，想起讓我蛻變的李老師...心中總會(huì )盛開(kāi)如向日葵般陽(yáng)光的笑容!
值此教師節之際，親愛(ài)的老師，祝你節日快樂(lè )!
永遠的老師作文5
從一年級到現在五年級，我見(jiàn)過(guò)了無(wú)數的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺(jué)得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見(jiàn)到她的時(shí)候，我覺(jué)得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績(jì)肯定會(huì )下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著(zhù)課本來(lái)到教室，教室馬上引來(lái)一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的心數學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨我，只是無(wú)力地拍掌。掌聲過(guò)后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開(kāi)始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽(tīng)話(huà)的講話(huà)了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專(zhuān)心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話(huà)，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結果聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)什么玩意兒，于是也和著(zhù)大家一起玩，成績(jì)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績(jì)卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她說(shuō)只要上課認真聽(tīng)講就好了。于是我又想試試認真地聽(tīng)一節課，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我舉手問(wèn)老師，老師細心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開(kāi)始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節課我都很認真地聽(tīng)。
時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開(kāi)了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開(kāi)的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒(méi)人一張書(shū)簽，我和朋友看著(zhù)書(shū)簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無(wú)法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著(zhù)書(shū)簽會(huì )有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺(jué)，總會(huì )想起那時(shí)我們在一起的時(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話(huà)：楊老師，你永遠是我們的楊老師！
永遠的老師作文6
在寒假中，我讀了我國的四大名著(zhù)之一——《西游記》，我仿佛徜徉在那個(gè)色彩斑斕的神奇世界里，讀《西游記》真是讓我既過(guò)癮又有趣。
《西游記》這本書(shū)中，唐僧以及他的三個(gè)徒弟一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經(jīng)艱難去西天取經(jīng)，卻從不抱怨，但是我覺(jué)得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫(huà)面在我腦海里記憶猶新。不論白骨精變成一個(gè)美貌的村姑，還是變成拐著(zhù)拐杖的老婆婆，甚至變成一個(gè)在找他的妻子和女兒的白發(fā)老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責怪悟空無(wú)故傷人性命，一遍遍念著(zhù)緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個(gè)小故事中，我看到了悟空的正義、機智，更看到了唐僧的頑固。
我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領(lǐng)高強、機智勇敢、知恩圖報，在取經(jīng)路上功勞最大。這一路上他們經(jīng)歷艱難險阻，不管妖怪是多么的陰險狡猾，他都會(huì )打敗他們，把師傅從危險中救出來(lái)。
豬八戒胖嘟嘟的，我覺(jué)得她十分可愛(ài)，他一出場(chǎng)我就非常興奮。他非常貪吃，有時(shí)也十分搞笑。
沙僧是個(gè)真正的老實(shí)人，他對師傅忠心耿耿，不會(huì )臨陣脫逃。
我深深喜歡上了《西游記》這本書(shū)。這本書(shū)里面的小故事給了我很大的啟發(fā)：我要學(xué)習唐僧的心地善良，學(xué)習孫悟空的不屈不饒，學(xué)習豬八戒的樂(lè )觀(guān)向上，也要學(xué)習沙僧的忠誠踏實(shí)。
老師評語(yǔ)：小作者以自己獨特視角研讀《西游記》，寫(xiě)出了自己真實(shí)的想法。其實(shí)從《西游記》這本書(shū)中，我們不難發(fā)現：每個(gè)人的身上總會(huì )存在一些缺點(diǎn)，即便是機智的孫悟空，遇事也難免魯莽。
我們可以用長(cháng)遠的眼光來(lái)看待每一個(gè)人，每一件事。人生在世，沒(méi)有完美無(wú)缺的`人，當一個(gè)人犯了錯誤，我們要總要給其機會(huì )讓其改正，正如同學(xué)們在學(xué)習的時(shí)候有的同學(xué)總想偷懶，老師總是一次次給他機會(huì )，相信他終會(huì )好好學(xué)習。所以唐僧并不是固執，而是善良。
永遠的老師作文7
小時(shí)候，大概是一年級的時(shí)候吧，我曾經(jīng)千方百計地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫于長(cháng)輩的壓力，還是在那里不安分地待了半年。
新學(xué)年開(kāi)始，我轉到了一個(gè)新環(huán)境，與新同學(xué)一起共同度過(guò)了近三個(gè)學(xué)年。其中有些同學(xué)我現在一時(shí)雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。
