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有趣的課堂作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
有趣的課堂作文 篇1
今天一上課，覃老師就問(wèn)我們：你們會(huì )畫(huà)畫(huà)嗎？你們有誰(shuí)得過(guò)畫(huà)畫(huà)獎嗎？小李同學(xué)說(shuō)：我得過(guò)校級獎。小夏同學(xué)說(shuō)：校級獎算什么？我還得過(guò)市級獎。此時(shí)，小朱同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)：我跟你們講，我什么畫(huà)都會(huì )畫(huà)，你們只是校級市級的，我還國家級一等獎呢！覃老師突然說(shuō)：我不管你們是校級還是什么級，我都能把你們給玩得團團轉，你們信不信？大部分同學(xué)都說(shuō)不信，但我知道覃老師很會(huì )設陷阱，所以選擇相信覃老師，而更多的人不相信覃老師，特別是那些得過(guò)獎的。此時(shí)覃老師卻是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，還露出一臉得意之笑，我知道覃老師準備挖坑了。
這個(gè)游戲的名字叫做我畫(huà)一筆，你畫(huà)一筆，就是覃老師在參賽者的背上畫(huà)畫(huà)，然后參賽者背對著(zhù)覃老師在黑板上復制出來(lái)，只要畫(huà)對了就算贏(yíng)。
首先是志在必得的小李同學(xué)，覃老師左手拿著(zhù)紙，右手拿著(zhù)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。覃老師第一筆畫(huà)了個(gè)半圓，小李感覺(jué)不錯，也畫(huà)了一個(gè)半圓，同學(xué)們紛紛說(shuō)：漂亮！�？傻诙P老師畫(huà)了一個(gè)波浪線(xiàn)，而小李則愣了愣，胡亂的添了一個(gè)波浪線(xiàn)�？傻搅说谌P他就徹底懵了，完全不知所措，只好硬著(zhù)頭皮畫(huà)了一筆。結果他畫(huà)了個(gè)神似蘑菇的東西，而覃老師卻畫(huà)了把雨傘，覃老師帶著(zhù)猙獰的笑容輕松贏(yíng)得了首輪比賽。
下一個(gè)上場(chǎng)的是不服氣的小夏，對于他，覃老師發(fā)出了幾聲冷笑就開(kāi)始了。覃老師只畫(huà)了四筆，小夏就招架不住了。不過(guò)他還是很棒的'，老師畫(huà)了個(gè)冰淇淋，而他呢，畫(huà)了個(gè)被狗舔過(guò)的冰淇淋，把全班都笑傻了。
最后一個(gè)是得過(guò)國家級獎的小朱，覃老師先畫(huà)了一個(gè)螺旋形，再畫(huà)了一個(gè)豎線(xiàn)，最后畫(huà)了幾個(gè)小點(diǎn)，哈哈，一堆牛糞誕生了，同學(xué)們樂(lè )的哈哈大笑，有的拍著(zhù)桌子笑，有的捂著(zhù)肚子笑，還有的趴在地上笑。而小朱同學(xué)畫(huà)的就更像了，只不過(guò)是把點(diǎn)改成了貓耳朵，國家級畫(huà)手果然名不虛傳。
明天就是兒童節了，我要把這個(gè)有趣的游戲介紹給我的朋友們。
有趣的課堂作文 篇2
這節課，新來(lái)的裙子老師和樂(lè )樂(lè )老師帶我們一起玩了好玩的游戲。
老師讓我們把手放在背后，然后在我們每個(gè)人的手里放了一片樹(shù)葉。老師讓我們通過(guò)摸和聞的方式找到另一片相同的樹(shù)葉，但是在這個(gè)過(guò)程中不能讓對方看到自己手里的樹(shù)葉。
我仔細摸了摸我手里的樹(shù)葉，不大，有細細的紋路，有點(diǎn)兒粗糙。我摸了摸何美玲的樹(shù)葉，不是不是，絕對不是，她的樹(shù)葉是很大一片的。我又摸了摸李昊軒的樹(shù)葉，也不是，他的樹(shù)葉有一面很光滑。接下來(lái)，我摸何禹軒的樹(shù)葉，嘿，有點(diǎn)像！
為了進(jìn)一步判斷我們的猜測是正確的，我們又閉著(zhù)眼睛相互聞了一下，味道也很像！
我們找老師確認，老師說(shuō)：“恭喜你們！配對成功！”
我們把樹(shù)葉拿出來(lái)一看，哇，真的一模一樣。
等我們都配對成功后，老師要我們去找葉子的主人。我和何禹軒一下子就找到了。這種植物在前不久還開(kāi)了一束束紫色的小花，像小掃把一樣�？墒�，我并不知道它的名字。
“老師，這是什么樹(shù)？”
老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是紫薇樹(shù)，開(kāi)的花很好看�！�
接下來(lái)，我和何禹軒開(kāi)始了對紫薇的觀(guān)察之旅。我們采取合作的方式，何禹軒說(shuō)，我寫(xiě)。
“紫薇的葉子是橢圓形的，有點(diǎn)臭�！�
“它的果實(shí)裂開(kāi)以后，里面的種子像花兒一樣排列著(zhù)，很好看�！�
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，何禹軒同學(xué)又有了一個(gè)新的發(fā)現。他發(fā)現花壇里的幾棵紫薇樹(shù)都脫了皮。這是為什么呢？他特意跑去問(wèn)裙子老師。裙子老師告訴我們，這是紫薇樹(shù)的“自我更新”，就像有些大樹(shù)需要換新葉一樣。
何禹軒平時(shí)看起來(lái)大大咧咧的，還有點(diǎn)兒調皮，我第一次發(fā)現他很細心。
后面，老師又帶我們玩了一個(gè)“摸大樹(shù)”的`游戲。我的搭檔又是何禹軒。我用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，把他牽到一棵樹(shù)邊，讓他摸一摸這棵大樹(shù)，記住這顆樹(shù)的樣子。
調皮的何禹軒踮著(zhù)腳往上摸，他摸到了一個(gè)很大的樹(shù)結。然后，我把他帶離樹(shù)邊，取下他的紅領(lǐng)巾，他居然很快就找到了自己摸的那棵大樹(shù)。
非�？尚Φ氖�，有的同學(xué)牽著(zhù)自己的搭檔走，結果讓自己的搭檔撞到了樹(shù)上。
有趣的課堂作文 篇3
今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那里上了一堂有趣的科學(xué)課。
在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個(gè)代表來(lái)抽簽。于是，代表就去抽簽，結果，第一組的代表抽到了觀(guān)察花，第二組觀(guān)察水，第三組觀(guān)察樹(shù)，第四組觀(guān)察草。于是，大家就去觀(guān)察了。老師說(shuō)：“觀(guān)察后畫(huà)下來(lái)，20分鐘后來(lái)這里集合，并且沒(méi)組都至少提出2個(gè)問(wèn)題�！�
第一組畫(huà)了許多幅畫(huà)，有百合花、牡丹花、郁金香……；
第二組同學(xué)畫(huà)了許多魚(yú)，尼莫、黃花魚(yú)等一些供人們觀(guān)賞和釣的魚(yú)。第三組同學(xué)把樹(shù)的年輪畫(huà)了下來(lái)，有的年輪密，有的稀。第四組同學(xué)把草的高度給量了出來(lái)，并在紙上畫(huà)了許多草。
20分鐘后，同學(xué)們陸續來(lái)到集合點(diǎn)。老師說(shuō)：“把你們提的.問(wèn)題提出來(lái)吧，第一組先來(lái)�！蔽覀兊膯�(wèn)題是：“為什么花的舒應程度都不同？為什么有些花在晚上開(kāi)放，有些在白天開(kāi)？”“這2個(gè)問(wèn)題請其他3個(gè)組回家查資料，第二組�！钡诙M問(wèn)題提完后就輪3、4組。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們今天提的問(wèn)題很好，只不過(guò)第四組的草畫(huà)像刺一樣，回家記得查資料�！�
過(guò)了一會(huì )兒，大家一人發(fā)一枚紀念幣，上面寫(xiě)著(zhù)：多來(lái)這里參觀(guān)，不參觀(guān)就成毛驢，上面還有個(gè)科學(xué)老師的頭。
有趣的課堂作文 篇4
隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，我也在漸漸的長(cháng)大�，F在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)入班上，今天，就要開(kāi)始正式學(xué)習了。今天的第一節課正好是歷史課，我靜靜地等待著(zhù)老師，進(jìn)到教室。老師進(jìn)來(lái)教室后，先做了自我介紹，他說(shuō)他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準備開(kāi)始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì )像小學(xué)時(shí)的老師一樣，把課題準備好后，就準備開(kāi)始為我們照著(zhù)課本干癟無(wú)味的上課�？墒�，結果并不是我想的.那樣，李老師并沒(méi)有先開(kāi)始上課，而是對這我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們不用急著(zhù)上課，先聽(tīng)我講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)我講��！”出于孩子們的都喜歡聽(tīng)故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，我們當然想�！�
接著(zhù)，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽(tīng)李老師講道：話(huà)說(shuō)，三國時(shí)期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著(zhù)辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著(zhù)諸葛亮說(shuō)：”現在軍中，既需要十萬(wàn)支箭，希望你能在三天之內，把它給造出來(lái)。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒(méi)有動(dòng)靜，唯獨第三天的晚上，有了動(dòng)靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開(kāi)始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿(mǎn)了整個(gè)草船。后來(lái)曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當周瑜看到諸葛亮把十萬(wàn)支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)之后，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過(guò)神來(lái)，我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結果，這時(shí)下課鈴聲，響起來(lái)了。這真是一節有趣的歷史課��！
有趣的課堂作文 篇5
嗨！你拼的圖案，叫四不象，調皮鬼劉壘壘對張星叫到。大家聽(tīng)了他的叫聲都圍上去看張星的大作，并你一言，我一句地說(shuō)著(zhù)，整個(gè)課堂就象個(gè)熱鬧的集市。這是怎么回事呢？原來(lái)，老師平時(shí)看大家寫(xiě)作時(shí)腦子里空空的，缺乏寫(xiě)作素材，就特意安排了用樹(shù)葉拼圖這樣一節新型的作文教學(xué)嘗試課。
我拼好了一條大魚(yú)和一只漂亮的花瓶后，又構思起小白兔的圖案，先拿起幾張紫紅色的樹(shù)葉，做了個(gè)小白兔的腦袋，再搞來(lái)紅樹(shù)葉剪了兩只紅眼睛初中，擺在兔頭的兩側，還做了兔的三片嘴，然后用其它樹(shù)葉搭起一個(gè)胖胖的小身子，又做成了小兔短短的前腿和長(cháng)長(cháng)的后腿，最后做了個(gè)短尾巴。瞧！這只小兔好象在草地里蹦來(lái)蹦去的很是活潑，它那兩只紅紅的眼睛象在尋找著(zhù)什么東西，兩只又大又長(cháng)的耳朵又好象在細細傾聽(tīng)著(zhù)是否有敵人來(lái)偷襲的動(dòng)靜�？吹阶约旱腵又一件作品小白兔誕生了，我的拼圖興趣更濃了，思維也更活躍了。接著(zhù)我又拼起了一只小蝴蝶。我越拼越高興，用一張長(cháng)長(cháng)的腰子形的樹(shù)葉當蝴蝶的身體，再找了幾張大小相同的樹(shù)葉做了對大翅膀和一對小翅膀，又剪了兩只蝴蝶的眼睛，小蝴蝶終于拼好了�？�！小蝴蝶好象在花叢中扇動(dòng)著(zhù)漂亮的翅膀翩翩飛舞，多美麗��！
這時(shí)，我抬起頭看了看其他同學(xué)的拼圖。嗨！他們的拼圖可簡(jiǎn)單了，有、飛機、大炮、剪刀等圖案，我看著(zhù)他們的簡(jiǎn)單拼圖得意極了。忽然，王琳同學(xué)拼的幾只不同顏色的小雞和一只老母雞引入了我的視線(xiàn)，只見(jiàn)幾只小雞在搶著(zhù)一條青蟲(chóng)，你不讓我，我不讓你地爭奪著(zhù)食物，母雞卻在一邊臺著(zhù)頭觀(guān)看著(zhù)。瞧，她拼得多好��！這樣活靈活現的小雞搶食圖展現在我的眼前，這能不讓我妒嫉嗎？我腦子一動(dòng)，立馬抓起樹(shù)葉又熟練地拼了起來(lái)，不一會(huì )兒，一只展翅兇猛的大鷹拼成了，鷹頭朝下好象兩眼在盯著(zhù)小雞，等待時(shí)機出擊。突然，調皮鬼劉壘壘手舞足蹈地對著(zhù)王琳在嚷嚷：“還不快讓你的小雞藏起來(lái)，鷹要來(lái)吃小雞嘍！”他逗得大家哈哈大笑，我也樂(lè )極了。
