我的好老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好老師作文1
我的班主任盧老師是一個(gè)好老師，我非常喜歡她。
盧老師中等身材，身體健壯，留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾，走起路來(lái)一甩一甩的，非常有活力。她那濃濃的眉毛下面有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，如同“火眼金睛”一般，能看透我們內心的一切，挺直的鼻梁，櫻桃似的嘴巴，臉上總帶著(zhù)微笑，非常有親和力。她喜歡穿運動(dòng)服，走起路來(lái)像一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)像連珠炮，做事干練，干什么都快。她非常愛(ài)學(xué)習，什么都會(huì )，沒(méi)有什么事能難倒她。
盧老師的“火眼金睛”可厲害了，我們心里想什么，她都能看得透透的，我們有一點(diǎn)心思不在學(xué)習上，她都能知道，我們有一個(gè)小動(dòng)作她都能看得清清楚楚，要是誰(shuí)敢做一點(diǎn)小動(dòng)作，準能被她抓住。有一天，我就向外面瞟了一眼，就被盧老師發(fā)現了，嚇得我趕緊坐直，不敢再開(kāi)小差。
同學(xué)們還會(huì )稱(chēng)盧老師為盧醫生，我們班的電腦如果卡機或有什么病毒的，盧老師在鍵盤(pán)上面用手敲幾下，就能讓讓電腦正常運行。如果別的老師上課時(shí)電腦打不開(kāi)機或信號沒(méi)有了，盧老師拿著(zhù)鼠標點(diǎn)幾下，就能治好電腦里的所有毛病。有一次科學(xué)老師要放課件，結果電腦打不開(kāi)，盧老師一來(lái)就發(fā)現沒(méi)有打開(kāi)電源，總之，沒(méi)有困難能難倒她。
盧老師特別關(guān)心我，我每次寫(xiě)的日記和習作，她都幫我推薦發(fā)表，目前，我已發(fā)表240多篇。每看到我精神不振時(shí)，她總第一時(shí)間問(wèn)我：“哪里不舒服，需要什么幫助？”
盧老師就像媽媽一樣，讓我們感到很親切，我愛(ài)盧老師！
我的好老師作文2
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(cháng)；老師是無(wú)私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著(zhù)我們。我有一位無(wú)私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個(gè)子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補習老師，他對學(xué)生都十分嚴格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著(zhù)地望著(zhù)我，大聲說(shuō)：同學(xué)們，到了就快點(diǎn)做作業(yè)，不要講話(huà)，不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng)，就立刻做起作業(yè)來(lái)，我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)和我講話(huà)，被彭老師發(fā)現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話(huà)，快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時(shí)，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了，而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間，老師的手機響了起來(lái)，聽(tīng)內容好像是彭老師的親人打來(lái)的，但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話(huà)，然后還轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)，不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完，還耽擱了老師的時(shí)間，我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，彭老師又來(lái)了電話(huà)，原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn)，他的親人有急事，要他趕緊過(guò)去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō)：不行，我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢，在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì )離開(kāi)的。
