我當小老師作文750字

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我當小老師作文750字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我當小老師作文750字1

　　“奶奶，火警電話(huà)是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄�…“奶奶，今天表現不錯��！測試滿(mǎn)分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿(mǎn)意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話(huà)還得從頭說(shuō)起呢。

　　一天，舅奶奶來(lái)我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著(zhù)煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著(zhù)天，一邊炒著(zhù)菜。危險就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開(kāi)煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開(kāi)始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來(lái)，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽(tīng)到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見(jiàn)鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見(jiàn)狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開(kāi)關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場(chǎng)危機總算化解。奶奶拍著(zhù)胸口，驚魂未定。過(guò)了好一會(huì )兒，奶奶才平靜下來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“剛才幸好有你呀，我的好孫子�！蔽覄t當起了小老師，對奶奶進(jìn)行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬(wàn)不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì )滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤�，我又把從書(shū)中學(xué)來(lái)的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來(lái)了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著(zhù)火的油就和空氣隔開(kāi)了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒(méi)有？”見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時(shí)燒菜生火全由她作主，萬(wàn)一下次再出現意外而我們又不在場(chǎng)，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進(jìn)行口頭測試。奶奶學(xué)習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽(tīng)呢。

　　“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽(tīng)，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著(zhù)我問(wèn)啦！

我當小老師作文750字2

　　我最喜歡反串角色，平時(shí)當夠了學(xué)生，今兒個(gè)搖身一變，變成了一位英語(yǔ)老師“MrLi”。

　　“Hello，boysandgirls，classbegin�！蔽掖舐暤睾暗�。這時(shí)，我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們，一個(gè)個(gè)豎起耳朵認真聽(tīng)�？吹剿齻冞@個(gè)認真勁，我心想：她們可真是守紀律的好學(xué)生，這將會(huì )是一堂有趣的課。

　　正當我想得美美滋滋的時(shí)候，吳同學(xué)就開(kāi)始嚷嚷起來(lái)：“老師，你快點(diǎn)開(kāi)始吧，我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習新知識了�！�

　　“你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，那我現在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思？”說(shuō)完，我夸張地用腳來(lái)回踢。

　　“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學(xué)興奮地回答著(zhù)，“我真聰明，猜動(dòng)作都能猜出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了一臉黑線(xiàn)。

　　“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。

　　“A-B-C-D……”我教道，“從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)起�！彼齻兏�著(zhù)我唱了一遍，我聽(tīng)后，一口老血差點(diǎn)吐上來(lái)，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-E-布-G……”

　　“錯了，錯了！是A不是��；是B不是比……”我不厭其煩地糾正著(zhù)。功夫不負有心人，終于，我的學(xué)生們學(xué)會(huì )了讀26個(gè)字母。

　　魏同學(xué)飛快地寫(xiě)著(zhù)字母，我走過(guò)去輕輕地拍著(zhù)她的肩說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)喲！”我看見(jiàn)吳同學(xué)寫(xiě)得很慢又很認真，心想：她一定會(huì )寫(xiě)得很好，這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看，竟然把“D”寫(xiě)成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調：“夢(mèng)里你是我無(wú)底的黑洞，我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌，這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí)，王同學(xué)也開(kāi)始哼了起來(lái)。剛剛開(kāi)始我是動(dòng)之以情曉之以理，看看沒(méi)有效果，我真是忍無(wú)可忍，大罵起來(lái)，神奇的一幕出現了，這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊隼蠋煂�(shí)在不易，不過(guò)我喜歡做MrLi。

我當小老師作文750字3

　　今天的第三節課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內，我當了一次小老師，教一年級的小朋友掛紅領(lǐng)巾。

　　這節課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節。當主持人說(shuō)：“請六年級的大哥哥大姐姐為一年級的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí)，我轉過(guò)頭，從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾，放在胸前，兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端，聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖：“先將領(lǐng)口翻起，將紅領(lǐng)巾抵在胸前，向內折兩到三次，再披到肩上�！蔽野鸭t領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點(diǎn)濕�！皶�(huì )系了嗎？”我問(wèn)小弟弟。他一臉茫然地看著(zhù)我，搖了搖頭。于是，我重復了一遍又一遍，他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì )了。接著(zhù)，輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉睛地看著(zhù)他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯了，我都一一指出讓他改過(guò)來(lái)。

