老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文1
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的！”“你見(jiàn)過(guò)嗎？”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)！”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦！”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵；另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文2
我的初中語(yǔ)文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學(xué)的功底很好，特別是詩(shī)詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著(zhù)小指翻書(shū)，穿著(zhù)一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊深遠的稱(chēng)號——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒(méi)大沒(méi)小。因為他很擅長(cháng)自己作詩(shī)詞，所以在他小操場(chǎng)邊的房間的墻上貼滿(mǎn)了他寫(xiě)的詩(shī)，不過(guò)他寫(xiě)的草字我們都看不懂，于是我們便指著(zhù)墻上的毛筆字問(wèn)他：“老師，您說(shuō)這是什么體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō)：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說(shuō)：“這字我們都看不懂，您寫(xiě)了給誰(shuí)看呀？”他便不管了，過(guò)了幾十秒，就拿著(zhù)扇柄點(diǎn)我們說(shuō)：“孩童不知也！我們就大笑起來(lái)�！�
記得有一次，我們年級組織學(xué)生掃大街，他便帶著(zhù)我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分臟亂的街道，他拿著(zhù)那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然后邁著(zhù)小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái)，樣子像極了《天仙配》里的董永，一副文弱書(shū)生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn)，撲哧撲哧地捂著(zhù)嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不茍地掃他的地，如此這般掃了一個(gè)下午，我們卻不覺(jué)得他可笑，只覺(jué)得他很是可親可敬。
他上的語(yǔ)文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里，他講課的時(shí)候完全融入了其中，當他講愛(ài)國詩(shī)篇時(shí)，激情四溢，眼中噙滿(mǎn)了淚水，當他講解優(yōu)美散文時(shí)，他陶醉其中，一副不滿(mǎn)足的神態(tài)。當他朗讀完文章后，我們都會(huì )情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。
我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”，雖然他有時(shí)候稍顯迂腐，但他有學(xué)問(wèn)，我們愛(ài)他，敬重他！
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文3
韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽(yáng)光透過(guò)稀稀疏疏的樹(shù)葉到教室的講臺上成班斑光點(diǎn)。你邁著(zhù)輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑，頓時(shí)撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說(shuō)道:“同學(xué)們，我們又邁進(jìn)了一個(gè)臺階，如今已是初中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛(ài)瘋愛(ài)玩兒了。以后的道路有太多的困難等著(zhù)我們去征服，去踏平它。從今以后，我就是你們的班主任了。我將帶領(lǐng)你們暢游知識的海洋�！闭f(shuō)罷，教室里響起了熱烈的掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來(lái)。
相處.負責 “呀，成績(jì)出來(lái)了，我肯定考的不好�！薄霸谀哪�，在哪呢？”“在講臺上呢�！苯淌依镏ㄖㄔ臒狒[起來(lái)。我走到講臺上查看了自己的成績(jì)，果然不出所料退后了好幾名。隨后試卷便發(fā)了下來(lái)，班里的同學(xué)成績(jì)都有所下降。您看到后只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上，拿著(zhù)三寸粉筆在津津有味兒地講著(zhù)。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個(gè)又一個(gè)的疑難，引領(lǐng)我們走出“山重水復疑無(wú)路”走進(jìn)“柳暗花明又一村�！蹦蝗豢人云饋�(lái)，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔心的表情，只是笑著(zhù)說(shuō):“ 沒(méi)事沒(méi)事，我們繼續�！蔽抑滥菫榱俗屛覀兲岣叱煽�(jì)，不被這次失敗而打敗。
