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寫(xiě)給尊敬的老師作文范文（精選25篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)給尊敬的老師作文范文，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 1
教師是蠟燭，點(diǎn)燃了自我，照亮了我們前進(jìn)的道路。教師是園丁，辛勤地為我們修剪隨意長(cháng)出的枝丫。教師是茂盛的葉子，為我們遮住刺眼的陽(yáng)光。
在我的教師中，班主任劉教師是我最尊敬的教師。劉教師不胖不瘦，不高不矮，齊耳短發(fā)，一雙深邃的大眼睛總是喜歡笑瞇瞇地看著(zhù)我們。她講課的樣貌更是迷人，看起來(lái)好有學(xué)問(wèn)，肚子里裝滿(mǎn)了“墨水”。
劉教師上課十分生動(dòng)，她能把枯燥乏味的資料講得如同做游戲一般。記得有一次，一個(gè)大熱天的午時(shí)，同學(xué)們都很疲倦，眼皮子直打架。于是劉教師笑著(zhù)問(wèn)大家道：“是上眼皮打贏(yíng)了還是下眼皮打贏(yíng)了呢？”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，打起精神，認真聽(tīng)課。課堂上劉教師就是這樣經(jīng)常給我們舉例子，形象生動(dòng)地打比方，有時(shí)用詼諧的'語(yǔ)言把同學(xué)們逗得捧腹大笑。
劉教師對我們也十分嚴格。有一次上課時(shí)，我趁她板書(shū)時(shí)悄悄地轉過(guò)頭，對后排的小麗說(shuō)：“我們下課一起玩，好嗎？”不料，這一幕卻被劉教師看見(jiàn)了，她笑了笑，慢慢地走了過(guò)來(lái)。不妙，被教師發(fā)現了，于是我立刻拿起筆故意裝作在寫(xiě)字。我屏住呼吸，生怕教師當面責罵，心里像打翻了五味瓶一樣不是個(gè)滋味。我小聲嘀咕著(zhù)：“完了，低氣壓籠罩過(guò)來(lái)了！”“李羨林，你和小麗在說(shuō)什么呢？”劉教師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔椅摇蔽揖o張得一個(gè)字也說(shuō)不出了�！澳阌X(jué)得你這樣做，對嗎？”教師反問(wèn)道�！安粚�！”我把頭埋得更低了�！澳悄阆麓芜�這樣嗎？”劉教師仍然堅持微笑�！皠⒔處�，我保證下次上課再也不說(shuō)小話(huà)了！”看著(zhù)教師微笑的目光，我最終鼓足了勇氣，承認了錯誤。就這樣，劉教師用滿(mǎn)臉微笑和和藹的目光，幫忙我改掉了上課說(shuō)小話(huà)的毛病。
劉教師的關(guān)心和愛(ài)護，讓我異常歡樂(lè )；劉教師的無(wú)私奉獻，讓我學(xué)到了許多知識和道理。劉教師是我最尊敬的教師，我愛(ài)劉教師！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 2
有很多種老師:好老師、壞老師、只為賺錢(qián)而教書(shū)的老師、為盈利而教書(shū)的老師、因為夢(mèng)想成為老師而教書(shū)的老師、因為想和學(xué)生交朋友而教書(shū)的老師，以及想了解學(xué)生的老師。
如果老師把教學(xué)視為樂(lè )趣，學(xué)生自然會(huì )把閱讀視為樂(lè )趣。如果老師把學(xué)生當作賺錢(qián)的工具，如果老師把學(xué)生當作隱形人，學(xué)生應該如何信任老師，我們應該如何尊重老師？
一位視學(xué)生為朋友和珍寶的老師，一位視教學(xué)為游戲、視學(xué)生為玩伴的老師，他受到我們的尊敬和喜愛(ài)。我們在他的關(guān)懷下成長(cháng)茁壯...
老師，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)你應該看著(zhù)我們成長(cháng)和茁壯。你應該看著(zhù)我們進(jìn)入初中、高中和大學(xué)。你應該祝福我們，指引我們，陪伴我們。我們一直相信你的`話(huà)。
我一直相信你說(shuō)的話(huà)。我相信你會(huì )陪我們一起成長(cháng)和茁壯成長(cháng)。你讓我開(kāi)始對大自然有了一點(diǎn)興趣，也讓我不再那么排斥老師。記得在你去做手術(shù)的前幾天，你哭著(zhù)說(shuō)你很高興認識我們。
幾天后，你離開(kāi)了我們。你說(shuō)過(guò)你會(huì )想念我們，你會(huì )記得我們，你會(huì )回來(lái)的。你答應過(guò)，你說(shuō)過(guò)你會(huì )回來(lái)的。很久以后，我們沒(méi)有忘記對你的思念。你認為很久以后我們會(huì )忘記嗎？一點(diǎn)一點(diǎn)地忘記過(guò)去，忘記過(guò)去的美好回憶？
我從心里尊重你，喜歡你，把你當成朋友，經(jīng)常玩和開(kāi)玩笑，雖然有時(shí)會(huì )被你罵，但我還是尊重你，喜歡你！我不在乎別人怎么想，我不在乎別人怎么想，我只知道你真的很好，一年多后的分離之日，我們對你的思念還沒(méi)有忘記。有時(shí)候我想，你不關(guān)心我們嗎？你忘記我們了嗎？這幾天，我和哥哥一直在討論，幾次鼻子發(fā)酸，眼淚就不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)。你答應過(guò)，你沒(méi)有做到，你沒(méi)有回來(lái)，我們的思想，我們的思想，你看到了嗎，沒(méi)有因為時(shí)間而忘記，不要在我們心中放下你的位置，在我的心理老師，你永遠是第一，你是第一。
我真的喜歡你。我比任何其他學(xué)生都尊重和喜歡你。你呢？
寫(xiě)給尊敬的老師作文 3
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空。它常常出現在我的心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正做人。
——題記
他，既樸實(shí)又善良。他，既正直又堅定。他，既謙遜又有愛(ài)心。他就是我最尊敬的老師。
忘不了他和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥，忘不了他浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我前進(jìn)的勇氣，忘不了他永不疲倦的諄諄教誨，讓我勇敢、刻苦努力，忘不了他教給我的人生道理。讓我懂得做人的真、善、美。太多的忘不了，希望它化作一縷春風(fēng)，吹走您往日的疲倦，希望它化作一種力量，讓您工作更加努力，事業(yè)更加輝煌。