同樣一生也忘不了的，還有小學(xué)三年級的數學(xué)老師，我的班主任。老師的名字我從來(lái)都不知道，也不愿意四處詢(xún)問(wèn)這些。不過(guò)老師在我的腦海里存留下的記憶，到現在只剩下了和藹的微笑和那一個(gè)嚴肅的眼神。
那年因前任老師的教學(xué)成績(jì)不很理想，學(xué)校讓班主任接替前老師任給我們教數學(xué)。我還記得我們學(xué)習了應用題，做事總是呆板的我將應用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫(xiě)在了作業(yè)本上。老師讓全班同學(xué)直接在課上交作業(yè)，我們每人的作業(yè)他都直接在教室里查看，從不拖拉。
我做事呆板，老師自然將這一錯誤指了出來(lái)，但言辭非常親切，絲毫沒(méi)有要批評我的意思。那時(shí)班里的同學(xué)都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學(xué)交談，生怕別人觸及這一傷口。
老師很快知道此事，他批評了嘲笑我的同學(xué)，還夸我做事認真，讓我在溫馨的氣氛中淡忘了這件事。
然而天有不測風(fēng)云，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發(fā)作，突然去世。那一年他才四十多歲。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我和同學(xué)們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學(xué)的時(shí)候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這里我心里更加地難過(guò)。這件事過(guò)后，我的心靈也產(chǎn)生了對死亡的恐懼，也對自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。
第二天我們全班的同學(xué)都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那里，他那平靜的面容仿佛在教育著(zhù)我們以后一定要正視生活，面對困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最后一堂課。
當年對三年級一班傾注了全身力量的老師已經(jīng)去世了，當年全班四十多人含著(zhù)熱淚去為老師送行的隊伍也不會(huì )再有，但是老師，您的每一節課我們都會(huì )永遠地記在心里。
老師，我只能用這只言片語(yǔ)來(lái)表達對您的思念，愿您能夠在天堂安息。
永遠的老師作文8
在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。
記得在我剛剛踏進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，遇到的第一個(gè)老師就是殷老師。由于是第一次獨自面對陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她說(shuō)：“小朋友，你叫什么名字？是不是在一班？”我沒(méi)有回答她，而是怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭。殷老師笑著(zhù)摸了摸我的頭走了。
當我坐在一班教室里聽(tīng)著(zhù)殷老師講的課時(shí)，我已經(jīng)是她親口指定的班長(cháng)了。她如此信任我，只因為我坐得端正。我第一次感受到了自信的力量。
我慢慢地在殷老師手上成長(cháng)起來(lái)。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷�，F在，我六年級了，每當我周五值日時(shí)，總看到殷老師滿(mǎn)面春風(fēng)地夾著(zhù)書(shū)走過(guò)來(lái)，當我向她問(wèn)好時(shí)，她總是微笑著(zhù)點(diǎn)著(zhù)頭：“你好，你好�！�
殷老師就是這樣，對我們認真負責，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般溫暖的愛(ài)。
殷老師出事后，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎么也認不出來(lái)。但我仿佛聽(tīng)到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見(jiàn)到我們這些祖國的花朵，她還想回到她心愛(ài)的講臺！而我的心里仿佛被各種毒蟲(chóng)撕咬著(zhù)，不是滋味�；丶液�，吃著(zhù)香甜的餅干，我多想讓殷老師吃一口呀！
但是就在清明，殷老師永遠沉睡了。當我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；仿佛跌入了萬(wàn)丈深淵。我怎么也不相信這是事實(shí)，好人一定會(huì )平安的！但這是不容置疑的現實(shí)，我的心像被澆了一桶冰水濕漉漉的，冰到了極點(diǎn)。我那低落的心仿佛也緩緩停止跳動(dòng)，一滴滴淚水溢滿(mǎn)眼眶。我恨那個(gè)駕駛員，我恨那輛不長(cháng)眼睛的汽車(chē)！
永恒的瞬間，瞬間的永恒，殷老師用她寶貴的生命譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運之神能放殷老師一馬，能讓她再次見(jiàn)到她最親最?lèi)?ài)的人；真希望奇跡能在殷老師身上出現；真希望生命之光能在殷老師身上永遠閃爍、閃耀……
永遠的老師作文9
二零零九年九月十日，又是一個(gè)教師節，讓我們深深的鞠躬，發(fā)自肺腑的說(shuō)：“老師您辛苦了，謝謝！”
時(shí)光總是這樣匆匆的溜走，歲月悠悠，波光明滅，時(shí)間掠走了一切美好的回憶，轉眼間，我們已是六年級的學(xué)生了，“更上一層樓”的快樂(lè )含在心中，而也意味著(zhù)是小學(xué)最后的一年，過(guò)了這一年，就要與親愛(ài)的老師說(shuō)再見(jiàn)了，是不舍，也是不愿。留個(gè)我們的是老師們的最后一個(gè)節日。
老師總是最平凡的，可往往最平凡的人留個(gè)我們的總是最不平凡的回憶。一支粉筆寫(xiě)就您的人生軌跡，三尺講臺后留下辛勤的汗水，兩張不能忘卻的面孔。我們六（3）班因為有你們而精彩。
黃老師、韋老師，我發(fā)自?xún)刃牡母兄x你們。
我雖然不是你們從一年級開(kāi)始帶的，但我對你們是從心底的敬佩！剛進(jìn)入三（3）班時(shí)，你們就給留下我深刻的印象，韋老師的大氣、豪爽、認真，黃老師的負責、嚴厲、刻苦，讓人感到溫暖、親切。我感到非常榮幸能加入這個(gè)大家庭。
因為是教師節，所以學(xué)生在家休息一天。早晨，剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，晨曦透過(guò)窗紗，映襯著(zhù)世界萬(wàn)物.。你好，早晨，感謝你把清風(fēng)帶給我。你好，眼前的一切，我們又見(jiàn)面了!
