我們的周老師優(yōu)秀作文
一年一度的教師節來(lái)臨了，懷舊的情感又把我帶進(jìn)回憶的海洋，柔漫地飄蕩在二零零二年夏秋交替的季節。
晚自習后，洗漱完畢剛剛上床的我，忽地渾身一陣燥熱，接著(zhù)喉頭就象冒火一樣，熱辣辣的。我張著(zhù)嘴，大口地呼著(zhù)熱氣，兩手抱著(zhù)滾燙的雙臂——可怕的高燒又發(fā)作了。
我呆呆地跪坐在床上，無(wú)所措手足了。鄰床的陳曉見(jiàn)我這副模樣，忙問(wèn)：“怎么啦？”
“發(fā)燒�！�
她一摸我的胳臂：“哎呀，這么燙！這可怎么辦吶？”
沉吟了片刻，我眼前忽地一亮：“陳曉，陪我去找周老師吧，看看他有沒(méi)有退燒藥，好嗎？”
“好吧�！�
夜悄無(wú)聲息，月亮將清亮的光波慈愛(ài)地灑向靜謐的校園。
遠遠地就望見(jiàn)周老師已經(jīng)熄了燈，我猶豫了，既不忍心去打擾勞累了一天剛剛入睡的老師，又擔心自己熬不過(guò)這大半夜。但最終還是敲響了周老師的門(mén)。
“誰(shuí)呀？”
“是我，周老師。我想跟您找點(diǎn)兒藥�！�
“怎么啦？”急急的一聲。
“發(fā)燒�！睖I，開(kāi)始在眼里打轉兒。
屋里的燈亮了，一陣悉悉嗦嗦響過(guò)，周老師邊系衣扣邊走了出來(lái)：“我看看�！�
他一摸我的額頭，“哎呦”一聲，又試試腋下，急促地說(shuō)：“不行，吃藥不行，得打退燒針。走，我帶你去醫院�！�
“好�！蔽业暮眍^有些哽咽。
他把陳曉送回宿舍，騎上自行車(chē)，帶著(zhù)我直奔醫院。
我的頭昏沉沉地一陣陣作痛，喉頭火辣辣的。坐著(zhù)那急而穩的`車(chē)子，望著(zhù)周老師那前傾的身軀，聽(tīng)著(zhù)耳邊呼呼的風(fēng)聲，我心里涌上一股暖流，鼻子酸酸的，跟著(zhù)他念書(shū)那兩年的往事一幕幕從眼前閃過(guò)：
一九八零年夏天，我患了結腸炎，并著(zhù)高燒，打過(guò)針的我，迷迷糊糊地躺在宿舍。吃午飯時(shí)，周老師端來(lái)一盒米飯，拌著(zhù)香噴噴的炒菜，我同桌提著(zhù)周老師的暖瓶跟在后面。周老師看著(zhù)我吃下一些飯，就又掏出一包白糖，給我沖了一杯糖水。臨走時(shí)，再三叮囑我多喝些糖水。
周老師這種慈母般的照料同樣體現在其他同學(xué)身上。王濤在病中吃過(guò)他熬的八寶粥；他用偏方給孟云治過(guò)臉上的毒瘡，還把自己的暖水袋拿來(lái)給她上熱敷；吳艷玲嘔吐在臉盆里的東西他給倒掉，又把臉盆刷干凈。吳艷玲一個(gè)人在宿舍里害怕，就故意找話(huà)兒纏著(zhù)不讓他走，他會(huì )心地笑了，索性坐到床頭跟他拉起家常來(lái)，直到下了晚自習；他為學(xué)生煎過(guò)草藥，為了帶學(xué)生去看病，也不知跑了多少趟醫院……
人都說(shuō)，出門(mén)在外，一旦生了病，就格外想家�？墒�，跟著(zhù)周老師，卻能在病中得到他無(wú)微不至的照料，在精神上得到莫大的寬慰。學(xué)生們也都象對父母一樣，對他充滿(mǎn)了由衷的信賴(lài)，有什么難處自然就會(huì )想到他。
醫院到了，掛號、檢查、打針、取藥。
回到學(xué)校已是子夜零點(diǎn)多，周老師回屋拿了一床被子給我，又一直把我送上三樓，站在樓道口望著(zhù)我拴上門(mén)，這才回去。
母愛(ài)大于天，父愛(ài)厚于地，友愛(ài)純真，情愛(ài)甘醇，然而崇高的師愛(ài)卻是愛(ài)的最高境界！因為老師不僅賦予你聰明才智，授予你優(yōu)良品質(zhì)，而且還象父母一樣殷切的關(guān)懷著(zhù)你，呵護著(zhù)你，那么傾盡心血，那么無(wú)怨無(wú)悔。想想看，每一個(gè)學(xué)生都是老師的作品，老師們那份細細雕琢的心思你琢磨透了嗎？
如今，我們的周老師已經(jīng)年逾古稀，好多年沒(méi)有去看他了。在車(chē)水馬龍的街上，偶爾還會(huì )聽(tīng)到一陣清脆的自行車(chē)鈴聲，心里也就油然想起我們的周老師來(lái)。今天，謹奉此文，向我們的周老師致以節日的問(wèn)候，也向全國的老師致敬。
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