初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文，歡迎閱讀與收藏。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文1
鼓勵是一杯龍井，當你斗志消沉時(shí)，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風(fēng)，當你滿(mǎn)頭大汗時(shí)，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進(jìn)的方向；鼓勵是一根拐杖，當你腳步蹣跚時(shí)，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個(gè)膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問(wèn)題，害怕答錯了被同學(xué)們笑話(huà)。有時(shí)老師會(huì )點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我都總是緊張得說(shuō)不出聲或者結結巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。每當這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語(yǔ)文課剛上了一半，語(yǔ)文老師就提出了一道難題，這道題把我們全班都難住了，頓時(shí)間鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒(méi)舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權威”人物相提并論嗎？此時(shí)，我心中的兩個(gè)聲音天使與魔鬼爭吵起來(lái)了，天使說(shuō)：“快舉手啊，你不是一直想要一個(gè)表現自己能力的機會(huì )嗎？現在機會(huì )來(lái)了，就要好好把握，錯過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了！”魔鬼也馬上說(shuō)：“別舉手了，看，全班都沒(méi)一個(gè)舉手的，你就不要丟人現眼了，萬(wàn)一回答錯了怎么辦？”時(shí)間在一分一秒地過(guò)去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時(shí)，我發(fā)現了老師正在望著(zhù)自己，這是種什么樣的眼神��！老師那帶著(zhù)一絲血絲的眼睛望著(zhù)自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著(zhù)我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽(yáng)，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說(shuō)：“小鄭，相信自己，你一定能行�！�
于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點(diǎn)了我名，我站起來(lái)結結巴巴地回答了，雖然聲音小了點(diǎn)，回答得不好，但老師還是表?yè)P了我。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)事情，讓我明白了，人一生會(huì )遇到許許多多的挑戰與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會(huì )成功的。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文2
在地球這個(gè)大家庭里，有許多人，許多事。許多人的眼神給予我力量，在今天的兩節數學(xué)課上，老師同樣給我投來(lái)了兩個(gè)眼神。
第一節課
我進(jìn)了校門(mén)，“叮叮�！�，不到一分鐘就上課了。上課已經(jīng)十分鐘，我們老師正在講圓周率的二十五位數字。我因為很煩，并且到處都是3.1415926……聽(tīng)得我頭暈眼花的，我就想看看外面的綠色植物，結果被老師看見(jiàn)了。當時(shí)，我感覺(jué)到背后有殺氣，并且越來(lái)越濃。突然，飛來(lái)了一本練習冊，只聽(tīng)“呯”的一聲，砸在了我的臉上。我慢慢地撥開(kāi)書(shū)本，望見(jiàn)了老師那兇狠的眼神，我立即打了一個(gè)哆嗦，并笨手笨腳地把書(shū)本給老師，老師又立即拿書(shū)打了我一下。這時(shí)，我感覺(jué)書(shū)本像一個(gè)球棒，打在我的臉上。這時(shí)，我感覺(jué)鼻子里有很多的清鼻涕，像是有一股水向外流。流出來(lái)了，一看，原來(lái)是我被老師那一神書(shū)打得流了一灘鼻血。頓時(shí)，我也被打哭了，從此，我都要一直認真聽(tīng)講，因為有那種嚴肅的眼神看著(zhù)我。
第二節課
第二節課還是數學(xué)課，我在第二節課努力地展現自我。這個(gè)時(shí)候，老師突然要念她在課上弄的“周練”試卷的成績(jì)。我在心里想：“完了，我一定只有七八十分�！蔽业男呐K“撲通撲通”的跳，我故意用書(shū)遮住我自己的臉。等念到我的時(shí)候，整個(gè)班里的人都目瞪口呆：“亢浩霖，一百分�！蔽以俅温龘荛_(kāi)書(shū)本，望向老師，老師正用一種欣慰的眼神看著(zhù)我。
這兩種眼神我至今還未忘記，每一次我想起她那嚴肅的眼神，心里就直發(fā)哆嗦，想起她那欣慰的眼神，心里就感到溫暖。這些難忘的眼神，讓我明白了學(xué)習要嚴肅、認真和專(zhuān)心。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》，點(diǎn)出了人間最美的品質(zhì)：無(wú)私奉獻。在我們身邊，就可見(jiàn)這樣的人，他們，就是啟迪我們一生的老師。
當我們還是充滿(mǎn)稚氣的小孩子，老師，就是指引方向的明燈；當我們在知識的海洋中遇到了大風(fēng)大浪，老師，就是帶來(lái)光明的帆。然而，就在我記憶的深處，也有一個(gè)讓我難以忘懷的老師：梁老師。
