【精選】課堂作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　翻開(kāi)成長(cháng)的相冊，最屬六年的小學(xué)時(shí)光漫長(cháng)，眨眼間，我也將告別母校，告別老師，告別同學(xué)，在這些時(shí)間里，我，有喜有憂(yōu)，有快樂(lè )也有煩惱，我便有了一節最難忘的課，那堂課讓我明白了人生中一個(gè)重要的意義。

　　那天上午，第三節課，上體育。老師讓我們跳山羊，老師說(shuō)：“這其實(shí)需要通過(guò)努力才能越過(guò)去的，只要對自己有信心�！笨蓪τ谀泻⒆觼�(lái)說(shuō)，他們最擅長(cháng)的就是這個(gè)，可是對于我，簡(jiǎn)直是難上加難，努力也許是白費的'，用為我膽子小，不管遇到什么事，都很緊張害怕，知難而退，不努力，這一次便讓我有了個(gè)挑戰。

　　開(kāi)始了，男同學(xué)輕松的越過(guò)了每個(gè)人的腰，輪到女生了，一開(kāi)始就很順利，我們班女生好像是練過(guò)一樣，都很輕松，輪到我了，我想：拼了！于是就沖上前去，卻摔倒在地上，讓人哈哈大笑，雖然摔倒了，但是老師的話(huà)讓我很有信心，便開(kāi)始了第二次跳山羊，我努力一躍，啊，終于越了過(guò)去，我心想：只要去嘗試，敢于挑戰，能用一顆堅持不懈的心去努力，那么就一定會(huì )勝利！

　　這節體育課，雖然是件很小的事，但是，在我的小學(xué)生活中，是最令我難忘的一件事，他不但讓我明白了堅持不懈這個(gè)人生意義，還讓我敢于挑戰與嘗試，讓我知道困難，其實(shí)并不難的道理。

　　就是這樣，讓我在小學(xué)生涯中有了許許多多的回憶，我會(huì )想起教育我們的老師，與我一起生活的同學(xué)，但卻不得不離開(kāi)母校，去新的學(xué)校生活，我不管在哪里，一定不會(huì )忘記這美麗的小學(xué)時(shí)光，我愛(ài)母校！

課堂作文 篇2

　　星期天，我來(lái)到作文班，趙老師右手提著(zhù)一瓶礦泉水，左手拿著(zhù)一個(gè)大塑料碗、兩個(gè)杯子、一塔紙片。走進(jìn)了我們六級三班的教室，我變得疑惑不解，不知道趙老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

　　趙老師把那些材料放在講臺上，同學(xué)們都七嘴八舌、議論紛紛，可趙老師還在賣(mài)關(guān)子，同學(xué)們絞盡腦汁、百思不得其解時(shí)，趙老師才說(shuō)了一句：“今天，我給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)�！彼�邊說(shuō)邊拿起水瓶倒半杯水在杯子里，然后在杯口上放上一張紙片，再按壓一下杯口后把杯子倒了過(guò)來(lái)，結果嘩的一聲水漏出來(lái)了，我心里想：“水都漏出來(lái)了，難道這就是趙老師的魔術(shù)嗎？”我開(kāi)始懷疑了，可趙老師并沒(méi)有失敗的感覺(jué)，反而好像是意料之中的事一樣。

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始了，趙老師提起礦泉水瓶把杯子倒滿(mǎn)水，和剛才一樣放上紙片進(jìn)行按壓，然后慢慢地把杯子倒過(guò)來(lái)，“嘩”的一聲水全部都流了出來(lái)，又一次失敗了，趙老師還是那樣就感覺(jué)這一次次的失敗都是意料之中的事，我變的疑惑起來(lái)，如果都是失敗的話(huà)那還怎么變魔術(shù)給我們看呢？

　　第三次實(shí)驗開(kāi)始了，趙老師把杯子倒滿(mǎn)水，然后再輕輕地蓋上紙片，接著(zhù)又按壓了一下杯口，最后迅速地把杯子倒過(guò)來(lái)，我原本以為這次還是會(huì )失敗，但這次水沒(méi)有漏出來(lái)，趙老師終于成功了。

　　現在，輪到我們同學(xué)上講臺試試了，前兩位同學(xué)如法炮制的學(xué)著(zhù)趙老師的樣子做，他們都成功了。

　　第三位同學(xué)一一張健函，他覺(jué)得前面的.兩位同學(xué)都成功了，他也能輕輕松松的就成功，于是他信心十足地走上了講臺，他倒好水、放好紙然后就把杯子倒了過(guò)來(lái)�？墒菂s大意失荊州，他失敗了，他心里一定在想：“為什么前兩位同學(xué)都成功了，而我卻失敗了呢？”他垂頭喪氣的下了臺。

