精選教師作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的教師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
我相信教師不是萬(wàn)能的。的確，教師不是上帝，但教師的肩上卻擔負著(zhù)如上帝一般的義務(wù)。教師在人的一生中有著(zhù)不一般的作用。如果，你有一位好老師，那么，在你今后的學(xué)習、事業(yè)、家庭中有一定的效果。但，你若沒(méi)有一位好老師，那么，今后除了比別人差一點(diǎn)之外，有可能因為教師的失職甚至讓學(xué)生誤入歧途。
看吧，教師就是這樣一個(gè)職業(yè)。說(shuō)小就能小的輕如鴻毛，說(shuō)大就能大的重如泰山。這樣說(shuō)來(lái)，作為一個(gè)老師就必須具有淵博的知識、優(yōu)秀的品質(zhì)、正確的思想、高尚的人格……只有這樣，才能不愧對“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。
當然，作好一個(gè)老師也是很困難的。但是，既然選擇了作一位教師，就必須作好！
老師就像是紅燭，他照亮了別人，自己卻“化為灰燼”，真正寫(xiě)照了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡膫ゴ缶�。
老師就像是大海上的明燈，指引著(zhù)我們，向前進(jìn)。
老師就像是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。讓我們在知識的王國里盡情的學(xué)習。
老師擁有世界上最美麗的修飾詞，老師可謂是如泰山一般“造化鐘神秀”，老師可以說(shuō)是一位天使，幫助人們擺脫困境……
啟蒙老師更是很重要的。他是人的一生除了母親之外的第一位老師了。他的任務(wù)與母親一樣，幫助我們成長(cháng)。
老師的學(xué)生更是成千上萬(wàn)，不然“桃李滿(mǎn)天下”又是從何而來(lái)？
作為一位老師應當知道，我們中國的第一位老師是誰(shuí)？也應了解，他的教學(xué)方針是什么？對，平等的對待每一位學(xué)生，因為他們都有權利接受教育。他的儒家思想也是深遠的影響了中國、韓國、朝鮮、日本等國家。他主張的“仁”至今也有我們值得見(jiàn)解的地方。那么，作為一位老師，是否做到了這一點(diǎn)？不要每天的讓學(xué)生學(xué)習什么精神，首先自己就要是一個(gè)好榜樣！
老師不是萬(wàn)能的。因為，“活到老，學(xué)到老”，知識的天空是無(wú)邊無(wú)際的，就算是《百科全書(shū)》也不是全能的，就連博士后也不什么都知道的。所以，不要再抱怨老師解答不出你的提問(wèn)。你要嘗試自己去尋找……
老師不是萬(wàn)能的。不僅僅體現在知識的方面，而且體現在權利方面。就算老師是上帝，也不能這樣目中無(wú)人、自以為是！
老師沒(méi)有權利去決定任何一個(gè)人的未來(lái)，因為，未來(lái)，誰(shuí)也不知道會(huì )是怎樣；老師沒(méi)有權利因為私事而牽扯到學(xué)生的情緒以及上課的質(zhì)量；老師沒(méi)有權利把自己的不快發(fā)泄在學(xué)生的身上……
老師有權利去“拯救”每一位學(xué)生，只有這樣，才是一位“天使”；老師有權利去交好每一位學(xué)生，因為，這是學(xué)生應得的，也是老師應做的；老師有權利對每一位學(xué)生平等，給予他們平等的知識，不因為貧富而看不起學(xué)生。
不要認為自己是“天使”，是“上帝”而看不起別人，我們同樣是人，不分貴賤的！不要以為自己是受高等教育的人，就自認為了不起，不要忘了，你剛開(kāi)始時(shí)，也只是一個(gè)目不識丁的人！不要覺(jué)得自己在學(xué)校當個(gè)什么教導處什么主任，是個(gè)什么校長(cháng)助理就很了不起了！你不要忘了“山外有山，人外有人”。既然，認為自己是個(gè)什么官，那就不要只在“家里”威風(fēng)，有本事，就道外面威風(fēng)去！在辦公室里向家長(cháng)耀武揚威的，你有本事去教育局在教育局局長(cháng)面前耀武揚威��！不要在那個(gè)時(shí)候來(lái)個(gè)什么“一屋不掃，何以?huà)咛煜�！”�?lái)推搪��！要是不行的話(huà)就收斂一點(diǎn)，不要再這么的盛氣凌人了。應該知道“水能載舟，亦能覆舟”吧！我們這些“無(wú)名小卒”能讓你當一個(gè)老師，在學(xué)校升官發(fā)達；亦能將你“推翻”，讓你連個(gè)好老師都做不到！
是的，老師不是萬(wàn)能的！
教師作文 篇2
留給我最深印象的是楊老師，楊老師從三年級時(shí)開(kāi)始教我們，讓我們背古詩(shī)，豐富我們的知識。還叫我們被一些好的詞句和一些重要的自然段，讓我們成長(cháng)。
楊老師上課非常幽默，會(huì )讓我們開(kāi)懷大笑。
四年級時(shí)，老師教我們背的大部分是一些古文和名言。楊老師有時(shí)候上課會(huì )非常嚴厲，讓我們膽戰心驚，不敢動(dòng)一下。
楊老師知識淵博，了解很多古文和古代學(xué)者，還了解一些歷史故事。楊老師還經(jīng)常講歷史故事，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，津津有味，仿佛身臨其境，讓我們知道以前是什么樣的。楊老師還會(huì )讓我們每天一個(gè)人寫(xiě)今天在學(xué)校發(fā)生的事情記下來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)上，讓后人知道今天某人在某校發(fā)生了的某事。
到了五年級，我們只有四個(gè)學(xué)期就要畢業(yè)了，時(shí)間飛快，一下子從調皮搗蛋的小鬼變成了沉著(zhù)，愛(ài)思考的少年。這時(shí)候，楊老師又會(huì )加大知識面，讓我們學(xué)到更多的知識來(lái)完善自己。
楊老師是我印象中最深的老師，同時(shí)也是培養我們，關(guān)心我們的老師。
教師作文 篇3
教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
我愿把自己一路走來(lái)的反思提出來(lái)，與廣大教師共勉。
1、激情不老
這應該成為為師品格的重要追求。只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降。而改變。
2、讀書(shū)一生