還記得那一次嗎？超時(shí)賽上我跑得太快而沒(méi)在意腳下，被石子絆了一下。我的腳受傷了。當堅持跑完全程時(shí)，我不能站起靠在墻角。是老師和同學(xué)扶我進(jìn)入室內，讓同學(xué)買(mǎi)藥給我擦傷，那一次我很感動(dòng)。還有一次，月考成績(jì)下來(lái)，我考的非常不好，是老師把我叫到辦公室，既委婉的指出了不足又給我訂下目標。共同分析失敗的原因，讓我繼續努力。在人生的'十字路口，是您伸出熱情的手。那手是路燈，讓我在彷徨中找到方向，讓我走得更堅定，在思索中清醒。感謝您，我尊敬的老師。
您總是教育我，讓我懂得正直、懂得善良。讓我對每個(gè)人都有愛(ài)心，對每件事都充滿(mǎn)信心。您讓我領(lǐng)悟了人生的真諦，感悟了生命的可貴，懂得了人生的意義。真不知用什么語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō)我心中的感謝，真得好想認真說(shuō)一聲“謝謝您，我敬佩的老師，您是同學(xué)們心中的楷模�！�
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才能有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵。我將用我的一生來(lái)感恩于您。謝謝您一直以來(lái)對我的教誨。
我相信“刻在木板上的名字未盡不朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世。但老師您的名字一直刻在我們內心深處。這才是真正的永存�！备兄x您，我是尊敬的老師。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 4
正所謂，三人行必我有師焉，在每個(gè)人的一生中，有無(wú)數個(gè)老師，但在各人的心目中輕重是不同的，而對個(gè)人的意義也就不同。
老師是我們的第二個(gè)父母，一日為師，終生為父。在我的所有老師當中，值得我最尊敬佩服的就是我的班主任，也就是我的語(yǔ)文老師。
我是剛轉學(xué)回來(lái)的學(xué)生，由于人生地不熟，很慶幸地轉入他的門(mén)下，我也當之無(wú)愧的受到他的`格外關(guān)心了，他每次上課的時(shí)候，講到重點(diǎn)時(shí)，就會(huì )看看我，如果我點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì )的樣子，他就會(huì )很高興地繼續講下去，如果我愁眉不展，云里霧里之時(shí)，他就會(huì )耐心地加以解釋?zhuān)钡轿倚α�，懂了為止。每當我遇到什么困難他都會(huì )熱心地幫助我，并且對我說(shuō)：“只要你遇到什么困難，盡管對我說(shuō)，不管是生活上的還是學(xué)習上的都可以，只要我能幫得上忙的�！�
“同學(xué)們，你們把七科作業(yè)全部收上來(lái)，我要檢查，看誰(shuí)做的次數不夠�！薄鞍�！有沒(méi)有搞錯，人家每個(gè)班級都沒(méi)有這樣做，也不知道他到底在想什么，真是的，我們自認為倒霉，進(jìn)了他這個(gè)班�！毕旅嫱瑢W(xué)們正在議論紛紛，原來(lái)他發(fā)現大半部分的同學(xué)們不完成作業(yè)，他特地做個(gè)突擊檢查，好心里有數，從而采取措施，提高同學(xué)們的學(xué)習積極性。
今天吃完飯回到宿舍，同學(xué)們對我說(shuō)，班主任的咽喉炎又發(fā)作了，當時(shí)我一陣“暈”，不會(huì )吧，那他還給我們上課，難怪他上課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)用手去摸一下咽喉，喘幾口大氣，顯得有點(diǎn)力不從心。我們也太粗心了……
記得有一位老師，他曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，人與人之間就存在著(zhù)相互利用的關(guān)系，天底下沒(méi)有免費的午餐，人要活的現實(shí)一點(diǎn)，其實(shí)他完全不用做那么多，處處為我們著(zhù)想，學(xué)不學(xué)是我們的事，他只要管理好這個(gè)班級，上好他的課，完成他的份內之事就可以了，他完全可以活的輕松，快樂(lè )一點(diǎn)，何必活得那么累呢，他完全沒(méi)有那個(gè)必要。
所以說(shuō)老師是我們的第二位父母，我敬愛(ài)他，我最尊敬的班主任，好老師。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 5
金秋九月，我帶著(zhù)緊張的心情踏入了學(xué)校的大門(mén)，我有一絲害怕，害怕來(lái)到新學(xué)校后不能適應，卻不知道，我將在這里遇到點(diǎn)亮我人生的您。有些事，您可能不記得了，我卻從未忘記。
一陣陣涼風(fēng)，一聲聲脆玲，上課了。我看見(jiàn)您緩緩地走了進(jìn)來(lái)，您給我們講規章制度，講得口干舌燥，卻不喝一口水。在我的眼中，那時(shí)的您，是一個(gè)充滿(mǎn)青春活力的美少女。又是一聲聲脆鈴，下課了，您收拾好東西，下到辦公室。我跟隨您的腳步，一聲“報告”，我走了進(jìn)去，將自我介紹遞給了正在喝水的您，您對我微微一笑，那個(gè)微笑，很溫暖!
從那以后，我漸漸的`成了您的朋友，偶爾幫你干干這個(gè)，做做那個(gè)，每次你都會(huì )吃糖，然后請我吃，那時(shí)，我們就像那天真的小孩。
可慢慢地，您在課堂上很少笑了，膚色也不在那么紅潤，那么有光澤。我知道，班上的同學(xué)鬧出了一些事情，讓您很煩惱，可我卻又不知道自己能做些什么，很是沮喪。而您卻安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這又不是你的錯，是老師的方法不對而已，別放在心上了!好好學(xué)習吧”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我心里非常感動(dòng)，明明是我們太皮，老師您卻將責任攬在自己身上!
每當我遇到煩心的事，或受到委屈的時(shí)候，您總是第一個(gè)安慰我，而我也總是向您傾述，這時(shí)，您是我的第一個(gè)聽(tīng)眾。倘若，我被同學(xué)欺負了，您并不是叫始作俑者到辦公室去訓一頓，而是教會(huì )了我怎樣去體諒，寬容地對待他人。謝謝您讓我學(xué)會(huì )了獨立不依賴(lài)，寬容不懦弱。老師，您知道嗎?您身上有一種魔力，每次無(wú)論多傷心，一見(jiàn)到您，仿佛見(jiàn)到了希望，我想，我一定是被您的正能量所感染了吧!
老師，謝謝您!謝謝您，每次都不厭其煩地聽(tīng)我向您的傾述;謝謝您，愿意當我的老師，讓無(wú)情的歲月染白了您的烏發(fā)!我尊敬的老師，非常感謝您!您辛苦了!愿您生活愉快，工作順利，身體健康，變回那個(gè)擁有青春活力的美少女!謝謝您，我敬愛(ài)的老師!