　　最后，輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見(jiàn)他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好，手臂略微發(fā)顫，將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情�？粗�(zhù)他那嚴肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經(jīng)的自己：我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí)，一樣的嚴肅，一樣的認真，一樣的激動(dòng)�！敖憬�，系好了�！毙∧泻⒅赡鄣纳ひ舭盐覐幕貞浀氖澜缋锢�回了現實(shí)。望著(zhù)小男孩額頭上細密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾，我的心中充滿(mǎn)了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭發(fā)，笑著(zhù)說(shuō)：“掛得不錯，繼續加油！”然后，我又細心地指導他重新整理了紅領(lǐng)巾。

　　之后，我們又教了小朋友們敬隊禮，呼號，儼然是一個(gè)不折不扣的小老師。臨近結束時(shí)，我們還贈送了包含了我們祝福的書(shū)簽，在退旗的音樂(lè )聲中，我們依依惜別，回到了教室……

　　今天我當了一回小老師。在課堂上，一年級小朋友們的精彩表現，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著(zhù)，散發(fā)著(zhù)朝氣！

我當小老師作文750字4

　　老師是辛勤的園��；老師是奉獻的蠟燭；老師是無(wú)私的春蠶……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因此，許多同學(xué)都很想當老師�？僧斃蠋熑菀讍�？這可不一定……

　　今天范老師一上課，就說(shuō)：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來(lái)幫我上吧�！蔽倚南胧裁囱�，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會(huì )讓我們來(lái)當老師呢！我們連教案都沒(méi)有，其他同學(xué)也議論紛紛：范老師又在打什么主意？

　　我們輪流來(lái)講課，第一個(gè)同學(xué)一上講臺就不知所措了，一看就是沒(méi)有備課和寫(xiě)教案的“老師”。他在講臺上想了好一會(huì )兒，才在黑板上寫(xiě)出歪歪扭扭的幾個(gè)大字：望洞庭。我倒要看看這是節怎樣的語(yǔ)文課？又過(guò)了一會(huì )兒，他吞吞吐吐的說(shuō)：“我今天要給大家講的是一首古詩(shī)，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩(shī)……詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。然后一邊晃來(lái)晃去，一邊把這首古詩(shī)背完，看來(lái)這位同學(xué)還是太緊張了。

　　接下來(lái)，我們一連上了六節“語(yǔ)文課”，終于等到了一節數學(xué)課。啊，終于可以上一節數學(xué)課了，我想到。數學(xué)老師走到講臺上，在黑板上寫(xiě)下了一道找規律的題目。真的太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來(lái)了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學(xué)說(shuō)出了正確答案。

　　數學(xué)課后緊接著(zhù)就是我的英語(yǔ)課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫(xiě)下“國籍”的英文單詞，又寫(xiě)上了音標，并寫(xiě)上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍，還劃分了音節，讓同學(xué)都懂了這個(gè)單詞，我才放心的走下講臺。

　　回到座位后，老師說(shuō)我的手一直在發(fā)抖，我覺(jué)得我講的這節課并不是很好�？磥�(lái)當老師不容易啊，要寫(xiě)教案，又要備課，還要管理學(xué)生。

　　我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

我當小老師作文750字5

　　暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。

　　一天，我很快地寫(xiě)完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì )被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。

　　“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì )很多了，表弟也長(cháng)大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。

　　我拿起英語(yǔ)書(shū)和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書(shū)對弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。

　　我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì )，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì )讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。

　　弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚(yú)，沒(méi)有耐心，就釣不到魚(yú)。學(xué)習也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”

　　弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書(shū)，到房間里跟著(zhù)錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！

　　我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì )了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì )了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的讀音甚至比我讀得還標準。我把英語(yǔ)書(shū)和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。

　　我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！

我當小老師作文750字6

　　星期四上午第一節語(yǔ)文課，張老師說(shuō)今天要給大家一個(gè)鍛煉的機會(huì )，請幾位同學(xué)輪流當一次小老師。同學(xué)們聽(tīng)了以后非常高興，紛紛舉起小手爭先恐后的說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)……”。我也不甘落后把手舉過(guò)頭頂，老師最后選了我和田石穎共同來(lái)講這一課，我被安排在第二個(gè)，呵呵，剛才被點(diǎn)名時(shí)還懸著(zhù)的心一下子放下了，有她在前面開(kāi)路，怕什么？我安慰著(zhù)自己。

