我們班的老師_初一作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我們班的老師_初一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的老師_初一作文1
我們的班主任鄭老師是一個(gè)十足的“逗”老師。她30多歲，很喜歡笑，笑起來(lái)就像一個(gè)十二、三歲的小姑娘，臉上盛開(kāi)著(zhù)一朵燦爛無(wú)比的花。一頭烏黑的短發(fā)，一副酷酷的“博士鏡”，顯得特別親切隨和。
鄭老師從不會(huì )用兇巴巴的態(tài)度來(lái)教育學(xué)生，而是用一種獨特的“魔法”——“經(jīng)歷口袋”。她總會(huì )把自己小時(shí)候的經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們記住課堂上一些難懂的字詞和題目。
記得那一次，鄭老師在講“知趣”這個(gè)詞的意思，大家都不太懂。但大家知道，鄭老師會(huì )開(kāi)啟她的“經(jīng)歷口袋”。
果不其然，鄭老師像說(shuō)書(shū)先生一般開(kāi)講了：“小時(shí)候，沒(méi)有什么好東西吃，但是每當過(guò)年時(shí)，媽媽總會(huì )做好多臘肉、臘雞。我嘴饞的時(shí)候就會(huì )像‘小偷’一樣去偷吃臘雞……”“哈哈哈……”同學(xué)們都被逗得哈哈大笑，鄭老師也在笑，眼睛瞇成了彎彎的月牙，嘴巴咧著(zhù)，笑得好不開(kāi)心！
“大家聽(tīng)我講……”我們一下安靜下來(lái)，津津有味地聽(tīng)著(zhù)鄭老師繼續講：“我偷偷地溜進(jìn)后院，踮起腳尖，有模有樣地學(xué)起了‘特工’，用手把雞皮扒開(kāi)一小塊，撕開(kāi)里面一小條一小條的雞胸肉，一點(diǎn)一點(diǎn)地塞進(jìn)嘴巴里，最后再把雞皮蓋回去。等真正過(guò)年了，媽媽發(fā)現時(shí)總會(huì )奇怪地問(wèn)上一句：“哎呀，雞肉去哪了？怎么少了這么多？”我就躲在一邊，知趣的去洗碗了�！编嵗蠋熤v的眉飛色舞，不時(shí)還比劃幾下。我們聽(tīng)得津津有味，笑得前仰后合。就這樣，“知趣”這個(gè)詞被我們銘記于心了。
這就是我們獨一無(wú)二、如假包換的“逗”老師。她很有趣，可不會(huì )忘記我們的學(xué)習；她很孩子氣，可總會(huì )為我們著(zhù)想。這樣的好老師，我們怎么會(huì )不喜歡她？
我們班的老師_初一作文2
開(kāi)學(xué)一星期了，上學(xué)期的老師基本上沒(méi)變，只是換了三個(gè)副科老師，分別是科學(xué)、品德與社會(huì )和美術(shù) 。下面，聽(tīng)我細細介紹他/她們——
激動(dòng)激動(dòng)，品德課終于由死板的老班（班主任）換成了住在我家樓上的劉老師。劉老師一上課就對我們講了一大堆的大道理，光“品行”這個(gè)詞，他居然用了二十分鐘講解！慘啊，劉老師讓我們坐著(zhù)要抬頭挺胸，還不準動(dòng)，害得我都快坐僵了。劉老師年紀已經(jīng)很大了，可他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就越來(lái)越激動(dòng)，竟然來(lái)起了大演講。一直到下課，還有的同學(xué)沒(méi)回過(guò)神來(lái)。我看照這樣下去，同學(xué)們以后都變成了“理論家”和“哲學(xué)家”了。
美術(shù)課到了，班上一片肅靜。上學(xué)期教我們的高寧老師對我們極其嚴厲，上課沒(méi)有他的命令就不準動(dòng)，也不準翻書(shū) 。同學(xué)們對高老師簡(jiǎn)直是“談高色變”，就連班上的幾個(gè)最活躍的“搗蛋分子”也不敢在他的課堂上撒野。這次會(huì )不會(huì )還是他呢？“大家好！我是你們的新美術(shù)老師！”一位女老師？“耶！太好了！”班上一片歡呼，然后同學(xué)們繼續談笑風(fēng)生。新老師還以為這是我們的歡迎儀式呢，臉都笑成了一朵花。這有同學(xué)們心里清楚，我們可不是歡迎新老師，而是慶祝我們“解放”了。新美術(shù)老師看著(zhù)蠻溫柔，其實(shí)還挺兇，一進(jìn)門(mén)就警告我們，她的眼睛里可是揉不得沙子的，班上頓時(shí)又安靜下來(lái)。