寫(xiě)給尊敬的老師作文 6
老師有分很多種，好老師、壞老師，只為賺錢(qián)而教書(shū)的老師，為利益而教書(shū)的老師，還有因為夢(mèng)想當老師而教書(shū)的老師，因為想交好學(xué)生而教書(shū)的老師，想了解學(xué)生而教書(shū)的老師。
如果老師把教書(shū)當樂(lè )趣，學(xué)生也會(huì )理所當然的把讀書(shū)當兒戲、當有趣。如果老師把學(xué)生當賺錢(qián)的工具、如果老師把學(xué)生視為不見(jiàn)，那要學(xué)生如何相信老師，要我們怎么尊敬老師？
一個(gè)把學(xué)生當朋友、當寶貝的老師，一個(gè)把教書(shū)當游戲、把學(xué)生當玩伴的老師，他受我們尊敬、被我們喜歡。我們在他的'呵護中成長(cháng)、茁壯……
老師，你曾說(shuō)過(guò)你要看著(zhù)我們成長(cháng)茁壯，你要看著(zhù)我們考上初中、高中、大學(xué)，你要祝福我們、引導我們、陪伴我們，我們也一直深信著(zhù)老師您的話(huà)。
我一直很相信您說(shuō)的話(huà)，我相信您會(huì )陪著(zhù)我們成長(cháng)，陪著(zhù)我們茁壯，您讓我開(kāi)始對自然產(chǎn)生一點(diǎn)興趣，讓我開(kāi)始不那么排斥老師，記得在您要去開(kāi)刀的前幾天，你哭著(zhù)說(shuō)你很高興認識我們。
幾天后，你走了、離開(kāi)我們，您說(shuō)過(guò)您會(huì )想我們、您會(huì )記得我們、您會(huì )回來(lái)，您答應過(guò)的，您說(shuō)過(guò)您一定會(huì )回來(lái)。過(guò)了好久，我們對您的思念沒(méi)有淡忘，難不成您以為時(shí)間久了，我們就會(huì )忘了？忘了過(guò)去的一點(diǎn)一滴，忘了過(guò)去的美好回憶？
我打從心里尊重您、喜歡您、把您當朋友，常常打打鬧鬧、開(kāi)開(kāi)玩笑，雖然有時(shí)會(huì )被您責罵，可是我還是尊敬您、喜歡你！我不管別人怎樣想，我不管別人怎么看，我只知道您真的很好，距離分離那天，過(guò)了一年多了，我們對您的思念，絲毫沒(méi)有淡忘。有時(shí)我會(huì )想，難道您不在乎我們了？您忘記我們了？這幾天，我跟哥哥一直在討論，好幾次鼻子一酸，眼淚就不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)。您承諾過(guò)的，您沒(méi)有做到，您沒(méi)有回來(lái)，我們的思念，我們的想念，您看到?jīng)]，并沒(méi)有因為時(shí)間而淡忘，別把自己在我們心中的地位下降，在我心理老師您是永遠排在第一、你是第一的。
我真的很喜歡您，比任何一個(gè)學(xué)生都還要尊敬您、喜歡您。您呢？
寫(xiě)給尊敬的老師作文 7
在我的腦海中，總有一雙眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班的班主任崔老師。
老師那雙碩大的眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)我們，警告著(zhù)我們。
一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，崔老師故意寫(xiě)錯一個(gè)字，什么話(huà)也不說(shuō)，靜等著(zhù)我們指出錯誤。
可是，雖然同學(xué)們都看出了錯誤，卻又怕老師說(shuō)，也怕說(shuō)錯了。因此，同學(xué)們久久沒(méi)有回答老師出的“問(wèn)題”。就這樣，僵持了幾分鐘后，老師的眼睛瞪得更大更圓了，眼睛里充滿(mǎn)了血絲，令同學(xué)們直冒冷汗。良久，終于有一名同學(xué)小心翼翼地舉起了手�？吹接腥伺e手，老師平靜了一些，但好像又為沒(méi)舉手的同學(xué)感到遺憾。
下課了，崔老師讓沒(méi)有舉手的同學(xué)把這個(gè)字抄了遍數。從此，我們開(kāi)始敢于指正老師的錯誤了。
老師的眼睛還會(huì )流淚！
有一次的家長(cháng)會(huì )上，崔老師跟家長(cháng)說(shuō)起同學(xué)們的情況，對沒(méi)有更好與家長(cháng)溝通而內疚，一度聲音哽咽，眼圈紅了。坐在家長(cháng)旁邊的同學(xué)們都震驚了，原來(lái)一向嚴厲的老師也有柔軟的'一面，而這也讓我們開(kāi)始理解了崔老師的苦心。當然家長(cháng)們的掌聲是對老師最好的肯定。
老師的眼睛原來(lái)也會(huì )笑！
一次，我們班所有作業(yè)交得齊刷刷的，崔老師看了看我們，碩大的眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微翹起，笑瞇瞇的神情真讓人想像不出她生氣時(shí)的樣子。還有那次，在校運會(huì )上我們班獲得了第二名的歷史好成績(jì)，特別是我們超過(guò)了曾經(jīng)比我們遙遙領(lǐng)先的四班。我們歡呼雀躍，老師笑成了一朵花，大大眼睛的又瞇成一條縫了。
雖然我們表現好過(guò)，但老師卻總把我們指向更高的目標，讓我們更好地前進(jìn)。雖然老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹，但卻都是為了我們好，值得我們敬畏。讓老師的嘴角不時(shí)地翹起，那是同學(xué)們共同的心愿！
學(xué)會(huì )感恩老師吧！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 8
教師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。教師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我十分尊重教師的職業(yè)，也十分尊敬教師，在我心目中我最尊敬的教師是楊琴教師。她在我的心目中把所有教師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的教師。
楊教師是去年開(kāi)始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊教師是我們的班主任，當初，聽(tīng)見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉�！甭�(tīng)了這些話(huà)我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話(huà)，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，并且由此我體會(huì )到了教師的用心良苦，教師的認真負責。
初見(jiàn)楊教師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼，可是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，教師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì )詩(shī)中表達了作者什么樣的情感。我聽(tīng)了楊教師的安排，開(kāi)始“工作”了。不到一會(huì )兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們在各看各的，我望了望坐在講臺上的.楊教師，油然而生地對她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊教師說(shuō)上一句話(huà)，不惜冒著(zhù)教師說(shuō)我笨的危險，我在下頭暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊教師，這個(gè)字怎樣讀？”我滿(mǎn)懷著(zhù)期望她能給我一個(gè)答案，盡管我明白這個(gè)字怎樣讀。楊教師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì )讀，能夠查一下字典，不要張口就問(wèn)�！甭�(tīng)了這話(huà)我走下了講臺，回到了自我的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她最終把她那一份發(fā)自于內心的愛(ài)，認真負責的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 9
王老師，是我們的數學(xué)老師。她頭發(fā)烏黑烏黑，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧！小小的眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。王老師平時(shí)對待同學(xué)很?chē)烂C，上課總是板著(zhù)個(gè)臉，使我們上她課的時(shí)侯有些恐懼。