　　第四位同學(xué)是我們班虎背熊腰的大力士一一陸柏希，他大搖大擺、氣勢洶涌的走上了講臺，他一倒好水、蓋上紙就像杯口猛的一拍，水飛濺而出，然后他把杯子倒了過(guò)來(lái)，水并設有漏出來(lái)，他成功了。

　　后面的同學(xué)也全部都成功了，這就是我們班的課堂，怎么樣？你們覺(jué)得有趣嗎？

課堂作文 篇3

　　“應該是這樣的······”“不，不是，是這樣的······”

　　聽(tīng)！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來(lái)的，此時(shí)，我們正在開(kāi)展一個(gè)“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會(huì )。

　　正方代表首先發(fā)言：“我們的生活中確實(shí)需要善意的'謊言，因為善意的謊言能夠減少對別人心靈的創(chuàng )傷�！�

　　反方成員爭先恐后地進(jìn)行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時(shí)開(kāi)心，但是不能保留這永遠的秘密，當那些被你用善意謊言欺騙過(guò)，卻又知道真相的人，此時(shí)心里該有多么傷心��！”

　　又有同學(xué)發(fā)言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學(xué)過(guò)的課文，大家一定都印象很深，那位書(shū)店的老板為了讓‘我’能夠心安理得的讀書(shū)，撒了一個(gè)善意的謊言，結果‘我’不是更加喜愛(ài)看書(shū)了，還用好的心態(tài)去面對一切？”

　　“話(huà)也不能這么說(shuō)�！狈捶睫q論：“你講述的只是其中一個(gè)實(shí)例，而事實(shí)并非都是如此�！�

　　隨著(zhù)越來(lái)越激烈的爭論，我這個(gè)時(shí)而發(fā)言又專(zhuān)注傾聽(tīng)的主持人一會(huì )兒覺(jué)得正方對，一會(huì )兒覺(jué)的反方對，終覺(jué)得雙方都有道理，于是我也有了一些發(fā)現，善意的謊言是生活中不可缺少的，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個(gè)度，不管有沒(méi)有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發(fā)點(diǎn)就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應該做的事······

　　事情雖然過(guò)去了很久，我仍然會(huì )時(shí)不時(shí)想起那次班隊課，善意謊言辯論中正方和反方的爭鋒相對，活動(dòng)中的快樂(lè )時(shí)光，善意謊言所蘊含的道理······

課堂作文 篇4

　　如果說(shuō)，知識是一片廣闊的大海，那么課堂就是其中靈活輕巧的船只；如果說(shuō)知識是一個(gè)個(gè)珍貴的寶箱，那么課堂就是開(kāi)啟它的金鑰匙；如果說(shuō)知識是蘊藏在地底的甘泉，那么課堂就是開(kāi)鑿出它的井……回首我們走過(guò)的足跡，是閃光課堂，伴我們前行……

　　形

　　初入四年級，對高效課堂的一切感到很新奇，但操作起來(lái)卻十分生澀，只是懵懵懂懂地根據老師的提示自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，也不知道如何大膽地與別人交流，依稀還記得，曾幾何時(shí)，連一句話(huà)都吞吞吐吐地說(shuō)不清只是對著(zhù)導學(xué)案隨便說(shuō)上幾句罷了，終于，在甘老師的帶領(lǐng)，我發(fā)現，我們日漸熟練，我們的'課堂逐漸成——

　　型

　　四年級下學(xué)期，我們越來(lái)越勇敢，雖然說(shuō)不算很熟練，但展示的形式卻比以前要豐富了許多，漸漸地，我們學(xué)會(huì )如何“跳”出導學(xué)案的內容進(jìn)行創(chuàng )新，讓同學(xué)們的思維發(fā)散，這使我們的課堂頗添了幾分色彩，而我們的小組也不斷進(jìn)步，總能迎得下面的喝彩。

　　行

　　時(shí)間慢慢流逝，轉眼間，我們已成為了一個(gè)五年級學(xué)生了，對于高效課堂早已操縱自如，我發(fā)現，在高效課堂的幫助下，我們一直在不斷前行著(zhù)。

課堂作文 篇5

　　夕陽(yáng)西下，走在放學(xué)的路上，大街上人來(lái)人往。

　　“哎，要買(mǎi)報紙嗎？”一個(gè)老奶奶背著(zhù)一個(gè)藍色的大布包，拿著(zhù)一疊不知是什么時(shí)候的報紙，蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個(gè)個(gè)地詢(xún)問(wèn)街上匆忙走過(guò)的行人。