　　田石穎開(kāi)始講課了，我用心聽(tīng)著(zhù)，細心觀(guān)察著(zhù)，看她是怎么講的，在心里想著(zhù)要是我給大家講時(shí)應該注意些什么。

　　不一會(huì )兒功夫她就講完了自己的教學(xué)內容，該輪到我了，我的心跳緊張得突然加速，感覺(jué)都到了嗓子眼了。我抬頭看了看老師，老師正笑瞇瞇地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要緊張，老師相信你一定行的�！蔽业男睦锇蛋迪耄翰慌�，一定會(huì )講好的。我快步走到講臺前，定了定神，鼓足了勇氣給大家講了起來(lái)。我給大家講的是多音字和怎么寫(xiě)好鋼筆字這兩部分。在講多音字的時(shí)候，我先請一位同學(xué)把這幾個(gè)字所在的句子給讀了一遍，然后讓其他的同學(xué)來(lái)評價(jià)對不對，之后再問(wèn)同學(xué)們這些字還可以怎么讀，最后請同學(xué)上黑板做了這幾個(gè)多音字的組詞填空，同學(xué)們的表現非常積極，回答問(wèn)題也非常響亮。我感覺(jué)越來(lái)越鎮定，思路也清晰了。

　　在講怎樣寫(xiě)好鋼筆字的時(shí)候，我不知道該怎么講了。在張老師的提醒下，我就想起平時(shí)寫(xiě)字時(shí)老師一再要求的寫(xiě)字的姿勢和握筆的方法，以及寫(xiě)字時(shí)的注意事項。于是，我首先講了寫(xiě)好每一個(gè)字的注意點(diǎn)，并特別強調了在寫(xiě)字的時(shí)候該用力的時(shí)候就要用力，不該用力的地方就要輕輕帶過(guò)，以及橫豎的筆順。最后我還請了好幾位同學(xué)到黑板上示范，看誰(shuí)寫(xiě)的好，寫(xiě)得好的我就大聲的表?yè)P了他們�？此麄兪艿轿业谋�?yè)P也是高興萬(wàn)分的模樣，感覺(jué)自己這個(gè)老師當得還真不賴(lài)呢。在不知不覺(jué)中，下課鈴響了，感覺(jué)這節課真短啊。

　　下課以后，張老師對我們的講課進(jìn)行了評價(jià)，特別是表?yè)P了我聲音響亮，放得開(kāi)，講得非常好。在大家的掌聲中，我美滋滋地回到的座位。今天我非常高興。這次當小老師的經(jīng)歷，使我的膽量更大了、能力更高了，學(xué)習的興趣更濃了……

我當小老師作文750字7

　　“大家認為誰(shuí)最適合當我們班的班長(cháng)呢？”班會(huì )課上，熊老師微笑著(zhù)問(wèn)道。他又接著(zhù)說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師話(huà)音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì )帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的'�！蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。

　　解安琪是我們班公認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來(lái)一直是我們的班長(cháng)。

　　在一次數學(xué)思維訓練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準地完成了，好像那幾道題對她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒(méi)人會(huì )做，眼睜睜地等著(zhù)老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來(lái)，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái)，滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“小老師”。

　　當然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話(huà)，男同學(xué)也在講話(huà)，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵�！鞍察o！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著(zhù)，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著(zhù)安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì )兒，米老師回來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲，欣慰地笑了。

　　安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習，真好！

我當小老師作文750字8

　　我真想當一回老師，因為老師想讓學(xué)生干什么，學(xué)生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日，我終于如愿以?xún)斪隽艘淮涡±蠋煛?/p>

　　我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準備就緒，就等二位“學(xué)生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽(tīng)，一陣急促的腳步聲，兩位“學(xué)生”未見(jiàn)其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著(zhù)我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學(xué)著(zhù)老師的樣子，清了清嗓子說(shuō)：“先坐到座位上去，馬上你就知道了�！泵妹糜懥藗�(gè)沒(méi)趣，乖乖坐到座位上去了。