王老師是一位嚴格要求學(xué)生的老師。有一次，我數學(xué)測驗只有90分，對于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)分數已經(jīng)挺不錯的了，但是對于我這個(gè)平時(shí)成績(jì)不錯的學(xué)生來(lái)講這是一個(gè)壞消息。下課鈴剛響完，王老師就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨老師的批評了。我來(lái)到王老師面前，她給我講解我試卷上的每一個(gè)錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時(shí)，王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這些題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太驕傲了，沒(méi)有認真對待這次測驗，但是你要知道平時(shí)的智慧不能在考試上展現出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力。你要知道老師在你的身上寄托了無(wú)限的希望。你真是讓我太失望了�！敝�?chē)黄澎o，王老師耐心地教育著(zhù)我�！袄蠋�，我，我......”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無(wú)言以對，默默地看著(zhù)老師，默默地看著(zhù)試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊。此時(shí)我才知道黃老師對我的愛(ài)與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“老師對不起，我會(huì )改正的'�！崩蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“我相信你�！�
王老師不但在關(guān)心我的學(xué)習，而且關(guān)心我的生活。有一次下課，我和幾個(gè)同學(xué)踢毽子，我踢得最帶勁�？焐险n了，王老師見(jiàn)我汗流浹背，就對我說(shuō)：“衣服濕了，容易著(zhù)涼，快去廁所換件衣服�！边@時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！
王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛(ài)您！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 10
在我的人生當中，他是一位優(yōu)秀而又善良的老師，當我們遇到困難的時(shí)候，幫助我們，當我們不會(huì )寫(xiě)作文時(shí)，他帶著(zhù)我們遨游于文學(xué)的殿堂，當我們寫(xiě)字不夠端正時(shí)，他一筆一畫(huà)耐心地教我們書(shū)寫(xiě)，當我們成績(jì)下降時(shí)，他帶著(zhù)我們嚴肅的面容指導我們，成績(jì)進(jìn)步時(shí)，他面帶微笑走進(jìn)課堂，并給予勉勵和表?yè)P。他讓我們感到自豪，感到驕傲。他就是教我們的語(yǔ)文老師，他是最讓我們感激，給我們鼓勵的一位老師——王學(xué)文老師。
在前兩天，王老師上完語(yǔ)文課后說(shuō)了一句話(huà)：“也許這是我給你們上的'最后一堂課了，我就要被抽調到其他部門(mén)去工作了。但是，不管是我上不上，你們一定要認真學(xué)習，我一定把你們的這一次作文競賽辦理好，完成最后的任務(wù)�！蔽覀兟�(tīng)了他的話(huà)，大家都感到萬(wàn)分的可惜，都舍不得他離開(kāi)我們。一個(gè)個(gè)難過(guò)得要流淚，但是我們又不敢流下來(lái)。因為我們?yōu)槔蠋煾械礁吲d，我們的老師升職了。不管怎樣，我們都要完成他臨別時(shí)交給我們的任務(wù)。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不管是誰(shuí)上我們的課，我們都要認真。我們一定會(huì )永遠記住老師的教導的。也忘不了他對我們的關(guān)心和愛(ài)護，但我們都希望他別走，還能夠繼續留下來(lái)給我們上課。畢竟他上我們兩年，給我們留下了很多學(xué)習的方法和做人的道理，我們總是舍不得離開(kāi)他。如果別的老師來(lái)給我們上的話(huà)，也許我們不適應，聽(tīng)不懂，但是我們也得努力，不能讓老師失望。不管遇到什么困難，我們堅決不放棄，就像平時(shí)，爬雪山過(guò)草地的紅軍那樣，不怕風(fēng)吹雨打，我們要做一位強者，像老師一樣努力進(jìn)取。只有堅強去做，才能做過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。只有堅強去做，才能戰勝敵人。
我還記得老師以前給我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“作為一個(gè)學(xué)生，應當自強，作為一位學(xué)者，應當努力�！�
老師，我們永遠也不會(huì )忘記您對我們的鼓勵與支持，您是我們的嚴師，您是我們的榜樣。您在我們的心中永遠是偉大的。
老師，我們永遠不會(huì )忘記您，我們一定會(huì )出色地完成您交給我們的任務(wù)。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 11
我是一名四年級的學(xué)生，從剛剛入學(xué)那個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為現在一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的少年。當然，這其間離不開(kāi)每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過(guò)我的老師，是他們給予了我豐富的知識，教會(huì )我許多做人的道理。但是我更喜歡現在的語(yǔ)文老師——周老師。
瞧！這就是我那可敬的周老師：白里透紅的臉上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高挑的.鼻子下，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，周老師那張臉上總是洋溢著(zhù)甜美的笑容，也難怪同學(xué)們都愿意和她交朋友！
聽(tīng)！上課的鈴聲響了，咱們一起走進(jìn)周老師有趣的課堂吧！周老師讀起課文來(lái)聲音實(shí)在動(dòng)聽(tīng)，讓你感覺(jué)好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時(shí)，你無(wú)論怎么對語(yǔ)文不感興趣，也會(huì )迷上周老師的課。因為周老師還有一套完善的教學(xué)方法，會(huì )讓我們輪著(zhù)讀課文，讀兩個(gè)人物的對話(huà)時(shí)，周老師會(huì )讓大家自由結合，還教我們怎樣在讀課文時(shí)把自己的感情表達出來(lái)。如果誰(shuí)想在課堂上做小動(dòng)作，無(wú)論你做的多么妙，都逃不過(guò)周老師那銳利的眼睛。別擔心，周老師不會(huì )當場(chǎng)批評你的，課下她會(huì )委婉地給你指出，讓你想不接受她的批評都難。
更有趣的是周老師的作文課。要知道，以前我們班的作文水平不高，周老師來(lái)后，為提高同學(xué)們的作文水平還真是煞費苦心！這些都是同學(xué)們有目共睹的。她經(jīng)常和我們一起做有趣的游戲，然后指導同學(xué)們怎樣才能把文章寫(xiě)的生動(dòng)感人，從中也讓我們體驗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣！
由于周老師的良苦用心，我的作文水平也有明顯的提高，08年還在漯河市網(wǎng)絡(luò )大賽中獲得了一等獎呢！在這里，我要感謝周老師的諄諄教導和悉心培養，我會(huì )更加努力，寫(xiě)出更多更美的文章，取得更優(yōu)異的成績(jì)回報您！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是對我們老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的真實(shí)寫(xiě)照。我愛(ài)我的老師！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 12
我擁有一艘小船，是誰(shuí)為我揚起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰(shuí)教會(huì )我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰(shuí)領(lǐng)著(zhù)我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是您，老師。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
