我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文1
我們的老是生病了，所以這學(xué)期我們就換了一個(gè)老師，這個(gè)老師不告訴我們她的真實(shí)姓名，只告訴我們她叫t，我們都很親切的叫她t老師。
新學(xué)期第一天上課，t老師拿著(zhù)一疊白紙在我們面前“嘩啦啦”地抖動(dòng)著(zhù)，像劉謙般神秘地攤開(kāi)雙手，大家頓時(shí)瞪大眼睛，調皮的李鋮嵩便在一旁附和道：“現在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候！”同學(xué)們哄堂大笑，班級的空氣中彌漫著(zhù)濃濃的期待……t老師笑了笑，停頓片刻才說(shuō)：“其實(shí)呢！這幾十張是最普通的紙，我也沒(méi)準備變什么魔術(shù)�！毖�！真是的！同學(xué)們一陣嘩然！可是還沒(méi)等我們宣泄不滿(mǎn)，老師又問(wèn)：“請猜猜我把紙張發(fā)給你們做什么？看誰(shuí)最聰明！”“做什么用？……”我們的胃口又一次被調起來(lái)，紛紛交頭接耳，看來(lái)誰(shuí)都想摘下那個(gè)“最聰明”的頭銜。我偷偷看了一眼t老師，只見(jiàn)她氣定神閑地站在那兒，嘴角浮現一絲微笑，老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？我在心里嘀咕著(zhù)：拿紙畫(huà)畫(huà)？今天改上美術(shù)課了？有的同學(xué)猜用來(lái)折紙，有的自信地說(shuō)肯定要小測，還有的疑惑地問(wèn)是否要剪窗花……聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)猜想，t老師一一搖頭，我們越來(lái)越好奇，仔細端詳著(zhù)手中那張薄薄的紙片絞盡腦汁，那神態(tài)仿佛恨不的把它盯穿似的。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到最后老師眨巴眨巴眼睛，笑笑說(shuō)：“哈哈！猜那么復雜干嘛？我僅僅是想讓諸位寫(xiě)下你們的家庭地址、聯(lián)系電話(huà)好保障大伙的安全呀�！蔽业奶炖�！有這么整人的老師嗎？我們個(gè)個(gè)目瞪口呆。老師還故做“無(wú)辜”地聳聳肩：“看來(lái)你們很會(huì )挖掘紙張的用途嘛！”哈哈！碰上這么個(gè)幽默的t老師，今天的日記不愁沒(méi)素材了。
記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！可是t老師卻說(shuō)下節課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著(zhù)頭皮上課�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，一上課我們都無(wú)精打采，說(shuō)了一聲“老師好！”就坐下了，t老師卻依然一板一眼地說(shuō)：“
下面我們來(lái)學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！我想：這下糟了，嚴肅的t老師肯定要批評我們了。哪知，t老師面不改色，反而笑瞇瞇地問(wèn)：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區別？”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！”��！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著(zhù)吃！“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿(mǎn)腔怒火！”……王老師親切地說(shuō)：“那么我們以后還會(huì )把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì )了！”同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。
我喜歡t老師，因為她帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣，我喜歡t老師，如果你有這樣的老師，你也會(huì )喜歡她的！
我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文2
我們的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)頭不高，但人長(cháng)得很帥。他講話(huà)風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他，更愛(ài)上他的語(yǔ)文課。
記得我們在學(xué)習《撈鐵�！芬徽n時(shí)，語(yǔ)文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來(lái)的，專(zhuān)門(mén)找來(lái)了實(shí)驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進(jìn)行演示：先將一只加上兩個(gè)10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿(mǎn)水的水槽里，再將一個(gè)10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線(xiàn)一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線(xiàn)要不長(cháng)不短剛好，然后將塑料盒里的兩個(gè)砝碼迅速取出，這時(shí)沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。通過(guò)實(shí)驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來(lái)的。