聽(tīng)到這句話(huà)，我內心十分感動(dòng)，一個(gè)補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無(wú)私，他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習，一種敬佩之情油然而生。此時(shí)，我已暗下決心，以后一定要聽(tīng)彭老師的話(huà)。
我的好老師作文3
我們每天都要在學(xué)校里和老師打交道，老師教給我們文化知識，教會(huì )我們做人的道理。誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)老師？我心中有位好老師。
他中等偏高的身材，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。透過(guò)鏡片，眼睛里折射出和善又帶點(diǎn)睿智的目光。不拘謹，不嚴肅。他待人和善在同學(xué)們面前，從來(lái)不擺老師架子，也不罵人。他平時(shí)會(huì )開(kāi)玩笑！課堂上充滿(mǎn)愉悅的氣氛。他也很“大度”，從不吝嗇自己的贊美，對同學(xué)一視同仁，和他在一起，哦，哪會(huì )有壓力？就像躺在一望無(wú)垠的草原上，不時(shí)掠過(guò)一陣陣清風(fēng)。
他就是這樣一名深受學(xué)生喜愛(ài)的老師----語(yǔ)文老師。
比較一下我們的幾位任課老師：班主任老師公平公正，又不嚴厲，但是呢，同學(xué)怕班主任，這是一個(gè)定律。學(xué)生怕這怕那的，感覺(jué)肯定拘謹吧；數學(xué)老師呢，別看他平時(shí)隨意的模樣，但眼神不會(huì )騙人，就是給我們一種不好惹的危險感；相反老師就像一個(gè)大朋友，引領(lǐng)著(zhù)我們。
每天中午，我們八個(gè)組長(cháng)都會(huì )到語(yǔ)文老師辦公室里去“開(kāi)小灶”：有時(shí)給我們講講一些課外知識，有時(shí)給我們講解做錯的題目。但是不管怎樣辦公室中始終充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )聲。你會(huì )覺(jué)得奇怪，在辦公室里為何還會(huì )如此放松？被老師召進(jìn)辦公室里，不緊張才怪呢。這一小細節，不就說(shuō)明語(yǔ)文老師不在意這些，而且他很寬容我們。在語(yǔ)文老師門(mén)下受業(yè)一年，是我小學(xué)生活中最快樂(lè )的時(shí)光。
難忘師恩！我心目中的好老師-----語(yǔ)文老師。
我的好老師作文4
如果要寫(xiě)我心中的好老師，我最感激的就是我敬愛(ài)的尚老師。
她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，一雙美麗的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)我們，用實(shí)際行動(dòng)把我們帶進(jìn)了讀書(shū)的殿堂，讓我們和知識對話(huà)，與書(shū)中的名人交流。她非常疼愛(ài)我們每一位學(xué)生，微笑時(shí)常掛在嘴邊，很少見(jiàn)她發(fā)過(guò)脾氣。她是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。
有一天，我們還是像往常一樣，背著(zhù)書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到教室，從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上做端正準備上課，但是我們遲遲沒(méi)有見(jiàn)尚老師在門(mén)口出現，便疑惑起來(lái):尚老師到底去哪里了？正當我們疑惑不解的時(shí)候，尚老師終于在門(mén)口出現了，但這次手里多了一個(gè)杯子，臉還稍微腫了一點(diǎn)。尚老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)道：“我今天不能說(shuō)話(huà)了，請同學(xué)們體諒一下�！比缓竽闷饡�(shū)，做了個(gè)八的手勢，意思是翻到第八頁(yè)。我們今天像被套了緊箍咒似得，都明白老師的意思，也沒(méi)有一個(gè)人不認真聽(tīng)課了，以前的噪音消失不見(jiàn)了，不認真聽(tīng)課的同學(xué)也認真的聽(tīng)起課來(lái)。教室里沒(méi)有嘈雜聲，只有朗朗的讀書(shū)聲在教室里回響。因為我們都明白老師帶病給我們上課都是為了我們學(xué)到更多的知識，讓我們的知識打的更牢固，所以我們都特別認真，讀得一個(gè)比一個(gè)起勁。老師看到我們認真學(xué)習的樣子，也會(huì )心的笑了。
我們的尚老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，您無(wú)私的奉獻讓我值得尊敬，心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也只能匯成一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您�！�
我的好老師作文5
苗條的身材，一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)下鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——朱老師。
我二年級下冊剛轉到五（5）班教室。那時(shí)，我緊張地走進(jìn)教室里，只見(jiàn)一位和藹可親的朱老師對我微笑，這種微笑，融化了我心中的那冰塊，開(kāi)氣了理直氣壯的梅花。我慌慌張張地說(shuō)：“老師，您好！我叫楊舒雅”。朱老師說(shuō)：“你好，我是這個(gè)班級中的班主任，希望你在這個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境下能夠快樂(lè )的成長(cháng)。你先坐那邊吧！”我沿著(zhù)老師手指的方向，慢慢地邁出第一步。我看著(zhù)我身邊那陌生的同學(xué)，顯得十分害臊。朱老師平易近人的語(yǔ)氣，引起了我們的朗朗書(shū)聲。在這個(gè)班級中，我沒(méi)有朋友，不敢與周?chē)娜私徽�，再加上我的膽小的性格，是我變得更加自卑、不自信。第二天，沒(méi)想到老師讓我上臺做自我介紹，那是我的心情是緊張的要命，站在那里不知所措。這時(shí)，我不知道在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，激起了全班熱烈的掌聲。老師那寶石般的眼睛，那慈祥的目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“來(lái)，鼓起勇氣，大膽點(diǎn)。沒(méi)關(guān)系的，大家都在等著(zhù)你呢！”頓時(shí)我的體內感到一股暖流，流進(jìn)了我的全身，我大膽的.自我介紹。
老師，您就像百合花一樣，默默無(wú)聞地開(kāi)放；既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香，也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻；既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝，又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng )造了我心中那一道最美最亮的光芒！——我敬愛(ài)的朱老師。
我的好老師作文6
“老師是學(xué)海的燈塔，學(xué)生是揚帆遠航的舟，你引航舟行天下，笑看那順流逆流……”再一次聽(tīng)到這首歌，關(guān)于老師的點(diǎn)點(diǎn)回憶又涌向了心頭……
那一天，來(lái)到你的跟前，便無(wú)法再忘記你的容顏；那一天，溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓我記住了你的溫暖的笑臉；那一天，我光榮的帶上紅領(lǐng)巾，宣讀著(zhù)誓言，再一次看到你欣慰的笑臉。課堂上，我總愛(ài)看著(zhù)你的眼，聽(tīng)著(zhù)你的言。
作文里，多次出現，語(yǔ)文老師的顏，不可否認，課堂上繪聲繪色講課的，總是她，沒(méi)有了語(yǔ)文老師的教導，我也不會(huì )曾對語(yǔ)文如此癡戀�？墒�，我更不會(huì )忘記我的數學(xué)啟蒙老師。數學(xué)老師，從不會(huì )像班主任那樣對我們嚴厲，在我的記憶里，數學(xué)老師總是和藹的，總是溫柔的。
畢竟，她是數學(xué)老師，華麗的辭藻，豐富的詞匯，自然不會(huì )降臨到她的語(yǔ)言里。比起作文的結構和語(yǔ)句的修辭手法，x的求解和數量關(guān)系式對于她更親切一些。而我也在著(zhù)她那利索又樸實(shí)的語(yǔ)言里認真接觸了乘除加減。
她經(jīng)常說(shuō)自己老了，就連那一次在她不經(jīng)意的話(huà)中，也聽(tīng)到不過(guò)幾年也許就要結束這個(gè)教學(xué)生涯。皺紋，如粉筆深深地在黑板上留下自己的痕跡一樣，爬上了老師的眼角。不竟如此，無(wú)理的粉筆沫，又似染白了老師的雙鬢。三尺講臺上，又留下了粉筆似的她，為了讓我們成為更優(yōu)秀的，不停將自己的知識灌溉在我們身上，卻又忽略了無(wú)情的歲月，不停侵蝕著(zhù)她曾經(jīng)的美麗年華。
您，像園丁，桃李滿(mǎn)天下；您，像紅燭，燃燒自己照亮我們。恩師似山，因為巍巍崇山令人敬仰，恩師似海，因為大海浩瀚，無(wú)法計量。
老師您好，從第一次相見(jiàn)便對我溫柔關(guān)愛(ài)。老師再見(jiàn)，光陰似箭，六年小學(xué)生涯，即將離別。您的諄諄教誨，不管過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我不會(huì )忘卻，謝謝您，我的好老師。
我的好老師作文7
我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關(guān)心我們班的每一個(gè)人。他有一雙聚精會(huì )神的大眼睛，高高的個(gè)子。