科學(xué)課一貫是我們班的“自由課”：看書(shū)的、下棋的、聊天的、做手工的、寫(xiě)作業(yè)的……總之什么都有，老師從來(lái)就不管。學(xué)校調來(lái)一批新老師，其中就有我們的新科學(xué)老師。這老師上第一節課就給了我們一個(gè)下馬威，說(shuō)她別看她年紀不大，她都教了十年書(shū)，想以此鎮住我們�？蛇@老師講課聲音實(shí)在太小了，嗡嗡嗡嗡的像蚊子叫。誰(shuí)叫我們班太吵了呢？同時(shí)，我們想“自由”的美夢(mèng)落空了！
新老師調來(lái)后我們班的紀律是大大提高，因為三個(gè)老師都不是好惹的�？礃幼游覀冞�得感謝他們��！
簡(jiǎn)評：老師總是愛(ài)你們的,相信你也感受到了。品味濃濃情誼,感受美麗瞬間。
我們班的老師_初一作文3
“植物大戰僵尸”這個(gè)小游戲早就out了，但仔細想想，在學(xué)校里，我們就是那卑微的僵尸們，而老師似乎也與游戲中的植物有些相似哦！
瞧！
寒冰射手蘇老師(數學(xué))扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，帶著(zhù)一副黑框眼鏡，她，就是我們的數學(xué)老師——蘇老師。別看蘇老師平時(shí)后文文靜靜的，其實(shí)她的你內心是很冷的。有一次，英語(yǔ)老師不在家，就請蘇老師替我們上課。我們大家都很想寫(xiě)作業(yè)，就用撒嬌的口吻請求蘇老師：“老師，給我們寫(xiě)作業(yè)嘛！”只見(jiàn)老師擺出一副嚴肅的表情，冷冰冰地說(shuō)：“想在我的課上寫(xiě)作業(yè)，門(mén)兒都沒(méi)有�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)剛一落，就使我們冷若冰霜，蘇老師可真是惹不了呀！
快看！
櫻桃炸彈崔老師(英語(yǔ))崔老師也就如一個(gè)甜甜的小櫻桃，總能給我們帶來(lái)許多甜蜜，但一旦惹毛了小櫻桃，可就要變成苦瓜了喲。有一次，我們眼保健操扣分了，崔老師氣沖沖地走進(jìn)教室，把書(shū)本往講臺上一扔，然后大聲排斥道：“眼保健操是誰(shuí)睜眼的，所有人給我抄兩首古詩(shī)，一首各十遍，明天必須交！”天哪，小櫻桃爆炸了可是比火山噴發(fā)還要恐怖的，惹不來(lái)呀！
再看！
堅果墻周老師(語(yǔ)文)文質(zhì)彬彬的周老師像一位紳士一樣，不過(guò)他總能給我們帶來(lái)數不盡的快樂(lè )。周老師還像一個(gè)堅果墻，想打倒他，可不是一件很容易做的事哦！不久前，幾個(gè)到美國遭殃了，他們的字寫(xiě)得“太好了”，惹得周老師大發(fā)雷霆，頭發(fā)都豎起來(lái)了。周老師剛拿出教棒，同學(xué)們就很自覺(jué)得伸出了自己的手，“啪”，周老師重重地打了下去。同學(xué)們就像老師腳下的螞蟻，踩一只，死一只，踩一只，死一只�？此麄儌�(gè)個(gè)哭爹喊娘的樣子，都忍不住眠嘴一笑，但有不得不為他們而感到同情。周老師，惹不起呀！
我們班的老師_初一作文4
我們班的數學(xué)老師姓施，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著(zhù)一雙深邃的眼睛。當他投入課堂中，那雙眼睛更加篤定地看著(zhù)他寫(xiě)出的每一個(gè)字。那時(shí)候，講臺下的我們就像一只只好奇的小雛鳥(niǎo)，將自己的脖子伸長(cháng)了，想知道老師的筆下還有什么密碼可以被破譯出來(lái)。
和施老師相處的很平常的一天，也會(huì )讓我開(kāi)心。一天，施老師上課時(shí)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們把題目講完后自修�！甭�(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們都歡呼雀躍。要知道，今天的作業(yè)很多，自修課的出現無(wú)疑雪中送炭，紛紛期待著(zhù)自修課的開(kāi)始。
