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課堂作文600字7篇(集合)
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。
聽(tīng)說(shuō)，我們的班主任袁老師調走了，新調來(lái)一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調皮鬼”嚇得大氣不敢出。
上課鈴響了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的'威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著(zhù)膽子，斜著(zhù)眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著(zhù)課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒(méi)有他們說(shuō)的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛(ài)好、缺點(diǎn)等，我覺(jué)得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話(huà)把大伙都逗樂(lè )了。我真不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒(méi)有過(guò)的輕松的感覺(jué)。
接著(zhù)他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說(shuō)呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒(méi)有；缺點(diǎn)，少說(shuō)也有幾十條，說(shuō)起來(lái)不笑死人嘛。我正在沉思著(zhù)，忽然同桌碰了我一下。我下意識地拉了拉衣角，站著(zhù)，臉熱辣辣的�！霸趺�，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著(zhù)親切地摸著(zhù)我的頭說(shuō)，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫xxx，喜歡語(yǔ)文，可是成績(jì)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都笑起來(lái)，老師也笑了。
叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰(shuí)也不愿離開(kāi)教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著(zhù)。
這節課，溝通了羅老師和我們的心。
課堂作文600字 篇2
課堂，這個(gè)敏感而常用的詞語(yǔ)，不禁讓我思緒萬(wàn)千。
作為一個(gè)從小較內向的我，內心對自己的要求卻較高。因此，在任何場(chǎng)面——我都不會(huì )輕易的展現自己，除非是自己以為達到了要求。
但在剛剛的時(shí)候，我卻發(fā)現自己的想法錯了。幾天前，剛返校的時(shí)候，老師說(shuō)：“今年又有新生進(jìn)來(lái)了！而我們班將要抽出一些人做學(xué)習介紹�！蔽也孪耄合襁@樣的活動(dòng)一般是舉手表決的。于是，我依舊保持了我的一貫風(fēng)格——默默無(wú)聞。
沒(méi)想到，事情卻大相近庭，在老師列舉的名單上，竟有我的`名字！
對此，我又是驚喜又是驚悚。我感謝老師對我的看重和信任�？烧蛉绱�，我才該到更多的驚悚和不安。思緒萬(wàn)千，我終于做下一件后悔的決定——向老師辭退。
我徘回在他的辦公室，因為班主任一向給人以嚴厲、嚴肅的一貫風(fēng)格。我對他說(shuō)明了來(lái)意，沒(méi)想到，他并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是和藹地對我講，這次在新生面前，不要求我講的有多好，而是鍛煉自己。后來(lái)，我堅決的同意了老師的安排。
為了人生的第一次演講，我前后修改了好多次演講稿，雖然，只要求50——100字，,但我確實(shí)十分重視的。
這一天的這一時(shí)刻到了，我為了撫平激動(dòng)，深呼吸了一番，卻沒(méi)想到——新生的班主任讓我第一個(gè)上場(chǎng)。我再也無(wú)法平靜了……上了臺，作為禮貌，我問(wèn)候了一聲，臺下掌聲如涌浪，這“救命藥”讓我抓住了稻草，于是，我順利的演講下去。雖然，過(guò)稱(chēng)中出現了很多錯誤，但臺下并沒(méi)有我所一直認為的嘲笑與譏諷，相反，在門(mén)外等候的同學(xué)給了我鼓勵的力量，
我終于講完了！
這是我之前多么夢(mèng)寐以求的事��！可將后卻還想再講一次……可能是之前自己將心靈大門(mén)緊鎖，沒(méi)有看到外面的世界，也就無(wú)從學(xué)習這節多樣的課堂了！
課堂作文600字 篇3
課堂上發(fā)生的故事很多，幽默的、感人的、無(wú)聊的、奇怪的，可算是五花八門(mén)，無(wú)奇不有。我們班課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的。
英語(yǔ)課上，有的同學(xué)在認真聽(tīng)講，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。某同學(xué)盯著(zhù)窗外，像是在看什么，這舉動(dòng)恰好被英語(yǔ)老師看見(jiàn)了，老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，他茫茫然，根本就什么也不會(huì )，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就算你不會(huì )，最起碼，你也該發(fā)出一點(diǎn)聲音啊，像木頭人一樣�！痹撏瑢W(xué)聽(tīng)后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來(lái)。
數學(xué)課上更是幽默。數學(xué)老師讓一位同學(xué)回答問(wèn)題，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊亂答一氣，一向幽默的數學(xué)老師用表?yè)P的口氣說(shuō)：“答得很好……”我們大吃一驚，明明答的是錯的，可老師卻……我們坐不住了，紛紛交頭接耳。正當那位同學(xué)高興之時(shí)，老師又加了一句：“可惜答錯了�！崩蠋煹挠哪o我們增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。隨之，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭……