“吃完早餐給老師發(fā)條短信，辛苦教你們那么久了，節日問(wèn)候一下也是應該的�！眿寢尨咧�(zhù)。這哪用提醒，每過(guò)節日我總會(huì )跟老師打個(gè)電話(huà)或發(fā)條短信，這是節日常規！吃飽了，我拿起手機，想一想內容，想一想往日，靈感如清泉般涌出，幾句簡(jiǎn)單的，發(fā)自?xún)刃牡淖８�，老師也應該�?huì )明白我的心意的。當想起這是與兩位老師最后一年的相處時(shí)間，心中有一種說(shuō)不出的空蕩，也許是在一起學(xué)習相處留下太多美好的回憶，幾個(gè)月后是一句再見(jiàn)也割舍不掉的回憶。學(xué)會(huì )珍惜緣分，珍惜在一起的時(shí)光，學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )感謝；一句問(wèn)候，一聲謝謝，一份工整認真的作業(yè)，也許是老師感到最欣慰的禮物。
一日為師，終身為父，這是個(gè)永恒不變的話(huà)題，老師不需要物質(zhì)上珍貴的禮物，只是有這一句“老師辛苦了”的心意就夠了。幾年來(lái)的認真教育，就是進(jìn)到一個(gè)老師的責任，把自己知道的毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生；而我們讓老師省過(guò)心嗎？在這畢業(yè)的最后一的學(xué)習過(guò)程中，認真對待，盡學(xué)生最大的責任吧！
“老師您辛苦了，謝謝您！”無(wú)論過(guò)了一年，兩年還是三年，我永遠都不會(huì )忘記你們——我永遠的老師！
永遠的老師作文10
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我小學(xué)時(shí)的儲老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛(ài)她，每逢放假，我都不愿離開(kāi)她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級的最后一個(gè)暑假了，對于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(cháng)！是多么的難分難舍呀！過(guò)了這個(gè)假期，我們就將步入初中的殿堂，一個(gè)陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽(tīng)不到老師意味深長(cháng)的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴(lài)在老師的懷里不愿長(cháng)大。六年來(lái)，儲老師待我們，如同對待自己的兒女，無(wú)條件地包容著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。在拍攝畢業(yè)照時(shí)，同學(xué)們都哭了，這六年來(lái)的感情，是無(wú)論如何也磨滅不了的�？墒莾蠋熌樕弦廊坏男θ�，因為我們長(cháng)大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個(gè)夏夜里，我忽然從床上爬起來(lái)，拿上一個(gè)小禮盒，往外就走。母親問(wèn)我干什么，我說(shuō)：“找儲老師······”說(shuō)完，就跑到了學(xué)校的大操場(chǎng)上。小麗、小明已經(jīng)來(lái)了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲老師的生日，我們約定給老師一個(gè)驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺燈下辛勤的批改著(zhù)作業(yè)，不時(shí)的用手捶打下自己的腰間，親愛(ài)的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲老師！”，老師吃驚地看著(zhù)我們，頓時(shí)又換上溫和的笑臉，問(wèn)我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽(tīng)話(huà)地滑落臉頰：“今天是您的生日��！”老師愣了片刻才反應過(guò)來(lái)，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開(kāi)禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問(wèn)題白天隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師”。老師將我們送出校門(mén)，還看見(jiàn)她揮著(zhù)手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲老師，我們愛(ài)著(zhù)您，您不僅是我們現在的老師，也是我們永遠的老師，走到天涯海角，也永遠是······
永遠的老師作文11
從前，當老師是一種享受，如今，當老師只有辛苦和疲勞。因為現在有些學(xué)生已經(jīng)把“一日為師，終身為父”這名話(huà)給遺忘了，所以老師就變得更加辛苦了，最終積勞成疾，住進(jìn)了醫院。哎！同學(xué)們，難道你們希望這樣的事情一次又一次地發(fā)生嗎？