施老師手捏一張大卷子，就拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完以后還不忘附幾句：“同學(xué)們，這幾道題非常重要，一定要好好吸收啊�！北M管施老師講得枯燥無(wú)味，但我們卻十分認真，因為講完題目就能自修了，我們恨不得像碾米機一般將這些題目紛紛搗碎。
施老師越講越投入，幾乎忘記了時(shí)間，當他抬起手腕看表的時(shí)候，數學(xué)課已經(jīng)上了20分鐘。于是，施老師也加大了他的“火力”，在講臺上唾沫橫飛地繼續講起來(lái)。我們在緊張的氛圍中，紛紛將自己的精力聚焦起來(lái)，生怕自己錯過(guò)老師的任何一句話(huà)。
不知過(guò)了多久，施老師寫(xiě)完了最后一筆，就回轉身來(lái)對我們大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，開(kāi)始自修！”聽(tīng)到這句話(huà)，我們高興地歡呼起來(lái)。剛拿出本子，下課鈴就無(wú)情地響了起來(lái)，我們臉上的笑容像是營(yíng)火一般被水撲滅了。
時(shí)間在施老師的投入和認真中匆匆而過(guò)，就是這樣一位老師，不斷地充實(shí)著(zhù)我們的大腦，傳授我們解題破陣的密碼。我們喜歡施老師，喜歡他全身心帶領(lǐng)我們走入數學(xué)世界的時(shí)光。
我們班的老師_初一作文5
我們的老師是一本書(shū)，因為她的肚子里裝著(zhù)無(wú)盡的文章，認識她的人都叫她“才女”；我們的老師是一幅畫(huà)，人到中年還魅力十射，同學(xué)們都親切地稱(chēng)她“潮姐”；我們老師是一個(gè)迷，說(shuō)不定她又要去哪里助人為樂(lè )了？
三年級時(shí)，學(xué)校安排“潮姐”給我們上語(yǔ)文課，當班主任。
“潮姐”三十多歲的樣子，經(jīng)常變換發(fā)型，有時(shí)梳一個(gè)辮子，有時(shí)扎一條馬尾，有時(shí)將頭發(fā)高高地挽起，再用幾顆亮晶晶的發(fā)夾配飾起來(lái)特別漂亮。她的精致讓我們班的女同學(xué)不好意思再把頭發(fā)弄得亂糟糟了，我們班的男同學(xué)也一個(gè)個(gè)學(xué)著(zhù)“潮姐”的樣子，把衣服洗得干干凈凈，穿得整整齊齊，搭配得漂漂亮亮，看上去特別有精神，有范兒，大家都說(shuō)：“嘿，這個(gè)班的孩子真神氣！”
“潮姐”人打扮得潮，上課也很潮：有時(shí)帶我們到校園里去觀(guān)察；有時(shí)組織我們出去吹泡泡、跳皮筋、扳手腕等；有時(shí)把學(xué)生裝扮成狐貍、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……
“潮姐”的課堂常常令我們著(zhù)迷，我們這群學(xué)生不知不覺(jué)就被她帶入課中了，我們一會(huì )兒仿佛是到了美麗的荷蘭，一會(huì )兒又似看到了自己家鄉迷人的風(fēng)光，一會(huì )兒又在草原上駿馬馳騁了……每上一篇課文，我們就像是跟著(zhù)她來(lái)了一次精彩的旅行。
說(shuō)也奇怪，我們班的調皮大王鄧紹榮被轉學(xué)了，可他非得“賴(lài)”著(zhù)“潮姐”不走，鼻涕蟲(chóng)彭南義見(jiàn)了“潮姐”就遠遠地躲在一邊擦鼻涕去了，原來(lái)一聲不吭的'彭源慧現在整天笑瞇瞇的，她還會(huì )時(shí)不時(shí)的在“潮姐”的辦公桌里偷偷塞上一個(gè)蘋(píng)果、一顆糖、一張紙之類(lèi)的小東西。
二班成了我們的家，哪個(gè)同學(xué)做了錯事都會(huì )主動(dòng)要求“潮姐”懲罰自己，家長(cháng)們也滿(mǎn)心歡喜的交談著(zhù)：“現在好了，三小的老師不得了！”
無(wú)論走到哪里，“潮姐”都是我的驕傲，記得有次我和爺爺看《團結報》，兩千多字的文章都是介紹田俊老師資助學(xué)生的感人故事，我驕傲地對爺爺說(shuō)：“怎樣，我們班的‘潮姐’厲害吧？”
我們班的老師_初一作文6
徐老師是這個(gè)學(xué)期才教我們的，他教科學(xué)課，本來(lái)無(wú)趣的科學(xué)課被他變成了我們班每個(gè)人都期待的課程。不過(guò)，我們都稱(chēng)他為古怪老師，為什么這么稱(chēng)呼呢?您就繼續往下看吧!