就在年幼的我邁進(jìn)著(zhù)宏偉的校門(mén)時(shí)，就注定在這里度過(guò)六年的小學(xué)生涯。面對這新的生活我既向往又不安，就是那時(shí)候，梁老師走進(jìn)了我的生活。梁老師有一頭秀氣的短發(fā)，一雙炯炯有神的眸子，臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡，但是也有著(zhù)讓我魂牽夢(mèng)繞的笑容。那時(shí)的我是個(gè)一言不發(fā)的孩子，不太適應學(xué)校的生活，梁老師察覺(jué)到了我內向的性格，想找我好好談?wù)�。一縷縷柔和的陽(yáng)光照在梁老師的黑發(fā)上，顯得那么耀眼。她微微一笑，一會(huì )兒便語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：黃蘇晴，春天的嫩芽是靠勇氣來(lái)到這世界孤注一擲的，膽小解決不了問(wèn)題，在課堂上勇敢試一試，你會(huì )表現的很出色的。又是一個(gè)課堂，又是一個(gè)問(wèn)題，老師的目光掃視全班，最終停留在我的身上，鼓勵的眼光仿佛在說(shuō)：大膽一些，這里就是展現你風(fēng)采的舞臺。我的手舉起又放下，膽怯地望著(zhù)老師，我卻又從老師的眼神中得到了肯定，心中想著(zhù)：我不能辜負了老師的期望。我毅然決然舉起手，破天荒地回答了問(wèn)題。老師綻開(kāi)了甜甜的笑，贊許地說(shuō)：回答的不錯。從那以后，我每每看的老師的眼神，老師的笑，都會(huì )有莫大的鼓勵。徐徐春風(fēng)吹過(guò)，老師的影子浮現在我的腦海中，慈祥的笑，溫暖的眼，在記憶里揮之不去。
老師，把一生的精力都奉獻在了這個(gè)職業(yè)，如同蔚藍的天空，把自己讓給雄鷹翱翔；如同浩瀚的大海，供魚(yú)蝦們嬉戲;老師，謝謝您。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文4
我的老師姓夏，高高的個(gè)子，胖胖的身材，有著(zhù)一雙長(cháng)滿(mǎn)了皺紋的手，別看她長(cháng)相不佳，但是卻很負責任。
記得有一次，當我正在專(zhuān)心致志地做題時(shí)，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的眼睛，仿佛在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了？”我立馬抬起了頭。
剛上學(xué)時(shí)，夏老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：＂我不需要你們在課外做多少作業(yè)，但是上課必須認真聽(tīng)講，我的眼神可是會(huì )‘吃人’的�！闭f(shuō)完，故意拉著(zhù)個(gè)臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學(xué)們在課堂上都集中精力聽(tīng)講，勇于發(fā)言。
當我們考得好時(shí)，她的眼神似乎在贊揚我們；當我們犯錯時(shí)，她的眼神似乎在教訓我們；當我們遇到困難失去勇氣時(shí)，她的眼神似乎在鼓勵我們．．．．．．
她的教學(xué)方法很獨特。開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期我就發(fā)現，她不著(zhù)重于講書(shū)和ＰＰＴ，而側重于講她認為容易出錯的題目。正因為如此，我們班的平均分每次都很高。
但不但教學(xué)有方，而且對我們充滿(mǎn)了信心。
一天接近下課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，用‘花’來(lái)造個(gè)句子吧�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，都說(shuō)得很好。這時(shí)，老師的目光轉向了胡欣琪，那個(gè)默默躲在墻角，不善于說(shuō)話(huà)，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)道：“韭菜會(huì )開(kāi)花�！蓖瑢W(xué)們笑成了一團。大家異口同聲地說(shuō)：“只有傻子才會(huì )相信韭菜會(huì )開(kāi)花�！边^(guò)了幾天，老師帶來(lái)了一個(gè)盆子，里面長(cháng)著(zhù)韭菜花，大家很驚訝。同時(shí)，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動(dòng)地流下了淚水，害羞地低下了頭。見(jiàn)到這一幕，老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師，一個(gè)辛辛苦苦幫我們改作業(yè)，教我們習題，讓每個(gè)人都知道了知識的博大精深。
我的老師真是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師對我的教誨之恩我終生難忘。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文5
朋友們說(shuō)，我是一個(gè)很有靈氣的女孩，大概因為我的眼睛吧，其實(shí)，我應感謝一個(gè)人，是她讓我的眼睛如此美麗。
那是一個(gè)晴朗的日子，我第一次背著(zhù)書(shū)包，踏入了多少次在夢(mèng)中出現過(guò)的學(xué)校。
教室很干凈，似乎有人剛剛打掃過(guò)，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的。他們的臉上大都表現出好奇與喜悅，我也是同樣。過(guò)了一會(huì )一個(gè)老師走了進(jìn)來(lái)，她說(shuō)了些什么我已不記得了。后來(lái)，我們就在吵鬧中度過(guò)了一上午。
放學(xué)了，我跟著(zhù)大家一起跑出去，卻在門(mén)口摔倒了，在這個(gè)時(shí)候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長(cháng)，很漂亮，我抬頭一看，是一個(gè)年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍著(zhù)迷人的光芒，讓人能感覺(jué)到她的詢(xún)問(wèn)，關(guān)切，散發(fā)著(zhù)一種靈氣。那時(shí)我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒(méi)有說(shuō)。