康老師上課很?chē)绤�。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯了一個(gè)字，他聽(tīng)到了，就讓我們停下來(lái)，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會(huì )讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會(huì )讀為止。
康老師上課雖然嚴厲，但也有和藹可親的一面。記得又一次，我們把老師給“惹”了，他很生氣。隨后平和的告訴我們：“學(xué)習時(shí)給自己學(xué)又不是給父母學(xué)，更不是給老師學(xué)，你們要知道長(cháng)大后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人；只有你們把文化知識學(xué)好了，長(cháng)大才能更好的為國家做貢獻�！�
老師的話(huà)：“我們都知道�！�
還有一次，我們不小心把老師辛苦給我們寫(xiě)的信放在講臺（老師想讓我們每一個(gè)人看）�？缮险n，老師看到那封信被扔在講臺上，老師語(yǔ)氣嚴厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的？”同時(shí)用眼睛環(huán)視教室，沒(méi)有人回答，教室靜級了。老師又說(shuō)了一遍，誰(shuí)放的，快點(diǎn)上來(lái)拿下去。依然沒(méi)有人去取，老師把那封信給撕了。老師還說(shuō)：“我辛苦給你們寫(xiě)的信，你們不但不看，而且還不尊重我�！�
通過(guò)所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛(ài)心的好老師。
我的好老師作文8
在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(cháng)？當然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(cháng)，呵護、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。
我要在這里，對我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。
記得我剛邁入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，原本有些膽怯，但當我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！
二年級的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )之后，您把寫(xiě)班級報道的重任托付在我的身上。當時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級報道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫(xiě)的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿(mǎn)信任與鼓勵的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應接受。那天晚上，我將滿(mǎn)腹才華盡情釋放，仔仔細細地寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)字改，終于達到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現，您的臉笑成了一朵花，贊揚聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著(zhù)喜悅的光芒。我也因此有了寫(xiě)作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導我寫(xiě)作，還鼓勵我積極參加各種活動(dòng)，將我培養成了一個(gè)開(kāi)朗、堅強、機敏的學(xué)生。
三年級，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì )先休養一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺前，仍然有您專(zhuān)心講課的身影，真是感動(dòng)！
看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！
我的好老師作文9
我的老師很美麗。身材瘦瘦的，圓圓的臉蛋兒上有一雙又黑又亮的眼睛，就像兩顆小寶石。櫻桃小嘴，小小的鼻子和耳朵，還留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總是梳的高高的，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃的，好玩極了！她的臉上總會(huì )掛著(zhù)一種溫和的笑容，這就是我的邢老師！