瞧，他一走進(jìn)教室，燈光都被他一米九的身材擋住了一半，他點(diǎn)我們回答問(wèn)題時(shí)，我們只能仰著(zhù)頭，不多久脖子就酸酸的。他每次來(lái)上課穿得也跟別得老師不同，上身穿著(zhù)運動(dòng)服，挺著(zhù)啤酒肚，下半身就有趣了，正常人都是鞋子和鞋子顏色一樣，襪子和襪子一樣，到他這兒卻變成了鞋子和襪子一樣，左右腳完全是不同的顏色，知道的說(shuō)是別人老師穿衣服有特色，不知道的還以為穿錯了。再看他那條標新立異的褲子，一條褲腿兩種顏色，我們都說(shuō)他古怪，他卻笑呵呵地說(shuō)：這叫撞色，時(shí)尚，懂不懂?
徐老師平時(shí)很隨和，當然，如果你不聽(tīng)話(huà)，他就會(huì )生氣，他生氣起來(lái)就更加古怪了。有一次上課，我們班的蔡同學(xué)和陳同學(xué)講小話(huà)被徐老師發(fā)現了，徐老師當即就讓蔡同學(xué)站到前面去，蔡同學(xué)假裝什么也不知道，徐老師就說(shuō)：你講話(huà)了。蔡同學(xué)一臉無(wú)辜的樣子：我沒(méi)講話(huà)啊!徐老師皺了皺眉頭，若有所思地說(shuō)：我看見(jiàn)你把前面的同學(xué)的頭發(fā)都噴濕了，難道你帶了噴壺來(lái)學(xué)校?此話(huà)一出，全班同學(xué)哈哈大笑，蔡同學(xué)的臉唰地一下紅了，只好站在了講臺前。過(guò)了一會(huì )兒，徐老師看他表現得不錯，就讓他回去，可他卻說(shuō)站著(zhù)舒服，徐老師無(wú)奈，只好伸手做了個(gè)請的手勢，并且用英語(yǔ)說(shuō)：Please return to your seat!蔡同學(xué)只好回到了座位，徐老師打趣說(shuō)：連母語(yǔ)都聽(tīng)不懂，不愧是外教班的!全班再次哄堂大笑。徐老師總是用幽默解決班上的事情，你說(shuō)是不是很古怪?
古怪的徐老師幽默又可愛(ài)，深得我們班每一個(gè)人的喜愛(ài)，希望在他的教導下，我們能取得好成績(jì)，學(xué)得既充實(shí)又快樂(lè )。
我們班的老師_初一作文7
我們班的新老師來(lái)自一個(gè)臨海城市，老師第一天站上講臺自我介紹的時(shí)候，就向我們介紹了她美麗的家鄉。
那一天，老師向我們描繪著(zhù)波光凌凌的大海，大海用它的藍將海面上的天空也都映成了藍。坐在講臺下的我們在聽(tīng)著(zhù)老師向我們描繪的大海的時(shí)候，每一個(gè)人都聽(tīng)得津津有味。我們都噤了聲，教室里就只回蕩著(zhù)老師的聲音。老師的聲音很柔和，她在說(shuō)起她家鄉的大海的時(shí)候，臉上帶著(zhù)自豪的笑。
“有一天，你們也想去看大海嗎？”老師目光灼灼的望向我們，那一刻，老師的這一句話(huà)激起了教室里同學(xué)們對大海無(wú)限的向往。
我們班的這位新老師，是從外地來(lái)的支教老師。她一來(lái)就引起了我們同學(xué)們的注意，在這層層山巒的包圍之下，大山里的我們都渴望著(zhù)去探索外面的世界。這位新老師的到來(lái)，讓我們的心里都有了一種對大海的向往。
新老師帶著(zhù)一種全新的氣息來(lái)到了我們的學(xué)校，站上了我們的講臺，然后向我們述說(shuō)著(zhù)遠方的夢(mèng)想。新老師的到來(lái)，讓原本在我們心里遙不可及的夢(mèng)想似乎變得更近了。
之后幾天，新老師的教學(xué)方式對我們來(lái)說(shuō)都是一種全新的體驗。新老師活波開(kāi)朗，似乎什么都會(huì )，還給我們講了很多從前我們一直都不知道的詞。我們班的同學(xué)全都喜歡這一位新老師，她打開(kāi)了我們心里通往外界的一扇大門(mén)，讓我們的夢(mèng)變得更加的清晰。
通過(guò)這幾天與新老師的相處，班上的同學(xué)都對新老師帶上了一種崇敬，美麗的新老師宛若帶著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)來(lái)到了我們的身邊。于是，我們學(xué)習更加努力也更加認真了。我們在心里回應著(zhù)新老師對我們說(shuō)的話(huà)，我們說(shuō)有一天，我們想去看大海。
我們班的老師_初一作文8
我們班班主任可真是一個(gè)“百變超人”，他有時(shí)變成一本故事書(shū)，給我們講精彩的故事。有時(shí)變成一本百科全書(shū)，替我們解答千奇百怪的問(wèn)題。有時(shí)候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個(gè)‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書(shū)”老師