過(guò)了一段時(shí)間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。
半年后，我們換老師了，一位氣質(zhì)美女型的老師走進(jìn)了教室，當我看到她的眼睛時(shí)，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動(dòng)，驀然間，我覺(jué)得好幸�！�
5年，我在這幸福中度過(guò)了5年，她教我勤奮，教我誠實(shí)，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內心散發(fā)出的眼神教會(huì )了我，我感動(dòng)著(zhù)，也努力汲取著(zhù)她所教我的，所有。
5年后，她走了，去了一個(gè)很大的城市，那里有她的夢(mèng)想還有她愛(ài)的人。
5年的緣分，五年的.師生情，五年的朋友情，我很滿(mǎn)足了，我不是一個(gè)容易滿(mǎn)足的人，5年的時(shí)間，我學(xué)到了很多，很多很多，應該滿(mǎn)足了。于是，我微笑著(zhù)看著(zhù)她離去。
最美的眼神，在傳遞……
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文6
一次次上學(xué)放學(xué)，一個(gè)個(gè)春夏秋冬，一個(gè)慈祥的眼神時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我，給我擁抱，給我鼓勵，讓我充滿(mǎn)信心，不停地奮進(jìn)——這，便是老師的眼神。
每天早上，我總是第一個(gè)來(lái)到班級。不一會(huì )，伴著(zhù)由遠到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現在門(mén)口。一聲早上好開(kāi)啟了我全新的一天。早自習時(shí)，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺(jué)就像被一場(chǎng)潤物細無(wú)聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言，勤于思考老師的眼神給了我一天的動(dòng)力，讓我認認真真地過(guò)好每一天。
每個(gè)清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著(zhù)我的心田。
在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場(chǎng)。數百雙眼睛盯著(zhù)我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著(zhù)沖我點(diǎn)頭。瞬間，我的心就安定下來(lái)了，一股暖流從心頭通過(guò)，我攥緊拳頭，對自己說(shuō)我能行！我一定要贏(yíng)！我瞬間似乎得到了無(wú)盡的力量，鎮定自若的開(kāi)始比賽
每當我面臨挑戰時(shí)，老師的眼神如夏日的驕陽(yáng)一樣溫暖。
考試后，我顫抖著(zhù)拿起面前那張滿(mǎn)是紅色叉叉的卷子，大大的數字76醒目地寫(xiě)在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著(zhù)我，一言不發(fā)，眼神更多的是鼓勵和期望。在自責中我下定決心下次一定要考出個(gè)好分數來(lái)。
每當我身陷困境時(shí)，老師的眼神如戰鼓一樣激勵著(zhù)我?jiàn)^勇前進(jìn)。
上課時(shí)，我們都坐著(zhù)，只有老師站著(zhù)，每當我抬起頭，都能看見(jiàn)老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時(shí)刻老師的眼神就有不同的含義。有批評，有嚴厲，有自豪，有鼓勵，有安慰，有贊許，它是那樣的不易察覺(jué)，又是那樣容易打動(dòng)所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛(ài)我們的心。老師我愛(ài)您，老師謝謝您。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文7
每次看見(jiàn)化學(xué)老師的眼神，總會(huì )有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
化學(xué)老師是我認為最嚴肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因為一旦被老師那掃描系統般的眼睛發(fā)現，下一秒來(lái)的就是一頓帶文藝氣息的責問(wèn)。因為有了化學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)的行為習慣都變得更加規范和良好。
在那節化學(xué)課上，由于鈴聲剛過(guò)，部分同學(xué)還未調整好狀態(tài)，這時(shí)，正在板書(shū)的化學(xué)老師猛然一回頭，開(kāi)始用眼睛“掃描”著(zhù)。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，就是一根針掉在地上，也會(huì )聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)忐忑不安地拿著(zhù)筆，低頭看著(zhù)書(shū)，極其認真的樣子，但就算是這般堅硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著(zhù)他，此時(shí)此刻，這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準備，果不其然，老師接著(zhù)就開(kāi)始了對那位同學(xué)的批評�；氐街v臺上，還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個(gè)回馬槍。當我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì )在班里來(lái)會(huì )轉悠，檢查作業(yè)，當老師用他那精準的眼神發(fā)現你的錯誤時(shí)，就會(huì )極其嚴肅地盯著(zhù)你，讓你手足無(wú)措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵。
