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快樂(lè )的課堂作文5篇【優(yōu)】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
上課了，馮老師走進(jìn)教室，坐在凳子上，點(diǎn)了一下鼠標，只見(jiàn)顯示屏上出示了幾個(gè)字：馮老師感冒了，所以不能說(shuō)話(huà)。我想然后呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點(diǎn)了下鼠標，接著(zhù)顯示屏出現：這節課改為大型游戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬(wàn)歲，可是我感到有不祥的預感。
我的預感能力果然很強，為什么呢？讓我們看看游戲規則：這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，只要大家不說(shuō)話(huà)就行，所有人只能用手語(yǔ)哦！不然退出游戲。我天啊，我又不是啞巴，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，請其它同學(xué)補充詞語(yǔ)，也就是猜猜我們這節課要做什么�！隘偫蠋煛痹诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)大在的“啞”，一位同學(xué)上去了他寫(xiě)的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個(gè)問(wèn)號，一定不對。我們的'大腦開(kāi)始高速運轉，分別寫(xiě)出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問(wèn)號，我看見(jiàn)了電腦上了兩個(gè)字“啞劇”我就寫(xiě)了上去，結果我凱旋而歸。不過(guò)“瘋老師”在前面補了一個(gè)“演”字。哦哦我明白了，這節課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮，我也詞窮，不過(guò)其它人真是糊涂，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫(xiě)了一個(gè)詞，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然后我以風(fēng)之速傳了出去，其它人真是糊涂，竟然沒(méi)發(fā)現。還沒(méi)等同學(xué)開(kāi)始表演我就舉手搶答真！不過(guò)那兩個(gè)人表演的真是很逼真。第二次我和四個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)“看球賽，球進(jìn)了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過(guò)守門(mén)的小呂，踢到墻上，比了一個(gè)剪刀手。有人說(shuō)在踢球，也有人說(shuō)在拳擊，他們太笨了，沒(méi)看到我們一會(huì )兒在踢，一會(huì )兒歡呼，難道看不出來(lái)？“張大姐”竟然說(shuō)成是打群架！
馮老師又叫了七個(gè)人上去，這陣式很大呀�！皬埓蠼恪币蝗伺c“王大叔”等五人進(jìn)行比賽，我看見(jiàn)“張大姐”快撐不住了，手里捏了一把汗�？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯�(xiàn)，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線(xiàn)，最后“張大姐”反敗為勝，戰勝了“王大叔”他們。我覺(jué)得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對他們在那兒拉拉扯扯，到底是在干嘛呢？搶錢(qián)？哦哦，是在撥河呀！這叫什么表演，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。
快樂(lè )的課堂作文 篇2
今天早上，雨過(guò)天睛，太陽(yáng)公公掀開(kāi)青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏著(zhù)輕快的腳步，走走玩玩地來(lái)到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過(guò)了一會(huì )兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂(lè )的作文課堂開(kāi)始了。
一節課過(guò)后，我們休息十分鐘，我們在教室里談?wù)撓乱还澯螒蛘n玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，每人的意見(jiàn)不同，這時(shí)我過(guò)來(lái)說(shuō)：“下節做什么游戲得上課才知道�！�
就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著(zhù)口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來(lái)到教室里上課。
這節是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來(lái)了一袋瓜子，給比賽的'同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。
比賽規則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類(lèi)推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。
比賽開(kāi)始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著(zhù)，瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出，不一會(huì )兒各位參賽者手中 的瓜子已經(jīng)所剩無(wú)幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽， 整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀(guān)眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場(chǎng)有趣的比賽游戲��！
快樂(lè )的課堂作文 篇3
每個(gè)人都有自己喜歡的科目，例如數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)……而我更喜歡語(yǔ)文。
小時(shí)候，語(yǔ)文書(shū)上學(xué)的都是像短詩(shī)歌、童話(huà)這類(lèi)課文，當時(shí)的我對這些很感興趣，我想：要是我能在同學(xué)們面前把一整篇課文不結巴地讀出來(lái)，同學(xué)們一定會(huì )很佩服我的！于是，我便開(kāi)始認真聽(tīng)講，不漏任何一個(gè)字。漸漸地，我發(fā)現學(xué)習語(yǔ)文這個(gè)科目并不難，還很有趣。后來(lái)我上一年級時(shí)，無(wú)意間翻找到了姐姐二年級的語(yǔ)文書(shū)。一翻開(kāi)，一篇差不多一百字的課文，竟還有三分之一的字我還不認識。哇！二年級的課文原來(lái)這么難！我心想。在這之后的一年級下期，我就已經(jīng)可以把一篇課文讀得很流暢了。
到了二年級，我更喜歡語(yǔ)文課了。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們班來(lái)了一位陌生的語(yǔ)文老師�！巴瑢W(xué)們好，你們班的`語(yǔ)文老師生病了，請了幾天假。這幾天就我來(lái)給你們上課�！蓖瑢W(xué)們立馬嘆了一口氣。為什么？因為我們的語(yǔ)文老師講課實(shí)在太有趣了！一次上語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道熊貓是什么樣子的嗎？”大家當然知道啦！同學(xué)們爭先恐后的回答起來(lái)。老師便根據大家的描述畫(huà)了一只熊貓。老師也讓大家畫(huà)一畫(huà)�？煽傆幸恍┤藫v蛋：他們把熊貓畫(huà)得很丑。下課后，老師讓大家寫(xiě)一篇日記交到老師那里。那節課可好玩兒了。
我喜歡語(yǔ)文課！
快樂(lè )的課堂作文 篇4
今天，是同學(xué)們在學(xué)校里過(guò)得最快樂(lè )的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國誕生的。
開(kāi)始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問(wèn)題。有的說(shuō)：“明信片是什么？”有的說(shuō)：“明信片是怎么來(lái)的？”宋老師一一回答了我們的問(wèn)題，并說(shuō)：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫(huà)的`，也可以用剪紙�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就歡快地站了起來(lái)，然后同學(xué)們都搶著(zhù)向老師要紙。老師說(shuō)：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開(kāi)始畫(huà)你們的明信片或剪你們的明信片了�！�
開(kāi)始做了，我選一個(gè)畫(huà)。我先在空中畫(huà)一個(gè)火紅火紅的太陽(yáng)，又畫(huà)了一個(gè)藍藍的天空，在左邊和右邊畫(huà)了兩座山，又畫(huà)一座房子，在房子旁邊畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥(niǎo)，就這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了。老師還說(shuō)：“要寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)還要打算送給誰(shuí)啊�！蔽业淖８ＵZ(yǔ)是祝爺爺奶奶身體健康，永遠快樂(lè )，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠快樂(lè )和健康福。
快樂(lè )的課堂作文 篇5
知識是每一個(gè)人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見(jiàn)多識廣，要有一個(gè)適應現代化生活的學(xué)習空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習得快樂(lè )，學(xué)習得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習到了更好的知識。
我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問(wèn)好。老師喊同學(xué)們好，接著(zhù)說(shuō)“坐下”。突然，我看見(jiàn)了白然老師手上拿著(zhù)一杯水感到很好奇。真想解開(kāi)這個(gè)謎。老師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉睛的盯著(zhù)，沒(méi)有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著(zhù)李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿(mǎn)的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽(tīng)了他的話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又嚴肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì )兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒(méi)膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來(lái)，答完后，只聽(tīng)見(jiàn)熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著(zhù)老師又把實(shí)驗的.結果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。
啊!我們的課堂真快樂(lè )，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見(jiàn)的，是毫無(wú)拘束的，令人大膽回答，快樂(lè )地議論，使我們的學(xué)習效果更上一層樓。
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