有趣的課堂作文(經(jīng)典)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　奇怪，今天小小秋作文社怎么會(huì )這么熱鬧呢?還有同學(xué)們的手里都拿著(zhù)一張白紙擺弄來(lái)擺弄去，這又是在干什么呢?

　　告訴你吧，今天是小小秋的校慶日，所以說(shuō)我們正在做實(shí)驗呢!

　　這個(gè)實(shí)驗的名字是搭紙橋游戲。實(shí)驗開(kāi)始了，老師先說(shuō)要求，每人將會(huì )得到一張紙，用鉛筆盒或橡皮做橋墩，然后想辦法把紙做成一條堅固的橋，讓紙橋能穩穩地托住一本書(shū)，如果紙橋沒(méi)塌，那就表示成功了。反之，則失敗，贏(yíng)了這次實(shí)驗的人將可以獲得一塊巧克力蛋糕。

　　哇，獎品可是巧克力蛋糕啊!我們還沒(méi)等老師一聲令下，頓時(shí)教室里就亂哄哄的，大家嘰嘰喳喳地討論著(zhù)。這情景，真的是八仙過(guò)海，各顯神通啊!老師終于宣布游戲開(kāi)始了。于是我和蘇娜娜還有趙靜都不停地擺弄著(zhù)這張白紙，先把它折成細細的長(cháng)條，再把紙條塞進(jìn)鉛筆盒里。一被修正貼粘住，二放不進(jìn)鉛筆盒...當然這是我們組的情況，坐在我旁邊的小希那組可就遭殃了，由于落落力氣太大，結果咔的一聲，那張雪白的白紙頓時(shí)就被撕破了。終于在5分鐘后，所有人都已經(jīng)完成了紙橋。

　　現在就是檢驗成果的時(shí)候到啦!

　　只見(jiàn)安老師把一本書(shū)放在我們組的'紙條上，書(shū)已經(jīng)快就著(zhù)地了，但是，仔細一看，離桌面還有那么0.01米，結果沒(méi)有塌，我和蘇娜娜還有趙靜都長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　老師回到講臺上，拿著(zhù)一張白紙對我們說(shuō):“我也可以架紙橋，但我架的紙橋不需要任何輔助物，而且能承受四本書(shū)的重量�！�

　　“啊?”我們都驚訝地叫了起來(lái)。隨后，老師請了個(gè)助手，老師將紙條像疊扇子一樣的疊了起來(lái)。我很好奇，架紙橋跟疊扇子一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，老師為什么要疊扇子呢?

　　在我的不解當中，老師又將“扇子”給展開(kāi)了，然后擺在桌子上。隨手放了一本書(shū)在上面，喲!紙橋居然未倒。坐在旁邊的同學(xué)把桌子上的東西也擺上了紙橋，紙橋還是挺過(guò)來(lái)了。我們情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　原來(lái)，“扇子”能承受住幾本書(shū)的重量，是因為折成扇形，就出現了許多三角形，三角形具有穩定性啊!今天不僅是給我們大家做了一個(gè)實(shí)驗，更是讓我們大家在實(shí)驗中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識和道理。

　　我覺(jué)得今天這堂課不但有趣，而且好玩!

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師就開(kāi)始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現》。

　　老師剛一講完，下面就活躍起來(lái)了。老師提了幾個(gè)問(wèn)題，如“為什么我的發(fā)現會(huì )被老師罵”等。我的手一下子舉起來(lái)了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀(guān)。

　　老師皺著(zhù)眉頭地點(diǎn)了幾位同學(xué)，其中我也被點(diǎn)到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意�！比缓笥只卮穑骸白髡呙靼琢爽F在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風(fēng)險�！�

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　　一些問(wèn)題問(wèn)完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。

　　演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。

　　先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開(kāi)始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學(xué)生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說(shuō)帶笑問(wèn)老師，還做一些動(dòng)作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，還有一些同學(xué)雙手捂著(zhù)臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見(jiàn)，才捂著(zhù)臉吧。

　　再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場(chǎng)景合并的東西，如：黑板上寫(xiě)滿(mǎn)進(jìn)化論，畫(huà)滿(mǎn)圖畫(huà)，表演得還真像個(gè)老師。他們的`表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍，也會(huì )讓人糊涂的，這就是第六組。

　　我們組更是別具一格，我當老師，一邊說(shuō)一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動(dòng)又好笑。

　　整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語(yǔ)中結束了這一堂有趣的課。

　　這真是一堂有趣的課呀！我們盼望著(zhù)下次還能上一節這樣有趣的課。

有趣的課堂作文 篇3

　　早晨，碧空如洗。微風(fēng)迎面吹來(lái)，就像秋姑娘的手撫摸著(zhù)我們的臉。我帶著(zhù)愉快的心情來(lái)到了作文班。嘿！這里的小朋友可真多呀！還有我的'同學(xué)呢！

　　上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著(zhù)老師。這時(shí)，陳老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課之前，我和大家一起玩個(gè)游戲，名字叫《傳電話(huà)游戲》。這種游戲可以開(kāi)發(fā)你們的記憶力呢！”

　　老師的這一句話(huà)，讓我興奮不已。老師又說(shuō)：“規則是：每組第一位同學(xué)，要把老師寫(xiě)在紙條上的句子背下來(lái)后，再把句子小聲地傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再把答案寫(xiě)在黑板上�！�

　　游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)拿到紙條，先背下來(lái)后，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學(xué)。說(shuō)完后，第二位同學(xué)就對我說(shuō)：“給你一桶泡面，還我一個(gè)地球，送你一句加油！”就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)傳下去。我們組到了最后一位同學(xué)，上去寫(xiě)的答案是：給他一桶泡面，還你一個(gè)地球，還送你一句加油！。

　　最后，老師宣布的結果是：給我一桶泡面，還你一個(gè)地球，沒(méi)有任何要求，送你一句加油！

　　“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節生動(dòng)有趣的作文課。

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