　　我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”，用洪亮的嗓音對他們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問(wèn)道�！捌匆艟褪强梢詭椭�你們認識更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學(xué)！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直�！敖裉煳覀円獙W(xué)的是第一個(gè)韻母a，它有四個(gè)聲調āáǎà�！闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫(xiě)到了白板上，邊寫(xiě)邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著(zhù)我手中的筆，真是出乎意料地認真。接著(zhù)我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調的a�？此麄冏x得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的話(huà)，心里憤憤不平道：誰(shuí)說(shuō)我不會(huì )教的，他們讀得這么投入！

　　正當我沾沾自喜的時(shí)候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳�！蔽业闪诵≈秲阂谎�，一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課不好好聽(tīng)，等下不會(huì )讀，我就沒(méi)有表?yè)P信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿(mǎn)不在乎的樣子：“我家里表?yè)P信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學(xué)的話(huà)，你奶奶會(huì )找你的喲！”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節拼音課才能圓滿(mǎn)結束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗��！

　　“李佩蕓，你還有點(diǎn)老師的模樣，教得不錯！”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。

我當小老師作文750字9

　　正如往常一樣，我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學(xué)讀書(shū)�！�

　　我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì )自覺(jué)嗎？教室里會(huì )亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。

　　呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲，看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的，我心里想著(zhù)走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。

　　老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著(zhù)書(shū)上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。

　　可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。

　　“白－樺－林－的－低－語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記��！”他挑釁似的看著(zhù)我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。

　　“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著(zhù)他，誰(shuí)知他根本不吃我這套，依然我行我素。

　　我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái)，想制止也不行，只好憑著(zhù)性子來(lái)，臉漸漸燒了起來(lái)，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái)，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。

　　咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見(jiàn)我不理睬他，他也不想自討沒(méi)趣吧！咦，我靈機一動(dòng)，不如來(lái)個(gè)將計就計。

　　我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說(shuō)：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒(méi)想到這招還真管用，他果真收斂了許多。

　　今天我當小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒(méi)教過(guò)別人，更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評或表?yè)P別人，我更害怕自己出丑被別人笑話(huà)，誰(shuí)知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽(tīng)話(huà)，當我在教室里走來(lái)走去時(shí)，我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了，我覺(jué)得要想當個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì )服你。

我當小老師作文750字10

　　從小到大，想當老師這個(gè)夢(mèng)一直擱置我心頭，哪怕只當個(gè)小老師也不錯，而今天，我就圓了這個(gè)夢(mèng)，當了一回小老師，事情是這樣的——

　　這個(gè)星期一至星期三，我們的英語(yǔ)老師，去外地聽(tīng)課，而我又是英語(yǔ)科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)——管好紀律和要同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)，背誦單詞。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我喜憂(yōu)參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢(mèng)了，憂(yōu)的是，對自己沒(méi)有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節課就是英語(yǔ)課了！上早讀課時(shí)，我都是忐忑不安的。

　　“鈴�！钡谝还澱n的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來(lái)，而我卻已經(jīng)準備好了授課書(shū)和上課的材料在講臺上等候。同學(xué)們都到齊了，好！該我說(shuō)話(huà)了，可是我怎么說(shuō)服自己：“不要怕，不要怕”可就是說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但是我一想到：如果我不開(kāi)口，那么就多浪費同學(xué)們的時(shí)間，是我更重要還是同學(xué)們？“于是我終于開(kāi)了口說(shuō)：“靜下來(lái)！段老師（英語(yǔ)老師）在外聽(tīng)課，這節課由我帶，給你們念聽(tīng)寫(xiě)和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒(méi)想到，同學(xué)們竟然這么聽(tīng)我的話(huà)？我還以為。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了�。骸暗谝粋�(gè)‘我的’”我念到�！皳洹币宦�，同學(xué)們都勾下身去寫(xiě)字，全班鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都是低著(zhù)頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺(jué)真好，心里覺(jué)的美滋滋的，順利的念完了第四十一個(gè)單詞，接下來(lái)的時(shí)間是背誦，這時(shí)，“困難”開(kāi)始開(kāi)始向我襲來(lái)。

