我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字，歡迎大家分享。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字1
“每當我輕輕走過(guò)你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，便會(huì )想起我的小學(xué)數學(xué)老師——蒲老師。老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲。他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴隨我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友和導師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時(shí)間過(guò)得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無(wú)疑是這條河流中閃過(guò)的最耀眼的水花，一直激勵著(zhù)我們，教我們怎樣克服人生中的各種挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個(gè)很好的老師，對我們每個(gè)人都很好，夏天蒲老師會(huì )給我們買(mǎi)冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來(lái)；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著(zhù)誘人的醬，吃起來(lái)讓人回味無(wú)窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學(xué)在一起喧鬧打成一團，而我卻因為人際關(guān)系不好，獨自一個(gè)人。這時(shí)蒲老師便走過(guò)來(lái)與我聊天，他風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)化解了我的尷尬。不一會(huì )兒，我們倆開(kāi)始有說(shuō)有笑，我不再內向而是大膽地和老師一起融入到同學(xué)中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認，那次很開(kāi)心，因為有了您。
臨近考試的時(shí)候，我的成績(jì)一直提升不了，眼見(jiàn)著(zhù)那些成績(jì)原本在我后面的同學(xué)都有了進(jìn)步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來(lái)了，我該怎么辦？這時(shí)蒲老師竟然主動(dòng)提出幫我補習功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導下，終于功夫不負有心人，這次考試我取得了好的成績(jì)。領(lǐng)取通知書(shū)那天，蒲老師對我說(shuō)：“有努力就有回報，你取得好成績(jì)靠的是你自己的實(shí)力�！蔽颐看斡龅絾�(wèn)題都會(huì )打破砂鍋問(wèn)到底，而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細心地幫我補習功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說(shuō)：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著(zhù)這句話(huà)。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼牙蠋�，您在一堆堆作業(yè)中、一沓沓試卷中度過(guò)了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張試卷就是我的。蒲老師，您的白發(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長(cháng)？您在時(shí)光列車(chē)中載著(zhù)我們前行，陪伴我們成長(cháng)。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字2
溪流淌過(guò)碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過(guò)樹(shù)林，留下婉轉的動(dòng)聽(tīng)；海浪拂過(guò)沙岸，留下夢(mèng)幻的痕跡有誰(shuí)路過(guò)你的生命，留下絢爛的一筆？
對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數學(xué)老師劉承禮。
初見(jiàn)有點(diǎn)萌！
也許是初中數學(xué)久久“不得志”的緣故，我實(shí)在對數學(xué)沒(méi)什么興趣，但承禮老師一出場(chǎng)就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿(mǎn)智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時(shí)常瞇著(zhù)的小眼睛，臉上永遠帶著(zhù)一抹神秘的微笑整個(gè)人并不顯得多胖，但這通身“可愛(ài)”的氣質(zhì)讓人怎么也無(wú)法忽略。
“小文盲，這個(gè)題又寫(xiě)錯了”聽(tīng)到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無(wú)疑了！每每提哪位同學(xué)的問(wèn)或看哪位同學(xué)寫(xiě)錯了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類(lèi)的。這樣的稱(chēng)呼，讓人覺(jué)得親切，生不出厭惡來(lái)，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機會(huì )。帶著(zhù)這樣的好感，我與數學(xué)也親近起來(lái)。
了解太過(guò)佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實(shí)在是第一次見(jiàn)！
完全不用考慮數學(xué)作業(yè)的問(wèn)題，因為承禮對于這些“身外之物”都保持一種無(wú)欲無(wú)求的淡然姿態(tài)，數學(xué)作業(yè)想交就交，不交自己估摸著(zhù)寫(xiě)了就行。承禮偶爾心血來(lái)潮查探一番，最后只能開(kāi)玩笑地念叨幾句：“大家對數學(xué)要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫(xiě)的，你就算是抄完讓我看著(zhù)高興也行啊”說(shuō)完，依舊回到極其養生的教學(xué)式�！笆俏业腻e，沒(méi)有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著(zhù)笑著(zhù)就笑不出來(lái)了，正為學(xué)習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點(diǎn)就溜，哪還有個(gè)影子？我曾好不容易攔下他問(wèn)一道題，他只瞟了一眼，說(shuō)了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥�！為了這句“好好想想”，我整整花了一節課才弄明白。在這種隨緣的放養下，我的數學(xué)沒(méi)有長(cháng)歪，著(zhù)實(shí)算個(gè)奇跡。
認識有魅力！
我時(shí)常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實(shí)上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來(lái)的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因為他相信我們呢？他上課時(shí)可以為一道例題講上一節課，只為讓我們理解更深入透徹，學(xué)會(huì )舉一反三；他雖然一下課就離開(kāi)，但該講的內容一點(diǎn)也不會(huì )落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，甚至送學(xué)生教輔