當我們上自習課，倍感無(wú)聊的時(shí)候，老師就會(huì )給我們講故事。這時(shí)候的老師，就像是一本故事書(shū)，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話(huà)故事、笑話(huà)故事、歷史故事。我們最喜歡聽(tīng)鬼故事和笑話(huà)故事了。老師講的笑話(huà)故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。一次，老師又開(kāi)始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂(lè )乎。老師那張牙舞爪的鬼動(dòng)作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書(shū)”老師
每當有的同學(xué)犯錯誤時(shí)，老師就當起了“教育書(shū)”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語(yǔ)重心長(cháng)，苦口婆心的對那位犯錯的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無(wú)成。就像你在聽(tīng)我的課，可手里卻摸索著(zhù)玩具，你聽(tīng)到我講的嗎……雖然我們聽(tīng)了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書(shū)”老師
當我們遇到疑題難點(diǎn)的時(shí)候，老師就變成了一本百科全書(shū)。他解答著(zhù)我們所以的問(wèn)題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽(tīng)得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說(shuō)：“為什么世界上會(huì )有人？”老師會(huì )說(shuō)：“那你去問(wèn)你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂(lè )趣。
我們班的老師_初一作文9
七年級的初次見(jiàn)面，就讓我們對這位老師印象深刻。
她身高中等，留著(zhù)一頭利落的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，頗有一種不怒自威的氣勢。但接觸時(shí)間長(cháng)了，又覺(jué)得她身上散發(fā)出的不是威嚴，而是親和力。
上第一節課時(shí)，她把課本和戒尺往桌上一放，就開(kāi)始侃侃而談。即使同學(xué)們暑假大多都上了輔導班，但還是聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將一個(gè)大家看來(lái)枯燥乏味的數學(xué)世界，描繪得生動(dòng)有趣。以致于班里的同學(xué)都忍不住向家長(cháng)炫耀：我們班的黃老師是全年級最好的數學(xué)老師！
有一次月考，我因病未能參加。黃老師知道后，幫我復印了試卷，讓我做完后又利用課間休息時(shí)間批改。見(jiàn)我走過(guò)，她放下手中的筆，招呼我過(guò)去，眼角中漫上笑意，道：來(lái)，我給你看看錯題。說(shuō)罷，便挪了挪凳子，示意我坐下�，F在再回想起那時(shí)的情景，記憶中泛起的不是題目的晦澀，走廊的喧鬧，而滿(mǎn)是老師溫和的話(huà)語(yǔ)和耐心的神情。結束的時(shí)候，我自嘲地跟老師開(kāi)玩笑說(shuō)：這次我的成績(jì)是零分，下次考試可以直接進(jìn)步六百名。不曾想我這無(wú)意之中的一句話(huà)，老師卻留了心。只見(jiàn)她沉思了好一會(huì )兒，才鄭重對我說(shuō)：試卷先放我這兒，你先回去，明天再來(lái)拿。我并沒(méi)有多想，第二天一早，竟發(fā)現成績(jì)單上我數學(xué)的那一欄赫然寫(xiě)著(zhù)我的分數。我不禁鼻子一酸，心頭涌起些什么，暖暖的，要溢出來(lái)了。
這就是我的數學(xué)老師，我們集優(yōu)七班的黃教主。我不愿將老師比作春蠶蠟燭，惟愿我的老師們能夠平安喜樂(lè )，萬(wàn)事順遂。
我們班的老師_初一作文10
鄧老師是我們班的鄧老師。鄧老師對同學(xué)和藹可親，還常強調不懂的話(huà)上來(lái)問(wèn)。
記得有一次，我們班的李靖豐同學(xué)因為一道應用題寫(xiě)不出來(lái)而遲遲沒(méi)有交作業(yè)。鄧老師見(jiàn)他苦思冥想做不出來(lái)，就走到他身邊，親切地問(wèn)：李靖豐，會(huì )做嗎?李靖豐沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，學(xué)習的時(shí)候難免有不懂的地方嘛，來(lái)，跟我到講臺上來(lái)，我來(lái)教你!