好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底；古典文學(xué)修養和哲學(xué)修養的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。
3、寧靜致遠
一個(gè)好教師不全是靠培訓成長(cháng)起來(lái)的，更不是靠檢查、，評比造就的。教師很苦很累，比如各類(lèi)名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改通識培訓，市級的、省級的甚至國家級的教學(xué)比賽壓得教師喘不過(guò)氣來(lái)。教師自由發(fā)展的空間，已被剝奪殆盡——整天忙著(zhù)讀人家的“書(shū)”，自己的“書(shū)”卻沒(méi)有讀。這種過(guò)重的外在負擔將導致“膚淺后遺癥”。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細化，創(chuàng )造屬于自己的心靈財富，在浮躁的現實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著(zhù)理想的目標默默地努力，靜靜地成長(cháng)。
4、以寫(xiě)促思
寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動(dòng)力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話(huà)，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升。
5、慎獨養身
個(gè)人獨處，他人不知，能?chē)栏癜凑丈鳘毴プ�，沒(méi)有其他雜念，實(shí)實(shí)在在按照道德準則去做。面對榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒，打擊你的力量就是前進(jìn)的力量。但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲，竭盡全力，就是勝利�？梢哉f(shuō)，慎獨是最好的善待自己。
6、伸展個(gè)性
教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長(cháng)的最大敵人�！蔼毩⒅枷�，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅�。我想對自己說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì )獨立思考，而不是跟著(zhù)“風(fēng)”跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
7、愛(ài)在細節
教師要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)在細節，因為教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會(huì )環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。尤其對所謂的學(xué)習、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì )做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
8、海納百川
無(wú)論是現在還是過(guò)去，誰(shuí)走在我的前面，誰(shuí)就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老教師——敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴謹，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現在和未來(lái)美好教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向周?chē)慕處煂W(xué)習。
9、合作同進(jìn)
如果說(shuō)以前的成長(cháng)靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強調的卻是團隊的力量。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。沒(méi)有合作之心的人，。內心是焦躁而絕望的，也不會(huì )取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強調個(gè)人發(fā)展與競爭，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作——學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，以減少由于孤立而導致的個(gè)人行為。
10、海星角色
教育，不變的永遠不會(huì )變，改變的必將會(huì )改變。創(chuàng )新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈�；仡欉^(guò)去是有益處的，如果我們對前人視而不見(jiàn)的話(huà)，我們身上的獨創(chuàng )性不會(huì )很好地保存下來(lái)并取得快速的發(fā)展。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許這是一種理性狀態(tài)。
教師作文 篇4
為期四個(gè)半天的暑期培訓，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對我觸動(dòng)較大的是張建國老師的事跡。張建國老師與我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗及管理學(xué)生的方法，讓我從中看到了一個(gè)名師背后的艱辛與付出，看到了他對學(xué)生不拋棄，不放棄的那種大愛(ài)，看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責任心。