他曾瞇著(zhù)眼對我說(shuō)：“你就是太懶，沒(méi)刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現，承禮老師才是真正負責的老師！他以幽默談諧的語(yǔ)調闡明學(xué)習之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長(cháng)，以其獨特鮮明的個(gè)性激發(fā)學(xué)生的熱情。他猶如一幅抽象畫(huà)，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的風(fēng)趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數學(xué)不再枯燥，學(xué)習不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過(guò)，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學(xué)習的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字3
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那些開(kāi)心的、痛苦的、難忘的事一涌而出;那些善良的、可惡的、調皮的人都還歷歷在目。有一個(gè)人，他的行為舉止，他的“經(jīng)典”語(yǔ)言都令我難以忘懷。一個(gè)平頭，一張“板磚”臉，濃眉大眼，那大大的眼鏡下有這一個(gè)挺直的鼻子。一張“能說(shuō)會(huì )道”的嘴巴。這就是我的數學(xué)老師。他常常穿著(zhù)T-shirt加牛仔褲，一雙運動(dòng)鞋，手常常插進(jìn)褲袋里，還時(shí)不時(shí)地把手伸出來(lái)，頂頂他那從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。
老師在上課的時(shí)候：
�、俪Ｈ堑么蠹遗醺勾笮�，那就是因為老師那千奇百怪的手勢。他在講題的時(shí)候，手會(huì )情不自禁地擺出怪異的手勢，完全陶醉在自己的境界里。蘭花指就是老師的“經(jīng)典”手勢。
�、诤俸�，大家可別因為帶眼鏡的人就是斯文人，擺蘭花指的人就是“娘娘腔”，從老師那大嗓門(mén)就知道她是一個(gè)十足的Man。上課的時(shí)候，他總是講的滿(mǎn)臉通紅，而且聲音非常大聲，比那擴音器還厲害。有時(shí)候猛地大聲起來(lái)，把我們班的同學(xué)嚇得“魂飛魄散”。大家可別以為老師說(shuō)的是什么好話(huà)，老師常常講的都是粗話(huà)、不標準的普通話(huà)、有時(shí)還叫錯同學(xué)們的名字。
�、矍懊娴亩疾惶匾�，重要的是同學(xué)們懷疑老師有“暴力傾向”。老師有一雙“千里眼”，兩只“順風(fēng)耳”。上課的時(shí)候，要是有人在竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì )走到他們身邊，對他們進(jìn)行體罰，經(jīng)常害的同學(xué)趴在桌子上哭泣，而老師卻不理他們，繼續上他的課，真是個(gè)“世界級冷血動(dòng)物”。像“抓頭發(fā)”、“捏臉蛋”、“拳打腳踢”、“推拉拽頂”都是老師的絕招。老師的“光榮事跡”可真不少。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一班的應該女孩因為生日即到，便發(fā)糖果給一班的同學(xué)們，而老師碰巧經(jīng)過(guò)這里，看到這情景，以為她不守紀律，便向女孩走去。那個(gè)女孩開(kāi)心的笑容不見(jiàn)了，眼神黯淡下來(lái)，就像藍悠悠的天空上忽然出現了一塊烏云似的。她看見(jiàn)老師一步一步地向她走去，變開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖。老師走到她身邊，皺了皺眉頭，往她的肩膀上猛地拍了兩下，女孩嚇得臥倒在地上，哭了起來(lái)。同學(xué)們連忙扶她起來(lái)，她卻臥地不起。老師著(zhù)急起來(lái)，他連忙打電話(huà)把她的家人叫來(lái)，把她送回了家。就這樣，老師被校長(cháng)狠狠地罵了一頓。這件事像一股冷風(fēng)，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。而我們二班的同學(xué)們去竊竊私語(yǔ)，暗暗慶興。俗話(huà)說(shuō)：“名師出高徒”。雖然這個(gè)老師脾氣并不是那么好，但學(xué)習的方法卻一套一套的，總能把復雜的問(wèn)題弄得一目了然，如果班里同學(xué)能“遵從”他的教育方法，那百分之八十能取得好成績(jì)，但前提是：能做乖一點(diǎn)、能遵守紀律、能體諒老師的心、能用功學(xué)習……
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字4
初一那年，他初次來(lái)到我們的學(xué)校并成了我們的數學(xué)老師。他是一個(gè)活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運動(dòng)是他日常生活的一部分。他沒(méi)有古板嚴肅的外衣，愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個(gè)。當然，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天早上都早早的起床督促著(zhù)我們更好地完成作業(yè)。他上的課總是歡笑不斷，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)得津津有味。因此，我們的數學(xué)成績(jì)得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見(jiàn)識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無(wú)人不對他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個(gè)人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當的處事方法也引起了一陣默默的不滿(mǎn)。但也是因為這樣，上他的課沒(méi)人敢不聽(tīng)，于是我們的成績(jì)還是那么優(yōu)秀。我們給他起過(guò)各式各樣的外號，說(shuō)過(guò)無(wú)數次他的壞話(huà)，但是到最后總會(huì )小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們惹不起。
初三來(lái)臨了，我們迎來(lái)了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話(huà)說(shuō)：他當班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見(jiàn)證著(zhù)對方的成長(cháng)。忙碌的日子里，我們被沉重的學(xué)習負擔壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而我們也悄悄地注意到，原來(lái)他早已放棄了自己熱愛(ài)的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著(zhù)，我們長(cháng)大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。
初四，我們分開(kāi)了。他的辦公室里我的班級很近，只是從來(lái)沒(méi)有想到，原來(lái)"一墻之隔"的距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時(shí)候還會(huì )打個(gè)招呼，我們之間的關(guān)系也不會(huì )像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見(jiàn)到我都會(huì )和我開(kāi)玩笑，細問(wèn)我的學(xué)習情況，好像我們的關(guān)系又增進(jìn)了好多呢。老師，還是那個(gè)很"牛"的老師。
"黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無(wú)言"背后注滿(mǎn)了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護下，我們這些小樹(shù)苗努力的茁壯成長(cháng)，時(shí)刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字5
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还潝祵W(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，只見(jiàn)一位陌生的老師出現在教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿(mǎn)面。她在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，就邁著(zhù)穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎么回事？大家紛紛議論著(zhù)，她是不是我們新來(lái)的老師？黃老師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對著(zhù)四十多雙疑惑的眼神，微笑著(zhù)說(shuō)：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數學(xué)的黃老師教一年級了，今后，我來(lái)教你們的數學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們三年，我已經(jīng)完全適應了黃老師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們在快快樂(lè )樂(lè )的氛圍中學(xué)習。怎么換老師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換老師！雖然我一時(shí)難以接受這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)曹老師講課。
盡管曹老師教書(shū)很認真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因為不認真聽(tīng)課，結果回答不出老師問(wèn)的問(wèn)題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進(jìn)數學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。有一次，我們學(xué)習成套物品的價(jià)格計算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹老師就領(lǐng)著(zhù)我們表演，通過(guò)表演，很直觀(guān)、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認真聽(tīng)課，大家進(jìn)步很快。
現在，數學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結果作業(yè)正確率很低。為此，曹老師很著(zhù)急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“現在數學(xué)的計算數位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，老師眼看著(zhù)你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓練才能提高計算能力�！甭�(tīng)了曹老師的話(huà)，我真恨自己不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅如此，曹教師還善于結合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負有心人，在曹老師的`幫助下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)就提高了許多。
通過(guò)和曹老師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字6
在我的印象里，對許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨沒(méi)有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級的數學(xué)老師。他長(cháng)的高高的，有著(zhù)一張黝黑的國字臉，在上課時(shí)，他對我們很?chē)栏�，不許我們出一點(diǎn)的小差錯，但在課余生活中，他卻是無(wú)比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們在后操場(chǎng)讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來(lái)，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習球技，但他怕同學(xué)們在打球時(shí)受傷，不敢教我們一些復雜的招式。盡管是對于我這種類(lèi)型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數學(xué)競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統考的數學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m進(jìn)入了考場(chǎng)，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中，數學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問(wèn)候學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵�！罢埧忌鷤兠C靜，開(kāi)始答卷，請注意，答卷過(guò)程中不能交流，請自覺(jué)答卷，考試現在開(kāi)始計時(shí)”考官?lài)烂C的吆喝道。我因為晚些進(jìn)場(chǎng)，沒(méi)找著(zhù)座位，一個(gè)人獨自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴肅的朝著(zhù)我說(shuō)“那位同學(xué)，請你出去，不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著(zhù)他，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)道：“可是我也是考生啊”！考官說(shuō)：“請你出去，不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的背好書(shū)包，一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落，獨自在那里哭泣……數學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái)，氣憤的沖到教導處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場(chǎng)秩序，是他罪有應得�！睌祵W(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報學(xué)校�！笨脊俨煌獾淖哌M(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。