大家越拼越熟練，越拼越好，越拼興趣越濃也越有創(chuàng )意，地上、桌上各種圖案到處都是，孔雀開(kāi)屏、雙龍戲珠等圖案活靈活現。平時(shí)大家都不喜歡枯燥無(wú)味的作文課，一開(kāi)始寫(xiě)作文大家就愁眉苦臉，不知怎樣寫(xiě)�？墒墙裉齑蠹蚁矚g上作文課了，作文不僅寫(xiě)得特別多，特別快，而且一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。
這樣一堂有趣的用樹(shù)葉拼圖來(lái)教學(xué)作文的課，大家都感到很新鮮，也很有新意，都非常喜歡。它不僅培養了我們的動(dòng)手能力，也拓展了我們的思維想象能力，還培養了我們濃厚的習作興趣，讓我們不知不覺(jué)地從快樂(lè )的游戲中提高習作能力，學(xué)到新的知識。
有趣的課堂作文 篇6
我們今天要舉行了一場(chǎng)啞巴運動(dòng)會(huì )。啞巴是指那些不能說(shuō)話(huà)的人。為什么我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺(jué)吧。
首先是一場(chǎng)拔河比賽，我和兩位女同學(xué)走上了臺，老師又請了三位男同學(xué)，這三位男同學(xué)個(gè)子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著(zhù)嘴巴偷笑。而我們三位女同學(xué)可就不一樣了，和男同學(xué)相比，我們個(gè)子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋里，臉上蕩漾著(zhù)微笑，讓男同學(xué)不寒而栗。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。
開(kāi)始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見(jiàn)老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著(zhù)拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開(kāi)始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來(lái)，瞬間心跳加速。
比賽開(kāi)始了，老師一只手拿著(zhù)“哨子”放在嘴巴旁邊，另一只手拿著(zhù)“旗子”，“滴！”隨著(zhù)哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀(guān)眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著(zhù)，歡呼著(zhù)，老師突然給了我們女生隊一個(gè)手勢，我們使出全身的力氣，接著(zhù)老師跑到了第一個(gè)男生面前，輕輕的.把腳一伸，把那個(gè)男生絆倒了，后面兩個(gè)男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個(gè)一個(gè)地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。
第二項是跳長(cháng)繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學(xué)，讓我們一個(gè)一個(gè)地跳過(guò)去，老師看著(zhù)我們跳得很開(kāi)心，然后他抓住一個(gè)個(gè)子最高的同學(xué)田明煜，讓他在跳的時(shí)候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂(lè )意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著(zhù)頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！
這真是一堂有趣的課，最后老師在黑板上寫(xiě)了“結束”兩個(gè)字，終于我們可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。
有趣的課堂作文 篇7