詩(shī)人把老師喚作“課堂里的樹(shù)”，說(shuō)老師的語(yǔ)言，是“富有光澤的樹(shù)葉”。歌唱家以“老師的窗前徹夜明亮”來(lái)贊頌老師的鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻。老師是耕耘春天、播種希望的人，他撒播下希望的種子，辛勤耕耘，我們就是他培養的一顆顆種子，將我們育成參天大樹(shù)。
老師，一個(gè)多么高尚的名字。您的愛(ài)能使枯木發(fā)芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托起生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！如果我是一點(diǎn)火星，是您將我引燃成熊熊火焰；如果我是一架琴，是您使我發(fā)出悅耳的音符。如果我是一張白紙，是您幫我畫(huà)上了美麗的色彩。贊美老師，是對老師的一種肯定，一種尊敬。
尊敬老師的典范有很多很多，我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志就非常尊敬自己的老師。1937年，他的'老師徐特立先生60壽辰，他就親筆寫(xiě)了一封熱情洋溢的信，稱(chēng)贊徐老的品格，并誠懇表示：“您是我20年前的先生，現在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生�！�1947年春，國民黨進(jìn)攻延安，在撤離前，毛主席得知徐老還需要一個(gè)暖瓶時(shí)，他就親自回住處，捧著(zhù)自己的一個(gè)暖瓶送給了徐老。我們要學(xué)習毛主席崇高的尊師美德，聽(tīng)從老師的教導，時(shí)刻不忘老師的培育，尊敬老師。
同學(xué)們，尊敬老師吧；家長(cháng)們，尊敬老師吧；全社會(huì )都尊敬老師吧。 因為老師是人類(lèi)靈魂的工程師！老師是知識的傳播者和人才的培育者，老師是能把大愛(ài)獻給祖國后代的引路人！是值得尊敬的人！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 13
老師，是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師的贊頌。老師就如一場(chǎng)春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消逝在泥土之中。
我最尊敬的老師就是吳老師。她有不胖也不瘦的身材，一頭黑發(fā)自然地垂落到雙肩，一排凹凸不平的牙齒，炯炯有神的眼睛就如會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴，時(shí)刻提醒著(zhù)我們。
吳老師的教學(xué)方法獨特，別具一格，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。
那是一個(gè)酷熱的夏日，烈日當空，陽(yáng)光普照大地，撒下一片炎熱，使人焦躁不安。上課鈴打響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)了教室，坐回了位置。我悶悶不樂(lè )，又要上課了，天氣很熱，酷熱難耐，上課都沒(méi)有心情，真是無(wú)聊透了！
老師在講臺上講解著(zhù)課文，而我卻漫不經(jīng)心地聽(tīng)講。聽(tīng)著(zhù)，又和其他的同學(xué)說(shuō)話(huà)，開(kāi)小差。老師說(shuō)的`話(huà)，一句也聽(tīng)不進(jìn)耳。又是一節無(wú)聊的課！我感嘆。
老師看見(jiàn)了我，看了我一眼，那雙明亮的眼睛，像是會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴，像是對我說(shuō)：上課要專(zhuān)心致志，絕不可分神！“我臉紅了，低著(zhù)頭，不敢看老師，有些慚愧。我不知所措，忐忑不安，想：下次一定要認真上課，不能開(kāi)小差。
從此以后，我上課總是聚精會(huì )神的聽(tīng)講，絲毫不敢分神。我也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文，領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的五彩繽紛。從老師的眼神中，我讀懂得不僅是老師對我的批評，更多的是愛(ài)。
老師，您那雙手，向土壤抓緊花，那樣深深的抓緊我們。
老師，您那雙手，像白馬越過(guò)漆黑盡頭，帶給我們希望。
老師，您那眼神，像春雨滋潤大地，帶給我們無(wú)限關(guān)懷。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛(ài)，就如春風(fēng)一般溫暖，陽(yáng)光一般溫暖，清泉一般甘甜。您循循善誘的教導，默默無(wú)聞的關(guān)懷，我將永遠銘刻于心！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 14
老師是重生的父母，老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。我尊敬老師，我熱愛(ài)老師，我愿意當老師�，F在是中學(xué)老師，對老師的理解和熱愛(ài)是最有說(shuō)服力的。
從小學(xué)到大學(xué)，從家到家，從里到外，經(jīng)歷過(guò)很多老師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：給予愛(ài)，塑造靈魂，創(chuàng )造美。幾乎每一個(gè)教過(guò)我的老師都值得我尊敬，最值得我尊敬的是師范學(xué)校的班主任劉成峰老師。我一進(jìn)師范學(xué)校，遇到的第一個(gè)老師是一個(gè)年輕高挑健康漂亮的'女老師，是我們865班的班主任。劉先生是兩年前從大學(xué)中文系分配來(lái)的高材生，選修了《語(yǔ)言基礎》和《文選》兩門(mén)課程。她的講座各有特色。她清純甜美的女中音經(jīng)常在課堂上用來(lái)朗讀美式英語(yǔ)，發(fā)音標準，音色優(yōu)雅，意境迷人，常常把我們帶入奇妙的境界，讓我們遐想。我的普通話(huà)學(xué)習可以說(shuō)是從她開(kāi)始系統的。
除了學(xué)習，她很在乎我。她看我做事認真，讓我成為班里的干部；她發(fā)現我責任心強，推薦我到學(xué)生會(huì )擔任重要職務(wù)；當她發(fā)現我愛(ài)書(shū)法篆刻的時(shí)候，就給我創(chuàng )造了鍛煉身體、練習、參加比賽的機會(huì )。她說(shuō)我笑起來(lái)很好看，形象很好，字也很好看，但是我有點(diǎn)害羞，不大膽勇敢。她讓我取長(cháng)補短，努力提高。我暗暗下定決心，默默記住老師的話(huà)，做好每一件事。從那以后，在劉老師的關(guān)心和幫助下，我取得了很大的進(jìn)步，為我的班級、學(xué)校和我自己贏(yíng)得了許多榮譽(yù)。二年級下半學(xué)期，劉老師當了媽媽。她被一個(gè)男老師取代了。雖然他也很優(yōu)秀，但是我對劉小姐的感激和愛(ài)是難以消除的。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我這個(gè)求知若渴，要求進(jìn)步的青春初期，她無(wú)疑是一個(gè)可愛(ài)可敬，在我心中印象深刻的高大美麗的形象。我現在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子。我想把她好的一面傳給我的下一代。老師，傳道授業(yè)。
也許老師的責任就是把我們五千年文明的精華一個(gè)一個(gè)的交出來(lái)，更好的振興我們的中華。畢業(yè)的時(shí)候，老師調到了另一個(gè)城市�，F在，雖然我們相隔萬(wàn)里，但我對劉小姐的愛(ài)永遠不會(huì )停止。她是我最尊敬的人。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 15
在我心目當中，有一位讓我感動(dòng)最深的老師，她就是現在教我們的李老師。
在教育我們的老師中，這位老師讓我感動(dòng)最深。李老師聲音高亢，披散著(zhù)燙發(fā)，和藹可親，每次上課的時(shí)候嘴角漾著(zhù)一絲微笑，臉上充滿(mǎn)了對我們的無(wú)限希望。我記得有一次幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師往日的笑容立刻消失了，表情變得嚴肅起來(lái)，她并不像別的老師一樣會(huì )勃然大怒之后會(huì )打學(xué)生，只是嚴肅的對他們說(shuō)說(shuō)：“利用課下時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)�！�
李老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。篇九：我最尊敬的一位老師