美術(shù)課上，有一回老師說(shuō)漏了嘴。他在描述非洲貍貓時(shí)沒(méi)人聽(tīng)講，同學(xué)們有的東張西望，有的.在偷偷畫(huà)畫(huà)，有的堵住耳朵。老師看見(jiàn)無(wú)人聽(tīng)講，大怒道：“你們看我呀！不看怎么知道非洲貍貓長(cháng)得什么樣呢？”全班又是一陣大笑�；蛟S這是美術(shù)老師故意帶來(lái)的幽默吧！
同桌學(xué)英語(yǔ)單詞也很逗，英語(yǔ)課，老師教著(zhù)單詞，他寫(xiě)著(zhù)中文。香蕉banana，他就在單詞上標注“不拿了”，連衣裙dress，他就標注“腳死”。
上社會(huì )課時(shí)，老師正介紹著(zhù)祖國的壯麗山河。老師問(wèn)哪座山最高，一個(gè)男生特無(wú)聊，隨口說(shuō)：“趙本山和孫中山！”老師哭笑不得，反駁：“最高的山是趙本山，那最大的雞還是古巨雞（基）哩！”全班再次狂笑起來(lái)。
課堂上的幽默很多，老師的、同學(xué)的，我們班可算一顆巨大的開(kāi)心果，只要一蹦出笑話(huà)，準會(huì )讓你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班來(lái)做客。
課堂作文600字 篇4
今天早上第三節是品德課，課堂上，大家就好像說(shuō)書(shū)的，就那樣滔滔不絕地講著(zhù)，一發(fā)不可收拾，李老師的話(huà)音剛落，一些同學(xué)便又開(kāi)始說(shuō)了，就這樣持續了許久，李“聽(tīng)眾”(老師)終于忍無(wú)可忍了：“都說(shuō)美麗中國，應該也有課堂美的一部份吧!現在吵成什么樣？坐沒(méi)坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來(lái)，仿佛只聽(tīng)地見(jiàn)大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說(shuō)：“上課!”班長(cháng)馬上用高昂地語(yǔ)調應：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰地站起來(lái)，清脆地說(shuō)：“老師您好!”之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們好，請坐�！敝�，如果老師沒(méi)有開(kāi)電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語(yǔ)。之后，老師提問(wèn)題了，62雙小手立馬舉起來(lái)，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒(méi)有了往日那些“我來(lái)!”“叫我!”之類(lèi)的語(yǔ)言，一不小心，同學(xué)回答錯了，但是，卻沒(méi)了竊竊私語(yǔ)和哈哈大笑的'結果，只有一雙雙真誠的眼睛看著(zhù)他，一只只小手筆直地舉著(zhù)，接下來(lái)，是做作業(yè)時(shí)間，老師在講臺上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖摩擦著(zhù)紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫(xiě)著(zhù)上課進(jìn)行曲呢，老師抬起頭，發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)舉著(zhù)手，便問(wèn)：“什么事？”“老師，第3道題我不會(huì )，能教我嗎？”這樣，原本亂講話(huà)的壞毛病就沒(méi)了，下課鈴響了，老師說(shuō)：“下課”“老師再見(jiàn)”之后再離開(kāi)教室。
我回想剛才，光是不亂講話(huà)這點(diǎn)我們就沒(méi)做到，怪不得李老師會(huì )火冒三丈了，在自己原本精心準備的課堂上，現在居然變成了菜市場(chǎng)，想講話(huà)的講個(gè)夠，根本不聽(tīng)指揮，要換作是誰(shuí)，都會(huì )生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀律，一定不能在課堂上說(shuō)不該在課堂上說(shuō)的話(huà)，不能開(kāi)小差，如果自己改正了，看見(jiàn)別人不專(zhuān)心，要小聲提醒他。
美麗中國，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。
課堂作文600字 篇5
今天，我一如既往、大步流星走向美文班，又能看見(jiàn)石頭媽媽溫和的笑臉真是一件快活的事兒。我輕輕推開(kāi)門(mén)，悄悄地坐在座位上。
石頭媽媽神采奕奕地走上講臺，在評講作文時(shí)，石頭媽媽給我們講了個(gè)笑話(huà)：一次，石頭媽媽和堯堯、玉玉老師去參加全國的教育會(huì )議。他們在自助餐廳用餐時(shí)，整個(gè)餐廳靜悄悄的，老師們吃飯時(shí)都不講話(huà)，文明用餐。玉玉老師輕聲喊：“鍵哥�！笔^媽媽丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，以為玉玉老師在這兒碰上了熟人呢�？梢幌胗裼窭蠋煹谝淮纬鲞h門(mén)開(kāi)會(huì )，不可能有熟悉的人啊。結果堯堯老師提醒石頭媽媽?zhuān)骸坝裼窠心�！”石頭媽媽疑惑不解，問(wèn)：“我怎么成鍵哥了？”玉玉老師笑著(zhù)說(shuō)：“你我是兄弟才這么喊�！薄芭��！笔^媽媽似懂非懂、點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)到這里，我們大笑起來(lái)，哈哈，真有意思，我們的石頭媽媽叫“鍵哥”！
過(guò)了一會(huì )兒，玉玉老師又喊“蔣哥�！笔^媽媽傻乎乎地問(wèn)：“我怎么又成蔣哥了？”“因為你姓蔣啊，不就是蔣哥嗎？我的憨兄長(cháng)！”哈哈哈！我們的笑聲更爽了。這下石頭老師記住了，她另外有兩個(gè)名兒了“鍵哥”“蔣哥”。
開(kāi)完會(huì )，她們在出租車(chē)上開(kāi)心地談著(zhù)當天的收獲。玉玉老師說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)……”石頭媽媽著(zhù)急地說(shuō)：“出租車(chē)開(kāi)這么快，開(kāi)門(mén)要出事的！”堯堯老師聰明，她再一次提醒說(shuō)：“玉玉叫您第三個(gè)名兒了！”哈哈哈哈哈……這下石頭媽媽開(kāi)心地和我們一塊兒大笑。