我們的語(yǔ)文老師不但課講得精彩，而且對我們的學(xué)習也很關(guān)心。
我因長(cháng)期迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，在語(yǔ)文第二單元測試時(shí)，由全班的第一名一下子降到了倒數第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學(xué)習退步的原因，我見(jiàn)老師這么誠懇，就一點(diǎn)也沒(méi)隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，忽略了課后復習……老師聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說(shuō)：“要樹(shù)立自信，找回原來(lái)的自我……”
老師為了我們能夠健康地成長(cháng)付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛(ài)護我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績(jì)回報老師，讓老師笑得更甜、更開(kāi)心。
我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文3
我們的語(yǔ)文老師姓薛，是一位雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二的老師，對我們非常嚴格。
她時(shí)常穿著(zhù)一身長(cháng)裙，提著(zhù)一個(gè)包，而且每次上課都要先嘮罵我們一頓，所以便有了“獅子王”這個(gè)稱(chēng)號。
薛老師發(fā)起脾氣來(lái)可真是不得了。
令我印象最深刻的一次是開(kāi)學(xué)不久的“回執事件"。當時(shí)，老師讓組長(cháng)把家長(cháng)簽字的回執收上去。我把組員的回執全部收好并準備交的時(shí)候，突然想到了什么：以前收回執的時(shí)候，都要把下面一部分撕下來(lái)�？涩F在老師沒(méi)說(shuō)撕，那到底要不要撕呢？這時(shí)候老師在講臺催促我們：“請還沒(méi)交回執的組長(cháng)們趕快交到班長(cháng)那兒�！蔽铱匆�(jiàn)別的同學(xué)有些撕了，有些沒(méi)有撕。思慮再三，我還是把回執撕了，然后一張一張疊好后交給了班長(cháng)。
第二天上語(yǔ)文課時(shí)，發(fā)生了一件令人不可思議的'事情：薛老師拿起麥頭對我們說(shuō)：“請點(diǎn)到名的同學(xué)站起來(lái)。"我也沒(méi)在意。于是老師便開(kāi)始點(diǎn)名了，可點(diǎn)名的時(shí)候，我瞬間驚了，老師居然把我們小組六個(gè)同學(xué)的名字都點(diǎn)了出來(lái)。我們一行人齊刷刷地站了起來(lái)。所有的同學(xué)注視著(zhù)我們，當組長(cháng)的我不知道發(fā)生了什么事情。我驚恐的看著(zhù)老師，只聽(tīng)老師大吼一聲："你們到底在搞什么鬼？怎么把回執都撕掉了？我就說(shuō)過(guò)要讓你們撕?jiǎn)幔?我愣了一下，只聽(tīng)組員們異口同聲的說(shuō)：“我們沒(méi)有撕過(guò)，是她自己撕的�！�"就是就是”，一瞬間，我的臉紅得跟炒熟的紅辣椒似的，老師又繼續說(shuō)："你們五個(gè)坐下，黃泳茵，你給我出來(lái)！"我低著(zhù)頭走到老師跟前，老師既憤怒又惱火："你這個(gè)組長(cháng)是怎么做的？連這種低級錯誤都犯，老師沒(méi)說(shuō)撕，回執上也沒(méi)有讓你撕，你卻把它撕了下來(lái)，這不是做事不經(jīng)腦子嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，難受極了，為啥不聽(tīng)老師說(shuō)呢？明擺著(zhù)所有同學(xué)都是整張交的，干嘛還要撕呢？我批評著(zhù)自己。但沒(méi)有辦法，唯有一張一張粘回去。唉，真后悔。事后老師對我說(shuō)：“泳茵，老師批評你，是因為你做的不對，知道嗎？你做得好，老師也會(huì )表?yè)P你。知錯就改才是好孩子�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
薛老師是很?chē)栏�，但是也有溫柔的一面，每當有同學(xué)做的好的時(shí)候，老師就會(huì )表?yè)P他們，要是發(fā)生了什么事，老師會(huì )第一時(shí)間趕過(guò)去詢(xún)問(wèn)。有一次我們全小組六人的作文都寫(xiě)得特別好，老師在班上表?yè)P了我們，全班同學(xué)都為我們鼓掌，老師說(shuō)："這一次的作文，黃泳茵那一小組所有同學(xué)寫(xiě)得非常好，大家都要向他們學(xué)習�！崩蠋熣f(shuō)到這兒，我又想起了老師之前的那番話(huà)：“你做得好，老師也會(huì )表?yè)P你”
薛老師，您就像一名辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們這些花朵；我們在您的庇護下好好成長(cháng)。雖然你教了我們才只有一個(gè)月，但我們都已經(jīng)和你相處得非常融洽了，你用盡全心全力去管理我們這個(gè)班級，薛老師，您辛苦了！感謝你對我們的關(guān)愛(ài)和教育，希望您注意身體，我們會(huì )盡最大全力來(lái)回報你的！