老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著(zhù)我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的.老師，但令我最尊敬的是我二年級時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著(zhù)裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，成績(jì)一路直線(xiàn)下滑。楊老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)形覌寢尪嗷c(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習。她還叫去她辦公室，叫我認真學(xué)習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jì)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(cháng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著(zhù)一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我帶你回家吧！”路上，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì )生病的�！薄皼](méi)關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎？如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了�！卑肼飞�，媽媽來(lái)了，媽媽給我了一把傘，對老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì )吧！”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現在，每當提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì )記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 16
相識這位老師已有兩個(gè)年頭，紅潤潤的臉，齊平的頭發(fā)，笑起來(lái)還伴有兩個(gè)酒窩，像熊貓一般地和藹可親，這便是她了。原來(lái)以為她在我心中的并不深刻，可仔細回想，這相貌最清晰的卻是她了。
初見(jiàn)老師是在報名的時(shí)候，第一眼便發(fā)現了她，她竟是我見(jiàn)過(guò)的最“發(fā)�！钡囊晃焕蠋熈�。我正驚訝，她卻已招呼我和我媽媽過(guò)去了。她親切地與我們交談，問(wèn)了一些我的情況。說(shuō)話(huà)時(shí)，總是面帶微笑，兩個(gè)酒窩時(shí)不時(shí)笑出來(lái)。我心中一暖，她也是我所見(jiàn)過(guò)最親切、最平和的老師了，這便是我的第一印象。
后來(lái)，我又發(fā)現其實(shí)她更是最年輕、最?lèi)?ài)笑的老師。作為一名語(yǔ)文老師，時(shí)常需要面對枯燥無(wú)聊的課文，以及令許多同學(xué)煩心的`生字詞，可是，她卻似乎沒(méi)遇到過(guò)這回事。上起課來(lái)，總是微笑著(zhù)，笑得自信，笑得風(fēng)趣。她能把枯燥文章讀得生動(dòng)活潑，她能把煩心的生字詞及解析，用幻燈片表示出來(lái)。她愛(ài)講故事，講自己學(xué)習時(shí)，生活中的故事，有時(shí)課文講解完畢，她總會(huì )突發(fā)其想講講自己及同學(xué)的事，借此來(lái)講做人的一些道理。好像不是在講課，而是在聊家談，每個(gè)人都忘我地投入其中。
老師愛(ài)笑，她笑時(shí)總是令人心情開(kāi)朗，可也有些時(shí)候老師的笑卻成了我們心頭我負擔。
說(shuō)起來(lái)我們是比較頑固不化的班級。有幾次，我們班數學(xué)及英語(yǔ)進(jìn)入了低谷，使得數學(xué)老師心灰意冷，英語(yǔ)老師傷心焦急，就在我們也感覺(jué)氣餒的時(shí)候，她卻像高山一般堅強起來(lái)。一方面積極與數、英兩位老師商量對策，一方面嚴打嚴辦更抓起數、英方面的學(xué)習。每次上課，她都會(huì )用微笑鼓勵我們，盡管是苦笑，是嚴肅的笑，但我們卻能真正地感覺(jué)老師的堅定與鼓勵。
于是，我們站起來(lái)了，在失敗之后站起來(lái)了，在老師的堅持下站起來(lái)了。我們從“頑固不化”開(kāi)始走向努力。最終，我們走出了低谷，這都是她的功勞。
她便是我們的語(yǔ)文老師，我所見(jiàn)過(guò)的最棒的老師。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 17
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。老師是園丁，辛勤地為我們修剪隨意長(cháng)出的枝丫。老師是茂盛的葉子，為我們遮住刺眼的陽(yáng)光。
在我的老師中，班主任劉老師是我最尊敬的老師。劉老師不胖不瘦，不高不矮，齊耳短發(fā)，一雙深邃的大眼睛總是喜歡笑瞇瞇地看著(zhù)我們。她講課的樣子更是迷人，看起來(lái)好有學(xué)問(wèn)，肚子里裝滿(mǎn)了“墨水”。
劉老師上課非常生動(dòng)，她能把枯燥乏味的'內容講得如同做游戲一般。記得有一次，一個(gè)大熱天的下午，同學(xué)們都很疲倦，眼皮子直打架。于是劉老師笑著(zhù)問(wèn)大家道：“是上眼皮打贏(yíng)了還是下眼皮打贏(yíng)了呢？”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，打起精神，認真聽(tīng)課。課堂上劉老師就是這樣經(jīng)常給我們舉例子，形象生動(dòng)地打比方，有時(shí)用詼諧的語(yǔ)言把同學(xué)們逗得捧腹大笑。
劉老師對我們也非常嚴格。有一次上課時(shí)，我趁她板書(shū)時(shí)悄悄地轉過(guò)頭，對后排的小麗說(shuō)：“我們下課一起玩，好嗎？”不料，這一幕卻被劉老師看見(jiàn)了，她笑了笑，慢慢地走了過(guò)來(lái)。不妙，被老師發(fā)現了，于是我馬上拿起筆故意裝作在寫(xiě)字。我屏住呼吸，生怕老師當面責罵，心里像打翻了五味瓶一樣不是個(gè)滋味。我小聲嘀咕著(zhù)：“完了，低氣壓籠罩過(guò)來(lái)了！”“李羨林，你和小麗在說(shuō)什么呢？”劉老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔椅摇蔽揖o張得一個(gè)字也說(shuō)不出了�！澳阌X(jué)得你這樣做，對嗎？”老師反問(wèn)道�！安粚�！”我把頭埋得更低了�！澳悄阆麓芜�這樣嗎？”劉老師仍然保持微笑�！皠⒗蠋�，我保證下次上課再也不說(shuō)小話(huà)了！”看著(zhù)老師微笑的目光，我終于鼓足了勇氣，承認了錯誤。就這樣，劉老師用滿(mǎn)臉微笑和和藹的目光，幫助我改掉了上課說(shuō)小話(huà)的毛病。
劉老師的關(guān)心和愛(ài)護，讓我特別快樂(lè )；劉老師的無(wú)私奉獻，讓我學(xué)到了許多知識和道理。劉老師是我最尊敬的老師，我愛(ài)劉老師！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 18
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡，衣著(zhù)十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，然后好一個(gè)非凡氣質(zhì)的'老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，然后還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。
細，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講評，直到我們會(huì )為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著(zhù)英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(cháng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。