在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師依舊在班里轉來(lái)轉去，當老師馬上要轉到我這里時(shí)，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著(zhù)我的作業(yè)，接著(zhù)就發(fā)現一處錯誤。但他竟沒(méi)有責罵，只是在錯的地方用手指戳了兩下，走到講臺上，用一種特別的眼神看著(zhù)我。從老師的眼神中，我看到老師對我的期望，又看到家長(cháng)對我的期望，頓時(shí)我突然斗志昂揚，想要發(fā)奮努力地學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的厚望。
老師的眼神，給了我學(xué)習的激情和力量，感謝老師對我們的負責和教導。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文8
老師的這一眼神，給了我自信；老師的這一眼神，給了我勇氣；老師的這一眼神，給了我鼓勵……這個(gè)眼神，將永遠繾綣于我的心里。
那一年，我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )，我毫不猶豫地答應了，并天天練習，志在必得。
比賽那天，賽場(chǎng)上座無(wú)虛席。在場(chǎng)的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截，此時(shí)，平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意，看到別人精彩的表演，我似乎沒(méi)有了上場(chǎng)的勇氣。老師看出了我的心思，親切地說(shuō)：“不用怕，相信自己，以平時(shí)水平發(fā)揮，就一定行�！蔽一仡^看了看她那充滿(mǎn)希望的目光，悄悄地捏緊了拳頭。
輪到我上場(chǎng)了。我咬咬牙，走到了舞臺中間。這時(shí)，燈光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股無(wú)形的壓力，手不自然地別到了裙子后面，腿抖著(zhù)，眼睛緊盯著(zhù)面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂(lè )響起，此時(shí)我的腦袋卻一片空白，甚至連歌詞都想不起來(lái)了，怎么辦��！我抬起頭，正好與郝老師的眼神相撞。那眼神，溫暖而堅定；那眼神，滿(mǎn)懷著(zhù)對我的希望；那眼神，是對我的鼓勵，我從中讀出了兩個(gè)字：加油！老師眼神中飽含了太多太多的力量，最后它化為一股清流，沖走了我心中的不安，帶來(lái)了我的自信；它沖走了我心中的膽怯，帶來(lái)了我的勇氣……我感受著(zhù)那眼神，瞬間，緊張的心情平靜下來(lái)。老師對我的信任，我怎能辜負？我一邊入神地唱著(zhù)，一邊不時(shí)看看老師美麗的大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超過(guò)了以往的水平，評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結束，場(chǎng)內掌聲雷動(dòng)。我再次看向郝老師，她在人群中沖著(zhù)我笑呢！郝老師，這掌聲我要獻給您，感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神！
小學(xué)生活中的許多事，不久后都將成為過(guò)往云煙，但老師的這一個(gè)眼神，卻將陪伴著(zhù)我的一生，永遠給我自信，給我勇氣，給我鼓勵……
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文9
一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)殺氣，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)興奮，有時(shí)則會(huì )充滿(mǎn)憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。
轉眼間，“十·一”長(cháng)假就過(guò)完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jì)……
今天中午，老班在自習堂上讀了這次月考的成績(jì)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說(shuō)話(huà)。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。
不大一會(huì )，老班手里的成績(jì)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數學(xué)不好，你自己算一算……”我低著(zhù)頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿(mǎn)了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿(mǎn)‘殺氣’的眼神。
我低著(zhù)頭，思考著(zhù)自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來(lái)和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我，認清自己所處的位置，正視自己的不足，通過(guò)這一次的教訓，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績(jì)來(lái)。
老班的眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現失望的眼神！