我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文4
我們的胡老師是教語(yǔ)文的，粉紅色的臉，她長(cháng)著(zhù)一對不大不小的眼睛，戴著(zhù)一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)像連珠炮，顯得很可愛(ài)。
語(yǔ)文老師有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。老師的性格非�？鞓�(lè )，又很溫柔。有一次語(yǔ)文老師提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)了我，而我卻不會(huì )這一道題，這時(shí)語(yǔ)文老師對我說(shuō)，你會(huì )回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會(huì )，語(yǔ)文老師對我說(shuō)，這一次先饒過(guò)你，下次再不好好聽(tīng)課，你等著(zhù)瞧！
語(yǔ)文老師還很愛(ài)講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會(huì )動(dòng)起她說(shuō)話(huà)連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)時(shí)的速度很快，據知情人的報道，她說(shuō)話(huà)最快速度可達到二百一十一個(gè)字。語(yǔ)文老師的嘴還真快��！有時(shí)，連我們也被她的超級說(shuō)話(huà)速度給嚇到了！
語(yǔ)文老師的喜好是愛(ài)看書(shū)，我們正在寫(xiě)卷子的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì )拿起書(shū)，打開(kāi)文章津津有味地看起來(lái)，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語(yǔ)文老師也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到我們做完了卷子，她才會(huì )放書(shū)，給我們講起卷子。
語(yǔ)文老師還很負責，比如我們班哪個(gè)同學(xué)生病了，或難受時(shí)，老師總會(huì )在第一時(shí)間來(lái)到教室問(wèn)同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒(méi)，如果實(shí)在嚴重時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )把事情告訴他們的父母。這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
我們的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文5
我們班的語(yǔ)文老師非胖非瘦，非高非矮。一對眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對機靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開(kāi)心，讓人感覺(jué)和藹可親。
她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語(yǔ)文老師的聲音很親柔，但生氣起來(lái)聲音如雷貫耳{開(kāi)個(gè)玩笑}。 如果有人沒(méi)完成作業(yè)，她會(huì )溫柔的問(wèn)你：“為什么沒(méi)完成，下次一定要完成呀�！比绻阏f(shuō)沒(méi)完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽(tīng)了絕對會(huì )感到羞恥，你會(huì )想：我真對不起語(yǔ)文老師��！如果有人題目不會(huì )做，她一定盡心盡力的把你教會(huì )。語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì )撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續加油，繼續努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫(xiě)生字，并告訴大家你是怎樣認識的，怎樣理解的。到我了，我滿(mǎn)懷自信地走了上去，可剛寫(xiě)完，有的同學(xué)都說(shuō)寫(xiě)錯了，寫(xiě)錯了，哦原來(lái)‘程’字下面的‘王’我寫(xiě)成了‘土’字，老師說(shuō)“你的構思很好，可把主要字寫(xiě)錯了，下次繼續加油！”一邊說(shuō)，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
正是語(yǔ)文老師讓我與作文結交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無(wú)私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識。她帶領(lǐng)我們在學(xué)習的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
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