老師是我們的父母，可我們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也不尊重她們，也不理解她們。而最讓我感動(dòng)的那一次老師說(shuō)她自己會(huì )盡全力地把自己所學(xué)到的、所知道的都毫不保留地教給我們。雖然老師有時(shí)候是會(huì )有一點(diǎn)哆嗦，但是老師也是為了我們好。我們有時(shí)候是應該靜下來(lái)好好想一想，認真地反思一下自己做得對不對，讓自己更深切地認識自己。如果沉得自己做得對，那就讓自己繼續這樣做；如果覺(jué)得自己做得不對，那就請自己及時(shí)改正�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們要完全、徹底地為老師減輕辛苦和疲勞。
說(shuō)到這里，我回想起那一次的校園經(jīng)歷，覺(jué)得我們的確不應該那樣做，該……
上課了，原本早就該安靜的教室卻一直安靜不下來(lái)。一會(huì )兒，從教室門(mén)外走進(jìn)一個(gè)人，這個(gè)人拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“大家好，我是你們今天的數學(xué)代理老師——劉老師”。話(huà)音剛落，咱們一看班主任不在，又繼續隨意玩耍。因此，劉老師的這節課上得十分吃力，而她劉老師卻依然微笑。但劉老師的臉色變得更加蒼白了，而且聲音也越來(lái)越低沉了。如果我們那時(shí)不那么吵鬧的話(huà)，那么劉老師就不會(huì )這樣。隨道講臺下的聲音越來(lái)越大，而劉老師劉時(shí)的聲音卻越來(lái)越小，越來(lái)越沙啞。終于，我們聽(tīng)到了下課鈴聲響起來(lái)了，立即就出了教室，可在我們身后的劉老師卻用手吃力的拿起書(shū)，慢慢地走出了教室，結束了她的這一堂課。
第二天，班主任對著(zhù)我們全班同學(xué)說(shuō)：“上一次給你們上課的劉老師現在住院了�！币驗樗谧蛱炀鸵呀�(jīng)是患有了感冒，再加上給你們上課時(shí)，你們在下面亂哄哄而且一點(diǎn)也沒(méi)有秩序，讓她的感冒又加重了，但劉老師還是強忍著(zhù)咳嗽，給你們上完了這一堂課。所以劉老師她還是住進(jìn)了醫院，這時(shí)的我們才恍然大悟，明白了……
“我們的老師，永遠的父母”。我們應該尊重我們的老師，敬愛(ài)我們的老師，不管是哪位老師，我們都要讓她感到溫暖。因為，沒(méi)有他們，我們就沒(méi)有豐富的知識。所有，我們要尊敬老師。
永遠的老師作文12
老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著(zhù)我們，他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級時(shí)教我們語(yǔ)文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時(shí)喜歡穿一身紫色襯衣，看起來(lái)很樸素。
喬老師是三年級的時(shí)候接管我們這個(gè)班的，自從她了我們后，我們班的流動(dòng)紅旗次數明顯比以前多了。還得過(guò)文明班級呢。我想這都是因為喬老師管得好吧。
喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開(kāi)刀，住院了一個(gè)星期。那時(shí)侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團團轉。出院后，我就立刻返校上課了。這時(shí)，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問(wèn)候，給我送來(lái)了溫暖。下課時(shí)，當喬老師再次走過(guò)來(lái)時(shí)，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對我說(shuō)：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)喬老師拿著(zhù)我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著(zhù)那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒(méi)長(cháng)好，不能坐直椅子，不然對我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉轉。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動(dòng)。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽(tīng)喬老師的課，再難懂的知識，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會(huì )。喬老師使我對語(yǔ)文有了濃厚的興趣，她把我班的語(yǔ)文成績(jì)從倒數第二帶到了全年級第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養著(zhù)我們，使我們在您的呵護下，健康、快樂(lè )地茁壯成長(cháng)；喬老師，您雖然已退休離開(kāi)了我們，但您永遠是我們心中的老師！
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