這道題把誰(shuí)看作單位‘1’?
是把‘乙’看作單位‘1’嗎?
錯了，乙比甲多25%，那就應該把‘甲’看作單位‘1’。
......
就這樣，鄧老師耐心地教著(zhù)李靖豐。過(guò)了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應用題�？纯脆嚴蠋�，他現在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊�？墒�，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類(lèi)的拓展題。鄧老師不但沒(méi)有放棄像李靖豐這樣成績(jì)不太好的學(xué)生，反而十分關(guān)心他，手把手地教他。
我們的鄧老師不僅敬業(yè)，關(guān)心同學(xué)，還是一個(gè)幽默，平易近人的好老師。
一次數學(xué)課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽(tīng)著(zhù)課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地說(shuō)：趙驍輝，戎詩(shī)怡，上來(lái)，一個(gè)左邊，一個(gè)右邊，我是觀(guān)音，觀(guān)音身旁有兩個(gè)孩童，一個(gè)是金童，一個(gè)是玉女。鄧老師指了指趙驍輝和戎詩(shī)怡。同學(xué)們哄堂大笑。塬來(lái)，趙驍輝和戎詩(shī)怡在下面做小動(dòng)作，還不時(shí)的講講話(huà)。鄧老師推了推鼻梁上的眼睛，擺出一副認真的樣子，說(shuō)：誰(shuí)有幸當侍衛，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的。鄧老師是在用開(kāi)玩笑的方法來(lái)提醒我們上課要遵守紀律呢!
這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會(huì )，你一定要到我們班來(lái)看一看這位好老師，來(lái)領(lǐng)略領(lǐng)略他的風(fēng)采。
我們班的老師_初一作文11
“快來(lái)看，快來(lái)看，那個(gè)應該就是我們班的新老師！”我們班的一個(gè)同學(xué)，在窗邊看見(jiàn)了樓下正在和校長(cháng)說(shuō)話(huà)的女老師，他大呼小叫把我們都吸引了過(guò)去。我們圍在窗戶(hù)邊，貼著(zhù)玻璃看了看那位女老師，有位同學(xué)感嘆道：“我們班終于要來(lái)新老師了！”
的確，是應該感慨萬(wàn)千。我們班的語(yǔ)文老師走后，一直都是隔壁班的語(yǔ)文老師來(lái)給我們代班，不能說(shuō)那個(gè)老師講得不好，但是那個(gè)老師畢竟是隔壁班的老師，我們想要的還是一個(gè)只教我們班，把我們當成寶的，我們班的老師。這個(gè)新老師的到來(lái)，像是我們新學(xué)期開(kāi)學(xué)一樣激動(dòng)。所有人都爭先搶后來(lái)窗戶(hù)邊偷看那個(gè)正和校長(cháng)說(shuō)著(zhù)話(huà)的新老師。
我們班的新老師，聽(tīng)班主任說(shuō)是一位剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師，她有著(zhù)傲人的學(xué)歷還有著(zhù)在讀書(shū)時(shí)已經(jīng)連續支教的經(jīng)驗，現在我們趴在窗戶(hù)邊，遠遠地看著(zhù)她，大家不禁都想到，這位新老師還有著(zhù)美麗的外表，看她跟校長(cháng)說(shuō)話(huà)的感覺(jué)，她應該還有著(zhù)良好的修養�！翱磥�(lái)我們接下來(lái)的語(yǔ)文課，一定非常好聽(tīng)咯！”又一位同學(xué)大聲說(shuō)道。
當我們注意到新老師和校長(cháng)道別了之后，我們趕緊都回到了各自的座位上，新老師不出所料的在幾分鐘后走進(jìn)了我們的教室。她一手托著(zhù)給我們講課的課本，一手拿著(zhù)一個(gè)水杯，微笑著(zhù)站在了我們的講臺上�！巴瑢W(xué)們，我是你們班的語(yǔ)文老師，以后就將由我來(lái)給你們上語(yǔ)文課了，希望我們一起學(xué)習與進(jìn)步�！崩蠋焺倓傉f(shuō)完，我們底下就竊竊私語(yǔ)了起來(lái)，不過(guò)我們都是在說(shuō)“啊，我們的新老師連聲音都那么好聽(tīng)呢！”
老師或許聽(tīng)見(jiàn)了我們小聲說(shuō)的話(huà)，她笑著(zhù)跟我們說(shuō)：“好了好了，同學(xué)們，我們還是先來(lái)上課吧！下課了，老師再跟你們交流�！�
我們班的老師_初一作文12
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠溢桃李滿(mǎn)天下�！}記