我第一次聽(tīng)到老師的聲音，就像聽(tīng)到小鳥(niǎo)甜甜的叫聲。時(shí)間過(guò)的好快��！老師已經(jīng)陪伴我們兩年多了，她每天都會(huì )早早地來(lái)到班級，打掃衛生，擺放桌椅。她特別愛(ài)干凈，也總叮囑我們良好的室內環(huán)境有助于學(xué)習，在她的影響下我也成了一個(gè)愛(ài)收拾屋子的小丫頭。
在那個(gè)冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，老師帶著(zhù)我們一起來(lái)到操場(chǎng)上玩游戲——《老鷹捉小雞》，偉大的“雞媽媽”在前面保護著(zhù)我們這群嘰嘰喳喳的“小雞”。我們跑著(zhù)、跳著(zhù)，躲開(kāi)“老鷹”的抓捕，誰(shuí)也不敢離開(kāi)“媽媽”的懷抱，緊緊地抓住她的衣服，玩的開(kāi)心極了！開(kāi)心的時(shí)候她會(huì )和我們一起哈哈大笑，生氣的時(shí)候也會(huì )和我們吹胡瞪眼。
深深地知道老師不能總領(lǐng)著(zhù)我們玩，因為我們還要學(xué)習更多的知識。老師經(jīng)常告訴我們做事要認真仔細，她每天都會(huì )站在講臺前嘮嘮叨叨地說(shuō)：“上下樓梯不許跑、不許跳”，不許我們干這個(gè)、不許我們干那個(gè)，可是我們總是做不到。直到去年班里的一個(gè)同學(xué)不好好走樓梯結果摔倒了，導致胳膊骨折時(shí)我才明白老師都是為了我們好，在為我們的安全負責。
老師很年輕，年紀還沒(méi)有我媽媽大呢！她時(shí)而像一位孩子氣的大姐姐，時(shí)而又像一位嚴厲的媽媽?zhuān)曳浅Ｏ矚g她——我的好老師。
我的好老師作文10
我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就只會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影，大概三十多歲吧，瘦小的身材，烏黑的頭發(fā)，打著(zhù)卷兒清秀的臉龐上架著(zhù)一副眼鏡，有著(zhù)莫測高深的學(xué)問(wèn)。
她外表看起來(lái)很?chē)烂C，但是她很溫柔，只給我們叫怎樣做人，要做一個(gè)文明、道德的人，我跟這個(gè)老師接觸多了的緣故吧！反正總覺(jué)得這個(gè)老師跟別的老師不同，她渾身散發(fā)出一種魅力的味道，是那么的和藹可親。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如一次在作文講評時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽(tīng)，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎知識經(jīng)她一打比方，就會(huì )使你茅塞頓開(kāi)。她還時(shí)常教我們一些寫(xiě)作技巧，怎樣選材，如何觀(guān)察，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材，每天堅持閱讀課外名著(zhù)等，由于長(cháng)期的積累材料，在寫(xiě)作時(shí)就會(huì )有感而發(fā)，不會(huì )三言?xún)烧Z(yǔ)，草草了事，經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，引來(lái)了同學(xué)的羨慕。當然，同學(xué)們的作文成績(jì)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)她這位好老師鼓勵。都離不開(kāi)這位老師的精心照顧。這位老師就仿佛我們的媽媽。這無(wú)微不至的愛(ài)怎能不讓我感動(dòng)？
她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著(zhù)，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛(ài)戴，這就是我心目中的好老師——朱老師。
我的好老師作文11
現在，我已升入五年級了，但我忘不了我以前的班主任——朱老師。
朱老師20多歲，高高的個(gè)兒，有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，還有一雙善于發(fā)現的眼睛。我很敬愛(ài)她。
朱老師非常關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我的手臂上被同學(xué)用鉛筆劃破了，還出血了。朱老師知道了，十分焦急。她飛快地帶我去辦公室，趕忙拿出一瓶消毒水，一邊輕輕地幫我涂上，一邊溫和地問(wèn)我：“顧名揚，還疼不疼？”雖然我很疼，但是，朱老師那么關(guān)心我，疼痛都被拋到腦后了�！拔也惶哿�，朱老師�！蔽颐摽诙�。消毒完后，朱老師送我回教室，再三叮囑我要當心，別碰傷口。第二天早晨，朱老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)道：“顧名揚，手好些了嗎？”我答：“好多了�！敝炖蠋煵惶判�，說(shuō)：“以后要注意，我再幫你看看吧！”此時(shí)此刻，我感到一股暖流涌遍了全身。