相離.難過(guò) 轉眼間，我們已在初三了，但仿佛還感覺(jué)還在初二那個(gè)歡聲笑語(yǔ)的年紀。我們即將分別，同學(xué)們的臉上都露出難過(guò)不舍的表情。你仿佛看穿了我們的心事，在一次晚自習上，您給我們講了您那時(shí)的故事。一會(huì )兒逗得我們哄堂大笑，一會(huì )兒又引得我們若有所思。你告訴我們成長(cháng)中會(huì )有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年后，我們還一起相聚在一起，看看那時(shí)的你我以成什么樣。最后希望你們能好好備戰中考，沖刺中考，取得個(gè)好成績(jì)讓家長(cháng)驕傲，讓我驕傲！然后你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來(lái)，教室里又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時(shí)光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽(tīng)到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽(tīng)到教室里熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文4
提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩，我這個(gè)在于老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規矩，那就是對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今天是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，就會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。
于老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的。在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”(留級生)也第一次得獎了，不少優(yōu)等生費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨也沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中。我們班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文5
我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(cháng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識淵博、知識積淀很厚的老師。
不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經(jīng)常讓我上黑板去默寫(xiě)古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫(xiě)。我只要有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，李老師就會(huì )告訴我的媽媽?zhuān)业膵寢尵蜁?huì )認為我做了天大的壞事，一整天都會(huì )對我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫(xiě)，更不習慣被媽媽知道我的不會(huì )寫(xiě)字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫(xiě)的，但是被叫多了，自然就不想去寫(xiě)了，尤其是覺(jué)得自己每次寫(xiě)的效果不是很好。
后來(lái)因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽?zhuān)乙詾閶寢寱?huì )贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說(shuō)：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦�！薄芭�，我知道了�！蔽冶砻嫔线@么說(shuō)，其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現我寫(xiě)古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯字，那首古詩(shī)默寫(xiě)整整十分的題，我竟然是滿(mǎn)分，這在全班都是很少數的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫(xiě)，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
經(jīng)過(guò)那件事后，我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(cháng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現了她的很多可愛(ài)和可敬之處，我從內心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習慣還在一直延續著(zhù)——愛(ài)默寫(xiě)。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師都是盡責盡職的，我的語(yǔ)文老師琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無(wú)窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱(chēng)他為小鮮肉。琚老師長(cháng)著(zhù)濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩沉重，這位小鮮肉名副其實(shí)。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，全班前10名，我語(yǔ)文成績(jì)最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著(zhù)的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì )像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：你算過(guò)你的分數了嗎？是不是算錯了？我無(wú)奈內疚的搖了搖頭：沒(méi)有。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們全都等待琚老師的到來(lái)，琚老師一來(lái)就問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們認為魯迅寫(xiě)的作品好學(xué)嗎？好學(xué)。大家異口同聲。摸著(zhù)良心說(shuō)！琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說(shuō)：好學(xué)。你們的良心不痛嗎？痛！大家邊笑邊說(shuō)。琚老師繼續娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著(zhù)魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì )先提出一些問(wèn)題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！