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文10
春風(fēng)拂過(guò)萬(wàn)物，拂過(guò)我們的臉。我們天天在陽(yáng)光下讀書(shū)，也在老師的關(guān)懷下讀書(shū)。
與老師相伴了那么多年，我仍隱隱約約記得老師那一個(gè)個(gè)眼神。在上課的時(shí)候，老師的眼神總是那么的嚴肅、莊重。記得有一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)，老師一轉身看見(jiàn)了我，她用她那嚴肅的眼神直盯了我一會(huì )，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開(kāi)小差”。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)把我的書(shū)豎起來(lái)，雖然這時(shí)老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但那個(gè)眼神讓我一直無(wú)法忘懷。
老師的眼神也給我許多鼓勵。有一次在作文課上，我認真地寫(xiě)好作文，并交給老師。老師看完后，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫(xiě)可以更加生動(dòng)具體。說(shuō)完后，老師抬起頭看了我一眼，好象在說(shuō)，寫(xiě)得不錯，繼續加油哦！我修改好作文后，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫(xiě)出好文章，讓我興奮了好一會(huì )。
老師的眼神不僅可以給我們帶來(lái)鼓勵，有時(shí)還包含著(zhù)對學(xué)生的擔憂(yōu)。就拿這幾天的事情來(lái)說(shuō)吧，蔣盼生病動(dòng)手術(shù)了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期后，蔣盼回來(lái)了。課間的時(shí)候，我看到老師把蔣盼叫過(guò)去，用她那充滿(mǎn)擔憂(yōu)的眼睛望著(zhù)蔣盼，問(wèn)道：“你的手術(shù)做好了？沒(méi)事吧？”雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但老師對學(xué)生的那擔憂(yōu)令我感動(dòng)。
老師的眼睛并不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會(huì )到了教師對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。
師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚(yú)兒。老師是平凡的，也是偉大的。
謝謝您，老師！您辛苦了!
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文11
微風(fēng)撩過(guò)素簾，吹起那年夏天。
同學(xué)們好，我是車(chē)老師，是你們的新班主任。這是我們新班主任車(chē)老師對我們說(shuō)的第一句話(huà)。
上學(xué)期結束時(shí)，我就得知趙老師要去外地教書(shū)的消息�？赡苁且驗檫@學(xué)校環(huán)境差，收入低，所以我理解趙老師去外地教書(shū)。趙老師帶了我們兩年，她的普通話(huà)標準，課堂上不缺乏趣味，同學(xué)們都喜歡趙老師，她的離開(kāi)伴隨著(zhù)我們深深的不舍��！整個(gè)暑假我都在祈禱，希望遇到下一個(gè)趙老師。
然而，事實(shí)卻與想想大相徑庭。
進(jìn)入教室，站在我們面前的，是一位大概五十來(lái)歲，皮膚粗糙黝黑，地中海發(fā)型，不胖也不瘦的人。他穿著(zhù)似乎洗了很多次的藍色中山裝，黑色褲子上緊系著(zhù)的是一條磨得掉皮的腰帶，腳上黑色皮鞋的褶子就像他額頭上的皺紋一樣溝壑縱橫。
這人誰(shuí)呀？不會(huì )就是新班主任吧？這是新班主任？怎么像個(gè)拾荒的呀？這可是真老師，可夠老的。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，討論著(zhù)這個(gè)素不相識的人。
同學(xué)們好，我是車(chē)老師，是你們新的班主任。目光從每個(gè)同學(xué)臉上掃過(guò)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。是的，每個(gè)同學(xué)都注意到了他的眼神，尖銳犀利，猶如劃破黎明的尖刀，直擊我們弱小的心靈，見(jiàn)到的人都會(huì )心生畏懼。
通過(guò)一口摻雜著(zhù)鄉里口音的普通話(huà)，我們認識了車(chē)老師，一個(gè)眼神犀利的老師。
因為這件事，在那學(xué)期的前段時(shí)間，我們見(jiàn)到車(chē)老師是很緊張的。在他的課堂上，沒(méi)人敢舉手回答問(wèn)題，因為我們不敢直視那雙犀利的眼睛。每次車(chē)老師叫起來(lái)的學(xué)生，回答時(shí)的聲音顫顫巍巍。有一次，車(chē)老師叫到了我，我像是被什么刺激了，一下子彈起來(lái)，流利的回答完車(chē)老師提問(wèn)的問(wèn)題，我小心翼翼地瞥一眼老師，老師面帶和藹的笑容，眼神堅定且透著(zhù)鼓勵，讓我坐下。這是我們第一次看到老師笑。
課間，幾個(gè)同學(xué)又在討論車(chē)老師：老車(chē)竟然笑了，可真稀奇。原來(lái)嚴厲的老車(chē)會(huì )笑啊，我還以為他是木頭人呢，哈哈哈。
而此時(shí)，車(chē)老師正好在教室外，聽(tīng)到了他們聊得一切。
車(chē)老師走進(jìn)教室，那三個(gè)學(xué)生一臉懼色的站在車(chē)老師旁。車(chē)老師舉起右手，離車(chē)老師最近的學(xué)生已經(jīng)做好挨罰的準備，閉緊雙眼。然而，下一幕令所有人意想不到。車(chē)老師并沒(méi)有打他，而是面帶笑容，撫摸他的頭，語(yǔ)速緩慢說(shuō)：不要再暗地里議論別人，不要有下次，記得住嗎，還有你們兩個(gè)，記得住嗎？我們都很驚訝，而他們三個(gè)，看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這件事后，我們對車(chē)老師的態(tài)度有了很大的改變。我們敢于看向那雙眼睛，課堂上踴躍發(fā)言。我們重新認識了車(chē)老師，一個(gè)眼神慈祥的老師。