數學(xué)老師見(jiàn)狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速沖往班里，安慰式地和我說(shuō)了幾句，把試卷遞給我，然后到教導處跟學(xué)校領(lǐng)導商量，學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)會(huì )商量決定讓我參考，老師改卷，最后評入分數，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔憂(yōu)的捏了捏手心，低聲的問(wèn)道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開(kāi)心的說(shuō)道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據我所知目前只有一個(gè)人92，沒(méi)人能超過(guò)你，恭喜你，中狀元啦！”我開(kāi)心的跑回家里，向父母說(shuō)了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說(shuō)：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因為有你的鼓勵和幫助，我才能得到這次證明自己的機會(huì )，因為有你，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字7
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班的各個(gè)角落：“數學(xué)老師要換了！”全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紜。有人說(shuō)：“老師是男是女呀！”也有人說(shuō)：“兇不兇，打人咋樣，唉，為什么要換呀！”還有人說(shuō)：“那個(gè)老師······”
聽(tīng)說(shuō)我們班的“偵查員們”已經(jīng)搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍著(zhù)她們團團轉。最終，我們都了解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽(tīng)別人說(shuō)，他上課時(shí)十分嚴厲。聽(tīng)到這兒，我不禁打了一個(gè)寒顫，又想到曾經(jīng)給我教了兩年的李老師，真是舍不得��！但是，我又有什么辦法呢？
在上新老師的第一節課前，語(yǔ)文老師給我們出了一個(gè)主意。楊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的數學(xué)老師換了，現在是陳老師帶你們。等會(huì )老師一來(lái)，你們就一起說(shuō)，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學(xué)們齊聲答道。但是我的心里總覺(jué)得有些怪怪的，卻又說(shuō)不出來(lái)是哪兒。
上課鈴一響，一個(gè)男老師走進(jìn)教室，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“同學(xué)們好”，便走到講桌前，停了下來(lái)，看著(zhù)我們。同學(xué)們也默默地打量著(zhù)這位傳說(shuō)中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻梁，上面架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就有點(diǎn)嚴肅，但他的嘴角一直掛著(zhù)微笑，倒也覺(jué)得有一絲溫和之氣。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，對于陳老師問(wèn)我們的問(wèn)題，我們班同學(xué)不知是什么原因，竟一致的都沒(méi)有回答。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，靜得就連一根針掉在地上仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師并沒(méi)有不悅，他說(shuō)：“你們上課好像不太活躍啊，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們夸下�？�，說(shuō)：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學(xué)們不活躍是不可能的！”我總覺(jué)得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎么可能嘛。
正式上課時(shí)，陳老師總是會(huì )在黑板上寫(xiě)一大串的文字讓我們記憶，嘴里還說(shuō)：“學(xué)數學(xué)最重要的是理解！”而且我發(fā)現，他的板書(shū)很整齊，字也寫(xiě)的很舒展，給人一種視覺(jué)上的享受。當我們漸漸熟悉的時(shí)候，我發(fā)現，陳老師上課時(shí)也很幽默，經(jīng)常一兩句話(huà)就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的數學(xué)課堂也變得活躍起來(lái)了，我們都喜歡上數學(xué)課，同時(shí)也喜歡那個(gè)給我們上課的陳老師。
有一次，陳老師剛走進(jìn)教室，各個(gè)組長(cháng)就向老師匯報交作業(yè)的情況，結果那天，有很多的人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。陳老師頓時(shí)火冒三丈，把那些“造反”的同學(xué)美美的收拾了一頓，并且惡狠狠地說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓呢！別看我平時(shí)好說(shuō)話(huà)，但是我公私分明，不按時(shí)完成作業(yè)也是要受懲罰的�！�
到現在，每當我們上陳老師課的時(shí)候，不會(huì )感到枯燥乏味，也不會(huì )有身心疲憊的感覺(jué)。因為他總是那么的幽默風(fēng)趣，讓我們的精神不會(huì )有一絲的倦怠。自此之后，我對數學(xué)的熱愛(ài)又加深了幾分，同時(shí)，我也很喜歡現在的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字8
叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，拿出本子，等待數學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)。
只見(jiàn)她邁著(zhù)大步，手里拿著(zhù)一疊卷子，皺著(zhù)眉頭，臉紅的像關(guān)羽�！鞍察o！看你們做的啥？卷子做的一塌糊涂，就一個(gè)同學(xué)全對，其他同學(xué)不會(huì )做的是不會(huì )，會(huì )做的也做錯，啥意思？”這聲河東獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹(shù)的枝條都搖晃了幾下，全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭，渾身直發(fā)抖。
接著(zhù)，她轉過(guò)身去，拿著(zhù)粉筆，寫(xiě)起題目來(lái)，我們睜大眼睛，仔細的看著(zhù)、抄著(zhù)。抄完題后，老師便拿著(zhù)大號三角板指著(zhù)黑板，開(kāi)始滔滔不絕的講題，她一個(gè)錯題都不放過(guò)，給我們講解題方法、步驟，分析為什么這樣做，不一會(huì )兒，同學(xué)們都茅塞頓開(kāi)，趕緊補錯，交給老師。
一會(huì )兒，卷子發(fā)下來(lái)了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，心情激動(dòng)，我終于考了一百分，完成了向老師的保證。