門(mén)前的那株茉莉花又開(kāi)了，清香四溢，勾起了我對如茉莉花般的您的思念。那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節，教室門(mén)前，翩翩然走進(jìn)了一們白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文代課老師，大家叫我王老師就可以了�！币宦暵暭氄Z(yǔ)似泉水涓涓流入我們的心間。我記得，那天下午的作文課，我趴在桌上奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著(zhù)作文，您在課桌間巡視，不時(shí)彎下腰指點(diǎn)同學(xué)們兩句，時(shí)光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風(fēng)夾雜著(zhù)茉莉花的清香，在校園里穿梭，行走，教室里環(huán)繞著(zhù)一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在空氣中飄蕩。
突然，一只溫暖的手扶住了我的額頭，將我的頭輕輕往上抬，另一只手按了我的肩。我轉頭，便看見(jiàn)了您。您朝我一笑，酒窩里漾著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的暖意。我也回以一笑，隨即挺直腰板坐好。我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻又像進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的對話(huà)。我記得，那天放學(xué)后我有課本落在學(xué)校里，便匆匆忙忙回學(xué)校取，卻發(fā)現教師辦公室依然有一盞燈亮著(zhù)，我一眼就認出了是您的辦公室，從您的辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí)，我駐足停留了一會(huì )兒，透過(guò)窗戶(hù)看去，偌大的辦公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著(zhù)有些昏暗的燈光，您正認真批發(fā)著(zhù)手中的試卷，還不時(shí)停下來(lái)，仔細地核對。此時(shí)的您，有一種別樣的美。這種美是對工作敬業(yè)，這種美是對生命負責。第二天，看見(jiàn)您眼中的紅血絲，我心中涌出一陣溫暖和苦澀，您累了自己，卻都是為了我們。時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)在意，它已經(jīng)搖到另一片水域去了，茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天，您代課的時(shí)間到了。班上再也沒(méi)有了那縷若有若無(wú)的茉莉花清香�？墒�，在每一個(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節，我總會(huì )想起您，王老師，想起那段你我共度的美好時(shí)光。
我們班的老師_初一作文13
如果你問(wèn)我，“你班上最喜歡哪個(gè)老師？”我會(huì )毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問(wèn)我為什么，我會(huì )這樣對他說(shuō):“李先生讀課文時(shí)，很好地把握了語(yǔ)調。劇中人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話(huà)或一小段話(huà)。如果任何學(xué)生或團體讀錯了，他會(huì )及時(shí)糾正我們，并慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪里高，應該在哪里低。這樣，我們從傳統文本和作者的內心世界中讀出樂(lè )趣。另外，李老師的作業(yè)也安排得很好，從不給學(xué)生增加任何負擔�！�
當然，這只是我喜歡李先生的一個(gè)小方面。他有許多優(yōu)點(diǎn)。例如，在課后或晚飯后的閑暇時(shí)間，學(xué)生們經(jīng)常聚集在他周?chē)退黄鹜嫠：烷_(kāi)玩笑，甚至玩一會(huì )兒。那些淘氣的男孩經(jīng)常把我們擠得無(wú)處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說(shuō)會(huì )道、愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，我們就不會(huì )說(shuō)話(huà)了。老師就像一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的男孩，和我們一起說(shuō)笑。他活潑可愛(ài)。如果不看身高和外貌，很難區分誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。這就是李先生非凡的親和力。
我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語(yǔ)、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話(huà)故事都很容易找到。學(xué)生們不時(shí)聽(tīng)到歡快的笑聲，不時(shí)欣喜若狂。這也是學(xué)生們最喜歡圍著(zhù)他轉的一個(gè)重要原因。知識總是無(wú)意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來(lái)，老師是一臺多功能的電腦，充滿(mǎn)了知識。