有一天，琚老師正講著(zhù)課，突然一只手伸了過(guò)來(lái)，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無(wú)察覺(jué)這只手正是他稱(chēng)為學(xué)渣沈思全的手，在玩著(zhù)琚老師的口袋拉鏈。這當然逃不過(guò)琚老師的火眼金睛了，琚老師愣了一下，之后寬容的說(shuō)：看在你是年級第一的份上這次就放過(guò)你，要不要把手伸進(jìn)來(lái)捂一捂？
每位老師對我們影響都是很大的，沒(méi)有老師就沒(méi)有現在的我，沒(méi)有老師就沒(méi)有一個(gè)國家的品德，沒(méi)有老師就沒(méi)有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們又這么好的老師，我們難道不應該好好學(xué)習嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習，珍惜當下。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文7
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我；當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我；陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢？”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師。
看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)驗橹挥袐寢尣艜?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到？痛嗎？”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了。
把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文8
我們的老師是一個(gè)善良無(wú)私的天使。她很照顧我們，關(guān)心我們，并且總是幫助我們。她是一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心。她是一盞明燈，為我們指明生活的方向，讓我們的明天像錦緞一樣綻放。我想感謝我們的老師姚先生。
老師，當我們沮喪的時(shí)候，你給了我們鼓勵，讓我們勇往直前。當我們誤入歧途時(shí)，你很有說(shuō)服力。讓我們茁壯成長(cháng)。我記得有一次，當你在講課時(shí)，我偷偷吃了東西。我想你沒(méi)看見(jiàn)我在吃東西。我抬起頭，我們的眼睛互相看著(zhù)。我立即停止呼吸，以為老師會(huì )揭露我，但令我驚訝的是，老師好像什么都沒(méi)發(fā)生。我在想，“老師生氣了嗎？”許多問(wèn)題閃過(guò)我的腦海。F48“鈴鈴鐘，鈴鈴鐘”，終于下課了。突然我聽(tīng)到老師叫我去老師辦公室。我想老師一定是叫我去辦公室上課吃東西了。我跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室。我的心怦怦直跳。我害怕地低下頭，你開(kāi)始說(shuō):“以后不要在課堂上吃東西，因為在課堂上吃東西很不衛生。吃飯時(shí)，你不敢讓老師發(fā)現或讓學(xué)生知道。在下節課，像這樣吃的東西不像你喜歡的那么多。聽(tīng)了老師的話(huà)后，我慢慢抬起頭想，“老師，謝謝你沒(méi)有在課堂上讓我難堪，但是我很慚愧。"
老師，當我們?yōu)樽约旱某晒Ω械津湴習r(shí)，你就及時(shí)地提出了“驕傲先于失敗”的藥方。我記得當我三年級的時(shí)候，我的中文成績(jì)更好。我變得驕傲，認為自己不是任何人的對手。結果，我沒(méi)有認真對待課程，我的作業(yè)很馬虎，我變得有點(diǎn)“高高在上”一天，老師意味深長(cháng)地對我說(shuō):“記住，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人倒退。你離成功只有一步之遙，但你現在有未來(lái)嗎？”老師說(shuō)了一句輕松的話(huà)，這在接下來(lái)的幾年里讓我受益匪淺。我也從以前的改變了。
老師，你是我們的親戚。我們應該學(xué)會(huì )感恩。我們將努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。我將一塵不染地打掃教室，給全班一個(gè)干凈的環(huán)境。當我們在地面上看到紙屑和貝殼時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地撿起它們...這就是感激。
我更愛(ài)我的校園和老師。讓我們對老師說(shuō):“謝謝，我們愛(ài)你！”
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文9