那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴厲的批評了我，我才知道事情的嚴重性。說(shuō)我上課扭頭說(shuō)話(huà)，不僅影響老師講課，還影響別人聽(tīng)講。我聽(tīng)后想：對呀！昨天我扭頭跟別人說(shuō)話(huà)，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我是班長(cháng)，帶頭擾亂班級秩序，使老師生氣，讓我請家長(cháng)，當時(shí)我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會(huì )來(lái)。當時(shí)老師就詭異的笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì )把你媽媽請來(lái)的！”我還真有點(diǎn)擔心呢，沒(méi)想她真做到了�！翱滦�，這是你的字嗎？”媽媽用嚴厲的目光瞪著(zhù)我。噢！只見(jiàn)老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因為你思想飄、驕傲、學(xué)習態(tài)度不端正……”老師昨天批評我的話(huà)又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽?zhuān)屯低档念┝藡寢屢谎�，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一�?huì )兒青，一會(huì )兒紫，我猛然感覺(jué)特對不起她，想起她對我平時(shí)的教育、對我的付出、對我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線(xiàn)的珠子一樣向外涌，最后，老師對我和我的媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“其實(shí)，柯心很聰明，只是不用心，如果他態(tài)度端正了，數學(xué)就一定能考100分�！庇谑�，我堅定地對老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！
叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍，云很白，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發(fā)的卷子，我還考一百分。
老師，您對我們要求很?chē)栏�，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費苦心給我們講道理，是為了我們知道學(xué)習、努力學(xué)習。所以，我想對您說(shuō)：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導，我一定不會(huì )辜負老師的期許和媽媽的希望！”
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字9
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……
我的數學(xué)老師，絕對是屬于“嚴師”那個(gè)級別的，跟他在一塊，總會(huì )有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著(zhù)忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據同學(xué)們說(shuō)，超嚴厲、超可怕、還不給改過(guò)評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著(zhù)下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
于是，我的數學(xué)時(shí)間就變得超級漫長(cháng)啦。每天的預習，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫(xiě)了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽(tīng)天書(shū)；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……
不過(guò)呀，有著(zhù)“超強適應能力”的我很快就發(fā)現，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對！“趕”到“地老天荒”！越著(zhù)急，思路就越出不來(lái)，看著(zhù)空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著(zhù)轉，盯著(zhù)漸漸模糊的天花板，低頭看著(zhù)頭疼的數學(xué)題，我用筆重重的敲著(zhù)頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(cháng)時(shí)間等等。最后，他微笑著(zhù)帶著(zhù)口音對我說(shuō)：“得努力��！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達方式是不同的，而我的數學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵，對我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力�，F在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字10
數學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì )坐在講臺上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì )仔細瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái)，接著(zhù)提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(cháng)了，大多數同學(xué)她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監督下，班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習的討論，自然而然，大家的成績(jì)也提上去了�，F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字11
在我的心目中：老師，這是一個(gè)即平凡而又偉大的稱(chēng)呼。曾有人把老師稱(chēng)贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們?yōu)閷W(xué)生們打開(kāi)了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時(shí)節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬(wàn)物一樣傳授著(zhù)知識；也曾有人把老師贊譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業(yè)解惑蕩滌心靈……我的數學(xué)老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數學(xué)老師姓張，她有著(zhù)一頭即入時(shí)而又高雅的卷發(fā)，衣著(zhù)總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說(shuō)話(huà)更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風(fēng)行。
張老師講課的時(shí)候，思路清晰、簡(jiǎn)潔明了，講述中偶爾還帶著(zhù)幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來(lái)我都覺(jué)得特別有趣，更讓我時(shí)時(shí)記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長(cháng)200米的路，第一天修了全長(cháng)的1／2，第二天又修了45米，請問(wèn)兩天共修了多少米？”當看到有的同學(xué)在解題時(shí)，是用1／2加上45米為結果時(shí)；張老師幽默地諷刺道：“不同類(lèi)不能相加；4個(gè)人加5條狗，結果是9個(gè)人還是9條狗？”同學(xué)們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類(lèi)不能相加”的這一數學(xué)道理，而且每個(gè)人記憶都加深了。