我們也慢慢地熟悉了車(chē)老師。原來(lái)，他是一個(gè)老教師，教了三十幾年書(shū)，日復一日，年復一年，他的眼神影響的一批又一批學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)，老師教過(guò)很多大學(xué)生，他們都說(shuō)靠車(chē)老師的激勵。我驚訝于車(chē)老師的毅力，更敬佩那眼神所傳遞的精神力量。
感謝那年夏天將車(chē)老師有聲的無(wú)聲眼神帶給我，教會(huì )我很多無(wú)聲的道理，給予我珍貴的精神力量。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文12
星期四那天，一貫都按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)的我心里很忐忑，因為頭天晚上在奶奶家睡的覺(jué)，所以就忘記帶作業(yè)本了。就因為沒(méi)有帶，讓我跟老師說(shuō)明的勇氣都沒(méi)有。要知道，我是個(gè)自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過(guò)了第一節課、第二節課、第三節課，好像也都風(fēng)平浪靜，我這顆懸著(zhù)的心才放了下來(lái)，以為沒(méi)事了�？傻谒墓澱n剛一下課，“噩耗”便傳來(lái)，譚靜成賣(mài)力地扯著(zhù)鴨公嗓子喊著(zhù)：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來(lái)：怎么辦呢？？？ 她要是不相信我說(shuō)的，認為我是故意找借口，我該多丟人哪！算了，當一回死豬吧，反正死豬不怕開(kāi)水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰地喊了一聲：“報告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認真批改作業(yè)的吳老師：“吳……老師�！眳抢蠋熞�(jiàn)我來(lái)了，用溫柔的眼神看著(zhù)我，而這眼神里也透露著(zhù)一種嚴肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說(shuō)：“說(shuō)吧，為什么沒(méi)帶作業(yè)本？”我�！易蛱焖谀棠碳伊�，所以……沒(méi)帶�！眳抢蠋熗送�，我發(fā)現那是相信的眼神，心里立刻變得平靜起來(lái)。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話(huà)來(lái)：“一個(gè)人，一定要有責任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時(shí)，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時(shí)，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說(shuō)幾句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)很平常，但是，對我，一個(gè)自尊心極強的女孩，我打心里謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文13
鼓勵是一方廣袤的天空，包容著(zhù)世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠方的地平線(xiàn)正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神，是多么溫暖��！
有一天，在安靜的教室里，老師在講臺上繪聲繪色的講著(zhù)，拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停，她一會(huì )用手比劃，一會(huì )用教棍指指點(diǎn)點(diǎn)，神采飛揚。課堂里的同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著(zhù)，沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時(shí)候，老師突然停下來(lái)，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想？”，老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時(shí)讓教室炸開(kāi)了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，慢慢地討論聲音越來(lái)越小，直到教室靜的掉根針都可以聽(tīng)到，依然沒(méi)有人舉手。
“誰(shuí)來(lái)回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來(lái)回答，卻又害怕答錯，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來(lái)，我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜，不敢站起來(lái)。
這時(shí)老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺(jué)那目光充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵，帶著(zhù)溫暖，帶著(zhù)肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人，聽(tīng)到越來(lái)越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表?yè)P了我，我平靜地坐下來(lái)。