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現在我們茁壯的`成長(cháng)更是離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數學(xué)的蔡老師，她從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪她輔導我們數學(xué)的時(shí)候，她總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了她總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時(shí)，她格外認真，一絲不茍的拿著(zhù)紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的仔細呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，她總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)她為什么幫他們打掃衛生，她總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負責你們，就要負責到底。她笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著(zhù)我們卷子。呂老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著(zhù)，便拿起我的練習冊，仔細的看著(zhù)我的的錯題之后說(shuō)；XX，你怎么還錯著(zhù)啊，是不是不會(huì )呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒(méi)錯呀？難道是老師看錯了？蔡老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說(shuō)道；你看著(zhù)個(gè)三角形………她娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團，讓我逐漸明白了著(zhù)到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來(lái)給我們上課，她滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說(shuō)；同學(xué)們，今天上午有一道題，XX同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講�！�
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jì)來(lái)回報蔡老師吧！
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文10
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)，到現在陪伴了我六年，眼看就要畢業(yè)了，我有太多的話(huà)想要對您說(shuō)。這六年來(lái)教過(guò)我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動(dòng)、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說(shuō)到心里的最美老師我卻沒(méi)想過(guò)，因為我覺(jué)得每個(gè)老師對我們都是一種無(wú)私的愛(ài)，要評出最好最美的老師確是非常困難的。就說(shuō)說(shuō)現在教我的陳老師吧，她從五年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文到我們現在臨近畢業(yè)，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長(cháng)得不高，一頭烏黑的秀發(fā)搭配上鮮艷的衣服卻別有一番風(fēng)姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無(wú)窮的知識。
她教我們語(yǔ)文，也教我們我們音樂(lè )。她上課時(shí)十分嚴肅，卻不失樂(lè )趣。如果你仔細觀(guān)察她的臉，你就會(huì )發(fā)現，她上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問(wèn)她，她雖然有時(shí)會(huì )責罵我們兩句，但我們心誠悅服，沒(méi)有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒(méi)有認真聽(tīng)啊。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)只說(shuō)一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業(yè)，舉行活動(dòng)等事情都是只說(shuō)一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì )不知道怎么回事，但是這也無(wú)聲息地改變著(zhù)我們的習慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習慣，別人說(shuō)話(huà)也會(huì )認真聽(tīng)了。
陳老師還十分推崇“勞逸結合”的學(xué)習方法。她說(shuō)，上課要認真聽(tīng)，把知識學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開(kāi)開(kāi)心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會(huì )有任何負面情緒，畢竟這樣沒(méi)有什么是不對的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說(shuō)了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無(wú)邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學(xué)習的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會(huì )記住您的！
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文11
有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感到威嚴，威嚴中透著(zhù)平易近人。她文雅端莊，干練中透著(zhù)淡淡的書(shū)香。她說(shuō)話(huà)的聲調高亢，聲音洪亮而有力，言談?dòng)哪L(fēng)趣。一開(kāi)口，便能如磁石般緊緊地吸引住同學(xué)們的注意力。她講課生動(dòng)，課堂活躍，所有同學(xué)都全神貫注，積極發(fā)言，這便是我們班的地理老師。
從上她的課的那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因為我知道一位好的老師總是給您鼓勵和信心，哪怕您的回答是那么不妥。