張老師平時(shí)對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學(xué)課起，她就要求我們給學(xué)校的數學(xué)作業(yè)包皮，這對我們來(lái)說(shuō)，可是第一次遇見(jiàn)的“怪事”。作業(yè)本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫(xiě)上一句鼓勵自己的話(huà)。我每次做數學(xué)作業(yè)時(shí)，看到作業(yè)封面的箴言時(shí)，我就會(huì )更加有信心去完成作業(yè)，也時(shí)時(shí)勵志自己把每一天的作業(yè)寫(xiě)好，把每一節數學(xué)課學(xué)好。一句時(shí)時(shí)激勵自己的語(yǔ)言，讓同學(xué)們的作業(yè)在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時(shí)，我們班的數學(xué)作業(yè)，在全區的小學(xué)生作業(yè)評比中，還榮獲了第一名的好成績(jì)，這當然與張老師的嚴格要求是分不開(kāi)的。
張老師不僅教給我們知識，還教會(huì )我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發(fā)生后，地震震驚了全世界，更牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)中國人民的心。地震發(fā)生后不久，我們學(xué)校也組織了愛(ài)心捐款活動(dòng)，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛(ài)心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學(xué)們在老師的帶動(dòng)下，更是積極主動(dòng)的捐款，獻出了自己的愛(ài)心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無(wú)私奉獻的紅燭。我們愛(ài)教我們數學(xué)的張老師，我們也會(huì )用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報各位老師，用美妙的歌聲來(lái)贊美我的老師，用良善的行動(dòng)秉承老師的美德并發(fā)揚光大。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字12
我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )
還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字13
在實(shí)驗小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了，當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴謹，給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f(shuō)完這句話(huà)，他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字，只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝，原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中，我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí)，王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字14
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)
得好帥！
這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。
這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1000字15
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还潝祵W(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，只見(jiàn)一位陌生的教師出此刻教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿(mǎn)面。她在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，就邁著(zhù)穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎樣回事？大家紛紛議論著(zhù)，她是不是我們新來(lái)的教師？黃教師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，應對著(zhù)四十多雙疑惑的眼神，微笑著(zhù)說(shuō)：“我姓曹，你們能夠叫我曹教師。教你們數學(xué)的黃教師教一年級了，今后，我來(lái)教你們的數學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要明白，我太喜歡黃教師了！他教了我們三年，我已經(jīng)完全適應了黃教師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們在快歡樂(lè )樂(lè )的氛圍中學(xué)習。怎樣換教師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換教師！雖然我一時(shí)難以理解這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)曹教師講課。
盡管曹教師教書(shū)很認真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹教師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因為不認真聽(tīng)課，結果回答不出教師問(wèn)的問(wèn)題。曹教師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹教師上課異常投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進(jìn)數學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。有一次，我們學(xué)習成套物品的價(jià)格計算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹教師就領(lǐng)著(zhù)我們表演，經(jīng)過(guò)表演，很直觀(guān)、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認真聽(tīng)課，大家提高很快。
此刻，數學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結果作業(yè)正確率很低。為此，曹教師很著(zhù)急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“此刻數學(xué)的計算數位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，教師眼看著(zhù)你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓練才能提高計算本事�！甭�(tīng)了曹教師的話(huà)，我真恨自我不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計算本事，曹教師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅僅如此，曹教師還善于結合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負有心人，在曹教師的幫忙下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)就提高了許多。
經(jīng)過(guò)和曹教師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹教師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好教師。
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