上次作文課后，詹老師說(shuō)：“下周我們來(lái)包餃子！”聽(tīng)了詹老師的話(huà)，我們高興得跳了起來(lái)。隨后我們自由組合進(jìn)行了分組，每組的同學(xué)又進(jìn)行了合理的分工，安排好了每個(gè)人下周要準備的材料和物品。放學(xué)了，大家的心里十分興奮，都期盼著(zhù)下一次作文課早點(diǎn)到來(lái)……
終于盼到這天了，我一大早就興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。不一會(huì )兒我們組的成員都到齊了。有帶餃子餡兒的，有帶餃子皮兒的，有帶醬油醋的.，有帶菜板的……好不熱鬧！
老師做了簡(jiǎn)單安排后，我們就忙碌開(kāi)了。大家左手托著(zhù)面皮兒，右手舀肉，把肉放在面皮中間后，將面皮對折，再把周?chē)蠛�，那一個(gè)個(gè)挺著(zhù)“ 將軍肚”的小餃子就做好了！
老師帶來(lái)了電磁爐和鍋給我們煮餃子用。我們組是最先包好餃子的，所以我們就優(yōu)先使用了電磁爐。水開(kāi)后，我們小心翼翼地把餃子下了鍋。餃子開(kāi)始慢慢地下沉，幾分鐘后又浮上了水面，這時(shí)水發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇�，那浮上來(lái)的餃子就像一葉葉扁舟(扁舟可不扁，它的“肚子”可是鼓鼓的哦)，一個(gè)個(gè)在鍋里漂浮著(zhù) ……
不一會(huì )兒，餃子煮好了，在老師的幫助下，一個(gè)個(gè)小餃子被盛到了我們的碗里。下好調料后我們就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。大家一邊吃，一邊笑，一邊談?wù)撝?zhù)，好像一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。
不知為什么，今天的餃子吃起來(lái)格外的美味，也許是因為我們大家都付出了辛勤的勞動(dòng)吧！這堂“ 餃子課 ”不僅讓我們懂得了團結互助，更讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
有趣的課堂作文 篇8
今天，我在上音樂(lè )課的時(shí)候，突然聽(tīng)到廣播。請所有的`小記者到多媒體室參加培訓。我說(shuō)：“黃穗涵、黃嘉心，快點(diǎn)，要去培訓了�！蔽液退麄兡闷鸨咀�，穿上馬甲，跑向多媒體室。這次我發(fā)現電子屏上顯示“小記者作文培訓”，接著(zhù)老師問(wèn)我們“你們喜不喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得寫(xiě)作有點(diǎn)難的同學(xué)請舉手�！蔽遗e了手，因為我覺(jué)得要寫(xiě)作文很犯愁，沒(méi)辦法！
老師用故事做了自我介紹，頓時(shí)覺(jué)得這老師好有趣。接著(zhù)顯示屏上出現了兩句話(huà)，第一句話(huà)是： 媽媽說(shuō)：“關(guān)了電視去寫(xiě)作業(yè)�！钡诙涫牵好妹谜f(shuō)：“我一定要買(mǎi)這面包�！崩蠋熥屛夷畹谝痪�，我用生氣的語(yǔ)氣大聲地說(shuō)：“ 關(guān)了電視快去寫(xiě)作業(yè)！”老師張大了嘴驚訝地說(shuō)：“你這個(gè)媽媽脾氣這么大呀！”老師一說(shuō)完，周?chē)耐瑢W(xué)都哈哈大笑起來(lái)， 然后老師告訴我們，同一句話(huà)因為標點(diǎn)不一樣所體現出來(lái)的語(yǔ)氣也不一樣，看來(lái)以后標點(diǎn)一定要用對呀。
接著(zhù)老師又通過(guò)表演告訴我們要想句子“活了”就要加上表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣，通過(guò)這方法我試著(zhù)寫(xiě)出了這兩句話(huà)：媽媽兩手插腰、眉毛倒豎，大聲喊道：“關(guān)了電視快去寫(xiě)作業(yè)！”我又把第二句改成： 妹妹滿(mǎn)臉漲得通紅，嘟著(zhù)小嘴跺著(zhù)腳用手指著(zhù)玻璃柜說(shuō)：“我一定要買(mǎi)這面包！”后來(lái)，老師請兩個(gè)同學(xué)上臺表演，他們演的真好笑呀。我悄悄聽(tīng)到有兩名小記在說(shuō)“瞧，我頭一次發(fā)現作文可以演出來(lái)的呢！”
一節歡聲笑語(yǔ)的課就這樣結束了，同學(xué)們還沉浸在歡樂(lè )之中。期待下次課快點(diǎn)來(lái)。
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