嚴，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。然后我們班原先是個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)不好的班級。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，然后被謝老師狠狠地教訓了一頓。最后，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛(ài)，是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著(zhù)我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。以前在老家，我的成績(jì)不怎樣好，來(lái)到廈門(mén)，然后謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績(jì)躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著(zhù)“三寶”的謝老師！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 19
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的教師，之后他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)教師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮�；笜s生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望教師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著(zhù)教師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下”�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機會(huì )，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿(mǎn)天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎�？鬃右�(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。
進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識淺薄，對古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向教師請教�！崩献右�(jiàn)孔子這樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自我的見(jiàn)解�；氐紧攪�，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識。
孔子說(shuō)：“老子博古通今，通禮樂(lè )之源，明道德之歸，確實(shí)是我的'好教師�！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我明白它能飛；魚(yú)兒，我明白它能游；野獸，我明白它能跑。善跑的野獸我能夠結網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì )游的魚(yú)兒我能夠用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我能夠用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠明白它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 20
每個(gè)人都會(huì )有許多老師，而最尊敬的老師只有一個(gè)。我最尊敬的老師是她——王老師。
王老師個(gè)子不高，眼睛雖不大卻炯炯有神，在一副藍瑩瑩的眼鏡下閃著(zhù)自信的光芒。
王老師是我小學(xué)時(shí)期的班主任，教我們數學(xué)，她對我們非常嚴厲，不管是“好學(xué)生”還是“壞學(xué)生”。她要是有什么不滿(mǎn)意，就會(huì )臉憋得通紅，小眼睛瞪得溜圓，歇斯底里的訓我們，我們見(jiàn)到她就好像老鼠見(jiàn)了貓一樣。班級里又淘氣的同學(xué)給王老師起外號為“暴力王”，可是在一件事后，我徹底改變了對“暴力王”的看法：
在一個(gè)烈日炎炎的夏日，學(xué)校組織我們去南山給烈士掃墓，公交車(chē)把我們送到山腳下便走了，我們只好徒步走到目的地。我們幾個(gè)班級組成的大部隊從山腳走到山頂，再從這個(gè)山頂走到那個(gè)山頂，等到達目的地時(shí)已是正午了。給烈士們哀悼完后我們就開(kāi)始吃午飯，可是水沒(méi)有了，我們便忍著(zhù)干渴吃起了午飯，快吃完時(shí)，學(xué)校派來(lái)送水的車(chē)才緩緩的來(lái)到離我們不遠的山坡上�？匆�(jiàn)車(chē)，我們都像溺水者抓住了救命稻草一般，不幸的是，每個(gè)班都只有六、七瓶水，真是僧多粥少��！“暴力王”舍不得喝水，急不可待地招呼我們，好像火燒火燎似的：“同學(xué)們，一個(gè)一個(gè)快來(lái)領(lǐng)水，但是水太少了，每個(gè)人只能得到小半瓶水�！薄耙�！太好了，終于有水喝了！”幾個(gè)同學(xué)欣喜若狂的喊道。這時(shí)每個(gè)同學(xué)都忘記了對她的恐懼，因為她的急切和她花似的微笑，使同學(xué)們忘記了和她的`距離。她看到同學(xué)們喝完水，好像得了價(jià)值連城的珍寶似的高興。
這件事后，我發(fā)現“暴力王”有時(shí)溫情似水，有時(shí)卻是“狂風(fēng)暴雨”，以往的暴力，只不過(guò)是她望子成龍、恨鐵不成鋼罷了。正是因為她的嚴厲，是我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是數學(xué)方面的專(zhuān)家，我們班的數學(xué)平均分也是全年級組的第一。
王老師是一個(gè)嚴厲的母親，又是個(gè)溫情的母親。
王老師，您永遠是我最尊敬的老師！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 21
初入初中，感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問(wèn)候聲給我帶來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。
那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過(guò)的是我要面對那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著(zhù)那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著(zhù)、想著(zhù)，突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲，我抬起頭來(lái)，多么慈祥的面孔��！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來(lái)，不要沮喪，他說(shuō)“雖然你們互不認識，但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會(huì )擁有很多朋友。反之，如果你繼續這樣下去，不僅學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，并且也會(huì )失去很多朋友，別人也會(huì )失去與你交朋友的機會(huì )�！贝藭r(shí)此刻，何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的`最深處，他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心房，猶如黑暗里的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來(lái)。
我醒悟了，帶著(zhù)何老師的鼓勵我變了，變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因為如此，我的數學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。
何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái)，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現在不教我了，但他對我說(shuō)的話(huà)總是一一浮現在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 22
在我的眼里，有一位非常優(yōu)秀的老師。她就是我們四（四）班大家庭的班主任——李老師。李老師瘦高的個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，平時(shí)很?chē)烂C，教學(xué)很認真，據說(shuō)她帶的班成績(jì)都不錯。
李老師管理很?chē)栏�，以前我們班紀律很差，從她當班主任后，班上很多同學(xué)進(jìn)步都很大。她剛調來(lái)教我們四年級的時(shí)候，我沒(méi)怎么看好她，但是有兩件事情卻讓我徹底地改變了對她的看法。