　　一個(gè)同學(xué)向我問(wèn)道：“背誦哪里的？”我還沒(méi)有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“背完了要不要簽字？”那邊有來(lái)：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著(zhù)氣，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來(lái)說(shuō)：“科代表，我是組長(cháng)，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來(lái)了：“喂，快，我要背��！”從我后面又來(lái)了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒(méi)有和我簽字？快去簽�。�！”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜�。�！

　　通過(guò)這次我當小老師，我知道了原來(lái)老師上好一節課，并不是那么簡(jiǎn)單，向我！首先以為當老師的感覺(jué)很好，沒(méi)想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來(lái)，我的老師夢(mèng)是不是應該改一改了呢？

我當小老師作文750字11

　　大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。

　　今天，馮老師給我一次當老師的機會(huì )，我真真切切的體會(huì )到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻的精神。

　　我班張檸同學(xué)，這一章（分數的大�。┑膬热菡莆盏牟皇翘�好，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說(shuō)：“紫薇，認真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。

　　我當老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會(huì )的我給你講�！�

　　“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�

　　我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復強調的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹�(huà)一說(shuō)完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話(huà)語(yǔ)，想起平時(shí)老師對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生總是想方設法引導他們，提高他們學(xué)習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。

　　于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì )嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費盡心機給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì )了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。

　　現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學(xué)生身上，把自己所會(huì )的知識豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著(zhù)極強的耐心和無(wú)私奉獻的心。

我當小老師作文750字12

　　最近，我總想當一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過(guò)把老師癮。

　　于是我找了妹妹，問(wèn)道：“你想不想讓哥哥教你算數？每天八點(diǎn)到九點(diǎn)，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點(diǎn)頭。

　　周六我的鬧鐘響了，我伸了一個(gè)懶腰，把妹妹也喊了起來(lái)，我倆吃了早飯后便開(kāi)始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來(lái)�！敖裉煳覀兿葋�(lái)學(xué)習加法。加法就是一個(gè)數加另一個(gè)數，比如1+1等于2，2+1等于3�！蔽抑v的很起勁兒，妹妹剛開(kāi)始還聽(tīng)得很認真，一會(huì )兒就開(kāi)始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機那邊了，眼睛正直勾勾的盯著(zhù)書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)，我的話(huà)她是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我生氣極了，就想了個(gè)辦法來(lái)考妹妹。我出了30道加法計算，對妹妹說(shuō)：“我先去上個(gè)廁所，待會(huì )兒我回來(lái)的時(shí)候你一定要把這幾道算式給做完，我來(lái)批改�！泵妹煤敛辉诤醯哪眠^(guò)題，刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。當我從廁所里走出來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)妹妹早已將題目做完，正得意的等著(zhù)我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見(jiàn)妹妹正拿著(zhù)一個(gè)小計算機沖我笑呢�，F在已經(jīng)九點(diǎn)下課了，我只好對妹妹說(shuō)：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計算機了�！蓖砩衔姨稍诖采舷�，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著(zhù)妹妹抓耳撓腮的模樣，開(kāi)心的睡著(zhù)了。

　　周日我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，太陽(yáng)已經(jīng)高高的掛在天空，真是一個(gè)好天。等等，現在幾點(diǎn)了？太陽(yáng)怎么會(huì )這么高？我一看鬧鐘，已經(jīng)是上午9點(diǎn)半了。我往門(mén)口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個(gè)八九不離十，肯定是妹妹這個(gè)小鬼關(guān)掉了我的鬧鐘，讓我上不成課�？磥�(lái)，今天這老師是沒(méi)法當了。

　　當老師真辛苦，學(xué)生真難教育！這是我這次當小老師得出的經(jīng)驗。我不由想到自己還是個(gè)學(xué)生，班主任陸老師教導我們時(shí)也很辛苦。我得遵守紀律，上課認真聽(tīng)講，減輕陸老師壓力，同時(shí)要好好向陸老師學(xué)習本事，將來(lái)才有機會(huì )去真正當一個(gè)老師！

我當小老師作文750字13

　　今天，英語(yǔ)課剛開(kāi)始，老師就告訴我們一個(gè)超級重大好消息——等下要選一位表現最好的同學(xué)到講臺上當小老師，協(xié)助老師上課。

　　一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著(zhù)，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。

　　“宋子凡！你來(lái)當小老師吧�！币粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復了過(guò)來(lái)，一下子站了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。