　　“不要！”行人拒絕著(zhù)避開(kāi)，甚至不愿搭理她�？伤�仿佛沒(méi)有看到別人的白眼，嫌棄的神情，沒(méi)有聽(tīng)到那些壓低了聲音的竊竊私語(yǔ)，依舊拿著(zhù)報紙問(wèn)每一個(gè)從她身邊走過(guò)的行人，“要買(mǎi)報紙嗎？”

　　轉眼她已走到了我的身旁：“小妹妹，要不要買(mǎi)份報紙��？”

　　她灰白的頭發(fā)亂蓬蓬的一團頂在頭上，身上的大衣打了好幾個(gè)補丁，滿(mǎn)是各種污澤，已分不清楚原來(lái)的顏色，散發(fā)出一種令人作嘔的奇怪氣味，混夾著(zhù)油墨，令人不由得掩鼻而過(guò)，一雙眼睛混沌，直直地盯著(zhù)我，又仿佛是在透過(guò)我看著(zhù)我的身后，她用地方腔音十分重的普通話(huà)帶著(zhù)一絲乞求的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)著(zhù)我：“買(mǎi)份報紙吧？”

　　掃了眼那雙黝黑而又粗糙的手中拿著(zhù)的幾份報紙，破破舊舊，沾滿(mǎn)了灰塵，怕是幾天幾月也賣(mài)不出去幾份吧！

　　我不由得皺起了眉頭，屏住了呼吸，輕咳一聲，擺擺手，不愿多說(shuō)一句便繞過(guò)她，快步離開(kāi)這塊被污染了的空氣。

　　走到了公交車(chē)站臺，原本還萬(wàn)里無(wú)云的天卻突然漏了似的下個(gè)不停，綿延的雨絲落在眼鏡上立刻就模糊了一片，不過(guò)我可沒(méi)有賞雨作詩(shī)的閑志雅興，只是縮在站臺里盼望著(zhù)車(chē)快來(lái)，雨快停。

　　“買(mǎi)報紙嗎？晚報要嗎？”蒼老熟悉的聲音傳來(lái)，我回頭一看，又是那個(gè)老奶奶，連傘都沒(méi)有撐，站在雨中，向紛紛避開(kāi)的行人賣(mài)報紙。

　　我和別人一樣往旁邊站了站，在心里默默念叨著(zhù)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)�！睕](méi)有了屋檐的遮蔽，雨很快就大濕了半邊身子，寒意刺骨。

　　“小妹妹，要買(mǎi)報紙嗎？”她又走到我的身邊，第二次問(wèn)我，她用手抹著(zhù)臉上的雨水，身上和報紙濕了不少。我別過(guò)臉避開(kāi)她的視線(xiàn)看向旁邊。

　　她卻低頭，粗粗的布滿(mǎn)裂紋的手指笨拙地解開(kāi)身后的大包，開(kāi)始翻找著(zhù)什么，隨著(zhù)這個(gè)動(dòng)作那一大疊的`報紙也淋上了雨，散發(fā)著(zhù)陣舊的氣息。她一邊翻騰一邊口齒不清地自言自語(yǔ)著(zhù)：“唔……這么大的雨……著(zhù)涼了可不好……”

　　我愣愣地看著(zhù)她彎著(zhù)腰折騰，難不成，她是要找傘給我？隨即又抹去了這個(gè)可笑的念頭，怎么會(huì )呢？車(chē)站這么多人都沒(méi)有人愿和我這個(gè)陌生人共打一把傘，她又怎么會(huì )有傘自已不打，卻讓給我呢？

　　沒(méi)有想到的是，她翻了半天居然真的翻出了一把黑色的折疊傘，抖了抖灰，撐了好幾下才打開(kāi)，斷了幾根傘骨，扭曲破舊的不成樣，她卻遞給我認真地說(shuō)：“喏，好好打著(zhù)……”轉身背起了大布包又走向了別的行人。

　　看著(zhù)那個(gè)身影上落下了一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)，我沒(méi)有多想趕了上去：“老奶奶，你打吧！我的車(chē)快來(lái)了�！�

　　她笑著(zhù)接過(guò)，收起了傘，臉上閃過(guò)一絲落寞，似是因為我的拒絕而有些許難過(guò)。

　　漸漸的，雨小了很多，我上了車(chē)，站在動(dòng)蕩的車(chē)廂里凝望著(zhù)那個(gè)背著(zhù)一大袋子報紙的身影，或許她的家中有貧病交加不能自理的親人等著(zhù)她賣(mài)報紙的這點(diǎn)錢(qián)來(lái)養活，或許，她只是想再自已風(fēng)燭殘年之際多為民眾做點(diǎn)什么，或許她被兒女拋棄，只能靠這么點(diǎn)微薄的收入來(lái)糊口茍活，又或許……

　　但她的周?chē)鷿M(mǎn)是拒絕和嫌棄，沒(méi)有一個(gè)人愿意向她伸出援手。

　　蒼蒼兩鬢經(jīng)過(guò)時(shí)間的風(fēng)化已然花白，飽經(jīng)滄桑的身體也被歲月壓彎了腰，一雙粗糙而又黝黑的手卻向我這個(gè)毫無(wú)瓜葛的陌生人遞來(lái)一柄破舊的傘，叮嚀我不能著(zhù)涼，它也許遮不住風(fēng)雨，卻象征著(zhù)這個(gè)社會(huì )上少有的溫情。

　　我突然好后悔，后悔自已拒絕了她的好意，后悔沒(méi)有多買(mǎi)幾份報紙，后悔自已心底曾經(jīng)的那一絲嫌棄。

　　當溫暖的春風(fēng)吹拂不到你，當太陽(yáng)的光芒照耀不到你，當全世界都遺棄了你，你是否還有勇氣懷著(zhù)一顆感恩的心去愛(ài)？

　　那個(gè)貧困蒼老的老奶奶在那個(gè)寒冷的雨天，用她那顆淳樸善良的心溫暖了我，給我上了人生中最重要的一課。

　　上海楊浦區上海市建設初級中學(xué)初二:張俊

課堂作文 篇6

　　“唐老鴨”大家都再熟悉不過(guò)了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說(shuō)的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

　　他較高的個(gè)兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來(lái)，還大搖大擺，真有那么幾分像動(dòng)畫(huà)片里那可愛(ài)的唐老鴨。因為他有個(gè)習慣動(dòng)作，喜歡把嘴唇翹起來(lái)，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個(gè)綽號便在他身上“安家”了。

　　有一次，“唐老鴨”在講一道追及問(wèn)題。他先用粉筆在黑板上畫(huà)了兩個(gè)小人。也不知是他畫(huà)畫(huà)水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫(huà)成了三角形。畫(huà)完后，他滿(mǎn)意地拍拍手，轉過(guò)臉，咧開(kāi)嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫(huà)畫(huà)水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下?”說(shuō)完還胸一挺，頭一昂，擺了個(gè)“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的.。接著(zhù)他津津有味地講起那道題來(lái)。講完后，他邊擦黑板，邊說(shuō)：“五年級的同志們，聽(tīng)明白了嗎?”說(shuō)完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著(zhù)風(fēng)扭著(zhù)腰肢，跳起了“霹靂舞”�！肮�哈…”，原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來(lái)。

　　雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿(mǎn)面笑容地接受了它。正是因為這個(gè)綽號，才使我們更加喜歡唐老師。

　　噢，天哪，“唐老鴨”又要開(kāi)始表演了。

課堂作文 篇7

　　今天，老師帶我們去室外上課，真是令人回味無(wú)窮。

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。上課鈴又開(kāi)始啰唆了——這意味著(zhù)快樂(lè )的時(shí)光結束。這讓我聯(lián)想到一句話(huà)：快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫。這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們無(wú)精打采的樣子，歡快地說(shuō)了聲：“今天這節課，我們到室外上課！”聽(tīng)了老師這句話(huà)，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)生機勃勃，精力四溢了。在老師地指揮下，我們組成了一條“長(cháng)龍”，正在向室外的油菜花地“進(jìn)攻”呢！

　　我們迅速地到達了油菜花地，這時(shí)，老師大聲地說(shuō)了一聲：“今天這節課，我們從玩中學(xué)習�！甭�(tīng)了老師這句話(huà)，有兩位小女孩來(lái)到比較近的商店，買(mǎi)了一個(gè)老鷹風(fēng)箏�？吹竭@個(gè)風(fēng)箏，我們班男生都心癢癢呢！都想玩一下，這時(shí)我們男生隊的小周文杰自告奮勇走向前去，請求那兩個(gè)女生借風(fēng)箏給他玩玩。小周文杰真勇敢，真像是個(gè)敢死隊的一員！這時(shí)，女生說(shuō)：“我可以借你玩，如果，風(fēng)箏掉了下來(lái)，你要用最快的速度給我撿回來(lái)！”“哼！真瞧不起我們男生！把我們當狗一樣使喚！”唉，又有啥用，為了玩風(fēng)箏，這句話(huà)只好隱忍在我們心底。