當然，李先生還有許多優(yōu)點(diǎn)。我不會(huì )在這里多說(shuō)什么。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來(lái)面試，以確保你能收獲很多。同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)老師？。
我們班的老師_初一作文14
我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙“千里眼”。
不信，你看看。每當我們上課不認真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就會(huì )投來(lái)疑問(wèn)和責備的目光，好像在對我們說(shuō)：“在上課呢，為什么不認真聽(tīng)課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時(shí)，她的眼睛，就會(huì )投來(lái)鼓勵的目光，好像在說(shuō)：“別緊張再想想，你一定行�！碑斘覀兩险n回答問(wèn)題響亮或正確時(shí)，她的眼睛又會(huì )投來(lái)贊許的目光，好像在表?yè)P我們：“不錯，回答得真棒，下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時(shí)，她的眼睛又會(huì )投來(lái)關(guān)懷的目光，那目光就像母親的愛(ài)撫：“你還好嗎？痛不痛了？”
記得前幾天，王老師檢查我們的語(yǔ)文練習冊時(shí)，我們班的張笑蕾同學(xué)對老師說(shuō)：“我的語(yǔ)文練習冊忘帶了�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“你昨天數學(xué)練習冊沒(méi)帶，今天語(yǔ)文練習冊又沒(méi)帶，我再問(wèn)你最后一次，語(yǔ)文練習冊到底帶沒(méi)帶？”張笑蕾還是說(shuō)：“沒(méi)帶�！碑敃r(shí)，我就想，張笑蕾都說(shuō)沒(méi)帶，王老師真是的……沒(méi)想到，王老師長(cháng)著(zhù)一雙“千里眼”,看見(jiàn)了張笑蕾書(shū)包里的練習冊，她故意給張笑蕾的爸爸打了個(gè)電話(huà)問(wèn)：“練習冊放沒(méi)放在家里？”她爸爸否認了。然后王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書(shū)包，果然那兩本練習冊都放在書(shū)包里。
此時(shí)，同學(xué)們都驚訝地互相看著(zhù)。張笑蕾哭了，王老師嚴厲的批評了她：“做人要誠實(shí)，知錯就改才行……�！蹦阏f(shuō)我們的王老師“辣不辣”？正因為王老師這雙“千里眼”，給了我們無(wú)數關(guān)懷和鼓勵，使我們的學(xué)習生活變得多姿多彩，充滿(mǎn)了彩色的陽(yáng)光。我愛(ài)我們的班主任。我要大聲地對您說(shuō)：“我愛(ài)您，辣子老師！”
我們班的老師_初一作文15
魔鬼，字典里它的解釋為“宗教或神話(huà)傳說(shuō)里指迷惑人、害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱(chēng)作魔鬼，是不是說(shuō)老師們是邪惡勢力呢？
非也，非也。聽(tīng)我說(shuō)完你們就明白了！
黃老師眾老師中數他最有資格當“魔鬼老師”——無(wú)論是從外表上說(shuō)，還是從其魔鬼細胞上說(shuō)。
聽(tīng)我娓娓道來(lái)……
上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時(shí)還幸災樂(lè )禍，以為可以少跑半圈！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然被那魔鬼老師發(fā)現了！魔鬼老師步步逼近，接著(zhù)大聲吼到：“你們兩個(gè)再給我跑兩圈！”我心里怒火沖天，又不敢大叫嘴里，嘟嚕道：“怕你��！跑就跑！誰(shuí)怕誰(shuí)哦！”當時(shí)我的話(huà)中還帶著(zhù)絲絲哭腔。當我們跑到時(shí)，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語(yǔ)氣對我吼道：“你為只什么跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什么不聽(tīng)我的話(huà)，這樣很爽啊……”我極其郁悶，最好的朋友和我有著(zhù)同樣的想法：你為什么對我們這么壞？好像魔鬼在發(fā)火……
還有一次經(jīng)歷同樣讓我刻骨銘心：那天，灰蒙蒙的天空正好下著(zhù)傾盆大雨。魔鬼老師快步流星的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，外邊下雨，我們就練習吹口哨，吹不好去淋雨�！蔽覀儺攬�(chǎng)嚇住了，果然是魔鬼老師，想到這招�？粗�(zhù)魔鬼老師的嚴肅的表情，我膽戰心驚的和大家喊道：“��！”就這樣我們提心吊膽的一遍又一遍的練習著(zhù)，生怕練不好，那就遭殃了！
雖然魔鬼老師有點(diǎn)壞！又有點(diǎn)怪！不過(guò)，我還要感謝我們的魔鬼老師（黃老師），是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。