　　剛到講臺上時(shí)，我心里還有些緊張，擔心自己萬(wàn)一當不好小老師怎么辦？不過(guò)，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡(jiǎn)單：就是負責給每組回答問(wèn)題的同學(xué)打星，最后統一起來(lái)，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認真聽(tīng)課哦！

　　咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書(shū)時(shí)扭頭講話(huà)，這怎么行呢？不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì )的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔心，心里也莫名地煩躁起來(lái)。唉！真是的，別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì )不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著(zhù)急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎？

　　“鄭*，站起來(lái)！”正在我替好朋友擔心之時(shí)，老師發(fā)現了他，一下子把他從講話(huà)狀態(tài)拉回了認真聽(tīng)課狀態(tài)。

　　那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們全部當成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì )那樣的生氣，會(huì )想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說(shuō)了一句話(huà)嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對我們的愛(ài)呀！

　　上課認真聽(tīng)課，不僅是對自己的認真負責，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到

我當小老師作文750字14

　　我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當老師，我當小老師。

　　那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍天上，飄浮著(zhù)幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了大地，我早早寫(xiě)好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)本，我左手拿著(zhù)一把家里的長(cháng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著(zhù)老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(cháng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽(tīng)了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著(zhù)說(shuō)了一遍，聽(tīng)著(zhù)他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。

　　“同學(xué)們請跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著(zhù)老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當小老師》。他們張開(kāi)圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣�(tīng)了“撲哧”一下笑出聲來(lái)，他們也莫名其妙地跟著(zhù)我傻笑，過(guò)一會(huì )兒我又嚴肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細心教我的，想到這里我又開(kāi)始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準確又流利。

　　那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽(tīng)著(zhù)，我在“講臺”上津津有味地講著(zhù)，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè )的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。

　　我想我長(cháng)大后一定會(huì )做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國建設培養人才。小朋友都渴望長(cháng)大，小作者也過(guò)了一回當老師的癮，所以“姐姐好”當然沒(méi)有“老師好”更好聽(tīng)，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。

我當小老師作文750字15

　　老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛(ài)戴。而今天，我也當了一回老師。

　　星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫(xiě)作業(yè)。我滿(mǎn)面春風(fēng)的背著(zhù)書(shū)包走在回家的路上。不知不覺(jué)到家了。我脫下沉重的書(shū)包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫(xiě)完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開(kāi)作業(yè)本，仔細的望了望題目，忽然仰著(zhù)頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“��！為什么我不認識字，這樣連作業(yè)都寫(xiě)不了！”我聽(tīng)了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會(huì )占用我很多時(shí)間，算了算了......

　　正看得起勁兒，媽媽忽然走過(guò)來(lái)奪過(guò)遙控器，對我說(shuō)：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽(tīng)了，無(wú)奈的說(shuō)：“唉，我的私人休息時(shí)間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話(huà)就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊，我望了望題目，確實(shí)有很多他不認識的字，畢竟他才一年級呀！我決定從最簡(jiǎn)單的教起，由淺入深。我我握著(zhù)他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會(huì )寫(xiě)了，我叫他讀一遍。剛開(kāi)始他還很認真，可是不一會(huì )兒，他就開(kāi)始東張西望。小手一會(huì )兒玩玩鉛筆，一會(huì )兒摸摸鼻子，還把我的話(huà)當成耳邊風(fēng)，我心里“噌”的冒起一團火苗，大聲的叫了一下他的名字當做警告。他這才回過(guò)神來(lái)，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續耐心的教，可是幾分鐘過(guò)后，他又開(kāi)始不安分，一會(huì )兒喝水一會(huì )兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無(wú)可忍。我瞪著(zhù)銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰�！巴�！”他疼的大哭起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會(huì )讓我吃不了兜著(zhù)走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細語(yǔ)的對他說(shuō)：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃��！”話(huà)音剛落，弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情，點(diǎn)頭答應了。

　　之后，他目不轉睛的，全神貫注的跟著(zhù)我學(xué)習漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫(xiě)完。

　　通過(guò)這件事情，我明白了：當老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習，減少老師的負擔。以后，只要有時(shí)間，我還是會(huì )繼續教弟弟學(xué)習的。因為這是一件很有意義的事情！

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