沒(méi)錯，鼓勵是最強大的，它會(huì )溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來(lái)；它會(huì )讓人克服恐懼，去戰勝困難！我永遠不會(huì )忘記老師的那個(gè)眼神。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文14
小時(shí)候，我幼小的心靈里一直認為當個(gè)老師是很輕松自在的。時(shí)光流逝，慢慢長(cháng)大，我也漸漸明白了，老師并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，那么輕松。
我們要學(xué)會(huì )感恩老師。因為是老師，我們才能學(xué)到許許多多的知識；因為是老師，我們才知道要怎么保護自己；因為是老師，才有了我們現在的成績(jì)。
俗話(huà)說(shuō)得真好——“一日為師，終身為父”，老師就像我們的爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)不刻地關(guān)心我們的健康成長(cháng)。在學(xué)校，就像在家里，因為有了老師……
一年級的時(shí)候，言語(yǔ)不多的我，在老師的眼里，卻是一個(gè)文靜內斂的小女孩。不過(guò)，我卻有一個(gè)缺點(diǎn)，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現在的好朋友卻不比以前的少，為什么會(huì )有這么大的變化呢？完全來(lái)自老師的眼神鼓勵。
每次上課的時(shí)候，老師一提問(wèn)，似乎都要望望我，那眼神帶著(zhù)鼓勵，帶著(zhù)渴望，帶著(zhù)期盼。好像在說(shuō)：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動(dòng)，但好幾次我還是沒(méi)有勇氣舉起手來(lái)。
老師卻沒(méi)有放棄我，一如既往地在每一節課上向我投來(lái)鼓勵贊許的目光。終于有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地說(shuō)：“孫櫟，你真棒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！蔽遗d奮地站起來(lái)回答�；卮鹜旰�，老師一個(gè)微笑的眼神，只聽(tīng)見(jiàn)教室里噼里啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以后的日子里，每當我遇事退縮的時(shí)候，我的眼前就會(huì )閃現出老師那充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)鼓勵，充滿(mǎn)期待的眼神。于是，我就鼓起勇氣，揚起自信，我不是一個(gè)膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話(huà)我不僅想對一位老師說(shuō)，我還想對所有的老師說(shuō)：
“謝謝你們！”
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神_初二作文15
六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來(lái)，慢慢回憶。
與其坐在考場(chǎng)中奮筆疾書(shū)，倒不如靜靜地回憶美好……
沒(méi)有了壓抑之感，眼前，似乎又出現了那個(gè)并不高大的身影，那令我最難忘的一個(gè)小小的眼神……
那天，郝老師的活動(dòng)課上，同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎。我也跟著(zhù)大家，在那長(cháng)繩之間來(lái)回穿梭。
緊跟著(zhù)前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當我再次跳起之時(shí)，那長(cháng)繩卻猛地從我頭上甩過(guò)，如一根揮舞的長(cháng)鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺(jué)得一陣火辣之感，重心不穩，身體一歪，向前傾去。頓時(shí)，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。
好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。
這時(shí)，郝老師走了過(guò)來(lái)。抬起頭，我注視著(zhù)郝老師。
她嚴肅的臉上竟出現了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛(ài)，涓涓流淌著(zhù)。
僅是一個(gè)小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。
僅是一個(gè)小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。
“哪兒疼？傷著(zhù)沒(méi)？”郝老師輕道�？粗�(zhù)她，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來(lái)。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無(wú)盡的，綿綿的柔情。
心中，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)……
陽(yáng)光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個(gè)并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……
六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過(guò)往，那一個(gè)小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時(shí)，也是難忘……
那一個(gè)，我最難忘的，小小眼神……
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