　　“三——二——一�！憋L(fēng)箏起飛啦！風(fēng)箏像一個(gè)亭亭玉立的仙女在風(fēng)中翱翔著(zhù)。我們男生可不是這么想的`，我們想的是希望風(fēng)箏快點(diǎn)掉下來(lái)，這樣我們就可早一點(diǎn)玩風(fēng)箏了！女生們看見(jiàn)我們渴望的眼神，便想耍耍我們，這時(shí)，風(fēng)箏從天上飛快地下降，我們男生就像看見(jiàn)了新大陸一樣，目不轉睛地盯著(zhù)就要墜地的風(fēng)箏，沒(méi)多久，風(fēng)箏做了一個(gè)360°大轉彎，一下子又飛到藍天上去了。這時(shí)，我們男生明白了女生在戲弄我們，所以對玩風(fēng)箏沒(méi)有了興趣，掉頭玩別的去了。女生見(jiàn)自己做錯了事，便大方地說(shuō)：“好吧！風(fēng)箏借你們，拿去玩吧！”最后，我們男生勝了！玩著(zhù)女生們的“戰利品”�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間在鐘表上轉動(dòng)著(zhù)，這節課進(jìn)入了尾聲。在老師的帶領(lǐng)下，我們又整隊返回了學(xué)校。隨后，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)了一聲：“今天我們寫(xiě)一篇作文叫‘玩’好不好？”“好！”以前不愛(ài)寫(xiě)作文的我也變了，變成哪樣了呢？當然是變成愛(ài)寫(xiě)作文的人啦！

　　“��！”真希望時(shí)間倒流，再上一節這樣的語(yǔ)文課！

課堂作文 篇8

　　“點(diǎn)頭yes搖頭no……”我最討厭上英語(yǔ)輔導課了，每天只會(huì )拼拼單詞，讀讀句式，簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂啊。一上英語(yǔ)輔導課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來(lái)。星期六。我坐在教室里，等待英語(yǔ)老師的到來(lái)。這時(shí)，表弟面帶笑容地跑來(lái)，向我“匯報”了一個(gè)好消息：今天的英語(yǔ)輔導課由外籍老師上!我聽(tīng)了欣喜萬(wàn)分，一蹦三尺高，又有點(diǎn)好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來(lái)。

　　上課鈴響了，一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來(lái)。這“老外”不長(cháng)的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。

　　他看著(zhù)我們笑嘻嘻的樣子，靈機一動(dòng)，用半生不熟的中文對我們說(shuō)：“同學(xué)們，前天考英語(yǔ)，小明希望菩薩保佑考滿(mǎn)分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個(gè)“老外”一上課就給我們來(lái)了個(gè)腦筋急轉彎。我早已知道了答案。蓄勢待發(fā)�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著(zhù)鉛筆，愁眉苦臉地思考問(wèn)題……我再也忍不住了，回答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文!”周?chē)�的同學(xué)恍然大悟。接著(zhù)是一頓狂笑�！袄贤狻秉c(diǎn)著(zhù)頭，豎起大拇指對我說(shuō)：“Good!Good!”

　　上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們日常生活用語(yǔ)。他非常幽默。說(shuō)書(shū)的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會(huì )講到“鴨子”，可我們沒(méi)聽(tīng)懂。他就像鴨子似的擺著(zhù)手在講臺上搖搖晃晃地走了起來(lái)，逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“Duck!Duck!”他興奮地說(shuō)：“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來(lái)。

　　他提出的問(wèn)題，同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”，一邊用中文說(shuō)：“中國小朋友真了不起!”最后�！袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的`一項體育活動(dòng)畫(huà)成一幅畫(huà)。不一會(huì )兒。我畫(huà)了一張踢毽子的畫(huà)遞給他看。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“OK，不過(guò)這小朋友踢的足球，要畫(huà)圓一些�！蔽衣�(tīng)了笑得肚子痛。好不容易緩過(guò)來(lái)，邊笑邊對“老外”說(shuō)：“這……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”話(huà)音剛落，教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣，這一節課就這樣在談笑風(fēng)生中結束了……

　　從此，我盼望著(zhù)星期六的到來(lái)，經(jīng)常復習“老外”教的英語(yǔ)句式，成績(jì)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”，連奶奶也豎起拇指說(shuō)了聲：“OK!”