“哈哈，這個(gè)名字我喜歡！”從那以后，“開(kāi)開(kāi)”就成了堯堯、玉玉老師稱(chēng)呼石頭媽媽的`專(zhuān)用名兒了。
呵呵，這就是我們的石頭媽媽?zhuān)敲础吧怠�，卻又那么風(fēng)趣幽默。我們的作文課堂可真是笑聲朗朗��！
課堂作文600字 篇6
東經(jīng)茶樓我已經(jīng)很熟悉了，牌坊字號也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。
年前，便在這館內結識一位仁兄，自稱(chēng)小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著(zhù)實(shí)讓我喜悅一番，山南海北，自不必說(shuō)，他對我的孤單也深表同情。他的幾句話(huà)，記憶猶新。我也對他的文學(xué)精神感動(dòng)非常，每此之時(shí)，都會(huì )憶起他談到創(chuàng )作時(shí)激動(dòng)的眼甚中異樣的光采。離別時(shí)，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒(méi)有詮釋?zhuān)灶I(lǐng)略在心。
自那時(shí)起，文學(xué)開(kāi)始扎根我求知的欲望，我開(kāi)始尋覓。
東京是科舉之地，我一向對這些窮酸惡醋無(wú)甚好感，所以大多時(shí)間，便象流浪漢一樣四處閑逛。
忽一日見(jiàn)一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內外，便好奇闖入。其內雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來(lái)如織，樓之上下，詩(shī)意盎然，文墨清香，場(chǎng)面好不引人。
我繼續向里走去，才覺(jué)館之大。內有各色小字號門(mén)面，有新人，有精華，商品似的琳瑯滿(mǎn)目，好不氣派。正當我界入其中，暢想文學(xué)之時(shí)，便發(fā)現了一個(gè)熟悉的身影......
我們對視許久，然后相互笑了。
我說(shuō)仁兄近來(lái)可好。甚好，他答道。
我們東經(jīng)暢飲，他沒(méi)變，對文學(xué)的執著(zhù)留露一種銳利的.鋒芒。他說(shuō)天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實(shí)無(wú)撼矣。我說(shuō)此言差矣，知己，環(huán)境，還應有創(chuàng )新，這才是我們的靈魂。
他異樣的望著(zhù)我，然后放肆的笑起來(lái)，我實(shí)不懂他的用意。
我需要你這種人，客堂內外需要你，他說(shuō)。
你是？我感到陌生又親切，和客堂內外什么關(guān)系？
他沒(méi)有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。
此時(shí)，我胸中充滿(mǎn)信心，手中的磚已經(jīng)清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開(kāi)啟文學(xué)的鑰匙。
課堂作文600字 篇7
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會(huì )給予我們的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識的老師。
在一個(gè)秋高氣爽的早晨，我來(lái)到廣場(chǎng)周?chē)木G地上，看見(jiàn)了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
可是，我發(fā)現一只螞蟻在這面包皮的周?chē)D動(dòng)。我見(jiàn)它用頭上的觸角試著(zhù)去推動(dòng)面包皮，可這就是自不量力。我見(jiàn)它向身后的洞穴里走了進(jìn)去。我以為它是認為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會(huì )兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協(xié)力地將這個(gè)對于它們來(lái)說(shuō)比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領(lǐng)悟到了“團結就是力量”的道理。
大樹(shù)給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒(méi)有玫瑰這么有魅力，沒(méi)有梔子那么香，沒(méi)有康乃馨這么有溫情，但它們默默無(wú)聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎？
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著(zhù)大地。秋天是一個(gè)豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無(wú)邊無(wú)際的稻穗出現在我的`眼簾。它們總是低著(zhù)頭，不像蘋(píng)果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著(zhù)寒風(fēng)，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開(kāi)始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發(fā)芽、開(kāi)花。它似乎不怕風(fēng)有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長(cháng)。在越困難的環(huán)境下生長(cháng)的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我：“人不管在什么環(huán)境下都要堅強的生存，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長(cháng)”。
生活中的一點(diǎn)一滴，都聯(lián)系著(zhù)我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。生活中的每一處，都是值得我們學(xué)習的課堂！
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