第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步地走進(jìn)了教室。老師的自我介紹既精簡(jiǎn)又快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習時(shí)間。在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，卻又不好回答的問(wèn)題——地理是什么？我經(jīng)過(guò)快速的思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。班里舉手的人寥寥無(wú)幾，我心里不禁忐忑起來(lái)，對自己想說(shuō)的答案失去了確定性。就在我想放下手，卻又來(lái)不及放的時(shí)候，老師卻偏偏叫中了我。我站起來(lái)，磕磕巴巴地說(shuō)：我認為地理是地方氣候及地方習俗。剛回答完，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們發(fā)出了疑惑的議論聲，許多同學(xué)還帶著(zhù)疑惑的目光，紛紛望向最后一排的我。我的臉“刷”地一下就紅了，變得不知所措�？諝庵心讨�(zhù)尷尬，可是老師不但沒(méi)有否定我的回答，反而質(zhì)問(wèn)那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著(zhù)些期待地看著(zhù)老師，等待老師的點(diǎn)評。老師說(shuō)：“這位同學(xué)回答地非常好，您們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢？”說(shuō)完又贊許地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)渾身由內至外充滿(mǎn)了一種力量，那是一種美好、一種溫暖、一種被老師認可的神圣，這對一個(gè)剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要��！
正午時(shí)分，陽(yáng)光好像在贊許著(zhù)老師，夸獎著(zhù)我，悄悄地從窗外躍進(jìn)教室，如精靈般在窗上跳著(zhù)輕盈的舞，調皮地沖我笑著(zhù)。窗外，天藍藍的，風(fēng)輕輕的，我的心如此明亮。
從此，我深深地愛(ài)上了地理這門(mén)學(xué)科，這濃厚的興趣源于我喜歡地理老師，這是多么值得欣喜的一件事��！我知道，好的老師一定給您力量，好的老師一定讓您自信；好的老師一定是人有魅力，課堂精彩的。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文12
我有一位特殊的“心理咨詢(xún)師”。她是誰(shuí)呢？她就是我的班主任——張老師。
在三年級的時(shí)候，我的校園生活突然變得不平靜了，因為出現了“友情危機”。記得那是一個(gè)中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩游戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊說(shuō)：“別玩了，我們去排練校節舞蹈吧！”我一聽(tīng)就火了，“什么叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈么？為什么把我排除在外？”我生氣的問(wèn)道。之后的幾天，我和熙卓的關(guān)系一直沒(méi)有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴說(shuō)了我的煩惱。張老師耐心地聽(tīng)完，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的親人，也不是你的愛(ài)人。如果一個(gè)人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會(huì )如何看待這件事呢？”我靜下心來(lái)，認真地想了想：或許熙卓還沒(méi)來(lái)得及叫我，若是我再等一會(huì )兒，熙卓也會(huì )把我叫過(guò)去的，應該是我太敏感了�！袄蠋�，我知道該怎么做了，謝謝您！”于是我主動(dòng)找熙卓和好了，我們又開(kāi)始一起排練舞蹈了。
漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個(gè)想法就是：“如果我是張老師，我會(huì )怎么做呢？”每當我這樣想時(shí)，我心里的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無(wú)影無(wú)蹤啦！但是時(shí)不時(shí)還會(huì )有一些“小魔王”出來(lái)騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數學(xué)作業(yè)忘記帶了，考試考砸了，和同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等等，我經(jīng)常和張老師訴說(shuō)我的小煩惱。每一次，張老師都會(huì )細致地幫我分析原因，找到問(wèn)題所在，引導我學(xué)著(zhù)獨立思考，鼓勵我勇敢面對自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學(xué)校里的每一天，我都像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由飛翔，朝著(zhù)自己喜歡的方向飛去……
這樣的“心理咨詢(xún)師”你們喜歡么？
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文13
韓老師是我的語(yǔ)文老師和班主任。她不高，聲音溫柔而威嚴。盡管她戴著(zhù)眼鏡，我們都能感覺(jué)到她溫柔善良的眼睛。
我一直記得是她在我的作文本上用紅色大字體寫(xiě)了“貢獻”，這激發(fā)了我寫(xiě)作的熱情。也是她，第一次把我的作文作為一篇范文來(lái)集中評論，一句一句地分析，哪里好，哪里好，哪里應該改變，如何改變，這增加了我對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。此外，是她在一年級班會(huì )上的鼓勵給了我參加“小故事王”活動(dòng)的勇氣。從那時(shí)起，原本膽小害羞的我開(kāi)始變得自信并敢于展示自己。