還有一次，我在寫(xiě)《習字冊》時(shí)，我身體沒(méi)挺直，趴在了桌上寫(xiě)字。朱老師過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的背，我明白了老師的意思，立刻把背挺直了。從此，每當寫(xiě)作業(yè)，我都仿佛覺(jué)得有手在拍拍我的背，我身體就一直挺得筆直。
朱老師真好呀！如果我是個(gè)畫(huà)家，我將畫(huà)一幅油畫(huà)表現她；如果我是個(gè)作家，一定用最美的語(yǔ)言贊美她；如果我是一只鳥(niǎo)兒，一定用最動(dòng)聽(tīng)的歌歌唱她！
我的好老師作文12
我的老師有很多，不過(guò)我的好老師就是數學(xué)老師，數學(xué)老師很好，把我們的成績(jì)教的非常好，我學(xué)不會(huì )了，老師還會(huì )叫教我。
記得有一次在我們在上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師新教了一些數學(xué)題是一個(gè)測量角度的時(shí)候，老師在黑板上做了示范，數學(xué)老師說(shuō)：“先把0刻度對著(zhù)角對好了之后，再看看對準的數字是什么數字再看看是幾度就行了，然后在數學(xué)老師講的時(shí)候我很認真的聽(tīng)著(zhù)，數學(xué)老師說(shuō)：“都聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)聽(tīng)懂了，然后數學(xué)老師在數讓選了一個(gè)，讓我們量，之后我仔細地量著(zhù)，可是量著(zhù)量著(zhù)好像不知道怎么量了，我就很著(zhù)急，數學(xué)老師說(shuō)：“都做完了嗎？”同學(xué)們都說(shuō)做完了，可我就沒(méi)有完成，老師念了答案，誰(shuí)做錯了，然后我把手舉了起來(lái)，數學(xué)老師看到了，就開(kāi)始關(guān)注我了，之后再做下一題的時(shí)候，數學(xué)老師走到我的座位旁邊，看著(zhù)我量，然后我還是不回量，然后數學(xué)老師就拿量角器給我師范，然后我心想：我的腦子比較慢，學(xué)地也比較慢，這回要比以前認真的程度上在認真一把，數學(xué)老師怎么樣做的我就認真地看著(zhù)，數學(xué)老師示范完了就問(wèn)：“溫孜一學(xué)會(huì )了嗎？”然后我說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了�！敝灰淮挝液孟裼邪盐�，也好像沒(méi)有沒(méi)有把握，那是我瞄了瞄四周，看見(jiàn)有許多人都寫(xiě)完了，可是數學(xué)老師還是沒(méi)有不教我，然后數學(xué)老師就又讓我寫(xiě)了一個(gè)，老師看著(zhù)我，要是我有哪些步驟不對，數學(xué)老師就讓我又寫(xiě)了一個(gè)，我按照數學(xué)老師教我的方法仔細做，然后數學(xué)老師看我寫(xiě)對才走開(kāi)。
這就是我的好老師，一個(gè)用心教我的數學(xué)老師。
我的好老師作文13
還記得我上一年級的時(shí)候，我們的班主任老師是韓老師，可是她一年級下學(xué)期還沒(méi)有教完就調走了。我們班的同學(xué)都很不舍，但是也沒(méi)有辦法。
之后，又來(lái)了一位新老師。他姓常，是一位男老師。常老師剛來(lái)的時(shí)候，表面上我表現的很高興，但是心里是很難過(guò)的，因為我還在懷念韓老師。但是，漸漸的我就很喜歡這個(gè)新老師了。常老師其實(shí)很溫柔，除了我們有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，他才會(huì )發(fā)發(fā)小脾氣，但很快他就又變得和藹可親了。老師上課時(shí)還給我們講，其實(shí)他也不想發(fā)脾氣，只是我們不聽(tīng)話(huà)。我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，也覺(jué)得很慚愧。
記得有一次，我們的作業(yè)是要寫(xiě)三頁(yè)《小狀元》練習冊，錯三道題以上的就不能在光榮榜上得優(yōu)，我連忙去寫(xiě)，爭取可以寫(xiě)全對。不一會(huì )，我寫(xiě)完了。要去講臺找老師批改的時(shí)候，我心里很擔心，擔心我得不了優(yōu)。老師開(kāi)始給我批改了，我當時(shí)好緊張好緊張，看著(zhù)老師改作業(yè)。��！我錯了一道。不！又有一道。哦不！還有一道，千萬(wàn)不能再錯了。哦，NO！我又漏寫(xiě)了一道。怎么辦，怎么辦，不能得優(yōu)了，我錯了四個(gè)。我想著(zhù)想著(zhù)就傷心地哭了。老師摸摸我的頭，說(shuō)：不要哭，漏寫(xiě)了一道題而已，老師相信你是會(huì )寫(xiě)的。當時(shí)，我覺(jué)得老師好溫柔。老師又說(shuō)：錯四個(gè)的也能得‘優(yōu)’。我真是開(kāi)心極了。
這就是我的好老師，他是多么溫柔，多么善良，對我們班的同學(xué)總是無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)，我喜歡我們班的常老師！