作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。在工作中，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì )他們知識就足夠了嗎？現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。 在多年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì )到：教師的責任首先來(lái)源于對學(xué)生的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有激情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有熱情，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談責任心，愛(ài)是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛(ài)才會(huì )滋養出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會(huì )培養出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應該具備的是有一份愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，一個(gè)溫柔的延伸，一個(gè)會(huì )心的微笑，都會(huì )如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛(ài)，行動(dòng)有愛(ài)，時(shí)時(shí)獻愛(ài)，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
教師對學(xué)生的愛(ài)是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要對學(xué)生一生負責，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應得的信任和教誨。教師形成對學(xué)生的責任，最根本的是源于教師的責任感�！皭�(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)責任感，才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
教師作文 篇5
論古至今，教師的職責都應以育人為第一位，教書(shū)為第二位。
作為一名普普通通的教師，上學(xué)學(xué)的是教書(shū)育人，在當了教師之后，我想許多人也是照這做的，可他們也越來(lái)越發(fā)現，現在的社會(huì )，對教師和當今的教育都有偏見(jiàn)，教育體制是個(gè)宏觀(guān)的問(wèn)題，他們只想對自己作為一名教師，自己的教師職責是什么？很多媒體都有報道現在素質(zhì)教育，教師打學(xué)生的屢見(jiàn)不喧，國家也出臺了很多法律《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等來(lái)保護學(xué)生，媒體對學(xué)生的曝光使得學(xué)校只要是學(xué)生和教師發(fā)生矛盾或問(wèn)題，首先處理的是老師，輕則通報批評，重則開(kāi)除公職。人都有保護自我的意識，在這種情形下，保住自己的飯碗顯得特別重要。教師是良心活，只要有心，就有干不完的活，最少的也是按照學(xué)校的要求備課上課。而他們能做就是好好備課好好上課，人家家長(cháng)交學(xué)費讓學(xué)生來(lái)學(xué)校是學(xué)知識的，按照市場(chǎng)經(jīng)濟規則，教師只要按時(shí)上課，該上課的時(shí)候去上課，把該講的知識講了，就可以了，人家學(xué)不學(xué)是人家的事，人家上課說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)、看課外書(shū)、搗亂，那是人家愿意，人家學(xué)生的權利。當老師的你講你的課就行了，不要多管閑事。更何況你管的住嗎？大多數地區的孩子的“法律意識”一點(diǎn)也不比律師差。你的眼睛還沒(méi)瞪圓她或他就說(shuō)你態(tài)度惡劣了。明明知道他書(shū)包里有武俠小說(shuō)甚至有匕首，你也不敢去把它們拿出來(lái)，因為那侵犯了——，按新的教育法規的規定那叫侵犯了人家的“隱私”。做教師的就只能等著(zhù)出了事之后收拾殘局，或者等著(zhù)被處分，或者等著(zhù)家長(cháng)埋怨，或者等著(zhù)那些能把一個(gè)說(shuō)成十個(gè)的記者大老爺來(lái)采訪(fǎng)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北本⿴煼洞髮W(xué)教授顧明遠說(shuō)，“關(guān)愛(ài)學(xué)生，是每個(gè)教師應有的信念�！倍诒本⿴煼洞髮W(xué)教授勞凱聲看來(lái)，保護和扶助學(xué)生，是教師職業(yè)必須堅守的.精神底線(xiàn)，也是教師職業(yè)區別于其他任何一種職業(yè)的特征。
于是有人說(shuō)，老師就是教導青少年學(xué)子學(xué)習成長(cháng)的職業(yè)，重要的是，他的職責到底是什么？老師的職責：從在下所理解，首先要對自己職業(yè)所肩負的責任而負責，負責什么呢，負責在自己手里的青少年成長(cháng)，各方面要學(xué)習有所成，但這個(gè)學(xué)習，在我們現在的教育制度結構里，只重視知識技能的學(xué)習考試考試學(xué)習，而忽略了兩大要件，一孩子的生存生活自理能力；二道德教育能力。往往我們有些孩子，包括我們已經(jīng)成年的人，將中華傳統的文化道德基準扔的差不多了，以前的三字經(jīng)，百家姓那是非常重要的了，教書(shū)育人，首先應該讓孩子們學(xué)到德與興，然后才能學(xué)知識，沒(méi)有德沒(méi)有品，學(xué)什么知識都妄然，最后造成學(xué)子們不懂得尊師敬長(cháng)，友愛(ài)親朋，這就造成相反的結果，所以現在最重要的是，將弟子規，百家姓真正的納入到教學(xué)體系中來(lái)，才是真正的改變咱們國家教育道德系統的根本所在，再輔以了凡四訓，讓人們知道，做事要講究事有因事有果的道理，要對自己的行為負責的道理。說(shuō)的不一定全，但是中心思想意思就是希望咱們的教育制度，及老師們更能擔負起這樣的重任，育人先育己，教識先教德。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)，師德最重要。當前，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，增強人民教師的使命感、責任感，自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為，全面提高師德素養，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