韓小姐從不盲目鼓勵和容忍。她平等對待我們所有人，既仁慈又嚴厲。雖然我被授予“少年犯”的稱(chēng)號，但我也因為在集會(huì )上的演講寫(xiě)了一本自我批評的書(shū)而被罰款。韓先生從不用棍子教育我們，但他從不縱容我們任何人。不管是欺負學(xué)生還是粗心學(xué)習，只要韓老師發(fā)現了，她就會(huì )批評你。每次她站在站臺上，原本纖弱嬌小的那個(gè)似乎都長(cháng)高了。如果你犯了錯誤，你可以感覺(jué)到她的眼睛沒(méi)有憤怒和力量。我相信此時(shí)此刻你一定會(huì )羞愧地低下頭，不能看著(zhù)她。我們都知道只有負責任的老師負責學(xué)生。正是因為老師期望我們長(cháng)大，變得更好，所以他們不得不忍受痛苦，向我們傾訴。事實(shí)上，他們都在談?wù)撋畹恼嫦�，但那時(shí)我們常常不理解老師的好意。
我們生活在一個(gè)日益強大的中國，我們不擔心食物和衣服。也是因為時(shí)代的快速發(fā)展和各地人才的豐富。如果你想取得成功，你實(shí)際上需要更多的努力。韓老師經(jīng)常強調學(xué)習對我們的重要性，但她從不提倡我們學(xué)習功利主義。她讓我們明白，將來(lái)我們將立足于社會(huì )。除了學(xué)歷和智力，我們的道德操守和成就是學(xué)生時(shí)代的必修課。斗爭不可能一夜之間完成。只有那些生活和學(xué)習的人才能獲得充實(shí)的生活。
謝謝你，韓先生。謝謝你多年來(lái)對我們每個(gè)人的照顧。是你引領(lǐng)我們走向學(xué)習之門(mén)。是你帶領(lǐng)我們描述未來(lái)。是你鼓勵我們找到夢(mèng)想。我將永遠記得你誠摯的教導，勇敢地迎接生活的挑戰。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文14
徐老師是我們四到六年級的語(yǔ)文班主任，她的年紀很大，臉上布滿(mǎn)了條條皺紋，短頭發(fā)，表情總是很?chē)烂C，她有著(zhù)很豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
為了鼓勵我們好好表現，徐老師在班級里實(shí)行了“禮章兌換禮幣”制度，只要表現得好，就可以得到禮章，憑禮章?lián)Q取禮幣，禮幣又可以換取禮物，這個(gè)方法深受我們歡迎。有一天，又到發(fā)禮幣的時(shí)候，我們紛紛拿著(zhù)禮章到徐老師那兒去換禮幣，因為我那一段時(shí)間的表現還不錯，拿到了八個(gè)圓溜溜的禮幣。一想到在學(xué)校的美食節上，我可以拿它們去換各種美食，我開(kāi)心極了。
不過(guò)，好景不長(cháng)，沒(méi)過(guò)多久，我就把禮幣給弄丟了一個(gè)，我急得不知所措，就像是父母丟了孩子似的。突然，我想到了一個(gè)絕妙的主意——徐老師的辦公桌上有一袋子禮幣，我去拿一個(gè)不就成了嗎？想到這里，我火速朝徐老師的辦公桌跑去。
到了之后，我很快找到了裝禮幣的袋子，便拿了一個(gè)就跑。本以為神不知鬼不覺(jué)，誰(shuí)知，我剛走出辦公室，就碰到了徐老師。她看我慌慌張張，又看到了我手中的禮幣，仿佛明白了什么，叫我去她的辦公桌旁好好談一談。
我膽戰心驚地走進(jìn)了辦公室，低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)。徐老師的臉色由晴轉陰，厲聲問(wèn)道：“你為什么不經(jīng)過(guò)我的允許就直接來(lái)拿禮幣呢？”我說(shuō)：“我只拿了一個(gè)禮幣，應該問(wèn)題不大吧？”
徐老師又說(shuō)：“東西雖然不大，但你這是小偷小摸的行為，問(wèn)題十分嚴重。你要是改不掉這種壞毛病的話(huà)，以后有可能會(huì )變成小偷或者強盜，你愿意嗎？”
我立馬回答道：“當然不愿意啦�！贝藭r(shí)，我已認識到了錯誤，也認識到了問(wèn)題的嚴重性。
她說(shuō)：“那就回去好好兒反思一下吧�！�
這件事情在我腦中久久回蕩，多謝徐老師的精心教育，我以后再也不會(huì )做小偷小摸的事了。而且，我還懂得了一個(gè)道理，在這個(gè)社會(huì )上，一個(gè)人的品行是最重要的基礎。如果品行很差的話(huà)，他在這個(gè)社會(huì )上也必然站不穩腳跟了。
老師的二三事_初中寫(xiě)人作文700字_初中記敘文15
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關(guān)心我們愛(ài)護我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著(zhù)無(wú)數的人的希望，他孕育著(zhù)無(wú)數的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數學(xué)子落淚讓無(wú)數學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀律,留的背的東西或寫(xiě)的東西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽(tīng)老師的話(huà)，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺著(zhù)來(lái)上班，挺著(zhù)處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì )顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒(méi)事，我沒(méi)事，但是我想告訴你：不要硬挺著(zhù)老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì )乖乖的，我們不會(huì )給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒(méi)有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見(jiàn)面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因為我不是在這個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒(méi)人會(huì )瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話(huà)讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說(shuō)話(huà)知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發(fā)的堅強，你是我終身受益地良師。
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