記得有次在語(yǔ)文課上，我上課走神了，東瞅瞅西看看，還不時(shí)低下頭摳摳手。這時(shí)，李老師發(fā)現了我的“行動(dòng)”。她走到我的身邊，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“章云鵬同學(xué)來(lái)回答這一道題�！蔽艺酒饋�(lái)左想想，右想想，就是想不出來(lái)。李老師說(shuō)：“章云鵬下課到我的辦公室來(lái)，我有話(huà)對你說(shuō)�！毕铝苏n，我不安地向辦公室走去，邊走邊想，這次肯定要挨頓罵了。讓我感到意外的是，我到了辦公室，老師既沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，而是鼓勵我，說(shuō)我要改掉這個(gè)上課精力不集中的壞習慣。我聽(tīng)了她的話(huà)后，慚愧地走出了辦公室……
李老師發(fā)現我有些膽小、性格內向，給我媽媽說(shuō)過(guò)，但是效果不佳。前段時(shí)間，媽媽突然接到李老師的電話(huà)，說(shuō)準備推薦我代表九小參加全國第24個(gè)稅收宣傳月“稅收故事會(huì )”演講比賽。我開(kāi)始膽怯不敢參加，但在李老師和父母的鼓勵下，終于鼓起勇氣決定認真準備去鍛煉一次。李老師認真幫我修改了演講稿，并指導我演講中應該注意的事項，經(jīng)過(guò)幾天的背誦，在演講中終于戰勝了怯場(chǎng)，找到了自信，取得了優(yōu)秀獎。這得感謝李老師。
記得爸爸說(shuō)過(guò)：李老師當班主任后，我在學(xué)校門(mén)口很少買(mǎi)亂七八糟的東西，生病也少了，人也變得開(kāi)朗了，懂事了。這些都是李老師來(lái)了后發(fā)生的.變化。我很感謝她！要我說(shuō)身邊最美的老師是誰(shuí)？我毫不猶豫地回答：李紅霞老師！不是她長(cháng)得美，她是個(gè)很普通的人。媽媽說(shuō)：李老師是個(gè)很有教育方法的人，值得讓人尊敬，讓人贊揚！
寫(xiě)給尊敬的老師作文 23
初一時(shí)，教英語(yǔ)的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個(gè)人。她瘦弱纖長(cháng)，干練敏捷，總拎著(zhù)一個(gè)與外表及不協(xié)調的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時(shí)向她請教問(wèn)題。
她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速很快，不亞于賣(mài)涼茶的，上課也是如此，她的一節課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫(xiě)的幾乎沒(méi)有縫隙，我們總是看著(zhù)白色從黑板上的一角像水波擴散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識，而且更注重教我們學(xué)習的方法，并不時(shí)地為我們講述西方的文化習俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂(lè )中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經(jīng)，例如：吃著(zhù)rice、加點(diǎn)ice、口感nice。
每個(gè)學(xué)生她都視如以已，每個(gè)學(xué)生的表現都在她的記錄之下，那個(gè)厚厚的備課本上擠滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)名字，每到中午午休，她都要督促作業(yè)不合格的同學(xué)，經(jīng)常吃不上中午飯，這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次，我因病幾天沒(méi)有上學(xué)，我上學(xué)的第一天，就被栗老師請到了辦公室補課。她坐在我旁邊，一手指著(zhù)書(shū)中的要點(diǎn)，另一只卻在不停比劃著(zhù)，口中還說(shuō)道：注意介詞后用動(dòng)詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語(yǔ)課，還將課本中的內容又進(jìn)行了些許的擴展，最后又將我這幾天的.作業(yè)批改完了，并把錯題又為我一一講解，午休和放學(xué)時(shí)間都被我消耗了。為了提高我的英語(yǔ)作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語(yǔ)成績(jì)在她的關(guān)注下，已由弱項變?yōu)閺婍�。她還不時(shí)叮囑我只有強身健體，才能保障學(xué)習。
遺憾的是，現在栗老師不教我們了，但每當我在英語(yǔ)學(xué)習中遇到困難時(shí)，我眼前總會(huì )浮現出栗老師的身影，我會(huì )堅持下去，把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 24
她說(shuō)話(huà)的聲音輕和柔美，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)披在她的肩上，她的個(gè)頭并不高，但卻渾身上下都充滿(mǎn)了智慧，她有一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副小巧玲瓏的眼鏡。你猜到她是誰(shuí)了嗎?她就是我們都十分愛(ài)戴，十分敬佩的趙老師。
趙老師上課有很多特色，而我最喜歡的就是課前十分鐘的育人小故事。趙老師給我們講的故事多種多樣：誠實(shí)是最快樂(lè )的行為，幫助別人快樂(lè )自己，孝順父母，關(guān)心同學(xué)，尊敬師長(cháng)……趙老師講得繪聲繪色，我們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)候，我聽(tīng)得入了神，就會(huì )反思自己：有沒(méi)有孝順父母?有沒(méi)有尊敬師長(cháng)……趙老師還經(jīng)常對我們說(shuō):“做人比學(xué)習更重要�！�
趙老師的課堂上五彩繽紛，講《詹天佑》的時(shí)候，她讓我們畫(huà)圖;講《威尼斯小艇》的'時(shí)候，她讓我們畫(huà)出小艇的樣子;講《傣家竹樓》的時(shí)候，趙老師給我們唱《月光下的鳳尾竹》，她還給我們表演了傣家的孔雀舞，她讓我們記筆記，寫(xiě)板書(shū)，為的是讓我們考出好成績(jì);她讓我們每個(gè)人都下去做操，為的是讓我們都有一個(gè)好身體;她讓我們組成四人小組，是讓我們培養責任感;她讓我們堅持寫(xiě)博，為的是讓我們每個(gè)人都當上小作家……趙老師把我們當她自己的孩子看待，我們一定要用雙倍的愛(ài)去奉還。
剛上四年級的時(shí)候，趙老師的父親病重，但是趙老師剛接班，對我們還不太了解，她就每天都陪在我們的身邊，只能下課抽空過(guò)去看望父親。但是不久之后，趙老師的父親還是走了，趙老師忍住內心的悲痛，仍然在給我們上課，趙老師敬職敬責，我們怎么能不愛(ài)戴她呢?
趙老師還帶領(lǐng)我們展開(kāi)一系列的活動(dòng)，我們去聾啞學(xué)校，背課文大賽，古詩(shī)文誦讀，讓我們豐富了解了課外知識。趙老師自己也是多才多藝，她歌聲柔美，舞姿優(yōu)美，光獎狀證書(shū)就有好幾十摞，讓我們不禁感嘆道：“趙老師真優(yōu)秀呀!”?
趙老師就是這樣一名人民教師，這樣一名讓我們都喜愛(ài)的人民教師。
寫(xiě)給尊敬的老師作文 25
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不明白。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的'�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著(zhù)健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不明白要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，然后使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習的心得。然后我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè )曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊上寫(xiě)下分數，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。然后這情景，這天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
這便是我的老師。
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