有人說(shuō)，教師的職責主要有三個(gè)主要方面：
�。ㄒ唬┦歉愫媒虒W(xué)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養目標，遵循教育與教學(xué)規律，在認真鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎上，組織好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規定的文化科學(xué)知識，形成相應的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教師有計劃、有組織地引導學(xué)生按照一定的目的，主要通過(guò)學(xué)習教材逐步掌握文化科學(xué)知識與技能，發(fā)展智能，增強體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。
�。ǘ┦亲龊盟枷肫返陆逃ぷ�。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師的經(jīng)常性工作之一。教師應通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養學(xué)生具有明確的社會(huì )主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀(guān)和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。尤其應在學(xué)科教學(xué)中注意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行政治立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)世界觀(guān)的教育，使教學(xué)內容中包含的豐富的思想教育因素充分發(fā)揮功效。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。無(wú)論在什么社會(huì )制度下，都不可能有無(wú)目的的教育；無(wú)論是哪一個(gè)階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。我國當代的學(xué)校是社會(huì )主義精神文明的發(fā)源地，是培養青少年學(xué)生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。其次，這一職責也是青少年學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規律的體現，是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。青少年時(shí)期既是長(cháng)身體、長(cháng)才干的關(guān)鍵時(shí)期，也是理想萌發(fā)、世界觀(guān)形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂(lè )于求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評價(jià)能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動(dòng)、敢作敢為卻很少顧及后果。這就需要教師不斷地啟發(fā)引導，認真細致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據他們在不同發(fā)展階段的生理心理特點(diǎn)，針對他們不同的個(gè)性，進(jìn)行精心的培育。
�。ㄈ╆P(guān)心學(xué)生的健康。這一職責要求教師保護學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體力，合理安排學(xué)生的學(xué)習和文體活動(dòng)，培養學(xué)生良好的衛生習慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這一職責首先也是全面發(fā)展教育目的的要求。教育目的要求培養的人既必須有良好的智能素質(zhì)、思想素質(zhì)，也必須有良好的身體素質(zhì)。沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，德、智的發(fā)展都要大受影響。其次，這一職責也是青少年學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)的要求。青少年時(shí)期是身體發(fā)育與成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期體質(zhì)的狀況，往往決定一個(gè)人能否正常發(fā)育、健康成長(cháng)。因此教師在教育教學(xué)工作中必須關(guān)心學(xué)生的健康。
我想，作為一名優(yōu)秀的老師，應該具備以下條件：首先，要遵守國家法律法規和學(xué)校的規章制度，遵守教學(xué)工作紀律和教學(xué)管理規范，服從學(xué)校教學(xué)、科研及其他工作安排，認真做好各項工作；其次，要忠誠國家教育事業(yè)，貫徹國家教育方針，熱愛(ài)教學(xué)工作，遵守師德規范，有強烈的責任感和敬業(yè)奉獻精神，關(guān)心集體，團結協(xié)作；再有，要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，為人師表，教書(shū)育人，既要關(guān)心、愛(ài)護、引導學(xué)生，又要對學(xué)生嚴格要求，嚴格管理，嚴格考核；最后，要鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高知識水平，豐富和更新知識結構，掌握教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)理論、基礎知識和基本技能。
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