有關(guān)我的好老師優(yōu)秀作文550字
【第1篇】
有人說(shuō)：“老師是黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路”。有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己”。還有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)祖國的花朵”。無(wú)論將來(lái)走向何方、身在何處，我們都不會(huì )忘記您——老師。
有人說(shuō)：“師者，人之模范也”。意思就是說(shuō)，當老師的人，是人民學(xué)習的榜樣。在我的老師中，我最敬佩也最值得我學(xué)習的，就是我的班主任，我的語(yǔ)文老師——胡盛霞老師。
從一年級開(kāi)始，父母就把我交給了您。還記得報名時(shí)，您對我相視一笑，從此我們便不再陌生，是那微笑建立了我們的師生之情。入學(xué)時(shí)，因為我們年齡都比較小，啟蒙也剛剛開(kāi)始，但您卻十分耐心專(zhuān)注地教導著(zhù)我們。如今我們已五年級了，是您用辛勞和汗水澆灌著(zhù)我們，用知識和道理滋養著(zhù)我們，為我們今后的成長(cháng)打下了良好的基礎。
為了鍛煉我們的演講能力，您經(jīng)常在周五下午舉行班級講故事比賽。因為我們都比較膽小，許多同學(xué)不敢站在講臺上面對大家，偶爾一次被您喊上講臺，也是勉勉強強，神態(tài)慌慌張張，神色忸忸怩怩，語(yǔ)言結結巴巴，驚出一身冷汗。而您卻慈祥地看著(zhù)，露出了欣慰的微笑。每位同學(xué)講完一個(gè)故事，您就在他的書(shū)上蓋一個(gè)“故事大王”的印章，集滿(mǎn)10個(gè)“故事大王”便可以換取一本練習本。這樣，極大地激發(fā)了我們講故事的興趣，有的甚至愛(ài)上了演講。
老師，您十分敬業(yè)。在我們上學(xué)期間，您為了讓自己的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，更好地教育我們，經(jīng)常出去參加一些教學(xué)比賽。這期間，您經(jīng)常匆匆忙忙，早出晚歸，不愿意落下一節課。您為了增加我們的閱讀量，在微信上創(chuàng )建了一個(gè)505班閱讀群。您不但要求我們讀書(shū)，自己也在讀，每天發(fā)一張自己看書(shū)的進(jìn)度。有一張圖片讓我知道：老師，您太辛苦了。只見(jiàn)圖片中放了一本《上下五千年》，旁邊擺著(zhù)許許多多的教科書(shū)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了大大小小、密密麻麻的字。我想此時(shí)您一定是在備課，而那張圖片發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，已是晚上十點(diǎn)半了。
老師，是您給了我們人生的啟迪，是您把我們引進(jìn)了知識的王國，讓我們插上了想象的翅膀。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)您的心血，我們每一步成長(cháng)都離不開(kāi)您的培養，您在我們的人生留下了深深的烙印。
【第2篇】
在這個(gè)春暖花開(kāi)，開(kāi)犁播種的季節里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著(zhù)淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛(ài)的種子，為我插上了夢(mèng)想的翅膀。
我最喜歡上她的語(yǔ)文課。你瞧，她手捧一本語(yǔ)文書(shū)，拿著(zhù)一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書(shū)著(zhù)課文的重點(diǎn)；你聽(tīng)，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，帶著(zhù)我們跟小羚羊去避暑，讓我們去找騎著(zhù)“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的問(wèn)題……每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著(zhù)為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵我們好好學(xué)習；講到祖國壯麗山河時(shí)，她會(huì )教育我們要愛(ài)護環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新……帶領(lǐng)我們在知識的海洋里漫游，讓我們感受著(zhù)語(yǔ)言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。
記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對女兒的愛(ài)，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過(guò)的孟郊寫(xiě)的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，原來(lái)每個(gè)母親對孩子的愛(ài)都是那么的無(wú)私。黃老師帶著(zhù)我們讓我認識了和我一樣年紀，把會(huì )唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長(cháng)輩看起來(lái)很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無(wú)人理會(huì )的新聞，讓我們全班同學(xué)為之震驚，為什么那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì )如此冷漠，學(xué)習了十幾年學(xué)問(wèn)，仍學(xué)不會(huì )象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫院的重癥監護室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長(cháng)輩，因為她還要守著(zhù)我們這群懵懂的學(xué)生，透過(guò)黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對她父親的愧疚和對我們的無(wú)私愛(ài)。聽(tīng)著(zhù)黃老師的講述著(zhù)她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著(zhù)那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來(lái)越高大。黃老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，讓我學(xué)會(huì )了什么是孝心，什么是責任！
而令我最敬佩的是黃老師對犯錯誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對同學(xué)們的`錯誤，我看見(jiàn)的是黃老師的手在引導，是黃老師的目光在鼓勵，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯誤的同學(xué)悟出自己的問(wèn)題所在，從而改之。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見(jiàn)我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，您沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書(shū)，我的臉刷的一下羞得通紅，我的連忙拿起書(shū)，用最好聽(tīng)的聲音讀書(shū)，從此以后我改掉了上課講話(huà)的壞毛病。
從我步入小學(xué)大門(mén)的第一天開(kāi)始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了黃老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！
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