我的好老師作文14
在我的記憶中，有一個(gè)老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來(lái)的時(shí)候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線(xiàn)。
那時(shí)我剛上小學(xué)一年級，她還是一個(gè)剛從師范畢業(yè)的學(xué)生，比起其他有多年工作經(jīng)驗的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會(huì )紅著(zhù)臉陪我們玩游戲。我們最?lèi)?ài)玩的跳繩，當我們不知道選誰(shuí)來(lái)做“菜頭”（跳錯也不會(huì )被罰的人）的時(shí)候，就會(huì )拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會(huì )放下手頭的事情加入我們，盡量滿(mǎn)足我們的要求。
記得有一次，本該在學(xué)校完成的練習我沒(méi)有做完，而如果明天何老師查到?jīng)]有我的作業(yè)本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學(xué)校并不遠，辦公室還沒(méi)關(guān)門(mén)，我看老師們都不在，便悄悄走進(jìn)去，把本子放進(jìn)我們班的作業(yè)本堆里，一轉身，卻發(fā)現何老師早已站在門(mén)外。老師問(wèn)我：“怎么還不回家，來(lái)這里做什么？”我一時(shí)語(yǔ)塞，漲紅了臉回答：“有個(gè)題做錯了，我想改過(guò)來(lái)……”老師笑笑說(shuō)：“這樣，我來(lái)幫你看看�！庇谑�，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久……最近，何老師才告訴我，當看到我轉身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個(gè)時(shí)候她覺(jué)得，發(fā)現了錯誤能及時(shí)彌補也是好的。
后來(lái)，數學(xué)老師生下了一個(gè)可愛(ài)的寶寶，大家都很喜歡那個(gè)寶寶，每次看到寶寶都要搶著(zhù)逗，搶著(zhù)抱抱，也不管小寶。
我的好老師作文15
“春蠶到死絲方心盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您淳淳的教誨；深深地鼓勵，把我們心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風(fēng)，推動(dòng)著(zhù)我們一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時(shí)時(shí)修正著(zhù)我們前進(jìn)的航向。她就是我們班的班主任——侯老師。
侯老師有著(zhù)一頭黃褐色而又泛著(zhù)淺紅的頭發(fā)，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿著(zhù)很時(shí)尚的衣服。
有一次上課時(shí)，侯老師目不轉睛地望著(zhù)我，那眼神好像期盼著(zhù)我回答這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我會(huì )回答，可不知怎么的，就是不敢舉手�？吹胶罾蠋熌瞧谂蔚哪抗�，我的手猶猶豫豫地舉了起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)兒，但一會(huì )兒又放下。侯老師看出了我的心思，她走到我身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：“請向爍安，來(lái)回答�！�
我規規矩矩地站起來(lái)，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，侯老師卻表?yè)P了我，“向爍安的回答非常正確，如果再勇敢點(diǎn)兒，聲音再大點(diǎn)兒，可就頂呱呱了！”
聽(tīng)了侯老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜！
天涯海角有盡處，只有老師恩無(wú)窮期。在成長(cháng)的旅行中，如果沒(méi)有老師的指導，我們就不會(huì )成才；如果沒(méi)有老師的教誨，我們就不會(huì )成人。所以我要衷心地向侯老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來(lái)了，我一定許下一個(gè)愿望——愿老師長(cháng)生不老。
【我的好老師作文】相關(guān)文章：
我的好“老師”作文05-14
我的好“老師”02-08
我的好“老師”作文700字03-02
我的好“老師”500字作文05-15
我的好“老師”作文5篇06-29
老師的好眼中我看作文01-29
新老師的好-我的老師作文500字03-12
我特別好的朱老師小學(xué)作文11-26
老師的好02-03
老師我想對你說(shuō)作文的好段11-19